五年级下册语文月考质量分析

五年级(2)班第一次语文月考质量分析现对我班语

文月考质量检测做以下分析:

一、学生测试成绩统计:

从本次测试成绩统计来看,我班学生成绩较为稳定,并且相对平时测试成绩而言,学生成绩有所上升。大部分学生成绩与他们平时的学习情况相符合的。

二、学生试卷存在的突出问题:

1、部分学生审题能力较差,遇到试题,学生答非所问,没有按要求完成习题。

2、学生在学习过程中较粗心,对学习不能做到一丝不苟。如在试卷中出现了不该出现的错别字,或在测试过程中出现漏做现象。

3、阅读的能力欠缺。从本次考试可以看出,我班学生概括能力较差。

4、从试卷来看,我忽视了优生的拔高和中间生的促进。

三、今后教学对策:

1、课堂上,应突出学生语言文字的听、说、读、写的训练,抓实了教材中的字词,要求背诵的段落做到学生必须会背会写,我重视学生语文作业设置与批阅,及时反馈学生学习中的问题,使教材的知识点做到生生过关。

2、对学生进行扎实的语文基础知识的训练,适时地进行归纳总结

3、在语文课堂教学中,注重教给学生阅读的方法。如概括文章

的主要内容,我经常教给学生概括文章的主要内容的方法,如找总述句;写人,写谁?干什么?段意连接法、课题扩展法,学生也确实在比较中领悟了方法。又如,理解含义深刻的句子,学生在实际学习能掌握四到五种方法。

4、注重习作的指导。在学生习作时,应抛弃以前先打腹稿后修改誊写的做法,注意习作指导课的教学,指导学生当堂在课堂作文本上习作,要求学生在规定的时间里一气呵成,这样即杜绝抄袭现象的发生,有训练了学生的构思、语言运用能力。学生习作后,一本本精心批阅、修改,组织学生在修改之后再次去习作。然后认真评讲习作。习作时能主动、独立写作文,习作有话可说。

5、在教学中注重学生课堂内外的语言积累,如摘抄积累的优美词句、分类积累成语、古诗等,进行了语言的课外拓展。对学生积累的这些成语或古诗,要求学生必须达到会写。在日积月累中,学生的语言积累很丰富,知识面很广。

6、平时教学中,注意营造了鲜活的课堂教学,注重了课堂实效。体现了学生的主体地位,

7、对学生的学习严格要求。对于学生的作业、学习态度提出明确的要求,让学生做到踏实、勤奋。,

8、今后教学中,我不但要注重学困生的转化,还要促进中等生,拔高优秀生。

9、俗话说“书读百遍,其义自现。”学生读的多了,他们的理解、思维能力会循序渐进地得到提高,习作能力也会提高。因此,我会真

正在教学中落实、扩大学生的课外阅读。

10、从本次学生的学习情况看,我的语文教学方法还是不够灵活,而且教学中,对学生听、说、读、写的训练不能持之以恒。新课程下的语文课堂教学必须是鲜活的,这就要求教师驾驭课堂的能力、语言素质、调控能力、教学采用的方法都要达到一个高层次。我感到自己要及时给自己充电,多去听一听,多去看一看,多去想一想,多去试一试,及时调整教学方法,争取每节课课堂是鲜活的,教学是有实效的。

11、加强学生阅读能力的训练。语文最根本的目的就是让学生在读文的基础上学会用语文,因此,我必须要让每一位学生都能读懂所读的内容,能够准确、全面地概括主要内容,就文章发表自己的看法,就文章质疑等,以此培养学生的理解、思维能力。

刘前松

2016年3月30日