历史教学的一些感悟

历史教学的一些感悟

通过这次的研修，我的教育教学理念在发生着变化，对教育教学工作也有了一种新的理解。在这次研修过程中，坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升。作为一名历史教师，我在这次研修过程中对历史教学重新有了认识。

提起历史，人们的印象是：死记硬背，与现实联系不大, 是无用之学。其实历史离我们并不遥远，它就在我们身边，在我们心中。当你每天读书、看报、听新闻的时候，你的心中早已打开了一本历史百科全书，为你提供丰富的信息资料，帮助你正确理解每一件事情。历史是一门基础学科，包含着人类一代一代相传下来的宝贵知识和经验，这一切都是供我们利用的材料。我们的将来，是我们凭借过去的材料，现在的劳动创造出来的。历史能使人认清人类社会发展的动向，形成乐观进取的人生观，有助于进行爱国主义教育，提高全民族的素质。

历史教学对提高国民素质和推动社会发展具有重要意义。历史教学作用如此巨大，然而历史教学的现状与提高国民素质以及进行爱国主义教育是不相符的。道德品质与爱国主义是一种思想修养，是通过不断的熏陶和培养而形成的一种心理品质。历史是这种品质形成的一个重要因素。由于人们不能正确认识历史的这种学科特征，产生了许多误解，因此在素质教育中不能充分发挥它的教育功能。

历史的教育作用要得到真正的发挥，首要的是在宏观的教育决策上要重视历史。在历史考试中应增强趣味性和应用性，不要对那些纯粹的死知识追的太深太细。读史使人明智，通达事理，同时还能提高理论修养，受到爱国主义教育。如果单纯考察知识，就会陷入死学的误区，自然是越学越枯燥，让学生望而生畏，失去了学习的兴趣，增加了历史教学的难度。

教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

因此，这就要求我们每一位教师在教学实践中，应以新课程改革为理念，在教育观念、教育方式、教学行为上发生深刻的变化。这种教育理念的变化是巨大的。面对新的教学理念，我们时时感受到它的巨大冲击力。只有从零开始，脚踏实地，加强学习，才可能真正领会并付诸实践。如何实现教学方式的转变，让课堂里每位学生都能真正“动”起来，使学生主动积极参与课堂，成为课堂的主人。这就是我们在今后的教学中要努力实现的。