赞美教师：让我们站出生命的辉煌

让我们站出生命的辉煌

一天上课，我因身体不适，带着几分倦意走上讲台，一位同学搬来自已的凳子，轻轻地说了声：“老师，请您坐下来讲吧！”

我说：“谢谢，我不坐！”

我不坐，因为我深深地懂得，从某种意义上讲，教师的职业就是站着的事业。有人说，教师像蜡烛，毁灭了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕，“春蚕到死丝方尽”。我要说，教师像人梯，为了祖国教育事业的高高崛起，我愿让学生们踏着我的肩膀攀登，用瘦弱的身躯托起一轮轮明天的太阳！

是的，教师的职业就是站立着的事业，在站立中耕除愚昧，在站立中播撒知识，在站立中造就成熟，在站立中收获希望。我们脚下有三尺讲台，有属于我们的三尺领土。我知道，为占领这块领土，共和国付出的代价，人民付出的代价，教师付出的代价。我知道这块领土伟大的外延和内涵，我知道这块领土神圣的责任和使命。我就是站立在这伟大之上，神圣之上的。所以，一走上讲台，我便觉得自己神圣了，伟大了，甚至漂亮了。我拥有几百张真诚的笑脸，我拥有几百双透明的眼睛。在我的眼里，这每一张笑脸都是一片蔚蓝的天空；在我的眼里，这每一双眼睛都是一树缤纷的希望。我站立在讲台上，面对着他们，纤弱的手指捏着粉笔，就像流星划过天际，为学生们划出一道道璀璨夺目的跑道；又像是银色的钥匙，为他们开启一座座智慧之门。我站在黑

板前，像牧人在绿色的草原上放牧着牛羊，放牧着骏马，也放牧着五彩的理想和希望。我们的牧鞭无情地鞭挞着假丑恶，真诚地呼唤着真善美。我们站在讲台上，像船夫撑起竹篙送一批批水手驶入江河，像乐师弹起动人的乐曲，师生同唱时代的凯歌。如果有人问我：“你为什么加入教师的队伍？”假如在以前，我会直言不讳地说：“这是命运的安排。”但现在，我也还是直言不讳地说：“我喜欢这种站立着的事业。”站在讲台上，胸中自有百万雄兵，心中装着大千世界。一根粉笔写人生，三尺讲台话春秋。文学殿堂里喜怒哀乐尽情倾吐，形象画廊里牛鬼蛇神由我评说。这里是战场，这里是舞台，这里是的放飞的绿茵草地，这里是铸钢的熔熔红炉。一位站了四十年讲台的老教师，如今退休了。他说：“我一登上讲台，就什么烦恼都忘了，现在下了讲台，反而感到孤独，感到失落！”我知道，他爱恋讲台是爱恋学生们，爱恋他讲台上

站立的事业……

当然，作为教师，我也感到过渺小，庸俗，甚至丑陋。那是从讲台的神圣里走下来，办事求到某一局长门下而被冷眼拒之门外的时候；那是从黑板的庄严里走下来，路上碰到大款同学悠闲问候的时候；那是从粉笔的洁白里走出来，因为五块钱的红辣椒与卖辣椒的争得脸像辣椒一样辣一样红的时候……是的，我们太卑微、太渺小、太清苦、太平凡、太闭塞、太“无用”了。我们没有金钱的高贵，没有功名的荣耀，没有地位的显赫。在我的舞台上没有瑰丽璀璨的霓虹灯为我的节日增光添彩，也没有如云的观

众为我的表演鼓掌祝贺。我们可以自喻是绿叶衬托鲜花，是小草装扮大地，是星星点缀夜空……但多少人观花不赏叶，多少人赏月不观星，多少人簇拥大树而碾小草于脚下。不过，这种渺小、庸俗、丑陋感是暂时的，就像那一下课的十分钟。一走上讲台，我又神圣了，伟大了，漂亮了。我可以和李白一起，和巴尔扎克一起，从郑板桥的“难得糊涂”，走向“悠悠南山”，走向“荷塘月色”，从杜甫茅屋走向“春江花月夜”，走向“天上的街市”，走向我们民族文化和科学事业的繁荣昌盛！我可以怀抱忠诚，让信念沿着五寸粉笔，缓缓延伸，用生命有限的种子去延伸地平线和无穷的春光。为了一片片贫瘠的土地，一块块荒芜的心田，一颗颗感时的心灵。引导我们的学生从幼稚走向成熟，从挫折走向发展，从愚钝走向智慧。所以我不能坐呀！我不能坐！我不能坐下来讲陶渊明“不为五斗米折腰”；闻一多拍案而起；李清照凄凄惨惨戚戚。我不能坐下来讲那个老师不能讲的年代——愚昧站起来了，迷信站起来了，而科学跌倒了，真理跌倒了，我们的民族跌倒了。

当然，作为老教师，我们也有坐的时候。那是在冬夜，当人们用鼾声把梦做熟了之后，我们在狭窄的办公桌前一座座书山的夹缝里坐下来，修补我们的梦，丰富我们的知识，提高我们的修养，创造我们的价值；那是在夏夜里，澎湖湾的外婆摇着晚风、摇着星星的时候，我们在电灯下坐下来，这时候我们心中也有无数颗闪烁的星星啊！为了这无数颗闪烁的星星，我们哪一位老师不是常常坐到深夜。当雄鸡把黎明唱来，太阳给夜划上一个句号

时，我们带着夜的丰富和晨的兴奋，走向讲台，又开始了新一天

的站立……

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。日日夜夜，夜夜日日，我们的脸上添了多少道皱纹？我们头上生出多少根白发？皱纹和白发作证：我们是一群疲倦而又不知疲倦的站立着的事业的建设者。是的，我们终有老的时候，然而太阳是不会老的，太阳底下最光辉的事业是不会老的。就让我们在这三尺讲台上站下去吧！和守卫边防的军人一起站立，和广大的工人、农民一起站立，和天安门城楼的庄严一起站立。站出教师的风采，站出时代

的风采，站出生命的辉煌！