部编版四年级语文上册第18课《牛和鹅》优质课件(共124张PPT)
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摸甚跪捶顽脖脱 概惹 昏握摔凭掐
摸甚 跪 捶顽脖脱 概惹 昏 握摔凭掐
左右结构
摸跪捶顽 脖脱概握 摔掐
上下结构
甚惹昏凭
词语解释
1.（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。（ A ） 2.自以为优越而得意或傲慢。（ D ） 3.帮助增加声势。（ B ） 4.没有原因，没有缘故。（ C ）
A.顽皮 B.助威 C.无缘无故 D.神气
远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路 上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
非常害怕
根据课文第一部分的内容填表。
态度 对牛 欺负
具体表现 拍它的背、摸它的肚子、触 它的屁股、扳牛角、骑牛背
远远地站在安全的地方、绕 对鹅 害怕 个大圈
作者一点也不害怕牛，可是对于小小的 鹅，作者却害怕极了。这是什么原因呢？
这是因为人们一直有 “牛怕人，鹅不怕人”的说 法，大家的心里就有了一定 的习惯去对待这两种动物。
读课文第二部分，思考： 1.哪些语句可以看出“我”怕鹅？ 2.哪些语句可以看出鹅的神气？ 3.在“我们”害怕至极时，是谁救了“我
们”？他是怎样赶走鹅的，鹅又有什么表现？ 4.你怎样理解金奎叔说的话？
1.哪些语句可以看出“我”怕鹅？ ①我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄
初读课文
读课文，边读边思考：课文是什么类型 的文章？写了一件什么事？
课文记叙作者在回家的路上被 鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶 走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。
课文按_事__情__发__展__顺序来写,可分为__三__部分。
第一部分：（1～4）写由于牛和鹅看人的态度不同， 所以我们对待牛和鹅的态度不同。
悄地走过去。
“贴着墙壁，悄悄地走过去”生动地描 绘了“我们”怕鹅的神态与心理，见鹅色变， 不敢出声儿。
②孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更 快了。我吓得脚也软了，更跑不快。……在忙 乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想， 它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫 些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧： “鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
②带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过 来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一 口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
③也许是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。 它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑 打我。……其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。
这是一只不__可__一__世__、_胆__大__妄__为_的鹅。
落荒而逃
4.你怎样理解金奎叔说的话？
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它 要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得 掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖 哥儿，下次可别怕它们。”
金奎叔的话看似平常，却蕴含着深刻的道理： 一是不要在意别人怎么说，怎么看自己；二是对方 无理欺负时，自己就要奋力反抗。
2.“我们”对待牛和鹅又是怎样的态度？ “我们”对待牛：
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用 手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去 触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只 是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳 牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
“我们”对待鹅： 我们看到鹅，那就完全两样了：总是远
3.在“我们”害怕至极时，是谁救了“我 们”？他是怎样赶走鹅的，鹅又有什么表现？
金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的 腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪 划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大， 他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶 似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。
它张开翅膀，啪啪啪 地落到了池塘中。这 一下，其余三只鹅也 怕了，纷纷张开翅膀， 跳进池塘里，向远处 游去。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我 觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地 去欺负它干吗？
态度 对牛
对鹅
前
欺负
害怕
后 不欺负
不害怕
看事物的角度不同，所 启发 得结果不同。
2.为什么会有这样的变化？
因为金奎叔教育“我”要从不同 的角度看待周围的事物，改变了“我” 以往对事物的认识。
18 牛和鹅
同学们对牛有什么认识？
对鹅又有什么看法呢？
字词学习
摸肚子
quán
拳头来自百度文库
甚至
chuí
捶背
我会读 wèi
无所谓 扳牛角
下跪
顽皮
吁哩哩哩
脖子 吭吭 啪嗒 衣襟 脱掉
大概
bó
胳膊
pínɡ
任凭
惹怒 啄木鸟
握住
qī
欺负
摔倒
qiā
掐住
金奎叔
pínɡ
酒瓶
昏乱
bù
恐怖
霖哥儿
谓拳捶膊瓶怖凭欺掐
按结构给这些字分类。
第二部分：（5～12）写“我们”回家的路上被鹅追 赶，后来金奎叔帮助“我们”赶走了鹅。
第三部分： （13～15）写“我”记着金奎叔的话， 从此对牛和鹅都改变了态度。
课文解读
读课文第一部分，思考： 1.过去人们对牛和鹅有什么认识？ 2.“我们”对待牛和鹅又是怎样的态度？
1.过去人们对牛和鹅有什么认识？ 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛
不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，“张 开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中”。通过这件 事，作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？为 什么会发生这样的变化？请你读读课文第三部 分，找出有关的语句。
1.通过这件事，作者对牛和鹅的认识 发生了什么变化？
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有 什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我 们实在比它强啊！
通过对“我”的_动__作__、_心__理__和_语__言__的 描写，写出了“我”的_狼__狈__不__堪_。
2.哪些语句可以看出鹅的神气？ ①鹅听见了，就竖起头来，
侧着眼睛看了看，竟爬到岸上， 一摇一摆地、神气地朝我们走过 来；还伸长脖子，吭吭地叫着， 扑打着大翅膀，好像在它们眼里 根本没有我们这些人似的。
大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得 人比鹅小，所以鹅不怕人。
写出了人们对牛和鹅的认识：牛怕人， 鹅不怕人，为下文“我们”的做法做铺垫。
牛和鹅的眼睛
牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在 它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知 要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、 温顺。而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩 小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不 怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。然而适得其 反，得到的常常是沉重的一脚。
摸甚 跪 捶顽脖脱 概惹 昏 握摔凭掐
左右结构
摸跪捶顽 脖脱概握 摔掐
上下结构
甚惹昏凭
词语解释
1.（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。（ A ） 2.自以为优越而得意或傲慢。（ D ） 3.帮助增加声势。（ B ） 4.没有原因，没有缘故。（ C ）
A.顽皮 B.助威 C.无缘无故 D.神气
远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路 上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
非常害怕
根据课文第一部分的内容填表。
态度 对牛 欺负
具体表现 拍它的背、摸它的肚子、触 它的屁股、扳牛角、骑牛背
远远地站在安全的地方、绕 对鹅 害怕 个大圈
作者一点也不害怕牛，可是对于小小的 鹅，作者却害怕极了。这是什么原因呢？
这是因为人们一直有 “牛怕人，鹅不怕人”的说 法，大家的心里就有了一定 的习惯去对待这两种动物。
读课文第二部分，思考： 1.哪些语句可以看出“我”怕鹅？ 2.哪些语句可以看出鹅的神气？ 3.在“我们”害怕至极时，是谁救了“我
们”？他是怎样赶走鹅的，鹅又有什么表现？ 4.你怎样理解金奎叔说的话？
1.哪些语句可以看出“我”怕鹅？ ①我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄
初读课文
读课文，边读边思考：课文是什么类型 的文章？写了一件什么事？
课文记叙作者在回家的路上被 鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶 走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。
课文按_事__情__发__展__顺序来写,可分为__三__部分。
第一部分：（1～4）写由于牛和鹅看人的态度不同， 所以我们对待牛和鹅的态度不同。
悄地走过去。
“贴着墙壁，悄悄地走过去”生动地描 绘了“我们”怕鹅的神态与心理，见鹅色变， 不敢出声儿。
②孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更 快了。我吓得脚也软了，更跑不快。……在忙 乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想， 它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫 些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧： “鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
②带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过 来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一 口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
③也许是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。 它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑 打我。……其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。
这是一只不__可__一__世__、_胆__大__妄__为_的鹅。
落荒而逃
4.你怎样理解金奎叔说的话？
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它 要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得 掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖 哥儿，下次可别怕它们。”
金奎叔的话看似平常，却蕴含着深刻的道理： 一是不要在意别人怎么说，怎么看自己；二是对方 无理欺负时，自己就要奋力反抗。
2.“我们”对待牛和鹅又是怎样的态度？ “我们”对待牛：
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用 手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去 触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只 是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳 牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
“我们”对待鹅： 我们看到鹅，那就完全两样了：总是远
3.在“我们”害怕至极时，是谁救了“我 们”？他是怎样赶走鹅的，鹅又有什么表现？
金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的 腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪 划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大， 他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶 似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。
它张开翅膀，啪啪啪 地落到了池塘中。这 一下，其余三只鹅也 怕了，纷纷张开翅膀， 跳进池塘里，向远处 游去。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我 觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地 去欺负它干吗？
态度 对牛
对鹅
前
欺负
害怕
后 不欺负
不害怕
看事物的角度不同，所 启发 得结果不同。
2.为什么会有这样的变化？
因为金奎叔教育“我”要从不同 的角度看待周围的事物，改变了“我” 以往对事物的认识。
18 牛和鹅
同学们对牛有什么认识？
对鹅又有什么看法呢？
字词学习
摸肚子
quán
拳头来自百度文库
甚至
chuí
捶背
我会读 wèi
无所谓 扳牛角
下跪
顽皮
吁哩哩哩
脖子 吭吭 啪嗒 衣襟 脱掉
大概
bó
胳膊
pínɡ
任凭
惹怒 啄木鸟
握住
qī
欺负
摔倒
qiā
掐住
金奎叔
pínɡ
酒瓶
昏乱
bù
恐怖
霖哥儿
谓拳捶膊瓶怖凭欺掐
按结构给这些字分类。
第二部分：（5～12）写“我们”回家的路上被鹅追 赶，后来金奎叔帮助“我们”赶走了鹅。
第三部分： （13～15）写“我”记着金奎叔的话， 从此对牛和鹅都改变了态度。
课文解读
读课文第一部分，思考： 1.过去人们对牛和鹅有什么认识？ 2.“我们”对待牛和鹅又是怎样的态度？
1.过去人们对牛和鹅有什么认识？ 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛
不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，“张 开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中”。通过这件 事，作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？为 什么会发生这样的变化？请你读读课文第三部 分，找出有关的语句。
1.通过这件事，作者对牛和鹅的认识 发生了什么变化？
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有 什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我 们实在比它强啊！
通过对“我”的_动__作__、_心__理__和_语__言__的 描写，写出了“我”的_狼__狈__不__堪_。
2.哪些语句可以看出鹅的神气？ ①鹅听见了，就竖起头来，
侧着眼睛看了看，竟爬到岸上， 一摇一摆地、神气地朝我们走过 来；还伸长脖子，吭吭地叫着， 扑打着大翅膀，好像在它们眼里 根本没有我们这些人似的。
大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得 人比鹅小，所以鹅不怕人。
写出了人们对牛和鹅的认识：牛怕人， 鹅不怕人，为下文“我们”的做法做铺垫。
牛和鹅的眼睛
牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在 它眼里都比原样大。在牛的眼睛里，人比自己不知 要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、 温顺。而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩 小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不 怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。然而适得其 反，得到的常常是沉重的一脚。