2018年高考化学考前指导

2018高考大捷

高考化学指导
实验题对大多数学生来说都是一个难点，它的介入点是实验的 基础知识、基本技能，包括的内容有物质的分离与提纯，物质 和离子的鉴别，试剂的保存，还有基本的仪器组装等。 设计实验方案对考生来说确实有一定的难度，但实际上还是考 察学生的创新能力和整体的意识，回答这些问题时，从题目中 要找出实验目的是什么，考生要分析实现这个目的要应用的原 理是什么，你学的哪些原理能够达到这个目的，也有可能这些 原理是题目当中给你的。同时，还要关注题目所给信息，这些 信息包括文字信息和题目中给出的一些方程式以及提示的一些 信息。需要特别关注的就是试题中给装置图的时候，关键你要 分析装置图所给的信息，还要在实验当中排除一些干扰因素。
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6、离子大量共存：①注意酸碱性环境;②注意氧化还原反应如 Fe2+与H＋ 、NO3 －不共存，Al 与HNO3 无氢气等 ;③注意审题， 是大量共存还是不能大量共存是一定能大量共存还是可能大量 共存；
7、离子方程式正误： ①看电荷是否守恒;②看物质拆分中否正确，只有强酸、 强碱、可溶性盐可拆，其它一律不拆;③看产物是否正确， 如CO2的反应是生成正盐还是酸式盐、Fe3+与S2－反应是 氧化还原反应等 ;④看原子是否守恒 ;⑤水解与电离方程 式要看准，不要被反应物有水所迷惑； 8、注意常见符号的应用如分清是 “==”还是“ ”， "△H>0"、"△H<0"、沉淀、气体符号，电荷与化合价、 写电子式时"[ ]"的应用等等。

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（三）怎样获得高分
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1.审题 (1)考生拿到试卷后，先看该试卷是不是本科目考试的试卷，再清 点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模 糊不清等情况。如果发现问题，要及时报告监考人员处理，然后 根据监考人员指令，在试卷规定的地方写上本人姓名和考号。在 开考铃响之前如有时间，可浏览试卷，大致估计哪些题熟悉易做， 哪些题生疏难做。 (2)仔细阅读答题说明。 每份试卷前面都有关于本卷考试“答题须知”之类的要求，哪些 题是选择题，哪些题是必答题；总共有几页，有几题等等，这些 情况在作答前都必须搞清楚。每年高考，都有考生在这方面出问 题，或漏看了两题，或漏答了一页，或将应答在答题卡上的答在 考卷上。 (3)看清题目要求，注意题目中的关键词。
数；⑧Na2O2、H2O2 、Cl2等若既作氧化剂又作还原剂时，反应
转移电子数易多算；⑨注意选项中给的量有无单位，有单位不 写或写错的一定是错的；⑩273℃与 273K 不注意区分，是“标 况”还是“非标况”，是“气态”还是“液态”“固态”不分 清楚。 224L· mol--1的适用条件。注意三氧化硫、乙烷、己烷、 水等物质的状态。区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯 和氯水；
步骤2，临考前，再利用一部分时间进行成套题的复习。
注意选一到两套优秀的考卷重做一遍，去找那种做套题的感 觉，且做题时间不要超过50 min。另外，若你感觉到哪部分 基础知识不够牢固，可回头看教材，特别是其中的典型元素 化合物知识、演示实验和学生实验。
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二 复习重点方向
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1、化学选择题在高考中充分体现主杆知识
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2、怎么做化学实验题
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化学实验试题的复习分为两部分: 第一，要抓好教材内的学生实验和教师演示实验，要 认真“读好”每一个实验，要求达到4个方面：

①理解实验的原理和目的；②掌握实验仪器的使用注 意事项； ③理解实验现象和产生的原因；④对实验现象能够进 行正确的解释。 第二，要学会设计重要的化学实验，设计化学实验的 主要步骤有四个方面： ①明确实验的目的和原理；②明确实验的仪器和用品； ③明确实验的步骤和方法；④正确处理实验数据。
什么是难题？难题就是读几遍题连题意都不明白或一看就是自 己掌握得最不好的知识点。有时也会对平时很熟的知识，因一 时难以想起而突然卡壳，此时不要急于求成，要暂时放过也许 在做完后面的题后突然从记忆中冒出来。否则会越想越急，越 急越记不起来，最后因小失大。 2．对于“选择”、“填空”两种题型里涉及的计算问题，其中 多有巧解、妙算，要注意广开思路，少走弯路，少做无用功， 以增加有效时间。
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复习元素及其化合物之间的相互关系、区别及联系 时，应重新审视以前所犯的错误，在方法、技巧上多作 总结。例如在解化学信息题时，如果遇到新情景也不要 慌乱，找到题眼，寻找原形，展开联想，解决问题。 教材既是我们平时学习的工具，也是高考试题命题 人的依据。因此不论试题的情景如何新颖，但答题“采 分点”基本上都来源于教材。所以，一定要通读教材， 认真思考，按高考考试说明上的要求一点点落实，并尽 量查找自己对基本概念和基本理论的理解上的漏洞。回 归教材也不是泛读，而是要“ 思前想后 ”，把与本章知 识点相联系的知识尽可能地补充进来，使思维发散开去， 重新构筑自己的知识网络。
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（2）书写不规范以及卷面乱写乱画都是要扣分，如铁 元素符号写成Te；钾写成k（大小写不分）；镁写成mg； 铜写Ca；一氧化碳写成Co；磷化氢分子写成H3P；无机 化学方程式错用“ →”；有机化学方程式错用“＝”； 有机物结构简式中短线连接的元素不合理，如：－ OH 错写成－HO；－NO2错写成－O2N。因此，要特别注意 常见符号，如“＝”、“ ”、“↑”、“↓”、电荷与价 标，写电子式时‘[ ]’的应用，物质的聚集状态（s/l/g）， 燃烧热、中和热的聚集状态，特殊的反应条件等的正确 应用。特别是有机官能团的书写。
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四 身临考场的建议
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高考应试是考生知识和能力的竞争，也是心理素质、
解题策略与技巧的竞争。为了尽可能减少非知识性
因素而失分，考生必须特别观注以下几个方面：

坚定信心，沉着应试 ；缜密审题，扣题作答 ； 先易后难，从容解答；一丝不苟，每分必争
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（一）树立信心，克服怯场
Ⅱ、解答题中的“关键词”及应注意之处：
1、书写“名称”还是“化学式”、“分子式”、“电子式”、“结 构式”还是“结构简式”。 2、书写“化学方程式”还是“离子方程式”或“电极方程式”、 “水解方程式”、“电离方程式”； 3、书写方程式中的物质聚集状态、特殊的反应条件、产物(如酯化反 应的水)写全； 4、填写结果时应对准物质。如写“A”的不应写成“B”的； 5、实验填空题或简答题，注意文字用语要准确（1）不用错别字： 如脂与酯、铵与氨、坩与甘、蘸与粘、蓝与兰、褪与退、溶与熔、 戊与戌、催与崔、苯与笨、饱和与饱合及有机官能团名称等。（2） 不用俗语：如a、打开分液漏斗的开关（活塞），b、将气体通进 （入）盛溴水的洗气瓶，c、酸遇石蕊变红色（酸使石蕊呈红色）等。 (3)用语严谨：如pH试纸不能说湿润，其它试纸均要写湿润。三对共 用电子对要竖写。离子浓度要用c( )表示。
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a 选择题中的“关键词”
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1、过量还是少量； 2、是化合物还是单质或混合物； 3、注意选择题“正确的是”、“错误的是或不正 要十分警惕这种情况发生； 4、排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，
确的”
两种不同要求。注意做的正确，填卡时却完全填反了或错位，
类似的，“由强到弱”、“由高到低”，等等；

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（二）合理把握时间，尽量延长有效时间


近几年高考题的卷面编排是以送分题开始，逐渐增大难度，但 难易题目也可能是波浪形布局，最难的题目不一定在最后。这 也是对考生能力品质的考查，只有处变不惊、遇难不乱，科学 灵活地运用时间，才能在有限的时间内多做题多得分。应做到 如下两点： 1．遇难而过（暂且放过），待会做的题目做完后再回头思考。
5、阿佛加德罗常数题中：
①水：常温下是液态；②稀有气体：单原子分子；③SO3：
常温下是液态或固态；④NO2：存在与N2O4的平衡；
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⑤和气体的体积有关的比较 ( 如密度 )：注意标准状况下才能用 224L· mol--1，同温同压下才能比较；⑥不是气体的有机物不需 要标准状况的条件，如戊烷，辛烷等；⑦把原子序数当成相对 原子质量，把相对原子质量当相对分子质量，把原子量当质子
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如何树立信心、克服怯场情绪？信心是成功的一 半，没有信心就没有希望，信心不足就会临场心 慌意乱，影响自已应有水平的发挥。所以拿到试 卷后先粗略看一遍试题，做到心中有数，对试题 的难易不必太在意。从整体来看：我难你也难， 你易我也易。 纵观近几年高考试题，多数题目并不比平时练习 的题目难，也并不都是新题，有很多题目都是我 们平时练习过的知识或熟题略加改造而成，如果 平时训练的题目多数都会做，那就应该坚信高考 你一定能考出好成绩。


解题的四种基本方法：排除法、极值法、估算法、 猜 测法等。解答选择题时，应注意以下问题： (1) 每个答案要有足够的理由说明其正确与否。 (2) 对有疑问的答案可先避开，先找出正确或不正确的 答案。 (3) 将文字语言转化成化学用语、基本规律、解题所涉 及的基本公式等（一定要在草稿纸上或试卷上列出，不 可凭空想象）。 (4) 注意答案的要求（正确与不正确、最大与最小、 “由大到小”还是“由小到大”、离子总数与分子总数 等）。
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3、化学计算不规范失分
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近几年高考中，考生在计算方面的主要存在问题有： ①不设未知数，使评卷老师看不出计算式中“ x 、 y 、 z”指的是什么；设的步骤不可少。 ②未写出计算所涉及的化学方程式，或虽写但未配 平，从而失去了计算的依据或计算错误而失分； ③根据化学方程式求解时所列量的单位上下未相同， 左右不对应，从而引起结果错； ④计算过程和计算结果不写单位或写错单位； ⑤未进行分步计算，一旦运算错误只能得0分； ⑥多步反应的计算，往往有量的关系或质量守恒或 电子得失守恒的妙用。
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百度文库
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新干中学 高三化学备课组
一 考前复习安排
专 题 训 练
1、选择题训练 （基本理论和概念） （元素周期表为载体） 2、元素化合物推断题训练 3、工艺流程题训练 4、有机化学推断或结构化学题训练
5、化学实验题训练
步骤 1 ，将近一个月所做的典型、代表性强的题目整理成五 个板块后，逐一进行专项复习以提高对各类题型的解题能力。

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三 怎样解答高考题 高考化学指导
每每考试中，很多学生都会出现“知而不会、会而不对， 对而不全、全而不当，当而不精”的情况，在近几年高考中 考生失分突出表现在以下几个方面： 1、不能切准要求作回答。如：

①答案写出规定的方框，阅卷时无法看到答案而不给分； ②要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又 答成元素名称或分子式； ③要求写物质名称而错写成分子式； ④要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称； ⑤要求写离子方程式而错写成化学方程式；
号等。
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2、书写不规范失分
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（ 1 ）在高考阅卷中，不少考生因书写错别字、自造字、潦草 字而被扣分，常见的有：‘溶解’写成‘熔解’；‘苯’写成 ‘笨’；‘褪色’写成‘退色’；‘硝化’写成‘消化’； ‘油脂’写成‘油酯’；‘酯化’写成‘脂化’；‘铵盐’写 成‘氨盐’；‘金刚石’写成‘金钢石’ 等。

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⑥要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图； ⑦把相对原子质量、相对分子质量、摩尔质量的单位写成
“克”；
⑧把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量等的单位 漏掉； ⑨化学方程式、离子方程式不配平； ⑩热化学方程式不注明物质的状态，△H 不注明“ + 、 —”
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6、原电池正负极不清，电解池、电镀池阴阳极不清，电极 反应式写反了； 7 、求气体的“体积分数”与“质量分数”不看清楚，求 “转化率”、“百分含量”混淆不清； 8、两种不同体积不同浓度同种溶液混和，总体积是否可以 加和，要看题目情景和要求； 9、有单位的要写单位，没有单位的就不要写了。如“相对 分子质量”、“相对原子质量”无单位，却加上“ g” 或 “g.mol-1”。摩尔质量有单位（g.mol-1）却不写单位； 10 、描述实验现象要全面、有序，与实验目的相联系，陆 海空全方位观察。 11、mA(s)+nB(g) pC(l)+qD(g)这种可逆反应，加压或减 压，平衡移动只考虑其中的气态物质的化学计量数； 12 、回答简答题，一定要避免“简单化”，要涉及原理， 应该有因有果，答到“根本”；