统编版一年级语文上册语文园地六【交互版】课件

作者介绍 李白（701—762），字太白，号青莲居
士。唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙” 之称。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转 自然，音律和谐多变。主要作品有《静夜思》 《行路难》《早发白帝城》《将（qiānɡ） 进酒》等。
【赏析】古诗生动地表 现出月亮的形状、颜色和月 光的皎洁可爱，使人感到新 颖有趣，传达出儿童的天真 烂漫之态。
汉字还有哪些结构？
全包围结构、半包围结构、独体结构。
dú yi dú bèi yi bèi
➢ 读一读，背 一 背。
前后左右 东西南北
chén
miàn xiànɡ tài yánɡ
早 晨 起 来，面 向 太 阳。
前 面 是 东，后 面 是 西。
左 面 是 北，右 面 是 南。
这是一首辨别方向 的儿歌，可以在熟读的 基础上背下来，并能在 实际生活中学会根据太 阳辨认方向。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
我认识 了“卫生院” 三个字。
xiǎo mài bù 小卖部
我认识了“小 卖部”三个字，还 从食品包装袋上认 识了好多字。
bào kān tínɡ 报刊 亭
我认识了“报刊 亭”三个字，还认识 了报纸、杂志上的一 些字。
说一说：你还在课外认识了哪些字？
我从食品包装袋 上认识了“面包” 二字。
我还从药品盒上 认识了“感冒” 二字。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
语文园地六
第一课时 第二课时
字词句运用
lián yi lián
➢ 连 一 连。
第一课时
为什么将带“星”字的苹果装入写有 “花”的果篮里？将带“地”字的苹 果装入写有“清”的果篮里？
上下结构： 星 只 色 尘
左右结构： 明 叶 把 地
说一说：你还知道哪些上下结构、左右结 构的字呢？ 上下结构的字还有“尖、草、苹”等。 左右结构的字还有“妈、妹、词、朋”等。
日积月累
第二课时
ɡǔ lǎnɡ yuè xínɡ jié xuǎn
古 朗 月 行 （节 选 ）
tánɡ lǐ bái
［唐］ 李 白
xiǎo shí bù shí yuè hū zuò bái yù pán
小 时 不 识 月，呼 作 白 玉 盘。
yòu yí yáo tái jìnɡ fēi zài qīnɡ yún duān
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
做游戏：全体同学面向东方，说说 哪里是南方，哪里是北方。
介绍一下你前后左右的人。
展示台
我在路 上认识了这 些字，你呢？
我从公交 站台上认识了 “人民路”三 个字。
ɡōnɡ jiāo zhàn tái 公交站台
diàn yǐnɡ yuàn 电影院
我认识 了“电影院” 三个字。
wèi shēnɡ yuàn 卫生 院
我的拓展 举杯邀明月，对影成三人。
——李白《月下独酌》 海上生明月，天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》 但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头·中秋》
和大人一起读
shuí huì）
谁会飞？
谁会跑？
谁会游？
这首儿歌轻松活泼、节奏明快， 用一问一答的形式向我们介绍了鸟、 马、鱼的活动方式。同学们可以自 己借助拼音自己把儿歌读通顺，也 可以与同桌合作朗读或拍着手读, 还可以和爸爸妈妈一起表演读。
又 疑 瑶 台 镜 ，飞 在 青 云 端 。
看图读诗，说一说你读懂了什么。 古朗月行（节选）
【唐】李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
为什么李白把月亮当成了白玉盘？ 想一想，月亮还像什么呢？
【译文】 小时候不认识圆月，把它称为白
玉盘。又怀疑它是瑶台仙镜，飞在夜 空青云之上。
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
阅读时间
和谁一起读
我 的
我的问题
1.儿歌中介绍的动物都是怎样活动的？ 2.你还知道其他动物又是怎样活动的吗？
阅 读
1.鸟儿扇着翅膀飞，马儿奔跑时四脚腾
卡 大人的 空仰天叫，鱼儿游泳时摇尾又摆头。
解答 2.示例：猴子攀爬，蜜蜂振动翅膀飞，
乌龟爬，水母游泳……
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