愿做大山里的一片绿叶

愿做大山里的一片绿叶

夫子河中心小学丁垸教学点邹汉平

泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！”带着对叶的事业的追求和向往，我在三尺讲台上一站就是二十七个春秋。蓦然回首，酸甜苦辣咸，五味俱全。二十七年来，有过点滴成绩，有过幸福的笑容，有过成功的喜悦，也有过人生挫折，有过苦涩的泪水，有过失意的彷徨……

绿叶对树根的回报——独上高楼

黄冈师专毕业后，怀着梦想，载着憧憬，揣着深深的桑梓情结，我踏上了夫子河中学这方热土。在这块滋养我的故土上，我辛勤耕耘二十三载，并一直担任班主任。这是一段不平凡的岁月，我如一位雕刻大师去雕凿学生的灵魂，似一位爱心天使去滋润学生的心田，若一位心理医生去诊治学生的思想，像一位语言专家去引领导学生的行为。作为一名物理教师，我将所学回报家乡父老，倾注莘莘学子。在多年的教学中我摸索出行之有效的教学之道：兴趣、赏识、探索、动手。虽没有动魄的业绩，却收获满满的幸福：领导器重我，同事信任我，学生喜欢我，家长夸赞我。令人骄傲的是每届的中考无论物理单科成绩还是班级过线人数均居全镇首位，每一次的物理学科竞赛均有学生获省级以上大奖，我个人在物理教具制作比赛中获市级一等奖，荣鹰麻城市骨干教师。

绿叶对红花的呵护——衣带渐宽

2012年秋，夫子河镇增设了几个教学点，在领导为选派教学点教师左右为难时，我主动请缨到麻南最边远的黄麻坳教学点支教。初来乍到，一切远不是我想象的那么简单，眼前中规中矩的九年级学生，一下子换成了邋里邋遢、大呼小叫、跳上跳下的小不点，有的哭闹着要妈妈、有的拖着脏鼻涕要我帮忙擦屁股。我不停的叫喊声一次次被淹没在孩子的喧闹声中，真的是手忙脚乱。看来这一二年级小学生并不是我原先想象的那样好教。我努力调整自己的心态，决心与时俱进，不断学习，尽快适应教学点的工作。“工欲善其事，必先利其器”，说实话，由初中教学到小学低年级教学，由物理单科到学前班和一、二年级语数、体、音、美等课程，由单一式到复合式教学模式，我必须要尽快“华丽转身”，特别是，幼儿和一、二年级学生注意力集中时间短，兴趣易转移，我及时灵活

地调整学科进行教学，改变了传统的按课程表上课的模式。所有这一切，我都必须转换好角色，悉心打磨自己。于是，一方面借助“在线学习”、“送教下乡”等平台学教法；借助媒体广播、远教设备训练自己的普通话水平，体、音、美教学技能，以适应低年级的教学工作。那段日子，真叫人难熬，也真令人难忘：晨光熹微，别人还在酣梦之中，而我却只身在清冷的校门外的树下咿咿哑哑，哼哼哈哈，自得其乐；华灯初上，他人围坐电视机旁，而我却孤独于漆黑的大山前蹦蹦跳跳，手舞足蹈，陶醉其间。就这样，“天道自酬勤和苦，一份辛劳一份甜”，我的普通话纯正了，体、音、美技能提高了，教学方法灵活自如了。另一方面向经验丰富的同行学习，在那里，我非常幸运与获得过楚天园丁奖的省劳模——尹成辉老师一起愉快共事。“近朱者赤”，他的诚信、敬业、博学、进取……在潜移默化中感染了我，让我获益匪浅、终生享用。

学习不断丰富了我的内心，更让我爱上了这群天真可爱的孩子。我每天提前来到教室，笑盈盈地接待每一个学生：下午放学，等到家长和学生的身影消失在视线之外才回到房间。平时从不吝啬自己的时间和笑容，成天与学生摸爬滚打在一起，调皮的给他扮个鬼脸，表现好的给他伸伸大拇指，父母不在家的经常抱一抱，哭鼻涕的逗他笑一笑，牵牵手，摸摸头……慢慢的孩子们和我亲近了，离不开我了，每天到校后总有人缠着我，与我分享他们在家中的快乐事。虽然每天感觉很累，但无怨无悔，乐此不疲。

绿叶对大山的坚守——众里寻她

怀揣依依的不舍，捂热的炕头又要挪窝了。一年后，我的家乡丁垸村也恢复了教学点——丁垸教学点，如果不是静山、钟山、鼓山几座小有名气的山名偶尔被人提起，丁垸这个地方几乎快被人遗忘。与麻坳教学点相比，可算得上“野鸡不下蛋”的地方。正因为如此，老师都不愿去，我又主动提出到丁垸教学点支教的申请。这一举动，很多人不理解，尤其是妻子。她起初是坚决反对。理由很简单，“人往高处走，水往低处流”，更何况那里是穷乡僻壤、山高路险。她担心我的安全，说:“抛开条件不说，你在别人的眼里可能是根草，但在我的眼里是我和娃的天。”我耐心细致地做她的思想工作:“俗话说得好，‘子不嫌母丑，狗不嫌家穷’，那里是生我养我的地方，如果连我都不愿回去，那还有谁愿去、该去？既然我是你的天，那你就‘嫁鸡随鸡，嫁狗随狗’好了，我们一起去做神仙眷侣吧。”一席话说得她哭笑不得，她最终选择了理解我、尊重我、追随我。我很是感激，

也真正理解了糟糠之妻的含义。

到了丁垸后，才知道那儿比黄麻坳还要艰难数倍。校舍是由老村部临时改建的，窄小、阴暗、潮湿;生活条件极差，无水(自来水)无电。妻子一看，都傻眼了，直愣愣地看着我。我耸耸肩，苦笑着说:“别发呆了，‘既来之，则安之’，稍微拾掇下就行。只要肯干，电会有的，水会有的，面包也会有的。”于是，我们废物利用，开源节流，分工协作:我装灯线，她凿小水坝;我开凿小窗，她刷墙;我挖荒地，她种菜;我上课，她做饭。我们的生活是苦并快乐着。

教学点的学生虽少，但多是留守儿童。他们年龄参差不齐，小的三四岁，大的也不过六七岁;性格迥异，有的爱哭闹，有的光睡觉。这么小的孩子，生活根本就无法自理。我们既是老师，又是爹妈，还是全职保姆;既要教知识，又要教做人，还得包揽他们的吃喝拉撒睡。那个苦和累可想而知。若风调雨顺、风和日丽还好;倘若老天发怒，阴雨连绵或久旱不雨，我们的生活就举步维艰，不是外面大落，屋里小下，就是连吃水都困难。

尽管困难重重，我们都想尽千方百计，一一克服了。幼小的孩子，心灵脆弱、好奇心强、注意力差。有个从武汉转回来的叫邹瑶的孩子，就非常特别。她活泼好动，话语又多，上课听不上一分钟的讲，就得弄点出事来:不是与他人拉扯，就是拉动桌椅;不是掐指甲，就是咬笔头;不是扔粉笔头，就是撕书本……我只有因材施教，“恩威并施”，奖励为主。慢慢地，她的恶习越来越少了，注意力渐渐转移到课堂上了，成绩一次比一次好，乃至于期末考试也考到了89分。89分，对一般的孩子来讲，不足挂齿，可对她来讲，是莫大的进步。要知道，她以前可是个个位数的霸主。她的家长对她的进步感到莫大的欣慰，也对我们表达了由衷的感激，说:“当初为孩子在哪儿就读，家人分歧不小。现在看来，转回老家读书，是最明智的选择。”听了如此质朴的话语，得到如此高的评价，我还有什么不满足的？

教学点虽然规模不大，人数不多，但“麻雀虽小肝胆俱全”，而最大的压力，莫过于学生的安全，安全责任重于泰山。聚校长、教师、校工、保育员于以身的我，时刻将学生的安全放在心上，时刻警惕着，防范于未然。雨雪天气护送学生回家，背负生病学生到医务室就诊，叮嘱学生注意饮食安全……已是司空见惯。有一天，暴雨下个不停，下午放学时间过去了近一个小时，邹永恒的家长还没来接，估计是被河水阻隔，没有看到自己的家长，孩子便泪眼汪汪，无