我在职校做班主任

我在职校做班主任

【摘要】学生到学校不仅是学习,而且是来生活。他们要在这里获取知识,寻找友谊,学会生活,形成个性。因此,作为班级组织者和策划者的班主任,工作任重而道远。

【关键词】规章制度师生关系学习氛围集体精神

老师,是学生学习的引路人,生活的指导者,人生的方向标。而班主任,在学生世界观、人生观的形成中,在学校管理中,在教学质量提升中,更具有举足轻重的作用。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”只要我们班主任心中拥有太阳,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。多年来笔者一直在职业学校担当班主任工作,其间尽管有些许倦怠,但更多的是成功的喜悦和桃李满天下的幸福。下面是自己多年来班主任工作的几点做法和体会。

1 制定严格的规章制度:

俗话说:“没有规矩,不成方圆。”我认为“以德服人,严格管理”是规范学生行为举止的重要保证。班级组建之初,我就依照中专学校学生手册及本班实际情况,制定了一套班内严格的规章制度,对学生中可能出现的问题,用制度的形式予以约束,使学生的日常行为有据可依。现在的中专生,大多文化基础较差,自我约束能力较弱,因此时时监督、刻刻叮咛是非常必要的。跑宿舍、走教室,观察学生行为,了解思想动态,不让“问题”生根发芽。在制度这面镜子的比照下,学生渐渐养成了良好的行为习惯,班内从未出现过迟到、旷课等现象。

2 建立和谐的师生关系:

冰心先生曾经说过:“世界上没有坏孩子,淘气的男孩是好的,淘气的女孩是巧的,尽管这些学生都有这样那样的缺点,但应首先看到他们身上闪光的一面,用心去爱他们”。教育不能没有爱,前苏联教育家霍母林斯基则把教师热爱学生作为教育的奥秘。在班主任工作中,我也是把爱学生贯穿于工作的全部。我班有几个学生年龄较小,加之第一次住校就读,刚入校时,常常不到周末就把兜里的钱花光了,这时我俨然成了家长,不但要帮助他们解决吃饭的问题,还要苦口婆心地教给他们应该怎样料理财物,料理生活。天冷了,提醒学生加衣,生病了,送去暖心的话语。在点点滴滴中,学生长大了,同时也意识到班主任是真心爱护他们,关心他们的。即使今后遇到其他情况,严厉地批评教育他们,他们也能乐意接受,并且能够深深体会到这是一份特殊的爱。这就是所谓的“亲其师,信其道。” 3 创造积极向上的学习氛围: 班风正了,学生的行为规范规矩了,学习风气就要列为班级管理的重点内容。现在的中专学生,由于文化基础较差,对学习没有太大兴趣。据了解,有部分学生甚至初中都没有读完,让他们学习《机械识图》、《数学》等课程简直是听天书,这样就会使学生学习的热情越来越小。因此,在班内成立各门课程的学习小组,实行一帮一制度。通过一段时间的实践,后进生的成绩上升了,优等生的水平提高了。班内形成了比、学、赶、帮、超的积极向上的学习氛围,同时对其他各项工作也有了促进和提高。

4 培养争先创优的集体精神:

一个良好的班集体,犹如一棵生机勃勃茁壮成长的大树,学生正如那片片绿叶,从这棵根深硕壮的大树上汲取养分,快乐地成长。俗话说,好的环境能够激励人,可以改造人。因此,一个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神;争先创优、爱班好学的敬业精神;不甘落后、不服输的进取精神。而这些精神从何而来?他来源于班主任坚持不懈的思想教育工作,经常对学生进行“班兴我荣,班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育。我班男生214宿舍经常被评为“优秀宿舍”,每当学校表扬他们时,这些学生的脸上总是洋溢着快乐的笑容,于是我便及时地在班内再次进行表扬和鼓励。由此其他学生亦不甘示弱,在各个方面积极为班级争光添彩,增强了班级凝聚力,提高了学生的自信心。

学生到学校不仅是学习,而且是来生活。他们要在这里获取知识,寻找友谊,学会生活,形成个性。因此,作为班级组织者和策划者的班主任,工作任重而道远。“捧着一颗心来,不带半根草去。”这是陶行知先生的名言,言犹在耳,我深知作为一名班主任的责任和使命,也深感作为一名班主任的光荣和自豪。成绩属于过去,未来才属于自己,惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩。