《中文》教材是中国国务院侨务办公室委托中国暨南大学根据

《中文》教材是中国国务院侨务办公室委托中国暨南大学根据北美地区华人学生学习中文的实际需要而编写，主要供中文學校1-6年级使用。

《中文》课本共有12册，每册附A,B练习两册，《中文》练习册共有24册。

一、教材概况
《中文》是中华人民共和国国务院侨务办公室委托暨南大学华文学院为海外华侨、华人子弟学习中文而编写的教材。

全套教材共48本，其中课本12册，每册课本都配有教师教学参考书和家庭练习册，即教师教学参考书12册，家庭练习册24册（分为A、B册）。

为方便教师教学和学生在家复习，《中文》教材配有一套电脑多媒体教学光盘。

光盘融合了课文、课堂练习和家庭练习的内容，容量大，知识丰富，有教师直观的教学，有录音，同时还配有生动有趣的动画和悦耳动听的音乐，给教师教学、学生自学以及家长辅导孩子带来了方便，是一种知识性、趣味性、直观性、科学性很强的辅助教材。

本教材的教学目的是使学生经过12册中文教材的学习与训练，具备汉语普通话听、说、读、写的基本能力，了解中华文化的基本常识，为进一步学习中国语言文化打下良好的基础。

《中文》教材根据海外华文教育的目标和要求，从教学对象的年龄、生活环境和心理特点出发，以中国国家对外汉语教学领导小组办公室《汉语水平等极标准与语法等大纲》、《汉语水平词汇与汉字等级大纲》和国家语言文字工作委员会、国家教育部公布的《现代汉语常用字表》等作参考，合理地安排这套教材的字、词、句、篇章等内容，由浅入深、循序渐进地设置家庭练习，调动学生学习热情，启发学生积极思考，提高学生实际运用中文的能力。

同时，《中文》教材还参考和借鉴了海外现有教材的许多有益经验，使教与练、学与用达到统一，并在图文编排、题型设计等方面有所创新。

目前，该《中文》教材在美国、澳大利亚、新西兰、日本等国家均受到欢迎。

全美中文学校协会会长王建军先生称，这套教材无论是内容方面，还是在印刷方面均可称为是目前全美国境内最好的中文教材，协会的会员学校将率先使用并推广该教材。

二、主要内容
针对海外中文教学的特点，《中文》教材每册安排14课，四个单元，一、三单元的课文为4篇，二、四单元的课文为3篇。

每个单元后设有一份综合练习。

教学安排一般为
每周一课，一学期学完一册。

另有特殊情况视具体情况具体安排。

1．语音
为方便教学，本套教材另配有现代汉语拼音教程，故本教材不含现代汉语拼音教
学内容，但从第5册开始，适当增加了部分拼音练习。

本教材第1-4册的主课
文、阅读课文、课堂练习的标准均加注现代汉语拼音。

从第5册开始，只为生字
注音。

2．汉字
本教材按汉字出现的频率和汉字等级大纲安排每课的生字，每课学习12个左右生
字。

1—12册把汉字等级大纲中的甲级字已全部出完。

新出现的笔画或部首均在
课文生字栏下列出，但识字课只列笔画，不列部首。

1-4册课堂练习中的“描一
描，写一写”，凡新出现的部首、部件以及生字均按笔顺逐一将笔画列出，而第二
次出现的部首或部件就不再一一列出笔画。

从第5册开始，课堂练习的生字不再
按笔顺列出笔画。

3．课文
课文的选编避开敏感的政治术语，尽量选取东西方共同和相通的生活内容，比如
保护动物、重视环保等，同时选取了古今中外的名胜古迹、文化风俗、名人逸事
等内容。

具体的教学可参考教师手册，也可根据学生的具体情
况做灵活安排。

4．课堂练习
为复习巩固所学内容，每课后安排有课堂练习，包括字、词、
课文的复习。

“写一写”主要复习生字；“读一读”主要是把新学的生字进行组词，
扩大学生的词汇量，又能复习已学的生字；“对话”主要是是根据课文内容编排
的，目的是要让学生进一步理解课文。

一般要求在课堂上完成。

此外，一册分为
四个单元，除了内容方面的考虑以外，必须照顾到复习的需要。

因此，一、三单
元的课文为四篇，二、四单元的课文为三篇，每单元安排一个综合练习，以巩固
每一单元的。

5．阅读课文
主要是配合主课文，进一步复习主课文里出现的字、词，重点句型和相关语法。

阅读课文的教学可灵活掌握，一般不要求在课堂上教，只是作为课外读物，让学生自己阅读。

三、辅助教材
1．教师手册
教师手册是给讲授《中文》教材的教师使用的参考书，主要包括每课的教学目
的、教学要求、教学方法、参考资料等内容。

具体到每一课的字、词、句、语
法、课文等各个方面的教学，还有每一课所涉及的名人轶事、名家名句、名胜古
迹等知识介绍，是教师教学《中文》的助手。

2．家庭练习
家庭练习分为A、B两册，A册为每一册课本的第一、三、五、
七、九、十一、十三课的练习，B册则为每一册的二、四、六、
八、十、十二、十四课。

老师一周上完一课，就可以给学生发
一本家庭练习，让学生带回去做；而下一周则可以让学生把另外
一本家庭练习带回家去做。

顾问：
（1-4册）王振昆王建军孙达先吴叔平陈初生张维耿金天相周奎杰姜明宝蒋述卓赖江基潘兆明
（5-12册）王振昆王建军丘进吴叔平陈初生张维耿杨启光金天相周奎杰姜明宝蒋述卓赖江基潘兆明
主编：贾益民 (1-12册)
副主编：樊培绪（1-8册）
编写人员:
（1-4册）吴晓明陈捷郑良根贾益民彭腊梅赖国绪樊培绪
（5-8册）吴晓明郑良根贾益民常芳清彭腊梅樊培绪
（9-12册）吴晓明郑良根贾益民常芳清
出版：暨南大学出版社
《中文》教材是由暨南大学华文学院为海外青少年学习中文而编写的，在海外深受欢迎和赞誉。

为配合《中文》教学，特制作《中文》多媒体教学光盘。

这套光盘配有规范的语音、生动有趣的动画、悦耳动听的音乐和形式多样的练习，满足教师教学、学生自学以及家长辅导等需要的电子教材。

亚洲文化中心得到授权，制作并代理光盘在美东地区的销售，全套共18碟，每碟$2.00。

本光碟和书本一起销售，恕不单卖。

欢迎中文学校和个人购买。

Price: $36.00/set
《中文》光盘的教学内容与原著的内容是一致的，在练习和测试题方面糅合了课文练习和学生练习册的内容。

在教学方法上，《中文》光盘的教学采用开放式的教育模式，基于海外学生在时间、空间、工作和家庭等因素，采用一种自由的、以学生为中心的教育模式。

学生根据自己对知识的掌握程度、时间安排等因素，可以是分散的、个别的、自主的学习，也有利于家长的辅导，当地华人学校也可给予支持、帮助、服务、评估。

因此光盘的学习与原著的学习存在一定的区别，原著的教学一般不能脱离教师的课堂教学，而光盘即可以用于课堂教学，又可以用于学生在家学习。

在家庭学习时对照原著和使用家庭作业本做作业，可以进一步的提高学习效果。

为了使学生学习时能达到规定的教学效果，《中文》光盘的制作中采用了如下的方法来加强学习效果：
（1）根据儿童心理的特点，课件制作采用卡通的形式；
（2）多彩的背景画面、图片，丰富和补充了原著的情景；
（3）动画的应用添补了没有教师讲解的不足，也提高了可见的生动性、趣味性；
（4）形式多样的练习和知识综合的自测题强化了学生对主课文的理解；
（5）内容别致的辅导课扩展了学生的知识；
（6）为了提高学生的自学能力，在光盘学习的各个关键地方都配有中文和英文的对照，例如所有的跳转连接按钮、练习题的题目、各种操作提示、词性、课文内容等等；
（7）为了强化学生听和读的能力，在课件的许多环节都配有中文和声音，例如每一个按钮都有中文、英文和中文读音；
（8）悦耳动听的背景音乐。

光盘教学中生字、词组、句型、课文的学习，如何体现建构主义的教学思想，学生在学习中能否获得更多的知识，是光盘制作策划的成败关键。

《中文》的教学思想是以主课文的教学为主，课文有朗读、跟读学习，配以生字、词组、句型的学习。

生字的教学是让学生学会汉语拼音、发音、笔画、部首、组词，拼音采用字母逐渐呈现的同时配以标准汉语拼音拼读的读音，学生跟读学会发音；笔画的学习采用古老的描红方法，以动画的形式按标准的笔顺逐笔逐划的描绘出学习的字，同时配以标准笔画的读音，学生用纸跟着联系写字；部首采用直接给出，同时给出部首的读音；组词是用来扩展字的知识，给出本课或以前学过的字的组词，扩展对字的学习。

词组教学，以读音、翻译、词性学习为主，并以生词在句子中的应用（模拟造句的学习）来扩展单词的知识。

句型的教学以典型的句型学习为主，每课配1--2个句型，为了增加句型学习，配有扩展和替换的学习，更有利于学生在家庭自学和反复练习。

在主课文学习的基础上，各课配有各种形式的练习：如笔顺练习、听写、找部首、组词、连一连、选字填空等。

在每3--4课之后配有综合练习：如组词、连一连、选字填空等。

每一册配有总练习，配有连一连、数笔画、选字填空、猜一猜、添笔画等综合练习。

以上的练习用来加强对课文的理解和巩固学生对所学知识的记忆。

并以卡通的形式呈现，配有多彩的图画、动画、音乐、声音，多数带有小儿游戏的特点，引导儿童在游戏中学习、丰富、调整，补充没有教师的教学。