23 令人神往的日内瓦

23 令人神往的日内瓦

教学目标：

1、在阅读中学习本课“绮、讷、略”等10个生字，用找近义词的方法尝试

理解“神往、绮丽、降临”等词语；能区别形近字并能组词。

2、正确流利地读课文，知道日内瓦是旅游胜地，也是重要的外交舞台。

3、摘录文中描写日内瓦风光的一二句句子，并向同学推荐；能介绍一个自

己了解的旅游景点。

4、感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。

教学重点：

1、能用找近义词的方法尝试理解“神往、绮丽、降临”等词语；能区别形

近字并能组词。

2、正确流利地读课文，在充分感受日内瓦绮丽风光和它和谐之美的基础上，

积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、导入揭题

1、PPT依次出示威尼斯和悉尼的图片

师：你们是一群快乐的精灵，从这个单元开始，我们将在书页间自由自在的穿梭旅行，观赏悉尼歌剧院，感受它“巧夺天工的魅力”;乘坐小艇贡多拉游览水城威尼斯，享受异国他乡的情趣；还有比利时的布鲁塞尔、芬

兰的耳朵山……这些都是令人神往的旅游胜地。

出示PPT 令人神往

（板书：令人神往）神往是什么意思？请你给它找个近义词：（向往）

3、师：“神往的意思就是“‘向往”，今天我们又学了一个新本领，就是

找近义词来理解这个词语。

瑞士的日内瓦就是一个令人神往的地方，现在，老师就带领大家走进日内瓦，去领略一下这座城市独特的异国风光。

完整板书，齐读。（指导朗读：“神往”强调，“令人神往的”后，稍

作停顿）

二、整体感知

1、ppt出示自学要求：

师：谁来读

（1）自由读课文，读准字音，读通课文。

（2）边读边思考：日内瓦是一座怎样的城市？试着完成这道填空。

2、交流

出示PPT生字新词

师：课文中有一些生字新词，请你借助拼音把它们读正确。（全班开火车：领读-齐读）

PPT---卵

“产卵”的“卵”字笔顺比较复杂，同学们来看老师写一写，你们数一数卵字的第六笔是什么？（指名回答“点”）一起来书空（齐书空）。

师：请读准注音的生字。齐读。

3、PPT师：刚才我们已经预习了课文，谁来完成这道填空：

1）学生交流（2人）

出示PPT：公布答案

日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽，是全世界游人神往的地方，也是一个重要的外交舞台。

PPT出示“绮丽”

师：谁能用找近义词来理解这个词语

生：美丽

PPT演示近义词

2）齐读句子。

师：这句话告诉我们日内瓦的地理位置和它的景色美丽，是一个

板书—旅游胜地，以及它在国际上的外交地位，板书—外交舞台

随机板书：

旅游胜地

外交舞台

3）PPT在日内瓦这座城市有一条河流，它叫（罗讷河），PPT罗讷河是一条（贯穿全境的河流）。“全境”指哪里？PPT对，罗讷河穿过整座日内瓦城市，它把市区一分为二，左岸是（老城），右岸是（新城）。

师：日内瓦城一步一景，其中最不容错过的当然要数日内瓦湖了。

三、学习第二小节

一）初步感知

1听录音媒体相应出示画面PPT。

师：让我们来听听课文录音，欣赏日内瓦湖的美丽景色。

观看PPT和录音

出示PPT

2、自己读读这段话，找一找课文介绍了日内瓦湖的哪些景物？请在文中全

圈出来。

3、交流：

日内瓦湖形色

湖的南岸雪峰

沿湖公园、别墅

湖中喷泉

（湖畔）鸟儿

4、师：沿着罗讷河走到哪里？（日内瓦东北郊）

齐读句子：介绍一个景物之前先说清楚它所处的方位。师引读。

二）品读第二小节：

过渡：沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。谁来读句子，出示：

（1）沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。

①指名读。

②媒体：看，这就是日内瓦湖的全景，它的形状略．像——（一弯新月），每个月开始的几天，月亮弯弯细细的，我们称它为新月，看日内瓦的形状有点像一弯新月，可细细看来又不是特别像，文中的这个“略”字用得多么准确啊。了解了湖的形状，再来看看日内瓦湖的水色（湛蓝），犹如（翡翠铺成）。

③这句句子把湖比作新月写出了日内瓦湖形状的独特，把湖水比作翡翠写出了日内瓦湖颜色的美丽。请你美美地读一下。

④指导感情朗读句子。（指名、女生读）

过渡：欣赏了日内瓦湖，咱们再来看看沿湖的风景吧。

（2）湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。

①师范读，想想你仿佛看到了什么？

②生交流师随即小结：

理解“公园密布”、“掩映其间”。

③齐读句子。

过渡：接下来，我们把目光转向湖中。

（3）湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。

①师引读。

②看到这个数字了吗？（130米）130米大约40层楼那么高！一个数字写

出了人工喷泉的拔地而起、直冲上空的气势，这个数字用得真好。

③齐读句子。

让我们再次领略一下鸟儿们嬉戏的景象，看图并出示：

它们有的，有的，还有的。

5、作者通过介绍日内瓦湖的位置、形状及沿岸的风景，让我们领略了它绮丽的风光。出示句段，齐读。

6、过渡：真是太美了，可更吸引我们的还有日内瓦人民对动物的精心保护。出示句子读一读。

师：这是一道怎样的风景？借助这些句式说一说。

人们还会为他们做些什么？想象说话。

7、你觉得日内瓦人民怎么样？交流

8、师：是啊，公园湖畔，街头巷尾，处处可见鸟儿们悠闲地踱步，人们争相喂食，精心保护着这些小精灵们。我们由衷感受到人民对自然的热爱，对和平的向往。齐读第三节。

9、师：小朋友，假如你现在刚从日内瓦旅游回来，能不能把你最难忘的一点介绍给大家，可以运用书上的句子，也可以加上自己的话。

师小结：作者寥寥数笔勾勒出一幅幅人们呵护动物朋友的温馨画面，我们仿佛看到了美丽的天鹅，绅士的海鸥，顽皮的野鸭……我们不禁为这美丽的城市发出阵阵的赞叹，同时也深深感受到这座城市独有的和谐的美。

10、学习课文第3小节（出示）

（1）引读第3小节。

（2）师：理解“三分之一是外国人”。