像山那样思考导学案附答案演示教学

象山那样思考

主备人：张二玲

【教学目标】

1、理解文意，理清文章脉络。

2、体会文中作者对人与自然的生态伦理的思考。

3、确立正确的生态观，增强我们的忧患意识，维护我们的生存环境。

4、通过讨论理解含义丰富的语句的过程，教会学生根据语境揣摩语句含义的方法。 【教学重难点】

1．理清人与自然的生态伦理关系。 2．理清文章脉络和情感。

3. 通过讨论理解含义丰富的语句的过程，教会学生根据语境揣摩语句含义的方法。

【教学课时】三课时 【教学方法】

1．导读法 2.讨论法 3．多媒体辅助教学法 【教学过程】

第一课时

【教学重点】：理解文中狼嗥的含义，初步感知课文 一、导入课文：《像山那样思考》

二、作者简介

“近代环保之父”——

奥尔多·利奥波德

（1887—1948） 美国作家，生态伦理学家。被称为美国环境伦理的播种者，一生共出版三部书五百多篇文章。1949年，《沙乡年鉴》出版。本书记录了作者对自然界中各种生命之间的思考和体悟。文笔优美，思想深邃。被誉为“绿色圣经”。 《像山那样思考》是《沙乡年鉴》中收录的一则随笔。

三、初步感知文本、研习文本 （一）测读课文 嗥叫（ ） 驯服（ ） 蔑视 ( ) 迸发 ( ) 湍急 ( ) 艾蒿 ( ) 疲惫 ( ) 饿殍 ( ) 蜿蜒 ( ) 毛骨悚然 ( ) （三）思考问题：

1、文章题为“像山那样思考”，那么是什么引发此种思考的呢？

2、听到这野狼的嚎叫，你会有怎样的反应？

3、这一声狼嗥有什么样的特点？这些特点有何深意？

4、面对这声嚎叫，其他的事物有什么反应？

8、这里运用了哪种修辞手法？排比句饱含了作者怎样的情感？

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四、作业

1、课后练习一（书上）

2、写出五个与狼有关的成语并解释。

3、完成“学案”

第二课时

【教学重点】：通过研习，把握作者的生态伦理观念，加强学生的生态保护意识。体味语言。

一、研习文本，思考讨论，深入感悟

1、复习第一课时内容。

二、“我”对狼是什么态度？

1、阅读4、5、6段，找出作者对狼的最初看法是怎样的？为什么？请结合关键句来回答。

原因（文中关键句）：

2、后来作者还是这样认为吗？原因是什么？

他的想法是从什么时候开始转变的呢？如果具体点，是哪一刻？哪一场景触动了作者的心灵？

3、至此，作者对狼观点发生了变化

4、提问思考：作者原本认为“没有狼的地方就意味着猎人的天堂”当人们一个州接一个州地消灭了它们所有的狼后，天堂出现了么？出现了什么情况？

三、作者对狼的看法不断在更新，面对那一座座无狼出没的山，所作者提出要怎样去思考呢？利奥波德开始像山那样思考。

1、想一想：面对狼这声嚎叫，山是怎样思考的？

仅仅是长远的危险”。还如“这个世界的启示在荒野”。（提问：如何理解？）这是梭罗的名言，作者对此也是完全赞同的。大家可以想象一下，荒野中万物之间都是怎样的。应该说

3、所以，我们要像山那样思考，思考什么呢？

4、体味语言。想想这些哲理性句子给了我们什么启示？

①只有山长久地存在着，从而能够客观地聆听狼的嚎叫。

②我感到，无论是狼，或是山，都不会同意这种观点。

③他不知道像山那样思考。正因为如此，我们才有了沙尘暴，河水把未来冲刷到大海里去。④这个世界的启示在荒野。

5、探讨狼嗥的内涵：

狼嗥中究竟隐藏着怎样的内涵呢?(它的叫声想告诉我们什么?)

6、明确并齐读：

我们并不比一座山更高明

我们同自然万物的关系，和一座山同自然万物的关系并无二致

人和自然是平等的，应相互尊重，否则，当危机发生时，我们也许才能真正体会这声狼

嗥的真正内涵

7、补充句子：像山那样思考

像山那样思考。

8、小结：

在讲述狼被猎杀的命运以及狼被消灭以后留下的生态恶果。这些平实的记叙之后，人们渐渐能够意识到，狼的嗥叫声中所饱含的生态价值和生命意义。狼的消失，意味着为某种生存现状吹响了告别的号角，意味着我们的后代失去了一种可贵的生存的经验——人类对动物的捕杀已经造成了草原和高山植被的无可挽回的退化。自私的人类，付出生态环境恶化的代价换取了所谓物质文明的进步，却留下了一个伤痕累累的地球。利奥波德在文中的悲悯和忧虑让读者看到了一颗高贵而敏感的心灵，读过此文，应该能够听到利奥彼德的大声疾呼了。

找一位同学来朗读文章的最后一节。

五、拓展思考

想一想：如果人类不能像山那样思考,这世界会怎样?（课件）

第三课时

【教学重点】：反馈练习《学练同步》

四、当堂检测

1.下列各组词语中加点字的注音，没有错误的一项是（）

A.荡漾．（yàng）皱．巴（zhòu）艾蒿．（hāo）

B.迸．发（bēng）饿殍．（piǎo）补偿．（cháng）

C.兆．头（zhào）蠕．动（nuó）悚．然（sǒng）

D.嗥．叫（háo）闪烁．（shuò）湍．急（chuài）

2.依次填入下文空缺处的关联词语，正确的一项是（）

那时，我总是认为，狼越少，鹿就越多，___________，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。___________，在看到这垂死时的绿光时，我感到，___________是狼，___________是山，都不会同意这种观点。

A.所以因此无论或

B.因此但是无论或

C.所以但是即使还

D.因此因此即使还

3.下列各句中标点符号运用不正确的一项是（）

A.我们看见一只雌鹿——当时我们是这样认为——正在涉过这条急流。

B.当它爬上岸朝向我们，并摇晃着它的尾巴时，我们才发觉我们错了：这是一只狼。

C.鹿用轻快的四肢奋斗着；牧牛人用套圈和毒药奋斗着；政治家用笔，而我们大家则用机器、选票和美金。

D.对鹿来说，它是死亡的警告；对松林来说，它是半夜里在雪地上混战和流血的预言；对郊狼来说，是就要来临的拾遗的允诺。

4.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）我想在这一片天籁中__________出诺日朗瀑布的咆哮，却难以如愿。

（2）诺日朗瀑布，正是压抑后的一次__________和喷泻。

（3）我们看见一只雌鹿——当时我们是这样认为——正在涉过这条急流，它的胸部________在白色的水中。

A.分辩爆发淹没

B.分辨暴发湮没

C.分辨爆发淹没

D.分辩暴发湮没

5.选出加点的成语运用错误的一项（）

A.陪我来的朋友指着一湖碧水，无动于衷

．．．．地告诉我：“这就是诺日朗。”

B.难道我不该与土地息息相通

．．．．吗？我自己不也是一部分绿叶与青菜的泥土吗？

C.即使是愤世嫉俗

．．．．的可怜人和最最忧悒的人也能在大自然中找到最甜蜜、最天真和鼓舞人的伴侣。

D.狼的嗥叫使那些在夜里听到声音，白天去察看狼的足迹的人毛骨悚然

．．．．。

6.把下面的句子变成陈述句。

难道我不该与土地息息相通吗？我自己不也是一部分绿叶与青菜的泥土吗？五、课后拓展

阅读下面的文字，完成7—10题。

我现在想，正像当初鹿群在对狼的极度恐惧中生活着那样，那一座山将要在对它的鹿的极度恐惧中生活。而且，大概就比较充分的理由来说，当一只被狼拖去的公鹿在两年或三年就可得到补偿时，一片被太多的鹿拖疲惫了的草原，可能在几十年里都得不到复原。

牛群也是如此，清除了其牧场上的狼的牧牛人并未意识到，他取代了狼用以调整牛群数目以适应其牧场的工作。他不知道像山那样去思考。正因为如此，我们才有了沙尘暴，河水把未来冲刷到大海里去。

我们大家都在为安全、繁荣、舒适、长寿和平静而奋斗着。鹿用轻快的四肢奋斗着，牧牛人用套圈和毒药奋斗着，政治家用笔，而我们大家则用机器、选票和美金。所有这一切带来的都是同一种东西：我们这一时代的和平。用这一点去衡量成就，似乎是很好的，而且大概也是客观的思考所不可缺少的，不过，太多的安全似乎产生的仅仅是长远的危险。也许，这也就是梭罗的名言潜在的含义。这个世界的启示在荒野。大概，这也是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟。

7.“牛群也是如此”中“此”指代什么？“正因为如此”中“此”指代什么？

8.最后一段“这也就是梭罗的名言潜在的含义”中的“这”与“这也是狼的嗥叫中隐藏的内涵”中的“这”指代的意义相同吗？如不同各指代什么？

9.最后一句的含意是什么？

10.这三段文字在结构上有何特点？