选择结构--IF条件语句

选择结构—IF条件语句

一：教材与学情分析

本课选自宁夏电子工业出版社版《信息技术》第五课，主要针对于初三年级学生。这一阶段的学生具备一定的数学基础和具有一定的比较、归纳能力，是一个正处在抽象逻辑思维已初步形成并继续发展的阶段。学习选择

结构程序设计就是要在这些基础上，借助具体事务为载体，了解程序解决问题的条件与办法。在学习本课之前，学生已经掌握关系逻辑表达式，了解顺序程序结构的执行流程。

二：教学目标

1、通过实例，让学生会IF条件语句的基本格式

2、通过实例，让学生明白程序的执行过程及运行顺序

3、体验选择结构的实例后，让学生能够编写IF选择结构程序

4、强化选择结构的编程思想，强化学生的意识

三：教学重难点

重点：IF条件语句的基本格式

难点：IF条件语句的应用

四：教学方法

讲授法练习法

五：教学环境

普通教室

六：教学过程

选择结构—IF条件语句

1.导入：

回顾之前学习过的顺序结构，顺序结构的核心是：依次执行。下面利用之前所学的内容，来解决一个问题:

问题1：输入a，b的值，并输出a，b的值

a=InputBox(“a=” , ”输入”)

b=InputBox(“b=” , ”输入”)

print “a=”; a

print “b=”; b

end

在这要强调程序的顺序结构，强化学生的意识，接着提出新的问题：

问题2：输入a，b的值，并输出a，b的较大值

通过分析，我们利用之前的内容是无法完成的,下面我们就来学习选择结构的IF条件语句

2.教学过程

一：格式

（1）.格式一

if 条件表达式 then

语句组

End if

（2）.格式二

if 条件表达式 then

语句组1

else

语句组2

End if

注意：1. If End If 须成对出现

2. 条件是指关系、逻辑表达式

二：执行过程

格式一 格式二

格式一执行过程：当条件满足时执行then 后语句组，否则跳过此

行执行下一行。

格式二执行过程：当条件满足时执行语句组1，否则执行语句组2。

三：练习

例题：输入a，b的值，并输出a，b的较大值

a=InputBox(“a=” , ”输入”) ---------------○-1

b=InputBox(“b=” , ”输入”) ---------------○2

if a>=b then -------------------------○3

print “a=”; a -------------------○4

else ------------------○5

print “b=”; b -----------------○6 end if -----------------------○7

end --------------------○8

a>=b 时，执行的语句：1 2 3 4 7 8 a

3 5 6 7 8

例题2：输入X的值，输出|X|的值

先分析,后请同学上黑板解答

X>=0 X

|X|=

X<0 -X

X=InputBox(“X=”,”输入”)

If X>=0 THEN

Print “|X|=”; X

ELSE

Print “|X|=”; -X

End if

End

四：总结和课后思考题

思考：输入a，b，c的值，并输出a，b，c的最大值，我们该如何做

五：课后作业第二题

板书设计：