高中常见易错字音字形

孟子生平及思想简介：孟子(约前372-前289), 名轲。战国时期的思想家、政治家、教育家 孔子之后的儒学大师,后世将其与孔子并称为 “孔孟”,且称其为“亚圣”。邹(今山东邹城东 南)人。他的老师是孔子之孙孔汲(子思)的门 人。曾游历齐、宋、魏诸国,宣传先王之道。 不为采纳,归而与弟子讲学着书,作《孟子》7 篇。孟子维护并发展了儒家思想,提“仁政”学 说和“性善”论观点,现将此学说称为“孔孟之 道”,他的理论对宋代影响很大。《孟子》记 载了孟子的言行,笔带锋芒,常用夸张、比喻和 寓言故事增强说服力,是先秦极富特色的散文
五、诵读第七段。
思考:梁惠王为什么不得王也? 狗彘食人食 诸侯贵族 对比 涂有饿莩 下层百姓 社会极端不平等,国家治理得不好。 问:文中运用了一个非常形象的比喻,是哪一句呢? 答:―狗彘食人食而不知检,涂有饿殍而不知发,人死 ,则曰:‗非我也,岁也。‘是何异于刺人而杀之,曰‗非 我也,兵也‘?‖ 把老百姓饿死归罪于年成不好就和杀了人归罪于 凶器一样,非常荒唐。最后,孟子劝勉梁惠王抛弃 虐政,施行仁政。―王无罪岁,则天下之民至焉。‖ 照应开头的问题
卑
稗官野史 俾入邑庠 大有裨益 卖 读 犊 渎 椟 牍 黩 沿袭 延伸 注目 瞩目 安分守己 座右铭 幅员辽阔 赔礼道歉 通情达理 知书达理 知书识礼 重申 结束 夯实 教室 复杂 暂时 召开 仍然 分析 处理 潜能 档期 混凝土 挑剔 着重 氛围 崭新 质量 船舷 弦乐 呷一口 瞥见 冒天下之大不韪 违反 延伸 沿袭
精彩的描摹：1、大量的拟声词和恰当的比
喻

2、以声写声
乐曲的发展变化：舒徐流畅-----逐渐沉咽---音 歇停顿-----激越雄壮---戛然而止
音色的变化：粗重、轻细---清脆悦耳----滞
涩不畅----短暂的沉寂后突然迸发的气势---乐曲中了时清脆尖厉
琵琶女：技艺高超、名满京城-----年长色衰、生
活落魄 白居易：才华横溢、参与朝政------被贬京城、孤 独苦闷 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
•针对“上学无用论”谈自己的看法
正方： 1、花了很多钱，增加了家庭的经济负担。 2、学校教学质量差，不能让学生学到足够的 知识，不能让学生的能力得以提高。 3、将来走上社会找工作很难，找到的工作未 必能与所学知识匹配，知识荒废。
大地是万物的客舍，时间是古往今来的过客，生 命短促，世事不定，如同一番梦境，得到的欢乐， 能有多少呢！古人夜间执着蜡烛游玩，实在是有 道理啊！况且春天用艳丽景色召唤我，大地把绚 丽的文采赐予我，相聚在桃花飘香的花园中，畅 叙兄弟间快乐的往事。弟弟们英俊优秀，个个都 有谢惠连那样的才情，我们这些人吟诗，却很惭 愧唯独没有谢灵运那样的才华。清雅的赏玩兴致 正雅，高谈阔论又转向清言雅语。摆开筵席来坐 赏名花，行酒如飞醉于月下，没有好诗，怎能抒 发高雅的情怀？倘若有人作诗不成，就要按照当 年石崇在金谷园宴客赋诗的先例，罚酒三杯。
谨严 斟酌 付梓 清沁肺腑 蕴藉 流弊 俗滥 自鸣得意 妥当 下乘 差遣 不易捉摸 洗练（炼） 潜在 绵密 萧萧而下 寒砧 迢远 漂泊（飘泊） 不落于言筌 精髓 叫嚣 笼统 为人传诵 羡妒 斩截 喝彩 眉眼颦蹙 歇憩 角隅 拮据 拔木转石 消遣 没精打采 唉声叹气 一蹴而就 擂鼓 亲眷 提防不可名言 迤逦 彤云密布 酒馔 万应锭 怏怏不乐 纤维 逃逸 崩溃 不可逾越 泄露（泄漏 贮存 合拢轮廓 诘问 辐射 黏菌
(1)狗彘食人食而不知检 名词作动词
(2)然而不王者 名词作动词 (3)树之以桑 名词作动词 (4)五十者可以衣帛矣 名词作动词 (5)填然鼓之 名词作动词 (6)王无罪岁,斯天下之民至焉 名词作动词 词类活用
(1)或百步而后止,或五十步而后止
有人逃跑了一百步然后停下来,有人逃跑了五
度日如年 渡过难关 度过难关
揠苗助长 偃旗息鼓 淅沥 清晰 白皙 婆娑 摩挲 葱茏 笼屉 烽烟四起 山峰 刀锋
苍绿 沧海 恢复 诙谐 心灰意冷
人为刀俎 自我徂尔 诅咒
忖度 膏粱 杜撰 瘦削不堪
寒暄 朱拓 踌躇 （蹰） 百无聊赖
形骸 安分 醉醺醺 按捺不住
鄙薄 草窠 诡秘 咀嚼赏鉴
孟子《得道多助 失道寡助》中―天时不如地
利,地利不如人和‖―得道多助,失道寡助‖成为 后世广泛引用的名言警句,今天我们来学习 孟子的又一篇表明他仁政思想的文章《寡 人之于国也》。 民本思想 ―民为贵,社稷次之,君为轻。‖意 思是说,人民放在第一位,国家其次,君在最后
学生自由朗读课文,理清文章思路
– 订正 签订 羁绊 诟骂 污垢
启封 祥和 痉挛 缅怀 纨绔 腼腆 沉湎
卷帙浩繁 龇牙咧嘴 垂手而得 暴殄天物 唾手可得
自出机杼 沁人心脾 成绩斐然 断壁颓垣
陈词滥调 披沙拣金 殒身不恤 尾大不掉 瑕瑜互见 剑拔弩张 跋山涉水 浮想联翩 家有敝帚 鸠占鹊巢 一蹶不振 既往不咎 开源节流 察言观色 和颜悦色 一脉相承
2.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

“天有不测风云，人有旦夕祸福”，人的一生可谓 危机四伏。 当今世界也充满了各种危机：伊朗、朝鲜核问题， 全球反恐特别是阿富汗、伊拉克战争问题，文明冲突问 题，环境恶化问题，自然灾害问题，资源枯竭问题，人 口过多问题，贫富悬殊问题，恶疾夺命问题…… 有人对此感到悲观。也有人认为“危机就是转机” ，只要认真耐心思虑，机智妥善应对，就能赢得转机； 雅典奥运会上中国女排的绝地反击，力挽狂澜，篮球世 锦赛上王仕鹏的压哨远投，绝杀斯洛文尼亚，都是明证 。 对此，你有怎样的经历、见闻或思考、见解?请以 “危机与转机”为话题，写一篇文章。 要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于
提出疑问:尽心焉耳矣,民不加多 分析原因:五十步笑百步
孟子说―请以Biblioteka 喻‖用梁惠王熟悉的―战‖设喻,这样便于启
发对方说明:梁惠王移民移粟与邻国统治者治国不尽心实 质上没什么区别,只是形式上或数量上不同而已,从而引出 要使民加多,必须施仁政,行王道。 含义是:比喻缺点或错误的性质相同,只是情节轻或重的区 别 说明:梁惠王很自然地回答出:―不可,直不百步耳,是亦走也 。‖而不知不觉中否定了自己与邻国的统治者有别。 ―五十步笑百步‖已成为人们经常使用的成语,。
星星
没有太阳耀眼的光芒，没有月亮迷人的浪漫，
但在夜空中的那点光亮，是你生命价值的闪现 。 沙砾： 没有大山的伟岸，没有溪流的悠闲，但山水间 的那点铺垫，是你默默地奉献。
1、阅读下面的文字，根据要求作文。

一块冰在撒哈拉沙漠被太阳融化得只剩小小 一块。 冰感叹道：“沙漠是冰的北极，北极才是冰 的天堂。” 沙对冰块说：“冰在沙漠里才最珍贵，冰在 北极是最不值钱的东西。” 实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活 中的许多方面。 要求：选取一个角度，自拟题目，写一篇不 少于800字的文章（不要写成诗歌）。 。
蹙缩 窈陷 炮烙 连绵不断 联绵不断 牲醴 歆享 吞噬 唉声叹气 脊髓 船艄 树梢 艄公 梢公 蹂躏 融会贯通 攥
榫头 戳穿 刻不容缓
蓊蓊郁郁 没精打采
精彩 寂寞 冷漠 酣眠 嬉游 嬉皮笑脸 嘻皮笑脸 弥望 欲盖弥彰 袅娜 羞涩 渺茫 颤动 颤栗 霎时 刹那 和谐 楷模 幽僻 开辟 混沌 馄饨 如椽大笔 缘分 本分 股份 领略 驯鸽 训练 陪衬 赔偿 品尝 培育 细腻 嘶叫 厮打 撕裂 点缀 辍学 啜泣 悠闲 幽静 椭圆 歧韵 颓废 浪费 萧索 竹箫 夹袄 肥沃 镶嵌 瞥见 急不暇择 闻名遐迩 移徙 徒弟 涸辙之鲋
1、善万物之得时，感吾生之行休
2、寓形宇内复几时，曷不委心任去留 3、倚南窗以寄傲，审容膝之易安 4、怀帝阍而不见，奉宣室以何年 5、去以六月息者也 6、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也
7、莫之夭阏者
8、奚以之九万里而南为？ 9、且举世誉之而不加劝，举世非之而不加举 10、若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无 穷者，彼且恶乎待哉？ 11、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情 ，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 12、今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠 命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
相辅相成 貌合神离 记忆犹新 鉴往知来
世外桃源 部署已定 坚如磐石 卑躬屈膝
倥偬 桎梏 讣告 瓦砾 荟萃 蛰居 文身 贫血xue
付梓 缜密 锃亮 渲染 精粹 一摊稀泥 蝉联
龌龊 一抔土 打烊 祛邪 经典 唇枪舌剑
不稂不莠 去世 病逝
逝世 剽窃 饿殍 信笺
畏葸 醇香 脚趾 拇指 幅度 击柝 干坼 混凝土 采撷 后裔 T恤 偕老 憎恶 辍学 狭隘 肄业 拜谒 苑囿 悲恸 纰漏 泥淖 暂时 崭新 白皙 笑靥 攻讦 玷污 瘙痒 案牍 影碟 装潢 装帧 脊梁 斗殴 安详 惊诧 誊写 拮据
本文写作特点：
1、结构严谨：文章三部分的结尾对本段内容起画
龙点睛的作用，又体现了各部分之间的联系，成为 有机的整体。 2、善用比喻。 3、气势充沛：雄辩的气势；整齐地排偶句式，音 节铿锵、气势充沛。
《琵琶行》写作背景 《琵琶行》创作于元和十一年 （８１６年）。白居易任谏官时，直言敢谏，同情 民间疾苦，写了大量的讽谕诗，触怒了唐宪宗，得 罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派 人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权 贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进 而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再 贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加 之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种 闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他 的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉， 满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出 这首传世名篇。
十步然后停下来。省略句、并列句 (2)直不百步耳,是亦走也 只不过没有跑上一百步罢了,这也是逃跑啊。 判断句 (3)是何异于刺人而杀之,曰:―非我也,兵也?‖ 这种说法和拿刀子刺人,把人杀死后,说―杀死人 的不是我,是兵器‖有什么不同? (4)未之有也 不曾有的事情。(宾语前置句) (5)无望民之多于邻国也 (介词结构后置)
第五段。使民家多的初步措施措施
效果
_______,____不可胜食也。 养生 _______,____不可胜食也。 丧死 →王道之始 _______,____不可胜用也。 无憾 第六段根本措施 效果 五亩之宅,树之以桑,________ 七十者衣 鸡豚狗彘之畜,无失其时,___ 帛食肉, →王道之成 百亩之田,勿夺其时,________ 黎民不饥 谨庠序之教,申之以孝悌之义,____ 不寒
应届 分析 复杂 剖析 宣泄 潜力 活泼 档案 浑浊 混浊 气氛 内疚 签订 计较 萎靡 恰如其分 处理 兴奋 功绩 事迹 无色无臭 间不容发 呕心沥血 安步当车 螳臂当车 正当防卫 卑躬屈膝 奴颜婢膝 得陇望蜀 得鱼忘筌 既往不咎 继往开来 文过饰非 闻过则喜 仗义执言 纷至沓来 循规蹈矩 徇私舞弊 山清水秀 青山绿水 利害得失 厉行节约
一切就绪 针砭时弊 书写潦草 名门望族
打架斗殴 玷污 幅度 融洽
延伸 重申 沿袭 有则改之无则加勉
天网恢恢疏而不漏 如履薄冰 蚀把米 唱双簧
覆手为雨 有志者事竟成 家有敝帚享之千金 吃一堑 金玉其外败絮其中 靡不有初鲜克有终 灵犀 殃及池鱼 万变不离其宗 读书百遍其义
自见 振聋发聩 纰漏 孝悌 桎梏 鞭笞 拈轻怕重 眼睑 侪辈
反方：
1、增加家庭的经济负担，只是暂时情况，这一阶
段只是人生长河中的一小段，花钱值，另外我们 将来可以不回来。 2、学校质量差只是个别现象，不是社会的主流， 我们可利用这个时间通过其他的渠道来学习，这 一时间段就是打基础、积存能量的时间。 3、大学更重要的是提高能力，包括学习能力、工 作能力、逻辑思维能力、应变能力、丰富的想象 力、语言表达能力---- 那威 、赵宝刚