湘教版七年级上册《中国美术作品概览(一)》课件
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新湘美版七年级上册初中美术全册课件
想一想
春节主要的庆祝方式 有哪些呢？
贴窗花
舞龙
贴 春 联
吃 年 夜 饭
民间美术——剪纸（窗花）
剪纸在我国北方地区俗称“窗花”，有着悠 久的历史，是极为普遍的一种民间艺术形 式。它深深地扎根在劳动人民之中，广大 农民群众把自己朴实情感，美好的愿望和 对幸福生活的追求，倾注到了这些剪纸艺 术品上，充分的展现了劳动人民的智慧。 剪纸用于过年过节等节日民俗，题材大多 是对吉祥、幸福、美好的祝福 。人们喜欢 用纸剪出美丽吉祥的图案、纹样来祈福祝 愿、渲染气氛。
用剪 剪纸 刀的 减第 去二 大步
的： 面 积
第 三 步 ： 细 致 刻 画
最后：展开
整体步骤
课后动动手
尝试剪刻一件窗花，动植物、人物均可，注 意搭配适当的装饰纹样及色彩。
小结
这节课我们一起学习了民间美术—剪纸。我 们在欣赏这些作品时不仅仅看到的是这些美 丽的图案，同样要懂得图案中的寓意、象征。 这是劳动人民的伟大智慧的体现，表达出劳 动人们对生活和人生的热爱。我们要热爱这 种朴实的民间艺术，不要让它慢慢的被人们 遗忘消失在我们的生活中。
文
影
绘
字
视
画
其中影视，绘画中常运用卡通的表现方法
卡通综合了漫画、 连环画的一些特点， 形成了特有的表现手 法，已成为青少年特 别喜欢的一种艺术形 式。
学习画卡通，能 够帮助我们提高观察 生活的能力，增添幽 默和智慧，丰富我们 的精神生活。
《大闹天空》
《花木兰》
《哪咤闹海》
《黑猫警长》
《喜羊羊与灰太狼》 《葫芦娃》
实 践
关心的社会或生活问题的材料与数据，尝试制作一幅具
活 动
有突出形象特征的图表。
新湘美版七年级上册初中美术全册教学课件
二维：以手绘的形式进行制作的二度空间的平
面造型无空间立体感
三维：以三维软件（3D、MAYA等）、布偶、
木偶、粘土、橡皮泥等制作的卡通造
型，具有灵活转换视角的空间立体感
组合卡通情节的创造
•关于作者：奥·卜劳恩 •原名埃里西·奥赛尔，卜劳恩是笔名。 他出生于德国边境一村庄，童年时迁 居卜劳恩市。他漫画线条简单；构思 巧妙；充满想象力。
从卡通的词源上，我们就能够确 切地获知，卡通作为一种艺术形式
最早起源于欧洲。
近代欧洲，有两个促使卡通出现的重要历史条件：
首先，资本主义萌芽的发展，壮
大了市民阶层的力量，导
致社会结构的重大变化。
其次，自文艺复兴运动以来，自
由开放的艺术理念开始为
社会所接受。
那些让人记忆 深刻的卡通形象
2、利用卡通创作方法 和特殊符号创作一个有
画家笔下的色彩
一 、感受色彩
喜庆
清凉
温暖
同学们，色彩于我们的生活无处不在，那么在生活中这些不同的颜色 你又在哪些地方见过呢？
红色感觉：
热情、温暖、兴 奋、冲动、革命 喜庆、吉祥……
黄色感觉 :
阳光、温暖、皇权、 光明、财富……
蓝色感觉 :
海、天空、冷 静、冷、凉爽、 纯洁……
可见：表情是刻画人物性格和内心活动 的重要依据。面部表情的不同主要体现 为眉、眼、嘴唇等部位的变化。
学习活动：
选择你喜欢的表现形式描绘一个同学， 力争通过脸型、发式、五官、表情表现出 Ta的形象特征。
作画步骤：
作画步骤：
1.画出脸型的大体轮廓和位置。 2.画出发型的大致特点。 3.整个形确定之后，开始进行五 官特征的描绘。 4.细致描绘，调整完成。
初中美术 湘美课标版 七年级上册 喜庆吉祥的民间美术 课件
喜上眉梢
寿星
猜一猜
这些图案有什么样的寓意？
蝙蝠
鹿
桃子
鱼
莲花
→ → → → →
福
禄
寿
连年有余
连生贵子
阴刻
阳刻
阴 阳 刻 结 合
5、基本装饰纹样
点纹 、 民间剪纸常用的装饰纹样有： 月牙纹、 水滴纹 、 锯齿纹、 叶纹 等，将它 云纹 、 们运用在剪纸形象的不同部位，起到的装 饰效果也有所不同。
随着时间的推移，人 们又把这些古老的艺术加以 创新、改革，就让我们一起 去看一看人们又把它们应用 到了什么地方吧！
从具体用途看大致可分四类：
一、张贴用，即直接张贴于 门窗、墙壁、灯彩、彩扎之上以 为装饰。如窗花、墙花、顶棚花、 烟格子、灯笼花、纸扎花、门笺。 二、摆衬用，即用于点缀礼 品、嫁妆、祭品、供品。如喜花、 供花、礼花、烛台花、斗香花、 重阳旗。 三、刺绣底样，用于衣饰、 鞋帽、枕头。如鞋花、枕头花、 帽花、围涎花、衣袖花、背带花。 四、印染用，即作为蓝印花 布的印版，用于衣料，被面、门 帘、包袱、围兜、头巾等。
现在人们都把剪纸艺术 作为艺术品来欣赏
用于装饰
墙 壁
枕套
被罩
纪念币
盘子Βιβλιοθήκη 包装盒花瓶民间美术——剪纸（窗花）
• 剪纸在我国北方地区俗称“窗花”，有 着悠久的历史，是极为普遍的一种民间 艺术形式。它深深地扎根在劳动人民之 中，广大农民群众把自己朴实情感，美 好的愿望和对幸福生活的追求，倾注到 了这些剪纸艺术品上，充分的展现了劳 动人民的智慧。剪纸用于过年过节等节 日民俗，题材大多是对吉祥、幸福、美 好的祝福 。人们喜欢用纸剪出美丽吉 祥的图案、纹样来祈福祝愿、渲染气氛。
锯齿纹
湘美版,美术,初一,七年级,上册,全册PPT课件,湖南美术出版社
什么是卡通
• 卡通为英语 “Cartoon”一词的中文音译，通 常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画， 现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以 儿童为 对象的动画片。
艺术形式： 1.写实性卡通人物 2.浪漫性卡通人物
卡通形象的造型特点：
在生活原型的基础上通过简化再运 用夸张、拟人等表现手法，塑造其特 有的性格内涵与外在特征。
卡通人像绘画
卡通人体动态绘制步骤
对人体做各种动态绘制 时，特别要注意身体中 轴线—脊柱动态的变化。
形体、动作夸张
• 增加服饰和色彩来充实形象，显现个性。
活动：
• 创作一个有趣的、个性化的卡通形象，通过五官或者形体的夸张来 设定他的个性特征或者情绪状态 。
知识拓展：卡通与时代、民族、科技、经济、 文化有着广泛联系，从经济文化两方面向各 民族各地渗透和施加巨大影响。
色彩初探
（1）、凡高的《向日葵》运用了哪些 颜色？ 在用色和用笔上有什么特点？
（2）、你能猜一猜凡高画这张画时心 情是怎样的吗? 你是怎样感觉出来的?
挑战经典 大胆设想
• 凡高在失望、郁闷的心情下， 你觉得他会用什么样的色彩来画 向日葵？
•
失望、悲观、冷漠
想一想：
色彩与情感 有什么关系？
一、简化
阿凡提的形象简化
同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象
二、拟人
思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现 的？
• 将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。
大米的卡通形象
海 绵 、 海 星 卡 通 形 象
三、夸张
看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？
3 在相互交往中关爱他人、尊重 他人，不许侮辱他人。
中国美术作品概览一
卢舍那大佛是龙门石窟中
艺术水平最高、整体设计最严
密、规模最大的一处。
龙门石窟奉先寺卢舍那大佛
麦积山石窟
麦积山位于甘肃省天水 市东南约35公里处，是我 国秦岭山脉西端小陇山中 的一座奇峰，海拔1742米， 但山高离地面只有142米， 山的形状奇特，孤峰突起， 犹如麦垛，因此人们称之 为麦积山。
麦积山的洞窟很多修成别具一格 的“崖阁”。建在离地面 50米以 上的峭壁上，是我国典型的汉式 崖阁建筑。
敦煌石窟菩萨像
?
敦煌莫高窟第二五七窟
九色鹿本生图 北魏
故事的内容体现了对负义与贪心的道德谴责。以这个故 事为题材的壁画亦常见于佛教壁画中，现存于莫高窟二五七 窟的这幅壁画呈横构图，显示出早期绘画的人物为主、山水 为辅的经营特点。线条刚劲有力，明显地承袭了汉代绘画的 传统，说明传统绘画在新形成的佛教美术中的重要作用。
《乡情》，生动再现了1959年6月25日毛主席重回韶山的感人场景
比较两尊雕塑作品《马踏飞燕》
“湘潭之光”雕塑长28米、宽9米、高21.5米，由38个钢架组成，总重量 达70吨。它以“红太阳升起的地方”为设计主题。中间有一颗金色的圆球， 寓意在这片红色沃土，升起一轮金色的朝阳，红色放射状的线条是太阳迸
霍去病墓石雕塑群最大的特点是 : 巧妙利用石材的天然形貌，因势造型。
《伏虎》
《伏虎》石雕反 映出汉代雕刻家利 用石材天然的面貌 和对老虎习性和神 态高度概括表现的 艺术功底。 不仅能 表现出柔中带刚的 猛虎，而且对它正 伏地蜷卧，虎视眈 眈地伺机猎物的神 态,刻画得惟妙惟肖。
南朝陵墓石刻（南朝）
湘教版美术七年级上册
……………………………………………………………………………….
教学设计：徐 宁 授课教师：徐 宁
艺术水平最高、整体设计最严
密、规模最大的一处。
龙门石窟奉先寺卢舍那大佛
麦积山石窟
麦积山位于甘肃省天水 市东南约35公里处，是我 国秦岭山脉西端小陇山中 的一座奇峰，海拔1742米， 但山高离地面只有142米， 山的形状奇特，孤峰突起， 犹如麦垛，因此人们称之 为麦积山。
麦积山的洞窟很多修成别具一格 的“崖阁”。建在离地面 50米以 上的峭壁上，是我国典型的汉式 崖阁建筑。
敦煌石窟菩萨像
?
敦煌莫高窟第二五七窟
九色鹿本生图 北魏
故事的内容体现了对负义与贪心的道德谴责。以这个故 事为题材的壁画亦常见于佛教壁画中，现存于莫高窟二五七 窟的这幅壁画呈横构图，显示出早期绘画的人物为主、山水 为辅的经营特点。线条刚劲有力，明显地承袭了汉代绘画的 传统，说明传统绘画在新形成的佛教美术中的重要作用。
《乡情》，生动再现了1959年6月25日毛主席重回韶山的感人场景
比较两尊雕塑作品《马踏飞燕》
“湘潭之光”雕塑长28米、宽9米、高21.5米，由38个钢架组成，总重量 达70吨。它以“红太阳升起的地方”为设计主题。中间有一颗金色的圆球， 寓意在这片红色沃土，升起一轮金色的朝阳，红色放射状的线条是太阳迸
霍去病墓石雕塑群最大的特点是 : 巧妙利用石材的天然形貌，因势造型。
《伏虎》
《伏虎》石雕反 映出汉代雕刻家利 用石材天然的面貌 和对老虎习性和神 态高度概括表现的 艺术功底。 不仅能 表现出柔中带刚的 猛虎，而且对它正 伏地蜷卧，虎视眈 眈地伺机猎物的神 态,刻画得惟妙惟肖。
南朝陵墓石刻（南朝）
湘教版美术七年级上册
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教学设计：徐 宁 授课教师：徐 宁
七年级美术上册中国美术作品概览(一)课件湘美版
• 1 在内外形制上和 雕刻装饰上,汲取 汉地建筑艺术传统; • 2 在表现手法上,以 精心雕刻取代此前 的图绘四壁; • 3 在列制形式上与 汉魏以来的分层分 段布列墓葬和画像 砖保持一致.
故事
• 传说从前在印度的恒河岸边，有一只美丽而善良的九色鹿王。一 天，九色鹿王正在河边悠闲散步，突然听到河里传来凄惨的呼救声。 勇敢的九色鹿，不顾自身的安危，纵身跳入河中，顽强地与恶浪搏斗， 终于把落水人调达救上岸来。调达庆幸自己的再生，感激涕零，向九 色鹿频频叩头道谢。九色鹿王说：“不必谢了，回去吧，亲爱的调达， 我只希望你不要向任何人透露我的行踪。”调达发誓说：“恩人啊， 请你放心。如果我背信弃义，就叫我浑身长满烂疮，嘴里散发出恶 臭。”说完就走了。在途中，调达见到了一张国王悬赏捕捉九色鹿的 布告，说摩因先王的王后因梦见美丽的九色鹿而想马上得到它，谁能 捉到九色鹿或知道九色鹿在那里，报告国王，就可以领赏。 • 忘恩负义的调达见利忘义，立即前去告密，并带领国王的大批兵 马去捕捉九色鹿。处于重重包围中的九色鹿，猛然跳到国王面前，呈 述了救调达及调达背叛誓言的经过。九色鹿的呈述，深深地感动了国 王及士兵，大家那愤怒而厌恶的目光一起射向忘恩负义的小人—调达。 调达无地自容，刹时间在他身上长满了烂疮，嘴里散发着恶臭，从此 永远受到人们的鄙弃和唾骂。国王非常惭愧，愤怒地斥责调达，并下 令全国，以后任何人都不准伤害九色鹿。王后贪婪的欲望落空了，她 又羞又恨，最后也 • 雕塑意识
• 形体高大 • 造型准确 • 制作精良
• 敦煌莫高窟 千佛洞
• 1 洞窟有492个; • 2 壁画面积达四万多 平方米; • 3 彩塑两千多尊.
鹿王本生图（莫高窟壁画） 北魏
• 本生故事画，表现“舍己救人”为题材的作品，在壁画上占有突 出地位。本生故事是指佛教创始者释迦牟尼生前所经历的许多事迹。 释迦牟尼原是古代印度北部一个小国—迦毗罗卫国净饭王的儿子，传 说他因看到人世生、老、病、死很苦，便出家修行，以求解脱，后来 成了“佛”。“鹿王本生”是说释迦牟尼前生是一只九色鹿王，他救 了一个落水将要淹死的人反被此人出卖的故事。 • 特点：这个故事有着浓厚的宗教色彩，它赞扬了九色鹿王的忘我 精神，宣传了善恶报应的思想。这幅壁画无论在构图、色彩的处理上， 都十分巧妙地增强了善恶报应这一主题，生动地描绘了九色鹿那富有 人格化的神态，表现了鹿王控诉调达，不向邪恶屈服的倔强性格。 • 莫高窟北魏时期的壁画，是佛教艺术传入中国后现存较早的作品。 佛教艺术在题材内容上，不可避免地含有封建迷信和落后的东西，但 是，在艺术风格和表现技法方面，由于画工们的不断努力和探索，创 造出了气势雄伟的作品，为封建社会全盛时期的唐代壁画艺术，开辟 了新的道路。
《我们走在大路上》课件 2024—2025学年湘教版初中美术七年级上册
观众能够更加深刻地感受 到人物内心的情感波动，以及 他们与周围环境的融合与呼应， 从而更好地理解作品所表达的 对自然、对美好事物的追求和 眷恋这一主题。
共同的动势
以人物组成的三角形构图使得画面结构 稳固，给人一种坚实、可靠的感觉。这暗示 着草原上的人们紧密团结、相互依靠，展现 出他们顽强的生命力和坚韧的精神。
思考：手中扬起来的衣服在画面中有什么作用？
细节的处理（扬起 的衣服）使得左右人物 疏密关系产生连接，体 现“我们在一起”，同 时人物实现呼应，人物 之间产生交流，增强了 情境感。
如何通过构图表现人物关系
共同的动势
变化与层次
聚焦中心
Hale Waihona Puke 动势绘画中，动势是指艺术家通过线条、形状和色彩等元素传递出来的一种流动感和 方向感。
我们走在大路上（油画）潘世勋
虚
虚
实
实 实
虚 实突
对出
比主
体
艺术家描绘了一群年轻的藏族修路工人边走边唱的场景。他们肩扛铁锹，步 伐有力。厚重的色彩和强烈的明暗对比营造出雪域高原的庄严和壮美，灵动的笔 触和大色块的运用使作品浑厚有力。
作思品考构：图作采品用中的运是用什了么哪构些图基方本法形？、从重心、方向等方面分析这种方式对于突出主题有什么作用？
草原上（油画） 马常利
练习
乡村即景（纸本油画棒） 苏天赐
送行（纪念爱友徐君北上） （木刻版画） 赖少其
变化与层次
虚 虚
实
实
实
背景环境
远处几座房屋 外形
其他人物 远处只有身形的 人群
主体人物
细致刻画了三个 对视的伙伴
思考：画家是如何凸显画面中的主要人物？
变化与层次
湘美版美术七上《中国美术作品概览(一)》课件
美术八年级第15册
美术作品欣赏与分析
(1)绘画文化
(2) 器皿、俑文化
(3)服饰文化
追击（非洲） 约公元前2000年
围猎大象
从这些岩画作品中， 我们能知道当时非洲人 过着什么样的生活吗？
《簪花仕女图》 周昉 纵46 厘米，横18 厘米。画面描绘 的是五个 宫廷贵妇在庭院中游乐的场面。全卷分为四段： 采花、看花、漫步和戏犬。
教堂和道观共同的作用是供奉 各自神，是进行宗教活动的场所。
2、它们的外观有什么区别？ 3、你能从这两种不同建筑风格中看到两个不同 地域的文化差异吗？
武当山紫霄殿
中国道观采用中国传统的建筑样式，以 砖木机构为主，建于山林之中，体43.4厘米，舞俑高 25.1厘米，陕西西安鲜于庭诲墓出土
《簪花仕女图 》唐代 周昉
（１）从作品各个仕女的姿态造型中，你能看出表现了怎样的 生活内容吗？ （２）从她们华美的服饰和精美的首饰中，你又能感受到当时 的纺织和工艺水平如何吗？ （３）从她们的面庞、体态，你能感觉到当时人们对女性的审 美观吗？
重 875 公 斤 ， 高 133 厘米。器形 厚重，耳部外侧 《 的浮雕是两只相 司 对的猛虎，张着 母 戊 大口，衔着一个 方 鼎 人头，充满神秘 》 （ 色彩。司是祭祀， 商 母戊是商王文丁 代 母亲的名子，此 ） 鼎是为祭祀他母 亲而铸造的。
骆驼头高58.4厘米、首尾长43.4厘米，舞俑高 25.1厘米，陕西西安鲜于庭诲墓出土
思考与讨论
比较两件 作品，看 一看不同 时代的审 美标准一 样吗？
《 三 彩 女 俑 》 ( 唐 代 ) 《 陶 侍 从 俑 》 ( ) 北 魏
思考与讨论
这些作品有实用价值 吗？
《彩陶盆》
（原始社会）
湘美版美术七年级上册全册课件
喜庆
清凉
温暖
同学们，色彩于我们的生活无处不在，那么在生活中这些不同的颜色 你又在哪些地方见过呢？
红色感觉：
热情、温暖、兴 奋、冲动、革命、 喜庆、吉祥……
黄色感觉 :
阳光、温暖、皇权、 光明、财富……
蓝色感觉 :
海、天空、冷 静、冷、凉爽、 纯洁……
绿色感觉 :
清新、新鲜、宁静、 平和、生命……
印象派代表 人，一生沧 桑坎坷，热 爱艺术，患 有严重的精 神病，1890 年自杀。只
梵高是一个热爱生活，对艺术执着而且
充满激情的画家。他的作品色彩强烈、笔触
富有个性，形成了自己独特的风格。
梵高一生画过许多幅向日葵，用来装饰
房间，还把整个房子涂成跟向日葵一样的金
黄色。
凡高一生中画过许多幅 《向日葵》，用来装饰房间， 还把整个房子都涂成了跟 《向日葵》一样的金黄色。
形体、动作夸张
增加服饰和色彩来充实形象，显现个性。
活动
创作一个有趣的、个性化的卡通形象，通过五官或者形 体的夸张来设定他的个性特征或者情绪状态 。
知识拓展： 卡通与时代、民族、科技、经济、文化
有着广泛联系，从经济文化两方面向各民族 各地渗透和施加巨大影响。
谢谢欣赏
画家笔下的色彩
一 、感受色彩
春天、希望、新生、青春、和平……
白色感觉 :
洁白、清净、朴素、 纯洁、高尚……
紫色感觉：
幽雅、神秘、庄严、 高雅、大方……
黑色感觉 :
悲哀、沉默、阴郁、 严肃、庄重……
能带给人 温暖、热情、喜庆
等感觉的色彩
冷 暖色 暖 冷色 对
比
能带给人 冰凉、清爽、安宁
等感觉的色彩
通过比较、欣赏，我们知道了 色彩与人的情感有着密切的关系，不 同的色彩给人不同的心理感受，在艺 术作品中用它来营造气氛和传达情感。
湘版七年级美术教案上册中国美术作品概述(一)
中国美术作品概述（一）时间：2012年12月17日总第16课时课题中国美术作品概述（一）教学内容雕塑艺术、石窟艺术教学领域欣赏.评述课时1课时执教教师董春海教学目标情感态度与价值观激励学生热爱民族传统文化艺术激发学生的民族自豪惑。
知识与技能使学生了解中国古代雕塑艺术的主要艺术成就及其艺术特点初步学会欣赏中国古代雕塑的方法。
过程与方法让学生从感受形象人手在了解作品社会背景的前提下加深对作品思想性和艺术性的埋解从而提高欣赏能力。
教学重点中国古代雕塑在各个历史时期不同的艺术特点。
着重介绍秦始皇兵马桶、霍去病墓前雕塑、六朝陵墓雕塑、敦煌石窟、龙门石窟奉先寺等典型地域的代表性作品。
教学难点中国古代雕塑的表现形式和时代特征。
教学准备多媒体课件。
教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配一、导入新课。
1、复习前课所学——展示作品通过对作品的赏析复习上一节课的知识内容。
2、课前思考——展示本节课所赏析的作品让学生思考分析其显示的精神生活世界以及体现的艺术审美特质。
3、总结学生所答概述本节课所鉴赏的作品的特点和历史演变。
1、独立思考问题。
2、回答。
温故知新。
3二、讲授新课。
畅所欲言、合作交流、全面提高。
中国原始雕塑的萌芽可以追溯到遥远的石器时代先民们在制作石器过程中融会进了自己的审美意识其中“石之美者”的玉石更成为人们雕刻的主要材料。
更引人注目的是陶塑艺术。
陶器的使用是新石器时代的主要标志之一人们在陶器制作中创造出无数精美的艺术品。
夏代晚期和商周青铜成为雕刻艺术的主流中原地区的各种礼器以及四川等地的青铜立体雕塑都取得了杰出的艺术成就。
秦汉是中国雕塑艺术史上出现的第一高峰期秦始皇兵马俑、西汉的霍去病墓前石刻以及两汉的陶俑艺术并称为“秦汉雕塑之三绝”它们共同奠定了秦汉雕塑在中国和世界雕塑艺术史上的重要地位。
三国两晋南北朝时期伴随着佛教在中国的广泛传布佛教造像渐渐成为中国古代雕塑艺术的学生欣赏。
学生评述。
学习观察雕塑作品、石窟作品的细节，表达自己的感受。
七年级上册《中国美术作品概览》学案新湘版【DOC范文整理】
七年级上册《中国美术作品概览》学案新湘版课题中国美术作品概览共1课时第1课时教学目标知识与技能：掌握秦兵马俑的主要艺术特点，掌握中国石窟艺术发展的历史及主要作品，知道中国四大石窟。
过程与方法：通过欣赏，了解中国雕塑作品的发展及主要雕塑作品。
情感态度价值观：培养学生热爱中国传统的艺术的爱国主义情感。
教学重难点掌握中国雕塑艺术的最高成就之一的秦兵马俑的艺术特点知道中国四大石窟，对敦煌石窟艺术的了解教法学法欣赏、探讨、自主学习、讲解归纳教师教学活动设计学生学习活动设计一、中国美术的主要分类：建筑、雕塑、书法、绘画、篆刻、工艺美术。
教师简单介绍各类别，以绘画为例理清绘画的分类等。
二、雕塑艺术简单了解中国远古石器及雕塑的发展。
中国雕塑发展的高峰——秦兵马俑。
教师分析各自的造型特点其特点：以写实为主，气势恢宏，形体高大，造型准确，制作精良，真实展现了当时兵马布阵的状况。
汉代雕塑——霍去病墓前的石雕、汉说唱俑其特点：以写意为主，循石造型，将雕像的雄健气概、神态刻画的淋漓尽致，达到了以型写神的效果。
三、石窟艺术主要代表：敦煌莫高窟西云冈石窟洛阳龙门石窟天水麦积山石窟分别解读四大石窟的建筑、雕塑、绘画等的艺术特点。
四、了解中国历代雕塑作品阅读览要列表作品。
五、课后拓展：详细了解敦煌莫高窟的艺术特点。
学生听讲、领会。
了解中国远古石器及雕塑的发展。
学生谈自己的了解。
了解汉代雕塑。
听讲、领会，解中国四大石窟。
以敦煌莫高窟为主，由学生谈自己的了解和认识学生欣赏，体会。
读书了解历代雕塑作品。
七年级美术上册中国美术作品概览一课件4湘美版
“我今卢舍那，方坐莲花台，周匝千花上，复现千释迦。一花百亿国， 一国一释迦，各坐菩提树，一时成佛道。”法身毗卢遮那佛、报身卢舍那 佛、应身释迦牟尼佛，合称“三身佛”。和其他的佛像相比，龙门石窟奉 先寺的主尊巨大的卢舍那佛面相丰满圆润，眉若新月，双目宁静含蓄，嘴 角内陷，略作微笑，神态庄严又不失慈祥。 两旁的人物的高度逐渐降低， 造成一种众星捧月的效果。
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
的 了瞩。让们们当是的化流
观 赏
。目让它能的代十世非长
。
，
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/5/27
精选最新中小学教学课件
10
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you!
2019/5/27
云冈石窟第二十窟 释迦大佛 （北魏） 特点：秀骨清像
北魏太和年中，鲜卑集团为了加速北魏政权的封建化过程，加强镇压中原人民，实 行汉化政策，反映到石窟艺术上，以云冈、龙门为中心，无论何种形象，都采取了汉族 形式的衣饰。这是中国石窟艺术发展历程中的一大变化。根据这样的发展道路，全国最 大的石窟群，如莫高窟、麦积崖等造像，完全受到云冈、龙门造像的影响。