【新教材】新人教版必修上册 静女 教案3

静女

教学目标：

1。了解关于《诗经》的文学常识，掌握文中重点文言词,锻炼学生的口译能力。

2。体会、感受《静女》的感情基调:男女主人公纯真、热烈的爱情，初步学会鉴赏古体诗，领悟古体诗的情趣和艺术魅力。

3。通过《静女》的学习，掌握《诗经》比兴、重章叠句的艺术特色和顶针、双关的修辞方法。

教学难点：

1.《静女》蕴含的感情，所表达的爱情共性。

2。《诗经》的艺术特色

教学方法：讲授法、提问法、讨论法

教学手段:常规手段和现代手段(多媒体PPT展示与黑板板书,因条件制宜) 教学用时：1课时

教学进程:

第一环节: ［导入新课］爱情名句背诵接力赛（5分钟）

学生以组为单位进行爱情名句背诵接力赛，每组每次派一位同学轮流背出一句描写爱情的名句，限时3分钟（预留30秒的准备时间，每组思考时间不得超过10秒，可以有一次的提示机会）。

参考名句:衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴/ 问世间情为何物，直教人生死相许/

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮/ 郎骑竹马来，绕床弄青梅.同居长干里，两小无嫌猜/

天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期/ 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝/ 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑/红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思/ 执子之手，与子偕老/ 生命诚可贵，爱情价更高……活动结束，教师总结，导入新课:

（刚才同学们的接力赛很精彩）我们刚刚所举的耳熟能详的例子中，有的就出自《诗经》,下面我们来简单了解一下《诗经》这一部著作（同学们一起回答）：

《诗经》是我国最早的一部（诗歌总集）?相传为谁编定(孔子）？共多少篇（305）？最初称(《诗》、《诗三百》、《三百篇》)?分为三个部分，是哪三个部分(风、雅、颂)？

(备注:赋、比、兴是《诗经》常用的表现手法.

赋，就是直接的铺叙陈述，如实地把事情说出来。

比,就是比喻，有明喻，如“首如飞蓬”(××像××），有隐喻，如“硕鼠硕鼠,无食我黍”,以硕鼠喻贪官污吏（××是××)。

兴，又叫起兴，从别的事物写起，引到所要表达的意思上来,带有引起联想的意味。）

爱情是人类最真挚的情感，也是文学永恒的主题.《诗经》作为我国古代文学的源头，先人早就用“窈窕淑女，君子好逑”来表达男子对女子真挚、热烈的追求。

今天我们要学习的《静女》，也是《诗经》中一首描写爱情的诗篇，它给我们展现了男女主人公之间怎样的爱情故事？请同学们翻开课本90页。第二环节: ［讲授新课] （分钟)

一、通过检测个别字词发音，检查学生预习情况(提问学生)。

姝（shū) 俟(sì) 见(xiàn）蜘蹰（chíchú) 娈（luán) 贻（yí）

彤（tóng）管炜（wěi) 怿(yì) 归(kuì）荑(tí) 洵(xún)

二、全班朗读

三、课文讲解

第一章：静女其姝，俟我于城隅.爱而不见,搔首踟蹰。

1. 疏通字词

俟（si）:等待

爱:通“薆”，隐藏、遮掩；

见：通“现”，出现;

踟蹰(chíchú):亦作“踟躇”心理迟疑，要走不走的样子;

2. 这一章主要描写什么?哪些字词交待地点人物?

男女恋人约会的场景“静女其姝，候我于城隅”（城墙上的角楼)

3. “爱而不见,搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象？

爱，通“薆”，扬雄《方言》：“薆，谓薆蔽也。”

少女天真活泼、调皮可爱的情态、“我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑的心情

第二章：静女其娈,贻我彤管。彤管有炜(顶真),说怿女美。

1. 疏通字词

娈(luán)：美好;

贻：赠送；

说怿（yuèyì）:喜爱，说通“悦"，和“怿”一样，都是“喜爱”的意思。女(rǔ）：通“汝"，你，指代“彤管”;

2。这一章主要描写什么？(提示学生：是见面前还是见面后的情景？）

这一章描写男女恋人见面后的情景.

3. “彤管"作用如何？这一章表达“我"对少女怎样的感情?

“我"表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美.这表现了“我”对“静女”的爱恋.

第三章：自牧归荑，洵美且异.匪女之为美，美人之贻(顶真）.

1. 疏通字词

牧:野外放牧的地方.

归荑(kuìtí）:赠送荑草.归，通“馈”，赠送。荑，初生的茅草。

洵：的确、确实;

匪:通“非”,不是

2。这一章继续描写两人见面后的情景.

“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异"?

爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。

板书:“彤管”“荑”的双关作用

（备注：双关：利用词的多义及同音（或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼,就是双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默,而且能加深语意,给人以深刻印象。

顶真:用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，这种修辞手法,叫做顶真，又叫顶针或联珠.运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。）

总结:1、这首诗描写了热恋中的男女青年约会时极富生活情趣的情景,极富写实性;

2、只言片语，却细腻、传神地描绘了人物的感情变化:“我”从“搔首踟蹰",焦虑异常到“说怿女美”，爱不释手；

3、刻画了一个天真活泼、聪明可爱的少女和一个憨厚、痴情的少年的形象。翻译全文：

我们先来看课文。大家昨天在家里翻译的时候有哪些地方翻译不出来的? 解答翻译不出来的句子.然后请3位同学分别对每一章进行翻译。

参考翻译：

文雅的姑娘长得很美丽，约我相会在城楼。但她却躲着不出现,弄得我抓挠头发想走又不走。