浅谈如何全面提高学生的语文素养

浅谈如何提高学生的语文素养

通过这次远程教育学习，我受益匪浅，使我的知识面得到了拓宽，在教育教学实践中又上了一个新台阶。语文教学应着力提高学生的语文素质，这对学生整体素质的发展具有奠基作用。提高小学生的语文素养，是我们小学语文教师的职责，而且势在必行。

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。它是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文素养应包括以下内容：在情感态度和价值方面。首先，语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情。这是爱国主义情感在语文教学中具体体现。其次语文课程应指导学生具有正确地理解和运用祖国语言文字的正确态度。再次、语文课程应重视提高品德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美的全面协调发展。在知识方面语文课程应不断丰富学生的语文知识，不断发展学生的语文能力，包括识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力，并促使这些能力不断适应学生实际和生活需要。在语文学习过程中，我们要着力培养学生良好的语文习惯，这有利于学生形成良好的心理定式和行为定式，保证学生迅速提高语文水平和自学语文的能力。

那么，我们在实际教学实践中如何提高学生的语文素养呢？下面，我谈一谈自己一点肤浅的看法。

首先，在教育飞速发展的今天，我们应注重对孩子的爱主义思想教育，让他们树立爱国主义信念。在教育教学实践活动中，逐步培养学生的爱国主义情感。比如，每周举行一次升旗仪式，开展爱国主义读书教育活动，利用班会时间畅谈革命烈士事迹，宣传当代先进人物事迹等引导学生树立正确的人生观和价值观。

其次，我们应注重学生语文知识的培养和语文能力的发展。其一我们要培养学生的识字写字能力。只有具备识字写字能力才能进一步培养孩子的阅读和写作能力，一个学生的语言表达不只是光靠口述表达，而且要用文字的形式表达出来。在平常识字、写字教学中，我注重运用趣味性的语言，活跃课堂气氛，让每位学生都喜欢学习汉字。教学中，我抓住低年级学生直观形象的思维特征，恰当发挥趣味语言的作用，能起到事半功倍的效果。其次,让课堂情境趣味性，激发学生识字兴趣; 课堂作业趣味性，唤起学生写字欲望。其二我们要注重培养学生良好的阅读写作能力。要交给学生阅读方法，激发学生的的阅读兴趣，有效开展课外阅读，针对学生的不同情况进行具体引导和指导，在这过程中，要注意调动学生的学习情绪，训练坚强的毅力，养成良好的习惯。因此，除了在课堂教学中注意提高学生的阅读能力外，还要指导学生把语文课内学到的方法运用到课外阅读中去，形成一种良好的阅读习惯。学生作文写得如何，是语文老师教学成果的体现，是学生语文能力的展示。我们要时刻培养学生的写作兴趣，对于低年级刚刚接触到写作的小学生来说，我们首先要注意培养和激发他们写作的兴趣。将学生的好奇心调动起来，激发他们对新鲜事物的兴趣，教他们如何去观察新鲜事物。我们在教学生写作一开始就注意培养他们的兴趣，在写作过程中变被动为主动，将“让我写”变成“我要写”。那么以后的作文教学就是一件很轻松的事了。想

方设法培养学生的写作兴趣十分必要。其次我们要交给学生写作方法，培养学生写作能力。我们要让学生多深入生活，多接触社会，活跃学生思维。多让学生开阔眼界，增加其知识的积累，而且能活跃其思维，激发其提笔表达的欲望，因此我除了要求学生在日常生活中处处细心观察外，还有计划地组织开展各种活动，创造写作素材。

总之，提高小学生的语文素养，是新课程发展的需要，也符合小学教育的实际情况，势在必行。在今后的教育教学实践活动中，我将不懈努力，创新思维，为教育教学开辟新的局面而不断探索。