【同步练习】《抗日英雄杨靖宇》(西南师大版)
西师大版六年级下册语文《抗日英雄杨靖宇》教案
西师大版六年级下册语文《抗日英雄杨靖宇》教案教学目标：通过学习《抗日英雄杨靖宇》，使学生了解杨靖宇的生平事迹，并理解他为中国独立和民族解放事业所做出的贡献。
教学重点：学生对杨靖宇的生平事迹有一个全面的了解。
教学难点：使学生理解杨靖宇的抗日精神，并将之应用到自己的学习和生活中。
教学准备：1. 教材：西师大版六年级下册语文教材2. 多媒体设备教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一张杨靖宇的照片或者简要介绍杨靖宇的一些事迹，引起学生对他的兴趣并激发学生对此话题的思考。
Step 2：了解杨靖宇（10分钟）通过课本上的材料，让学生了解杨靖宇的生平事迹，包括他的家庭背景、抗战经历等等。
Step 3：阅读理解（15分钟）师生共同阅读课文《抗日英雄杨靖宇》，理解杨靖宇的抗战经历和英勇事迹。
Step 4：讨论交流（10分钟）教师引导学生进行小组或全班讨论，学生可以就以下问题进行发言：1. 你觉得杨靖宇的事迹有哪些可敬之处？2. 杨靖宇的抗日精神对我们有什么启示？3. 如何将杨靖宇的抗日精神运用到我们的学习和生活中？Step 5：思考问题（5分钟）让学生思考并回答一个问题：如果你是杨靖宇，你会如何应对困难和挑战？Step 6：总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并强调杨靖宇的抗日精神对我们的影响和启示。
Step 7：作业布置（5分钟）布置阅读杨靖宇的其他相关资料，并写一篇心得体会。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够对杨靖宇有一个初步的了解，并从中获得一些启示。
同时，通过小组讨论和思考问题的环节，培养了学生的思考能力和创新能力。
为了更好地教学效果，可以结合多媒体等教学手段，增加教学的趣味性和生动性。
六年级下语文教材解读16抗日英雄杨靖宇_西师大版
六年级下语文教材解读16抗日英雄杨靖宇_西师大版教材简析1937年7月7日，卢沟桥事变，日本悍然发动侵华战争。
在其铁蹄之下，祖国山河变得支离破裂，哀魂遍野。
在敌我力量极度悬殊的情形下，英雄的中华儿女以大无畏的革命精神，积极投入到这场反入侵的战争中。
八年抗战，终于让日本无条件投降。
这段抗日战争的悲壮历史距今虽已久远，但作为中国人，我们永久不能不记得这段国耻，更不能忘怀那些为保家卫国而英勇捐躯的抗日英雄们。
其中抗日英雄杨靖宇的事迹更是惊天地、泣鬼神。
本文是一篇略读课文，要紧刻画了一个在敌众我寡，陷入敌人重围，在敌人威逼利诱面前毫不动心；在弹尽粮绝之时，依旧英勇坚强痛击敌人，将剩下的最后一粒子弹毅然射向自己而壮烈牺牲的大无畏的英雄人物形象。
该文思路清晰，条理清晰，故情况节性强，高潮部分（文章的第三部分）扣人心弦，刻画的人物形象十分饱满。
专门是对杨靖宇的语言、行动、神态等细节描写，使其形象栩栩如生，大无畏的英雄气概跃然纸上，让人无限崇敬。
如此的文章既受学生喜爱，又能使学生受到启发和熏陶。
学习该文时，要加强对学生自读自悟与合作交流能力的培养。
教学本课的重点是说出故事的梗概和体会文章细节描写的作用。
难点是说出读细节描写时的感受。
建议本课教学用1课时。
解读与提示题目：“抗日”——是指中国人民进行的为期八年的抗击日本入侵者的民族解放战争事件。
从1937年7月7日卢沟桥事变抗日战争爆发起至1 945年8月15日日本宣布无条件投降，中国人民取得抗日战争的胜利为止。
杨靖宇（1905~1940），原名马尚德，又名顺德，字骥生，河南确山人。
19 27年加入中国共产党，1929年在东北工作。
“九·一八”事变后，在十分困难的环境中带领抗联坚持抗日游击战争，被誉为“不怕困苦艰巨奋斗之榜样”。
1940年2月23日，在吉林深江（今靖宇县）与日本入侵军的斗争中壮烈牺牲。
课文按照情况进展的先后顺序记叙，全文可分为四个部分。
第一部分（第1段），要紧写杨靖宇在1940年2月的一个晚上，带着战士向濛江东边的大森林进发时不幸被叛徒告密而陷入日寇包围。
西师版六年级语文抗日英雄杨靖宇课件
.抓重点读文，说说这是一
位怎样的英雄？
.划住文中令你深有感触的
句子，说说你的体会。
.学习了本文后，你体会到
了什么？
合 作 探 究
游刃有余
. 划住文中令你深有 .抓重点读文，说说 感触的句子，说说你的体会。 这是一位怎样的英雄？
在这生死关头，杨靖宇毅然把死的危险留给 但敌人层层包围着，密密匝匝 自己，把生的可能让给同志……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人民的解放事业献出 了年轻的生命！
抗日英雄 赵一曼 在日军残酷的刑讯 面前，张一曼表现出 了一个中国人应有的 坚强的意志和誓死抗 日的决心，没说出一 字有关抗联的情况。
抗日英雄 王二小
在敌人的一次扫 荡中，年仅13岁的王 二小为了掩护乡亲， 将敌人带到八路军的 埋伏地，自己却英勇 牺牲。...
西师大版小学六年级语文下册
杨靖宇是我党我军优秀的 高级军事指挥将领。他原名 马尚德，字骥生。 1905 年出生，1926年加入中国共 产主义青年团，1927年6月 加入中国共产党。1936年7 月，任中共南满省委书记、 东北抗日联军第一军军长兼 政治委员、东北抗日联军第 一路军总司令兼政治委员等 职。他率部长期转战于长白 山麓、松花江、鸭绿江畔， 活动足迹遍及30个县。
为什么战旗美如画，英 雄的鲜血染红了她。为 什么大地春常在，英雄 的生命开鲜花！人民战 士驱虎豹，舍生忘死保 和平。英雄猛跳出战壕， 一道电光裂长空，裂长
如铁桶一般，…… 杨靖宇只身一人与敌人周旋了五天五夜 …. 杨靖宇枪里只剩下最
后一颗子弹时，他高 杨靖宇沉着的紧握两只短枪，倚着一颗古树， 弹无虚发的痛击扑上来的敌人 …… 呼：“打倒日本帝国
最后一颗子弹留给了自己，为人民的解放事业献 子弹留给了自己，为 出了年轻的生命！
西南师大版六年级语文下册《四单元 16 抗日英雄杨靖宇》教案_20
16.抗日英雄杨靖宇教学目标：知识与能力1、阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。
2、自读课文，能勾画出文中的细节描写。
对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受。
3、揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。
1、反复诵读，复述故事梗概。
2、品味细节，体会英雄精神。
情感态度价值观揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。
教学重点：1、了解抗日英雄杨靖宇的事迹，揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。
2、说出故事梗概，体会文章细节描写的作用。
教学难点：说出故事梗概，体会文章细节描写的作用。
教学准备：教师：搜集杨靖宇的图片及生平事迹。
学生：预习课文，搜集英雄的资料，并自学生字词。
教学时间：1课时教学过程：一、直接导入，揭示新课1.抗日战争那段悲壮的历史距今虽已久远，但是作为中国人，我们却永远不能忘记这段国耻，更不能忘记那些为保家卫国而英勇捐躯的抗日英雄们，今天就让我们一起走近中国抗日战争历史上有一个英雄的故事，他的名字叫杨靖宇。
2.板书课题，齐读课题。
二、检查预习1、生交流课前搜集的有关杨靖宇的资料，师播放视频资料。
2、出示字词①、指名读，齐读。
②、说说你对生词的理解。
四、自学指导一1、出示自学指导浏览课文，归纳故事梗概。
（四分钟后比比那组说得最简洁。
）2、复习抓故事梗概的方法。
3、默读课文，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。
4、小组内完成表格，交流梗概。
5、小组推荐汇报五、自学指导二1、出示自学指导自主读文，勾画出细节描写的语句，组内交流，并说说自己的感受。
（5分钟后比比哪组说的最精彩。
）2、自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句。
体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。
3、组内交流，组员注意补充自己的见解或质疑4、汇报（过程中进行情感朗读训练。
）5、师小结，点拨细节描写中的侧面描写的作用，进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬，对日本鬼子的仇恨。
西师大版六年级下册语文《抗日英雄杨靖宇》
西师大版六年级下册语文《抗日英雄杨靖宇》抗日英雄杨靖宇1940年2月的一天晚上，杨靖宇带着十几名战士向蒙江东边的大森林进发。
但此次行动不幸被叛徒告密，他们在离濛江不远的地方被数千名日寇包围了。
杨靖宇挥动着两支匣子枪，左右开弓，边向敌人射击，边命令同志们向林子里撤。
到了晚上会齐时，队伍只剩下七个人了。
一天没吃东西了，大家围在火堆旁忍受饥饿。
杨靖宇看了看仅有的一块包米干，默默地对警卫员说：“就这点干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧!”警卫员用鬼子的半边钢盔盛水，将包米干捣碎放在里边，在火堆上熬好后，七个人一人喝了几口汤。
随后，杨靖宇对大家说：“暖和过来了吧，同志们。
趁天黑我们翻过这座山就好了。
”但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。
同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。
到了第五天的中午时分，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来。
到晚上，又有四位同志负伤了。
杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说：“情况非常危急，大家必须分开走!”同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块;活，也活在一块。
”“我们不能无谓地死。
多活一个，革命就多一份力量。
”杨靖宇深情地说。
杨靖宇让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避养伤;自己则带着另两名战士继续往前走，争取能与友邻部队联系上。
而敌人的兵力大都集中在前面。
在这生死关头，杨靖宇毅然把死的危险留给了自己，把生的可能让给了同志。
杨靖宇和留下的两位同志忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与数千名日寇又奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。
杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋了五天五夜。
23日凌晨，杨靖宇边打边走，来到了濛江县的保安屯附近。
但不幸被敌人的一个坐探发现，一大股敌人将杨靖宇团团围住了。
杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。
敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧。
你过来就让你当东边道司令。
六年级下语文同步练习抗日英雄杨靖宇_西师大版
六年级下语文同步练习抗日英雄杨靖宇_西师大版1．多音字组词。
旋xuán ( ) 只zhī( )xuàn ( ) zhǐ( )2．选择画线字正确的读音。
教诲（huìhuǐ) 契诃夫（hēkē) 分析（xīqī)3．依照说明，写出带有“生死”二字的词语。
生死关头生死攸关生死有命生死与共生死之交1.谓生死成败所系之关键时刻，即情势至为迫切之时。
（）2.关系到人的生存和死亡的。
（）3.常用作事势所至、人力不可挽回之意。
（）4.不管生和死都在一起，形容友谊专门深。
（）5.可共生死的交谊。
（）4．选词填空。
移动挥动1.杨靖宇（）着两支匣子枪，左右开弓。
‘2.战士们艰巨地向前（）。
果断武断3.主观轻率地判定确实是（）。
4.杨靖宇（）地说：“情形专门紧急，大伙儿必须分开走！”5．写出引号的作用。
A.表示引用的部分。
B.表示特定的称谓和需要着重指出的部分。
C.表示讽刺或否定的意思。
1.那个地点的每一个人，差不多上穿过“刀山火海”走过来的。
（）2.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
（）3.“挥动着大刀长矛”，跟在部队后面，唱着雄壮的歌曲！（）4.他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”（）5.敌人采纳“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来。
（）6．认真阅读片断，完成后面的练习。
杨靖宇尽管倒下了，但他那大无畏的革命精神，鼓舞着千百万优秀的中华儿女，走上抗日前线。
1.“大无畏”的“大”意思是（）A.超过一样或超过所比较的对象，与“小”相对B.指大小的对比C.规模广程度深，性质重要D.用于“不”后，表示程度浅或次数少E.年长，排行第一F.敬辞2.“大无畏的革命精神”包括（）A.关怀爱护战士远胜过自己B.英勇坚强C.可怕可怕D.坚贞不屈3.课文表达了作者的感情。
参考答案1．旋转旋风船只只有【解析】2．huìkēxī【解析】3．1.生死关头 2.生死攸关 3.生死有命 4.生死与共 5.生死之交【解析】4．1.挥动 2.移动 3.武断 4.果断【解析】5．1.B 2.C 3.A 4.A 5.B【解析】6．l.C2.A B D3.崇敬杨靖宇【解析】。
西南师大版六年级语文下册《四单元 16 抗日英雄杨靖宇》教案_5
16.抗日英雄杨靖宇教学分析：本文是一篇略读文章，主要刻画了一个在敌众我寡，陷入敌人重围，在敌人威逼利诱面前毫不动心，在弹尽粮绝之时，依然英勇顽强痛击敌人，将剩下的最后一颗子弹毅然射向自己而壮烈牺牲的大无畏的英雄人物形象。
该文思路清晰，条理清楚，故事情节性强，高潮部分扣人心弦，刻画的人物形象十分饱满。
尤其是对杨靖宇的语言、行动、神态的细节描写，使其形象栩栩如生，大无畏的英雄形象跃然纸上，让人无限崇敬。
学习该文时，要加强对学生自读自悟与合作交流能力的培养。
教学本课的重点是说出故事的梗概和体会文章细节描写的作用。
教学目标：1、阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹。
2、自读课文，能勾画出文中的细节描写，对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。
教学重点：体会文章细节描写的作用。
教学准备：教师：搜集杨靖宇的图片及生平事迹。
教学教法：三疑三探课时安排：一课时教学过程：一、导课：同学们，听说我们宋沟的学生最善于积累古诗了，你能背一首有关爱国的古诗吗？（提问）十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
背的多好呀，真是善于积累的孩子，来，把最热烈的掌声送给他们。
今天，老师也给大家推荐一位，抗日爱国英雄（出示课件）1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，日本悍然发动侵华战争，从此，英雄的中华儿女就开始了为期八年的抗日战争，他们保家卫国，英勇无畏，其中杨靖宇的事迹更是惊天地，泣魂神。
今天，就让我们一起来了解这位让日寇闻风丧胆的英雄。
二、板书课题：《抗日英雄杨靖宇》请同学们齐读课题两遍。
三、自探提示：请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，认清字形，借助工具书理解重点词语，读通文中语句，并用一句话概括文章的主要内容。
抗日英雄杨靖宇
十冬腊月天，
松柏林叶鲜。 英雄杨靖宇，
长活在人间！
你还知道哪些英雄？
刘胡兰
董存瑞
黄继光
邱少云
1.摘抄文中给你印象深刻的句子。 2. 搜集抗日英雄的资料。
故事梗概
1940年2月，由于叛徒告密，杨靖宇和 十几名战士不幸在濛江附近被日寇包围。 他带领战士奋勇突围五天不成，情况紧急， 杨靖宇决定让大家分开走。杨靖宇把危险 留给自己，在安排妥当同行战友之后，他 只身一人与敌人周旋了五天五夜。23日凌 晨不幸被敌人坐探发现，他在敌人威逼利 诱时毫不动摇，奋勇歼敌，不幸负伤后， 毅然将最后一颗子弹射向自己，壮烈牺牲。
西师大版小学语文六年级下册
16 抗日英雄杨靖宇
抗日战争
抗日战争是1937年7月至1945年8月，中 国人民进行的8年反抗日本帝国主义侵略的 伟大的民族革命战争。1931年，日本侵占 中国东北；1937年7月，日本发动全面侵华 战争。英雄的中华儿女以大无畏的革命精 神，积极投入到这场反侵略的战争中。八 年抗战，终于让日本无条件投降。这段抗 日战争的悲壮历史距今虽已久远，但作为 中国人，我们永远不能忘记这段国耻，更 不能忘怀那些为保家卫国而英勇捐躯的抗 日英雄们。
16 抗日英雄杨靖宇
杨靖宇（1905——1940）， 原名马尚德，又名顺德， 字骥生，河南确山人。中 国共产党员，中国抗日战 争名将，曾任东北抗日联 军第一路军总司令。1940 年2月23日，在吉林濛江 （今靖宇县）与日本侵略 军的战斗中壮烈牺牲。
学习目标
1. 阅读课文，了解抗日英雄杨靖宇
的事迹，能说出故事的梗概。 2. 自读课文，能勾画出文中的细节 描写。对其中印象深刻的细节描写能用自 己的话简单描述，并能说出自己的感受。
抗日英雄杨靖宇
抗日英雄杨靖宇
学习目标 1.学会本课生字新词。 2. 自读课文，理清层次。
杨靖宇（1905-1940.2.23） 中国无产阶级革命家，著名 抗日民族英雄，鄂豫皖苏区 及其红军的创始人之一，东 北抗日联军的主要领导人之 一。原名马尚德，字骥生， 河南确山人。
1940年2月23日被日军杀害 旁边是侵华日军
烽火抗战
烽火抗战
烽火抗战
烽火抗战
东北抗联
东北抗联
读一读
jì ng pàn xiá 靖 叛 匣 jiān 煎 bì 蔽 tún 屯
zā 匝
bì 篦
shī xù 尸 絮
近义词： 包围——围住 激励——鼓励 联系——联络 隐蔽——隐藏 顽强——坚强 弹无虚发—— 百发百中 蜂拥而上——一哄而上 反义词： 饥饿——吃饱 寒冷——温暖 集中——分散 仇恨——友爱
英 勇 顽 强 宁 死 不 屈
与你议主题
本文刻画了杨靖宇将军在敌众我寡，陷 入敌人重围弹尽粮绝之时，依然英勇顽强痛 击日寇，将剩下的最后一粒子弹依然射向自 己而壮烈牺牲的事迹，赞扬了杨靖宇大无畏
的英雄气概。
你还知道哪些抗日英雄的故事，课后 交流搜集到的资料。
学习目标： 1掌握做题技巧，巩固基础知识。（20分钟） 2、纠正个别性错误，讲解普通性错误。 （15分钟）
到了第五天的中午时分，敌人采取“拉网 “篦梳”战术，从四面八方围了上来。
这句用比喻的手法说明抗联战士要避过 日军的搜索几乎是不可能的。
敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着： “杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你过来就 让你当东边道司令。”杨靖宇回答敌人的是一 梭子仇恨的子弹。
这个句子里一个“吓”、一个“缩”，把 敌人 的贪生怕死体现了出来。敌人的叫喊说明他 们的虚弱和害怕，他们想拉拢杨靖宇；而杨 靖宇“仇恨的子弹”则是最好的回答，体现了 杨靖宇司令对敌人的无比痛恨和战斗的决心。
六年级语文下册第16课《抗日英雄杨靖宇》
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烽火抗战
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读一读
jì ng pàn xiá 靖 叛 匣 jiān 煎 bì 蔽 tún 屯
zā 匝
bì 篦
shī xù 尸 絮
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jì ng
pàn
kòu
xiá
bì
杨靖宇
jiān
叛徒
tún
日寇
suō
匣子枪
shī
篦梳
xù
煎熬 钢盔
保安屯 周旋 隐蔽
1940年2月，由于叛徒告密，杨靖宇和 十几名战士不幸在濛江附近被日寇包围。 他带领战士奋勇突围五天不成，情况紧急， 杨靖宇决定让大家分开走。杨靖宇把危险 留给自己，在安排妥当同行战友之后，他 只身一人与敌人周旋了五天五夜。23日凌 晨不幸被敌人坐探发现，他在敌人威逼利 诱时毫不动摇，奋勇歼敌，不幸负伤后， 毅然将最后一颗子弹射向自己，壮烈牺牲。
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人物简介
• 生于河南省确山县李湾村（今属驻马店市驿城区古城乡）穷苦汉族农民家庭。 杨靖宇父亲马锡龄是一穷苦农民。他 1923年进开封纺织染料工业学校（现河 南工程学院），开始接受马克思主义。1925年6月，加入中国共产主义青年 团。1927年3月，为迎接北伐军胜利北进，领导了确山农民起义。同年5月加 入中国共产党。1928年初调到中共河南省委工作，在洛阳、开封等地先后三 次被捕入狱 。1937年任东北抗日联军第一路军总指挥兼政委，基本队伍有六 千余人，分布南满一带开展抗日斗争。卢沟桥事变后，杨靖宇发动西征，经 常出击日军，支援关内的斗争。1940年1月，为解决部队给养问题，命部队 主力北上，自己带领一支小部队东进。到了最后，他身边仅有7名战士，4名 负伤。于是杨靖宇下令4人转移。后来，他派了剩下的两名战士去村落里找些 吃的，下山后，两名战士被日伪军杀死。杨靖宇明白了一切。2月22日，在一 间雪地中的小破屋里度过了人生的最后一夜。2月23日，孤身一人在吉林蒙江 县（今靖宇县）保安村前三道崴子遇到四个中国人，杨靖宇恪守党的铁的纪 律，不拿群众的一针一线，于是给了钱，让其中一人帮他买些食物和棉鞋。 那个人回大屯泄密给日伪当局；关东军讨伐队包围了将军，并紧急召集由抗 联叛徒组成的伪满特工队参战；经过数小时激战，将军被叛徒机枪点射命中 要害，壮烈殉国。终年三十五岁。经日军解剖，发现他竟以军大衣中的棉花、 树皮、雪下的草根为食，残暴的侵略者也为之震惊和折服了，当年杀害将军 的岸谷隆一郎特意为杨靖宇举行了“慰灵祭”，并于 免费课件下载绿色圃中小学教育网 1945年日本投降前夕自 杀。
六年级下册语文导学案- 第16课《抗日英雄杨靖宇》∣西师大版
教学活动设计
1阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。
2自读课文，能勾画出文中的细节描写。
对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描
一、揭题示标（简明扼要
1、简介“抗日战争”和“杨靖宇”生平事迹，出示杨靖宇司令的图片。
2、揭示新课，板书课题。
有感情地朗读课文，勾画生字词，自
第二部：写在五天突围不成，杨靖开走。
总结本次学习，激发爱
从同学们口中了解了古代民族英
时期的英雄董存瑞、刘胡
今日英雄杨利伟等。
在祖国发展的不
课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）。
西师大版六年级下册语文阅读《16.抗日英雄杨靖宇》课件
红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号， 所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队， 22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁 链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板， 一边前进一边铺桥。 突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发 的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的 胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊 大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城 的敌人被消灭了大半，其余的都狼狈地逃跑了。（语言、动作描写突出了英 雄们的勇敢精神。） 红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。红军的主力 渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。（指出了这次战斗胜利 的重大意义。）
4、胆战心惊 面如土色 心惊肉跳 、照样子组词。笑（眯眯） 沉( ) 光( ) 绿( ) 明( 红( ) 晃( ) 白( ) 清(
) )
5、沉甸甸 光秃秃 绿油油 明晃晃 清亮亮
红艳艳
晃悠悠
白花花
六、修改病句。 A．鲸跟牛羊一样，不用肺呼吸。 B．乌云和大雨从天空中倾泻下来。
红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。战士们一整天没顾得上吃饭。 天又下起雨来，把他们都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩 着泥水继续前进。 忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。红四团的战士索性也点起火 把，照亮了道路跟对岸的敌人赛跑。敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部分的？”我们的战 士高声答话：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了二三十 里。雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧 摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。（语言简洁地写出了红军 的行军速度之快。）
六年级下册语文同步阅读训练16.抗日英雄杨靖宇 l 西师大版
抗日英雄杨靖宇学前导读学点聚焦1. 阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。
2. 自读课文，能勾画出文中的细节描写。
对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受。
课文点睛本文是一篇略读课文，主要刻画了一个在敌众我寡，陷入敌人重围，在敌人威逼利诱面前毫不动心；在弹尽粮绝之时，依然英勇顽强痛击敌人，将剩下的最后一粒子弹毅然射向自己而壮烈牺牲的大无畏的英雄人物形象。
辞海潜游多音多义词转① zhuǎn 转运② zhuàn 转动暴① bào 暴露②pù地暴十寒藏①cáng 矿藏[②zàng 宝藏词语理解危急：wēi jí危险而急迫：伤势危急｜情况危急｜此诚危急存亡之秋也。
煎熬：jiān áo ①油煎水煮。
②比喻折磨：受尽煎熬。
周旋：zhōu xuán ①盘旋：周旋天纲。
②进退应战：与敌周旋。
引申为交际应酬：如今有客来，都是凤姑娘周旋接待。
隐蔽：yǐn bì借别的东西遮蔽藏匿起来：主力隐蔽起来｜光荡荡一片平川，人马没法隐蔽。
蜂拥而上：fēng yōng ér shàng 形容许多人一起涌上来。
嚎叫：háo jiào 大声吼叫。
激励：jīlì激发鼓励。
/英雄们的动人事迹，激励着我们奋勇前进。
近、反义词近义词：敏捷──灵敏摇晃──摇摆立刻──立即抵抗──反抗周围──四周反义词：突然──忽然寒冷──严寒坚决──果断恐惊──恐惧暗香──幽香荒芜──荒凉难句解析1、抗日英雄杨靖宇……“抗日”，是指中国人民进行的为期八年的抗击日本侵略者的民族解放战争事件。
从1937年7月7日卢沟桥事变抗日战争爆发起，到1945年8月15日日本宣布无条件投降，中国人民取得抗日战争的胜利为止。
2、到了第五天的中午时分，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来。
西师大版六年级(下)《第16课 抗日英雄杨靖宇》同步练习卷
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朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？ 我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重 父亲并抱愧于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜 沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！ 我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是 闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了 1000 多元了，“我想帮你早点儿把房债还 上。” 在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天 就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟…… 我心情沉重地回到浴室。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，“孩子，想 啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背……话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着 水蒸气的掩护蒙上眼睛。 好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。” 父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过
西师大版六年级下册《第 16 课 抗日英雄杨靖宇》同步练习卷
一、选择题（共 5 小题，每小题 3 分，满分 15 分）
1．（3 分）为生字标注拼音。
叛
徒
日寇
匣
子枪
篦
梳
隐蔽
凌
晨
尸
体
棉絮
2．（3 分）读句子，用“√”画出正确的读音。
（1）杨靖宇回答敌人的是一梭（ suō suò ）
子仇恨的子弹。
（2）23 日凌晨，杨靖宇边打边走，来到了濛江县的保安屯（tūn tún ）
西南师大版六年级语文下册《四单元 16 抗日英雄杨靖宇》教案_26
西师版小学语文十二册第十六课《抗日英雄杨靖宇》教学设计一、教材分析《抗日英雄杨靖宇》是一篇略读课文。
文章主要刻画了一个在敌众我寡，陷入重围，在敌人的威逼利诱面前毫不动摇；弹尽粮绝之时，依然英勇顽强的痛击敌人，将最后一粒子弹射向自己而壮烈牺牲的大无畏的英雄形象。
该文思路清晰，条理清楚，故事情节性强，高潮部分扣人心弦，刻画的人物形象十分饱满。
尤其是对杨靖宇的语言、行动、神态的细节描写，使其形象栩栩如生，大无畏的英雄形象跃然纸上，让人无限崇敬。
学习该文时，要加强对学生自读自悟与合作交流能力的培养。
教学本课的重点是说出故事的梗概和体会文章细节描写的作用。
二、学情分析通过对本单元前三篇文章的学习，学生已初步了解了革命历史。
六年级学生已具备一定的自学能力，能用自己的话复述文章，但概括能力有待进一步提高。
由于本课所涉及的历史背景距今有半个多世纪，所以要注意启发学生进入课文所描述的情境之中，并通过引导学生反复阅读，感悟人物崇高的品质。
三、教学目标1.阅读课文，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。
2.抓住语言和动作的细节描写的语句品读、想象，体会人物的高尚品质。
3.激发学生对杨靖宇的崇敬之情和热爱祖国的思想感情。
【教学重难点】1.知道如何说好故事梗概2.体会文章细节描写的作用。
【教学准备】教师：多媒体课件杨靖宇的视频资料。
学生：预习课文，学习课本中带拼音的生字。
四、教学流程（一）创设情景，揭示新课1.看视频，知背景（1）师：同学们，翻开中国的史册，抗日战争是一段血雨腥风的历程。
（2）看一段视频：九一八和七七卢沟桥事变2.忆人物，揭课题（1）同学们，你们知道有哪些抗日英雄？（2）师：钢铁战士，杨靖宇的故事更是惊天地泣鬼神。
这节课，让我们一起走进《抗日英雄杨靖宇》，去了解他的故事。
（师板书课题）（二）理清文脉，复述梗概1.请孩子们打开书，快速浏览课文，想想课文是按什么顺序写的？课文主要写了一件什么事？2.知道什么是梗概吗？就是指文章的粗略、大概的内容和要点。
五E2019春西师大版六下16 抗日英雄杨靖宇
妥善安排只身周旋 情况非常危急，大家必 须分开走！
作出决定：分开走
只身一人与敌人周旋了 五天五夜。
杨靖宇右手一沉，他挂 彩了……又一颗子弹击 中了他的腰，顿时鲜血 把军装浸透了一大片。
壮烈牺牲
这时杨靖宇枪里仅剩下最
后一颗子弹。他高呼：“打倒
日本帝国主义！中国共产党万
岁！”然后把最后一粒子弹留
给自己。
终于，她挪动了脚步，走到了附近的 一家小卖店前摸遍了全身的口袋，才找出 几张被汗水浸湿了的纸币，换回了平时儿 子最爱喝的可乐，用自己的身影挡住阳光， 不让它烘烤冰凉的可乐。
结构梳理
抗 日 英 雄 杨 靖 宇
叛徒告密日寇包围 围如铁通希望突围
、 情况危急命令分开
妥善安排只身周旋 威逼利诱壮烈牺牲
可英 歌雄 可顽 泣强
第一部分：（第1段 ）：主要写杨靖宇在1940年2月的 一个晚上，带着战士向濛江东边的大森林进发时不幸 被叛徒告密而陷入日寇包围。本段交代了故事发生的 时间、地点、人物及起因。
第二部分（第2—8段）：主要写在五天突围不成，情 况危急时，杨靖宇果断作出决定，让大家分开走。
第三部分：（第9—10段）：主要写把与敌人正面交锋的 危险留给自己的杨靖宇，在安排妥当同行战友后，只身一 人与敌人周旋，在23日凌晨不幸被敌人坐探发现，他在敌 人威逼利诱前毫不动摇，在不幸负伤，只剩下最后一粒子 弹时毅然射向自己而壮烈牺牲。 第四部分（ 第12、13段）：主要写杨靖宇虽然倒下了， 但他大无畏的精神却激励着优秀的中华儿女奔向抗日前 线。
有感情的朗读课鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵 战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有 的只是未消化的野草、树皮和棉絮……
两者形成对比，表现出杨靖宇坚强不屈的革命斗志。
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《抗日英雄杨靖宇》同步练习
一、下面几组词中，加点字读音完全正确的是（）
A、密密匝匝．（zá）捣．（dǎo）碎周旋．（xuán）
B、匣．（jiá）子钢盔．（huī）熬．（áo）汤
C、蓖．（bì）梳棉絮．（xù）煎．（jiān）熬
D、保安屯．（tún）嚎．（háo）叫子弹．（tán ）
二、选词填空。
坚强顽强
1、他很（），没有向困难低过头。
2、杨靖宇的意志（），坚决不投降。
毅然必然
3、新事物代替旧事物是历史发展的（）。
4、他（）地献身了祖国的科学事业。
三、照样子，写词语。
密密匝岈（AABB）
四面八方（带有数字）
四、阅读课文片断，完成后面的练习。
鬼子军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。
突然，杨靖宇右手一沉，他挂彩了。
杨靖宇顽强地用左手向敌人射击，在他面前，敌人的尸体倒下一大片。
又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。
敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。
这时杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹。
他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”然后把最后一颗子弹留给了自己。
为了人民的解放，他献出了自己的生命。
杨靖宇牺牲后，敌人无法理解一个抗联战士为何如此英勇顽强，他们把杨靖宇的遗体进行了解剖。
打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……
1、“顽”的意思：①愚蠢无知②顽皮③不容易开导或制服
在“顽强“中应选种解释，在”老顽童“中应选种解释。
2、解释下列词语。
挂彩：
蜂拥而上：
3、阅读课文说说是什么让鬼子军官惊呆了？
4、你从杨靖宇司令身上学到哪些品质？
参考答案
基础知识达标
一、选加点字的正确读音。
C
二、选词填空。
1、顽强，
2、坚强，
3、必然，
4、毅然；
三、照样子，写词语。
红红火火，欢欢喜喜，高高兴兴
七零八落，五光十色，四分五裂
课后能力提升
四、读片断，做练习。
1、③，②。
2、解释词语。
挂彩：受伤的意思，
蜂拥而上：乱哄哄，没有秩序混乱一团的样子。
3、敌人因为在与他们战斗了五天五夜的杨靖宇的肚子里没有找到一粒粮食，只找到未
消化的野草和棉絮而惊呆了。
4、不惧艰险，英勇顽强，视死如归，为了祖国勇于牺牲的高贵品质。