《现代教育技术》教案
《现代教育技术》教案——第二章 理论基础
教案（第2次课2学时）【授课题目】第二章教育技术的理论基础【教学目的和要求】掌握学习理论、教学理论、教育传播学理论以及系统科学理论的主要内容；了解各种理论对教育技术理论和实践的影响；了解各种理论对教育技术自身理论体系形成和发展的作用。
【教学重点和难点】学习理论、教学理论、教育传播学理论以及系统科学理论的主要内容；各种理论对教育技术自身理论体系形成和发展的作用。
【教学过程】学时分配：2学时教学方法：讲授法，讨论法，读书指导法。
课堂环境：多媒体教室教学内容：第一节学习理论学习是一种十分复杂的心理活动，它涉及心理学中许多根本性的问题，如感觉、想象、记忆、思维、情感、意志等。
学习理论是研究人类学习的本质及其机制的心理学理论。
学习理论流派众多，其中对教育技术理论和实践影响较大的学习理论主要有行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论和社会学习理论。
一、行为主义学习理论行为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结，他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应。
他们把环境看成是刺激，把伴而随之的有机体行为看作是反应，认为所有行为都是习得的。
行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要求教师掌握塑造和侨正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。
代表人物和观点如下：华生美国-心理学家-约验蓬生在20世纪初创立了行为主义学习理论，在格思里、赫尔、桑代克、斯金纳等的影响下,行为主义学习理论在美国占据主导地位长达半个世纪之久.斯金纳更是将行为主义学习理论推向了高峰，他提出了操作性条件作用原理，并对强化原理进行了系统的研究，使强化理途得到了完善的发展。
他根据操作性条件作用原理设计的教学机器和程序教学曾经风靡世界。
华生认为人类的行为都是后天习得的，环境决定了一个人的行为模式，无论是正常的行为还是病态的行为都是经过学习而获得的，也可以通过学习而更改、增加或消除，认为查明了环境刺激与行为反应之间的规律性关系，就能根据刺激预知反应，或根据反应推断刺激，达到预测并控制动物和人的行为的目的。
现代教育技术教案实践
课时：2课时年级：八年级教材：《信息技术》教学目标：1. 让学生了解现代教育技术的基本概念和特点。
2. 使学生掌握现代教育技术的应用方法，提高教学效果。
3. 培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点：1. 现代教育技术的基本概念和特点。
2. 现代教育技术的应用方法。
教学难点：1. 现代教育技术的创新应用。
2. 现代教育技术在教学中的实际操作。
教学准备：1. 教师准备多媒体课件、相关教学视频、案例分析等教学材料。
2. 学生准备笔记本电脑、平板电脑等设备。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍现代教育技术的概念，引导学生思考其在教育领域的应用。
2. 提问：同学们对现代教育技术有哪些了解？它在教育中起到了什么作用？二、讲授新课1. 现代教育技术的基本概念和特点（1）现代教育技术是指运用现代信息技术手段，优化教育教学过程，提高教育教学质量的方法和手段。
（2）现代教育技术的特点：综合性、创新性、实用性、高效性。
2. 现代教育技术的应用方法（1）多媒体课件制作：利用PowerPoint、Keynote等软件制作多媒体课件，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）网络教学资源整合：充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学习渠道。
（3）在线教学平台应用：利用在线教学平台进行教学活动，实现师生互动，提高教学效果。
（4）虚拟现实技术：运用虚拟现实技术，为学生提供沉浸式学习体验。
三、案例分析1. 教师展示典型案例，如：利用多媒体课件进行课堂教学、利用在线教学平台开展远程教育等。
2. 引导学生分析案例中现代教育技术的应用方法及其效果。
四、实践操作1. 学生分组，每组选择一种现代教育技术进行实践操作。
2. 教师指导学生完成实践操作，如：制作多媒体课件、利用在线教学平台开展教学活动等。
3. 学生展示实践成果，教师点评并给予指导。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调现代教育技术在教育中的应用价值。
2. 学生分享实践过程中的收获与体会，提出改进意见。
现代教育技术学的教案
现代教育技术学的优秀教案一、引言1. 课程目标：使学生了解现代教育技术的基本概念、原理和应用，提高他们在教学过程中的技术素养和应用能力。
2. 教学内容：现代教育技术的基本概念、原理和应用。
3. 教学方法：讲授、案例分析、实践操作。
4. 教学对象：本课程适用于教育专业的学生和教师。
二、现代教育技术的基本概念1. 教育技术的定义：教育技术是指在教育、教学过程中应用的一切技术手段和方法。
2. 现代教育技术的特点：信息化、智能化、网络化、个性化。
3. 现代教育技术的发展趋势：数字化、融合化、普及化。
三、现代教育技术的原理1. 教育信息化原理：通过信息技术手段，提高教育信息的传播速度、范围和质量。
2. 教学设计原理：根据教学目标、内容和条件，系统地设计教学过程和教学资源。
3. 学习理论原理：以学习者为中心，充分发挥学习者的主动性和创造性。
四、现代教育技术的应用1. 多媒体教学：运用多媒体技术，提高教学的直观性和生动性。
2. 网络教学：利用网络资源，实现资源共享，拓展教学空间。
3. 数字化教学：构建数字化教学环境，促进教学方式的变革。
4. 混合教学：将传统教学与现代教育技术相结合，发挥各自优势。
五、案例分析与实践操作1. 案例分析：分析现代教育技术在实际教学中的应用案例，总结经验教训。
2. 实践操作：分组进行实践操作，体验现代教育技术的应用。
3. 成果展示：学生展示实践操作成果，分享学习心得。
4. 教学评价：对学生的学习成果进行评价，总结教学经验。
六、教育技术理论基础深入1. 教育心理学：介绍学习理论、动机理论、认知发展理论等，分析如何将这些理论应用于教学设计。
2. 教学系统方法论：探讨如何运用系统论的观点和方法来设计和实施教学活动。
3. 成人教育理论：探讨成人学习的特点、需求和有效教学策略。
七、现代教育技术工具与软件应用1. 视频制作与编辑：教学视频的拍摄、剪辑和制作技巧。
2. 交互式白板的使用：如何有效利用交互式白板提高课堂教学互动性。
现代教育技术教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解现代教育技术的概念、特点和应用领域；（2）掌握现代教育技术的基本操作方法和应用技巧；（3）能够运用现代教育技术进行教学设计和教学实施。
2. 过程与方法目标：（1）通过案例分析和讨论，提高学生对现代教育技术的认识；（2）通过实践操作，培养学生运用现代教育技术解决问题的能力；（3）通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对现代教育技术的兴趣，树立创新意识；（2）培养学生积极向上的精神风貌，提高道德品质；（3）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）现代教育技术的概念、特点和应用领域；（2）现代教育技术的基本操作方法和应用技巧。
2. 教学难点：（1）现代教育技术在教学设计中的应用；（2）现代教育技术在教学实施中的创新。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解现代教育技术的基本概念、特点和应用领域；2. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解现代教育技术在教学中的应用；3. 实践操作法：引导学生进行现代教育技术的实践操作，提高学生的实际应用能力；4. 小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。
四、教学准备1. 教学课件：包括现代教育技术的基本概念、特点、应用领域等；2. 教学案例：选取具有代表性的现代教育技术应用案例；3. 实践操作设备：如计算机、投影仪等；4. 小组讨论材料：提供相关讨论话题，引导学生进行小组合作。
五、教学过程1. 导入（1）通过多媒体展示现代教育技术的应用案例，激发学生学习兴趣；（2）简要介绍现代教育技术的概念、特点和应用领域。
2. 讲授（1）系统讲解现代教育技术的基本概念、特点和应用领域；（2）分析现代教育技术在教学中的优势和不足。
3. 案例分析（1）选取具有代表性的现代教育技术应用案例，引导学生进行分析；（2）总结案例中的成功经验和不足之处。
4. 实践操作（1）指导学生进行现代教育技术的实践操作，如制作课件、使用多媒体设备等；（2）学生之间互相交流操作经验，共同提高。
现代教育技术教案范例
现代教育技术教案范例一、教学目标1、让学生了解现代教育技术的基本概念和发展历程。
2、使学生掌握几种常见的现代教育技术工具及其应用方法。
3、培养学生运用现代教育技术解决实际问题的能力。
4、激发学生对现代教育技术的兴趣，提高其创新意识和创新能力。
二、教学重难点1、教学重点现代教育技术的核心概念和主要特点。
多媒体教学工具（如幻灯片、教学视频）的制作与应用。
在线教育平台的使用和资源整合。
2、教学难点如何引导学生将现代教育技术与传统教学方法有机结合，以达到最佳教学效果。
培养学生在实际应用中灵活运用现代教育技术解决复杂问题的能力。
三、教学方法1、讲授法：讲解现代教育技术的基本概念、原理和发展趋势。
2、演示法：通过实际操作演示多媒体工具和在线平台的使用方法。
3、实践法：让学生亲自动手制作多媒体作品和运用在线教育资源。
4、讨论法：组织学生讨论现代教育技术在教育中的应用案例，激发学生的思考和创新。
四、教学过程1、课程导入（10 分钟）通过播放一段融合了多种现代教育技术手段的教学视频，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——现代教育技术。
提问学生在日常生活中是否接触过现代教育技术，以及他们对其的初步印象和理解。
2、知识讲解（30 分钟）介绍现代教育技术的定义和范畴，包括信息技术在教育中的应用、教育软件和硬件的发展等。
讲述现代教育技术的发展历程，从早期的电化教育到如今的数字化、智能化教育，让学生了解其演变过程和推动因素。
重点讲解现代教育技术的主要特点，如多媒体性、交互性、开放性和智能化等，并结合实际案例进行说明。
3、工具演示（30 分钟）打开多媒体制作软件（如 PowerPoint），向学生展示如何制作一份简单的教学幻灯片，包括文字编辑、图片插入、动画效果设置等。
播放一段教学视频，介绍视频剪辑软件（如 Adobe Premiere Pro）的基本操作，如剪辑、添加字幕、特效处理等。
登录在线教育平台（如 MOOC 平台），演示如何搜索课程资源、参与在线讨论、提交作业等功能。
“现代教育技术”教案
现代教育技术教案一、教学目标1. 了解现代教育技术的概念和发展趋势。
2. 掌握现代教育技术的基本工具和应用。
3. 提高教育技术应用能力，促进教育教学改革。
二、教学内容1. 现代教育技术的定义与发展2. 现代教育技术的基本工具3. 现代教育技术的应用案例4. 教育技术在教育教学中的作用5. 教育技术应用的注意事项三、教学方法1. 讲授法：讲解现代教育技术的概念、发展趋势、基本工具和应用。
2. 案例分析法：分析教育技术在教育教学中的实际应用案例。
3. 讨论法：分组讨论教育技术的应用策略和注意事项。
4. 实践操作法：引导学生实际操作现代教育技术工具。
四、教学过程1. 导入：介绍现代教育技术的概念和发展趋势，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解现代教育技术的基本工具和应用。
3. 案例分析：分析教育技术在教育教学中的实际应用案例。
4. 分组讨论：分组讨论教育技术的应用策略和注意事项。
5. 实践操作：引导学生实际操作现代教育技术工具。
6. 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生对教育技术应用案例的分析。
3. 实践操作能力：评价学生在实践操作中的表现。
4. 小组讨论报告：评估学生在分组讨论中的表现和成果。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、分组讨论和实践操作等多种教学方法，使学生了解了现代教育技术的概念、发展趋势、基本工具和应用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的教育技术应用能力。
要加强实践操作环节，让学生在实际操作中巩固所学知识。
六、教学资源1. 教材：现代教育技术教程2. 课件：现代教育技术PPT3. 视频资源：现代教育技术应用案例视频4. 网络资源：教育技术相关网站和论坛5. 实践工具：计算机、投影仪、白板等七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮、安静，配备计算机、投影仪、白板等设备。
广西幼师《现代教育技术》教案
广西幼师《现代教育技术》教案第一章：现代教育技术概述1.1 教育技术的定义与发展1.2 现代教育技术的特点与应用1.3 教育技术与教育改革的关系第二章：多媒体教学设计与应用2.1 多媒体教学设计的原理与方法2.2 多媒体教学素材的选择与制作2.3 多媒体教学策略与实施第三章：网络教育资源的使用3.1 网络教育资源的分类与特点3.2 网络教育资源的获取与评估3.3 网络教育资源的整合与运用第四章：交互式白板的使用与教学应用4.1 交互式白板的功能与操作4.2 交互式白板在教学中的应用案例4.3 交互式白板教学资源的开发与分享第五章：信息化教学评价5.1 信息化教学评价的原理与方法5.2 信息化教学评价指标体系与工具5.3 信息化教学评价的实践与反思第六章：移动学习与混合式教学6.1 移动学习的概念与现状6.2 混合式教学的设计与实施6.3 移动学习与混合式教学的应用案例第七章：教育技术项目管理与实践7.1 教育技术项目的策划与管理7.2 教育技术项目的实施与监督7.3 教育技术项目的评价与反思第八章：创客教育与STEAM教育8.1 创客教育的理念与实践8.2 STEAM教育的内涵与实施策略8.3 创客教育与STEAM教育的融合与应用第九章：教育应用9.1 在教育领域的应用概述9.2 智能教育应用案例与分析9.3 教育应用的未来发展趋势第十章：教育技术素养的提升10.1 教育技术素养的内涵与重要性10.2 教育技术素养的提升策略与方法10.3 教育技术素养在日常教学中的应用重点和难点解析一、现代教育技术概述补充和说明：教育技术：涵盖教育工具、方法、媒体、材料、环境等方面的应用，旨在提高教育质量和效率。
发展：从传统教育技术到现代教育技术，经历了多次变革，如信息技术、互联网、移动设备等的影响。
特点：互动性、个性化、多元化、智能化等，满足不同学习者的需求。
应用：课堂教学、网络教学、混合式教学、移动学习等。
《现代教育技术》教学设计
《现代教育技术》教学设计教学设计：《现代教育技术》一、引言在当今信息技术迅猛发展的背景下，现代教育技术在教学中发挥着重要的作用。
本篇教学设计旨在通过运用现代教育技术手段，提高学生的学习兴趣和主动性，并促进他们的综合能力和创新思维的培养。
二、教学目标通过本次教学活动，学生将能够：1. 了解现代教育技术的基本概念和特点；2. 掌握现代教育技术在实际教学中的应用；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 提高学生的信息获取、整理和表达能力；5. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、教学内容与步骤1. 教学内容a) 现代教育技术的基本概念和特点；b) 现代教育技术在不同学科中的应用案例；c) 制作和展示关于现代教育技术应用案例的多媒体演示。
2. 教学步骤第一步：导入a) 利用视频或图片展示现代教育技术的发展历程和应用场景，引发学生的兴趣；b) 提出问题，让学生对现代教育技术有初步的认识和了解。
第二步：理论学习a) 介绍现代教育技术的基本概念和特点，包括计算机和网络技术在教学中的应用；b) 分析现代教育技术在不同学科中的应用案例，如语言学习、数学建模等；c) 引导学生讨论现代教育技术的优点和挑战，激发学生思考。
第三步：案例展示与分析a) 分组制作关于现代教育技术应用案例的多媒体演示，如PPT、视频等；b) 学生展示并解释案例中的现代教育技术的应用方式和效果；c) 全班共同讨论每个案例的优点和改进空间，培养合作意识和团队精神。
第四步：实践操作a) 学生利用现代教育技术工具进行小组合作学习，如在线协作平台、教育软件等；b) 学生通过实际操作体验，进一步了解和熟悉现代教育技术的应用方法。
第五步：总结与评价a) 教师和学生一起总结本次教学活动的收获和教学效果；b) 学生自主评价自己在教学中的表现和学习到的知识、能力；c) 教师提供反馈和建议，促进学生的进一步提高。
四、教学资源与评估1. 教学资源a) 电脑、投影仪等多媒体设备；b) 学生个人电脑或平板电脑；c) 现代教育技术应用案例的相关图书、论文、视频等。
现代教育技术教学设计范例
现代教育技术教学设计范例一、教学目标1.知识目标：学生能够理解现代教育技术的概念、原理和应用；2.能力目标：学生能够灵活运用现代教育技术进行教学设计和教学实施；3.情感目标：培养学生对现代教育技术的兴趣，提高学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容1.现代教育技术的概念与发展历程；2.现代教育技术的原理与应用；3.现代教育技术在教学设计和教学实施中的应用案例。
三、教学方法1.案例分析法：通过分析现代教育技术在实际教学中的应用案例，引导学生发现并总结其特点和价值；2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们讨论现代教育技术的发展历程、原理和应用，并就相关问题进行深入探讨；3.操作演示法：通过实际操作现代教育技术设备和软件，让学生亲身体验并掌握其使用方法。
四、教学步骤1.导入环节：介绍现代教育技术的概念，引发学生对该课题的兴趣；2.知识讲解：讲解现代教育技术的发展历程、原理和应用，提供案例供学生分析和讨论；3.小组探讨：将学生分成小组，让他们进行自主研究和讨论，探讨现代教育技术在教学设计和教学实施中的应用；4.结果分享：每个小组选择一个代表，向全班展示他们的研究成果，并进行讨论和交流；5.操作实践：通过操作现代教育技术设备和软件，让学生亲自体验和掌握其使用方法；6.综合评价：通过小组展示、实际操作和讨论的方式，对学生进行全面评价，检验他们的学习成果。
五、教学资源1.现代教育技术设备：电脑、投影仪、互动白板等；3.现代教育技术案例：教育科技公司的宣传片、教育平台的应用案例等。
六、教学评价1.方法评价：通过观察学生的参与度、表现和回答问题的能力，评价教学方法的有效性；2.成果评价：通过小组展示、实际操作和讨论，评价学生的实际操作能力和对教学设计的理解程度；3.反思评价：通过学生的反馈和教师的观察，评价整个教学过程的效果，发现不足并调整教学策略。
七、教学设计总结通过本次教学设计，学生能够全面了解现代教育技术的概念、原理和应用，培养他们对现代教育技术的兴趣，提高学生的创新思维和解决问题的能力。
“现代教育技术”教案
现代教育技术教案一、教学目标1. 了解现代教育技术的概念和基本特征。
2. 掌握现代教育技术的基本操作方法和技巧。
3. 理解现代教育技术在教育教学中的运用和优势。
4. 培养教师运用现代教育技术进行教学的能力。
二、教学内容1. 现代教育技术的定义与特征2. 现代教育技术的基本操作方法3. 现代教育技术在教育教学中的应用案例4. 现代教育技术教学设计的基本原则5. 现代教育技术教学实践与反思三、教学重点与难点1. 现代教育技术的概念和基本特征2. 现代教育技术的基本操作方法3. 现代教育技术在教育教学中的运用和优势4. 现代教育技术教学设计的基本原则四、教学方法1. 讲授法：讲解现代教育技术的概念、特点、基本操作方法等理论知识。
2. 案例分析法：分析现代教育技术在教育教学中的应用案例，让学生深入理解其运用和优势。
3. 实践操作法：引导学生动手操作现代教育技术设备，提高实际应用能力。
4. 小组讨论法：分组讨论现代教育技术教学设计的原则和方法，促进学生思考和交流。
五、教学准备1. 教室环境：确保教室具备现代教育技术设备，如投影仪、计算机、网络等。
2. 教学资源：准备与现代教育技术相关的教材、案例、教学设计模板等。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选定一名组长负责组织讨论和交流。
4. 教学时间表：制定详细的教学计划，确保教学进度顺利进行。
六、教学过程1. 导入：通过一个具体的现代教育技术应用案例，引发学生对现代教育技术的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解现代教育技术的概念、特点和基本操作方法，让学生了解其基础知识。
3. 演示：教师演示现代教育技术的基本操作，让学生直观地了解其使用方法。
4. 实践：学生分组进行现代教育技术的实际操作，巩固所学知识。
5. 讨论：学生分组讨论现代教育技术在教育教学中的应用案例，分享自己的看法和经验。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，了解学生的学习状态。
现代教育技术实践教案
现代教育技术实践教案教学目标：1.了解现代教育技术的发展及其在教学中的应用。
2.掌握使用现代教育技术进行教学设计和教学实施的方法。
3.能够运用现代教育技术进行教学创新和教学评价。
教学内容：1.现代教育技术的发展概述2.现代教育技术在教学中的应用3.现代教育技术的教学设计和实施方法4.现代教育技术的教学创新和评价教学重点：1.现代教育技术在教学中的应用2.现代教育技术的教学设计和实施方法教学难点：1.现代教育技术的教学创新和评价教学资源：计算机、投影仪、互联网教学过程：Step1：导入（5分钟）通过展示一段现代教育技术在教学中的应用视频，引起学生对现代教育技术的兴趣，并激发学生的思考，让学生思考现代教育技术对教学的重要性。
Step2：讲解（15分钟）1.介绍现代教育技术的发展概述，包括计算机技术、多媒体技术、网络技术等。
2.分析现代教育技术在教学中的应用，包括多媒体教学、网络教学、虚拟实验、教学软件等。
Step3：讨论（15分钟）1.分组讨论，让学生就现代教育技术在教学中的应用进行交流，并找出其中的优点和不足之处。
2.学生代表发言，总结不同组的讨论结果，并让学生进行思考，如何克服现代教育技术在教学中的不足。
Step4：实践（20分钟）1.学生使用计算机，利用现代教育技术进行教学设计，包括制作教学课件、设计网络教学活动等。
2.学生进行教学实施，分组进行展示和评价。
Step5：总结（10分钟）1.小结现代教育技术的教学设计和实施方法，强调教师在教学中要根据教学目标和学生的实际情况灵活运用现代教育技术。
2.引导学生思考，如何进行现代教育技术的教学创新和评价。
教学反思：通过本次教学实践，学生对现代教育技术有了更深入的了解，并能够运用现代教育技术进行教学设计和教学实施。
同时，学生也意识到了现代教育技术在教学中的优点和不足，并能够进行教学创新和评价。
为了提高教学实效，可以加强学生的动手实践能力，增加更多的教学资源和案例，使学生能够更加深入地理解和掌握现代教育技术的应用。
大学老师教案北师大
教案名称：《现代教育技术》课程教学年级学科：教育技术学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解现代教育技术的基本概念和发展趋势。
2. 培养学生运用现代教育技术进行教学的能力。
3. 提高学生对教育技术的认识，培养学生的教育技术素养。
教学内容：1. 现代教育技术的基本概念2. 现代教育技术的发展趋势3. 教育技术的应用领域4. 教育技术的方法与技术教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些现代教育技术的应用实例，如电子白板、在线教育平台等，引发学生对现代教育技术的兴趣。
2. 学生分享自己对现代教育技术的理解和认识。
二、讲解现代教育技术的基本概念（15分钟）1. 教师简要介绍现代教育技术的定义、特点和作用。
2. 学生通过小组讨论，总结出现代教育技术的内涵。
三、分析现代教育技术的发展趋势（20分钟）1. 教师展示现代教育技术的发展趋势图表，引导学生分析其发展特点。
2. 学生结合自身经验，探讨现代教育技术在未来的应用前景。
四、案例分享与讨论（15分钟）1. 教师分享一些成功的现代教育技术应用案例，如翻转课堂、混合式教学等。
2. 学生分组讨论这些案例的优势和不足，并提出改进意见。
第二课时：一、讲解教育技术的应用领域（15分钟）1. 教师介绍教育技术在各个领域的应用，如课堂教学、在线教育、教育管理等。
2. 学生思考教育技术在自身专业领域的应用可能性。
二、学习教育技术的方法与技术（20分钟）1. 教师介绍教育技术的学习方法和技巧，如快速学习、创新思维等。
2. 学生通过小组合作，实践一些教育技术的方法和技巧。
三、课堂小结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
四、课后作业（课后自主完成）1. 结合自身专业，设计一个现代教育技术应用方案。
2. 分析方案的可行性和优势，撰写一份分析报告。
教学评价：1. 学生课堂参与度、小组讨论表现。
现代教育技术教程微课教案
现代教育技术教程微课教案教案标题：现代教育技术教程微课教案教学目标：1. 了解现代教育技术的概念和发展趋势。
2. 掌握现代教育技术的基本原理和应用方法。
3. 能够运用现代教育技术设计和开展微课教学活动。
教学内容：1. 现代教育技术概述：a. 定义现代教育技术，介绍其在教育领域的应用。
b. 分析现代教育技术对教学方式和教学模式的影响。
2. 现代教育技术的基本原理：a. 介绍多媒体技术、计算机技术、网络技术等现代教育技术的基本原理。
b. 分析现代教育技术在教学中的作用和优势。
3. 现代教育技术的应用方法：a. 探讨现代教育技术在不同学科和教学环境中的应用方法。
b. 引导学生思考如何选择和使用适当的现代教育技术工具。
4. 微课教学设计与实施：a. 分析微课教学的特点和优势。
b. 指导学生设计和制作微课教学资源。
c. 引导学生实施微课教学活动，并进行评价和反思。
教学步骤：引入活动：1. 利用多媒体展示现代教育技术的应用案例，引发学生对现代教育技术的兴趣。
知识探究：2. 分组讨论，学生自主查询资料，了解现代教育技术的概念、基本原理和应用方法。
3. 学生展示自己的研究成果，共同探讨现代教育技术的发展趋势和挑战。
实践操作：4. 学生分组进行微课教学设计，并选择适当的现代教育技术工具进行制作。
5. 学生实施微课教学活动，并进行同伴评价和教师评价。
总结反思：6. 学生分享微课教学的心得体会，总结微课教学的优势和不足。
7. 教师进行总结，强调现代教育技术在教学中的重要性和应用前景。
教学评价：8. 教师根据学生的参与度、微课教学设计和实施的质量，以及同伴评价结果进行综合评价。
教学资源：1. 多媒体设备和展示材料。
2. 网络资源和电子教材。
3. 微课教学制作工具和平台。
教学策略：1. 合作学习：通过小组讨论和合作设计微课教学，促进学生之间的合作与交流。
2. 情境化教学：通过展示现代教育技术的应用案例，将学习内容与实际情境相结合，提高学习的意义和效果。
(完整word版)现代教育技术教案
六、现代教育技术与学前教育
1、激发幼儿学习兴趣。
2、拓展幼儿的想象力。
3、有利于幼儿信息素养的形成。
4、促进幼儿教师的成长.
5、提高学习效率。
6、提高幼儿园的管理品质。
重 点
难 点
教育技术的定义和本质特征
要求掌握知识点和分析方法
教育技术的名称演变、教育技术、电化教育
四、现代教育技术的作用
1、有效地促进学生信息素养的提高。
2、有效地促进教师专业的发展.
3、有效地提高教育质量和效率。
4、有效地扩大教育规模。
5、有效地促进教育的改革。
五、现代教育技术的具体应用
1、以学习理论为指导,探索促进学习质量的规律和途径。
2、以教学理论为指导，探索解决教学问题的规律和途径。
3、充分运用各种教学媒体和学习资源。
学生创建以下资源库
数字化学习资源有多种文件格式：
文档：txt、doc、wps、pdf、caj等
图像:bmp、jpg、gif、tif、png等
视频：avi、mpg、mov、wmv、asf、flv、vob等
课件：ppt、pps、exe、swf等
二、数字化学习资源的分类
1、素材类教学资源主要分为八大类：媒体素材、试题、试卷、文献资料、课件与网络课件、案例、常见问题解答和资源目录索引。
2 、媒体素材分为五大类：文本类、图形图像类、音频类、视频类、动画类。
3、文献资料包括教案、电子图书、学术论文、学位论文、论文集、报告、会议录、期刊、标准、文件、法规、电子百科等。
三、数字化学习资源的特征
1、多样性
2、共享性
3、互动性
4、扩展性
四、典型数字化资源的构建
“现代教育技术”教案
现代教育技术教案一、教学目标1. 了解现代教育技术的概念和发展趋势。
2. 掌握多媒体教学、网络教学和数字化教学等现代教育技术手段。
3. 学会运用现代教育技术提高教学质量和培养学生能力。
二、教学内容1. 现代教育技术的定义和发展历程。
2. 多媒体教学的设计与实施。
3. 网络教学资源的选择与利用。
4. 数字化教学工具的应用与实践。
5. 现代教育技术在教学中的应用案例分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解现代教育技术的概念、发展历程和各种教学手段。
2. 案例分析法：分析现代教育技术在教学中的成功案例，引导学生学会运用。
3. 实践操作法：让学生动手操作多媒体教学、网络教学和数字化教学工具。
四、教学准备1. 教室环境：确保教室具备多媒体教学设备和网络接入。
2. 教学资源：准备相关的教学课件、视频和网络资源。
3. 实践材料：为学生提供数字化教学工具的操作材料。
五、教学过程1. 导入：通过一个现代教育技术的成功案例，引发学生对现代教育技术的兴趣。
2. 讲解：讲解现代教育技术的概念、发展历程和各种教学手段。
3. 实践：让学生动手操作多媒体教学、网络教学和数字化教学工具。
4. 讨论：分组讨论如何将现代教育技术应用于实际教学中，分享心得体会。
5. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业，引导学生继续深入学习。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 实践操作能力：评估学生在操作多媒体教学、网络教学和数字化教学工具时的表现。
3. 课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，检查学生对知识点的掌握情况。
4. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和分享的内容。
七、教学拓展1. 组织学生参观现代教育技术实验室，深入了解各种现代教育技术设备。
2. 邀请现代教育技术专家进行讲座，分享最新的教育技术研究成果和应用案例。
3. 开展与现代教育技术相关的课外活动，如教育技术竞赛、研讨会等。
“现代教育技术”教案设计
现代教育技术教案设计第一章：现代教育技术概述1.1 现代教育技术的定义与发展1.2 现代教育技术的重要性1.3 现代教育技术与传统教育的区别1.4 现代教育技术在教学中的应用案例分析第二章：多媒体教学设计与应用2.1 多媒体教学设计的原理与方法2.2 多媒体教学素材的选择与制作2.3 多媒体教学策略与技巧2.4 多媒体教学案例分析与实践第三章：网络教育与远程教学3.1 网络教育的基本概念与特点3.2 远程教学的模式与方法3.3 网络教育资源的选择与利用3.4 网络教育案例分析与实践第四章：信息技术与课程整合4.1 信息技术与课程整合的内涵与目标4.2 信息技术与课程整合的设计与实施4.3 信息技术与课程整合的策略与方法4.4 信息技术与课程整合的案例分析与实践第五章：现代教育技术环境下的学习与评价5.1 现代教育技术环境下的学习理论5.2 现代教育技术环境下的学习策略与方法5.3 现代教育技术环境下的评价方法与工具5.4 现代教育技术环境下学习与评价的案例分析与实践第六章：交互式白板与课堂教学6.1 交互式白板的功能与优势6.2 交互式白板的教学应用策略6.3 交互式白板的使用技巧与实践6.4 交互式白板教学案例分析第七章：移动学习与泛在学习7.1 移动学习的概念与特点7.2 泛在学习环境下的教学设计7.3 移动学习工具与平台的选择与应用7.4 移动学习与泛在学习案例分析与实践第八章：在线协作学习与网络社群8.1 在线协作学习的理论基础8.2 网络社群在教育中的作用与实践8.3 在线协作学习工具的选择与应用8.4 在线协作学习与网络社群案例分析第九章：现代教育技术培训与专业发展9.1 教师现代教育技术素养的内涵与要求9.2 现代教育技术培训的内容与方法9.3 教师现代教育技术应用的反思与成长9.4 现代教育技术培训与专业发展案例分析第十章：现代教育技术的未来趋势10.1 在教育中的应用10.2 虚拟现实与增强现实在教育中的应用10.3 物联网技术在教育中的应用10.4 现代教育技术未来趋势的探讨与展望重点和难点解析一、现代教育技术概述重点：1.2 现代教育技术的重要性难点：1.3 现代教育技术与传统教育的区别二、多媒体教学设计与应用重点：2.3 多媒体教学策略与技巧难点：2.4 多媒体教学案例分析与实践三、网络教育与远程教学重点：3.1 网络教育的基本概念与特点难点：3.3 网络教育资源的选择与利用四、信息技术与课程整合重点：4.2 信息技术与课程整合的设计与实施难点：4.3 信息技术与课程整合的策略与方法五、现代教育技术环境下的学习与评价重点：5.1 现代教育技术环境下的学习理论难点：5.3 现代教育技术环境下的评价方法与工具六、交互式白板与课堂教学重点：6.2 交互式白板的教学应用策略难点：6.3 交互式白板的使用技巧与实践七、移动学习与泛在学习重点：7.2 泛在学习环境下的教学设计难点：7.3 移动学习工具与平台的选择与应用八、在线协作学习与网络社群重点：8.1 在线协作学习的理论基础难点：8.3 在线协作学习工具的选择与应用九、现代教育技术培训与专业发展重点：9.1 教师现代教育技术素养的内涵与要求难点：9.3 教师现代教育技术应用的反思与成长十、现代教育技术的未来趋势重点：10.1 在教育中的应用难点：10.3 物联网技术在教育中的应用全文总结和概括：本教案设计涵盖了现代教育技术的概述、多媒体教学、网络教育、信息技术与课程整合、现代教育技术环境下的学习与评价、交互式白板与课堂教学、移动学习与泛在学习、在线协作学习与网络社群、现代教育技术培训与专业发展以及现代教育技术的未来趋势等十个章节。
《现代教育技术》优秀教案
《现代教育技术》优秀教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 使学生理解现代教育技术的概念及其在教育领域的重要性。
- 培养学生掌握基本的现代教育技术工具的使用方法。
- 帮助学生了解现代教育技术在教学中的应用案例及其效果。
1.2 过程与方法- 采用案例分析法，让学生通过实际案例了解现代教育技术的应用。
- 利用小组讨论法，培养学生合作解决问题的能力。
- 运用实践操作法，提高学生运用现代教育技术工具的实际操作能力。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生对现代教育技术的兴趣，认识到其在教育领域的重要作用。
- 强化学生的创新意识，鼓励学生将现代教育技术与教学实践相结合，提高教学质量。
2. 教学内容2.1 现代教育技术概述- 现代教育技术的定义- 现代教育技术的发展历程- 现代教育技术在我国教育领域的应用现状与发展趋势2.2 现代教育技术工具- 常见的现代教育技术工具及其特点- 现代教育技术工具的选择与使用方法- 现代教育技术工具在教学中的应用案例2.3 现代教育技术在教学中的应用- 课堂教学与现代教育技术- 课程设计与现代教育技术- 教学评价与现代教育技术3. 教学过程3.1 课前准备- 搜集相关的现代教育技术资料，包括书籍、论文、网络资源等。
- 设计教学活动，准备教学工具和设备。
3.2 课堂讲解- 对现代教育技术的基本概念、发展历程、在我国教育领域的应用现状与发展趋势进行讲解。
- 介绍常见的现代教育技术工具及其特点，讲解如何选择与使用这些工具。
- 分析现代教育技术工具在教学中的应用案例，让学生了解其在实际教学中的作用。
3.3 课堂实践- 组织学生进行小组讨论，探讨如何将现代教育技术应用于实际教学中。
- 让学生实际操作现代教育技术工具，体验其在教学中的应用。
3.4 课程总结- 对本节课的内容进行总结，强调现代教育技术在教育领域的重要性。
- 鼓励学生在今后的教学中积极运用现代教育技术，提高教学质量。
4. 教学评价- 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，了解学生的参与程度。
广西幼师《现代教育技术》教案
广西幼师《现代教育技术》教案一、课程概述1. 课程名称：《现代教育技术》2. 授课对象：广西幼儿师范专业学生3. 课程目标：培养学生对现代教育技术的理解和运用能力，提升教学信息化水平。
二、教学内容1. 现代教育技术的基本概念与特点2. 信息化教学资源的使用与管理3. 常见教学媒体的选择与应用4. 教学设计与教学策略5. 信息化教学环境的构建与维护三、教学方法1. 讲授法：讲解现代教育技术的基本概念、原理和技巧。
2. 演示法：展示各种教学媒体的使用方法和教学效果。
3. 实践法：学生动手操作，实践运用现代教育技术进行教学设计。
4. 讨论法：分组讨论，分享教学媒体应用经验和教学策略。
四、教学资源1. 教材：《现代教育技术》2. 课件：PowerPoint、WPS演示等3. 教学视频：网络或自制4. 教学媒体：投影仪、电脑、白板等5. 实践项目：教学设计案例五、教学评价1. 平时成绩：课堂参与度、讨论发言等（30%）2. 实践成绩：教学设计案例完成情况（40%）3. 期末考试：理论知识测试（30%）教案示例：第一课时：现代教育技术的基本概念与特点一、教学目标1. 了解现代教育技术的定义和特点。
2. 掌握信息化教学资源的使用与管理。
二、教学内容1. 现代教育技术的基本概念2. 现代教育技术的特点3. 信息化教学资源的使用与管理三、教学方法1. 讲授法2. 演示法四、教学资源1. 教材：《现代教育技术》2. 课件：PowerPoint、WPS演示等五、教学过程1. 导入：介绍现代教育技术的定义和重要性。
2. 讲解：讲解现代教育技术的特点，如互动性、个性化和智能化等。
3. 演示：展示信息化教学资源的使用方法和教学效果。
4. 实践：学生动手操作，了解教学媒体的使用方法。
5. 讨论：分组讨论，分享教学媒体应用经验和教学策略。
6. 总结：强调现代教育技术在教学中的重要性和应用价值。
六、课后作业1. 复习本节课内容，总结现代教育技术的特点。
00414现代教育技术实践教案幼儿
00414现代教育技术实践教案幼儿教案名称：00414 现代教育技术实践教案（幼儿）教学目标：1. 了解现代教育技术的基本概念和作用；2. 掌握使用现代教育技术进行幼儿教学的方法和技巧；3. 培养幼儿对现代教育技术的兴趣和积极参与意识。
教学内容：1. 现代教育技术的概念和分类；2. 常用的现代教育技术工具和资源；3. 幼儿教学中的现代教育技术应用案例；4. 使用现代教育技术进行幼儿教学的方法和技巧。
教学步骤：1. 导入：通过观看幼儿喜爱的动画片，引发幼儿对现代教育技术的兴趣。
2. 探究：介绍现代教育技术的概念和分类，并与幼儿一起讨论常见的现代教育技术工具和资源。
3. 案例分析：呈现幼儿教学中使用现代教育技术的案例，引导幼儿思考和讨论案例中的技术应用和效果。
4. 实践操作：让幼儿亲自操作现代教育技术工具，如平板电脑、教育软件等，进行一些简单的教学活动，如数字拼图、英语学习等。
5. 总结归纳：与幼儿一起总结并归纳使用现代教育技术进行教学的方法和技巧，强调技术与教学内容的有机结合。
教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，包括对技术工具的熟练程度和教学效果的评估。
2. 通过小组讨论、问答等形式，检查幼儿对现代教育技术概念和应用的理解情况。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对使用现代教育技术进行教学的体验和意见。
教学资源和材料：1. 平板电脑、电视、投影仪等现代教育技术工具；2. 适合幼儿的教育软件、互动课件等；3. 幼儿喜爱的动画片和教育视频；4. 教师准备的教学案例和教学指导书。
希望以上回答能满足你的要求，如果还有其他问题，请继续提问。
《现代教育技术》教案——第三章 教学媒体
（第3次课2学时）【授课题目】第三章教学媒体【教学目的和要求】通过本节课的学习，使学生重点理解教学媒体的概念及特性，了解各种教学媒体的功能和特点，掌握选择教学媒体的依据。
【教学重点】教学媒体的概念和特性，选择的依据。
【教学难点】教学媒体的选择。
【教学过程】学时分配：2学时教学方法：讲授法，讨论法，演示法课堂环境：多媒体教室教学内容：第一节教学媒体一、媒体媒体是英文media的译名。
也称媒介，意思是载有信息的物体；原义是“介于两者之间”,连接传者与受者双方的中介勿；人们用来传递和取得信息的工具。
一般指报纸、书刊、广播、电影、电视、录音、录像等等。
媒体是载有信息的物体，没有承载信息的物体，例如，一张白纸，一张没有写字的胶片，或者一盒空白录音带，录像带就不能说是媒体，而只能说是书写、印刷或录制用的材料。
媒体一词来源于拉丁语“Media”，音译为媒介，意为两者之间。
是指信息的载体和加工、传递信息的工具。
媒体有两层含义,一是指承载信息所使用的符号系统，如语言、文字、声音、符号、图形、图像等。
媒体呈现时采用的符号系统将决定媒体的信息表达功能；二是指存贮和加工、传递信息的实体，如书刊、挂图、画册、报纸、投影片、计算机磁盘、录音带、录像带以及相关的播放、处理设备等。
习惯上把媒体分为硬件和软件两大类。
硬件是指那些储存、传递信息的机器和设备,如照相机、幻灯机、录音机、录像机、投影机、光盘机和计算机等。
二、教学媒体教学媒体就是载有教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递和取得教育、教学信息的工具。
如：印刷的教科书、教学指导书，教学幻灯片、电影片等。
现代教学媒体：指直接介入教学活动过程，能用来传递和再现教育信息的现代化信息传递工具。
教学媒体一般可分为两大类，即传统教学媒体和现代教学媒体。
“传统”与“现代”都是一个比较模糊概念，并没有严格的区分界限。
我们一般认为，像过去传统教学中所使用的黑板、粉笔、教科书、挂图、模型、教具等称为传统教学媒体；随着现代科学技术的发展，近年被开发引进教育领域的一批现代传播媒体如幻灯、投影、广播、录音、电视、录像、光盘、电子计算机等软硬件及其相应的组合系统，如语音实验室、多媒体电教室、电子阅览室、微格教室、多媒体电脑机房等等，都被统称为现代教学媒体。
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9.3.1“狐狸和乌鸦”教学设计
9.3.2“溶液的酸碱度和PH”教学设计
作业布置
讨论学习的方法。
参考资料
1.《现代教育技术——走向信息化教育》 祝智庭 教育科学出版社
2.《新编现代教育技术基础》 李克东 华东师范大学出版社
教学后记
师生交流互动，效果良好。
曲 靖 师 范 学 院
教 学 教 案
视听教学媒体的应用
4.3.1应用方式
4.3.2教材制作
作业布置
讨论学习的方法。
参考资料
1.《现代教育技术——走向信息化教育》 祝智庭 教育科学出版社
2.《新编现代教育技术基础》 李克东 华东师范大学出版社
教学后记
师生交流互动，效果良好。
曲 靖 师 范 学 院
教 学 教 案
2012--- 2013学年度第1学期
2
学时分配
课堂讲授18学时； 实践课18学时
授课教师
吕琼
职 称
讲师
单 位
教育技术教研室
授课时间
第1周到第18周
教材名称
现代教育技术.陈声健、许思贵,云南大学出版社
指定参考书
1.《教育技术学导论》2版 伊俊华 高等教育出版社.
2.《现代教育技术——走向信息化教育》 祝智庭 教育科学出版社
3.《新编现代教育技术基础》 李克东 华东师范大学出版社
多媒体教室
8.2.1功能与设计； 系统构成
网络机房
8.3.1基本构成与布局；8.3.2数字语音教室； 人机工程原理的应用
微格教室
8.4.1微格教学系统； 微格教学的实施
作业布置
讨论学习的方法。
参考资料
1.《现代教育技术——走向信息化教育》 祝智庭 教育科学出版社
2.《新编现代教育技术基础》 李克东 华东师范大学出版社
2.思考自己的学习方式
重点难点
1.教学重点：行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论
2.教学难点：行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论
教学过程
与方法教学
行为主义理论
2.1.1行为主义理论的基本观点
2.1.2行为主义理论对教育技术的影响
认知主义理论
2.2.1苛勒的顿悟说
2.2.2布鲁纳的认知发现说
多媒体、面授、讲解、课堂讨论
教学目的及要求
1.认识视听媒体
2.认识视听媒体在辅助教学中的应用
重点难点
1.教学重点：视听媒体在辅助教学中的应用
2.教学难点：视听媒体在辅助教学中的应用
教学过程
与方法教学
教育传播媒体
4.1.1基本概念
4.1.2功能与特性
视听教学媒体
4.2.1视觉媒体
4.2.2听觉媒体
4.2.3视听媒体
重点难点
1.教学重点：视听与传播理论
2.教学难点：视听与传播理论
教学过程
与方法教学
视听教育理论
3.1.1视感知规律
3.1.2听感知规律
3.1.3经验之塔理论
传播理论
3.2.1传播的概念和类型
3.2.2传播模式
3.2.3教育传播
作业布置
讨论学习的方法。
参考资料
1.《现代教育技术——走向信息化教育》 祝智庭 教育科学出版社
教学后记
师生交流互动，效果良好。
曲 靖 师 范 学 院
教 学 教 案
2012--- 2013学年度第1学期
课程：现代教育技术授课教师（职称）：吕琼
开课专业：2010级师范类专业开课班级：群组2
章节
第九章教学设计
教学学时
2学时
教学手段及方法
多媒体、面授、讲解、课堂讨论
教学目的及要求
1.认识教学设计的概念
教学目的及要求
1.了解现代教育技术的重要性
2.认识该门课程的学习方法
重点难点
1.教学重点：了解现代教育技术的重要性
2.教学难点：无
教学过程
与方法教学
教育技术的基本概念
1.1.1教育技术的定义
1.1.2教育技术的研究内容
教育技术的产生与发展
1.2.1国外教育技术的发展历程
1.2.2 AECT定义的发展
教学后记
师生交流互动，效果良好。
曲 靖 师 范 学 院
教 学 教 案
2012--- 2013学年度第1学期
课程：现代教育技术授课教师（职称）：吕琼
开课专业：2010级师范类专业开课班级：群组2
章节
第三章视听与传播理论
教学学时
2学时
教学手段及方法
多媒体、面授、讲解、课堂讨论
教学目的及要求
1.了解视听与传播理论
2.3.3建构主义理论对教育技术的影响
作业布置
讨论学习的方法。
参考资料
1.《现代教育技术——走向信息化教育》 祝智庭 教育科学出版社
2.《新编现代教育技术基础》 李克东 华东师范大学出版社
作业布置
讨论学习的方法。
参考资料
1.《现代教育技术——走向信息化教育》 祝智庭 教育科学出版社
2.《新编现代教育技术基础》 李克东 华东师范大学出版社
教学后记
师生交流互动，效果良好。
曲 靖 师 范 学 院
教 学 教 案
2012--- 2013学年度第1学期
课程：现代教育技术授课教师（职称）：吕琼
开课专业：2010级师范类专业开课班级：群组2
2.《新编现代教育技术基础》 李克东 华东师范大学出版社
教学后记
师生交流互动，效果良好。
曲 靖 师 范 学 院
教 学 教 案
2012--- 2013学年度第1学期
课程：现代教育技术授课教师（职称）：吕琼
开课专业：2010级师范类专业开课班级：群组2
章节
第四章视听媒体辅助教学
教学学时
2学时
教学手段及方法
教学过程
与方法教学
教学评价概述
10.1.1基本概念；10.1.2教学评价的类型；10.1.3教学评价的发展
教学评价技术
10.2.1课堂观察； 调查； 测验；10.2.4档案袋评价
教学评价实践
10.3.1面向学习过程的评价；
10.3.2面向学习资源的评价
教育技术在评价中的应用
10.4.1工艺学记录；10.4.2学习反应信息分析；
网络课程与学习环境
7.2.1网络课程及其特点； 网络教学的实施； 虚拟学习环境
现代远程教育与中小学教育
7.3.1现代远程教育与教师；7.3.2现代远程教育与学生；
7.3.3现代远程教育与家校联系
校园网络
8.1.1校园网络的结构； 校园网络的功能；
8.1.3中小学校园网络实例； Internet的接入方式
5.5.1虚拟现实技术
5.5.2人工智能技术。
作业布置
讨论学习的方法。
参考资料
1.《现代教育技术——走向信息化教育》 祝智庭 教育科学出版社
2.《新编现代教育技术基础》 李克东 华东师范大学出版社
教学后记
师生交流互动，效果良好。
曲 靖 师 范 学 院
教 学 教 案
2012--- 2013学年度第1学期
课程：现代教育技术授课教师（职称）：吕琼
开课专业：2010级师范类专业开课班级：群组2
章节
实践1信息与资源
教学学时
2学时
教学手段及方法
多媒体、面授、讲解、课堂讨论、上机实践
教学目的及要求
1.认识学习的三大理论
2.思考自己的学习方式
重点难点
1.教学重点：行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论
2.教学难点：行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论
1.2.3我国教育技术的发展历程
1.2.4教育技术的发展趋势
教育技术与教师专业素质
1.3.1教师教育技术能力
1.3.2信息技术与课程整合
作业布置
讨论现代教育技术在其它课程的应用和意义。
参考资料
1.《现代教育技术——走向信息化教育》 祝智庭 教育科学出版社
2.《新编现代教育技术基础》 李克东 华东师范大学出版社
2.2.3加涅的信息加工学习论
2.2.4认知主义理论对教育技术的影响
建构主义理论
2.3.1建构主义理论的基本观点
2.3.2建构主义理论指导下的教学
2.3.3建构主义理论对教育技术的影响
作业布置
讨论学习的方法。
参考资料
1.《现代教育技术——走向信息化教育》 祝智庭 教育科学出版社
2.《新编现代教育技术基础》 李克东 华东师范大学出版社
4.《教育技术学》 章伟民，等 人民教育出版社
注：表中（ ）选项请打“√”
曲 靖 师 范 学 院
教 学 教 案
2012--- 2013学年度第1学期
课程：现代教育技术授课教师（职称）：吕琼
开课专业：2010级师范类专业开课班级：群组2
章节
第一章教育技术概论
教学学时
2学时
教学手段及方法
多媒体、面授、讲解、课堂讨论
开课专业：2010级师范类专业开课班级：群组2
课程名称
《现代教育技术》
授课专业
2010级师范类专业
班级
群组2
课程编号
课程类型
必修课
校级公共课（√）；基础或专业基础课（）；专业课（ ）
选修课
限选课（ ）；任选课（ ）
授课方式
课堂讲授+实践+在线学习
考核方式
考试（√）；考查（）
课程教学
总学时数
36
学 分 数
教学过程
与方法教学
概述
5.1.1计算机的教育应用