三令人厌烦的噪声1

令人厌烦的噪声

南京市十三中分校徐正权

[教学设计]

通过自主学习，课外实践活动，探究学习等方式，调动学生主动参与教学，使学生真正成为教学活动的主体。

课前活动环节

1，提供给学生自学提纲，做到让学生了解噪声的来源，危害和控制的基本知识。

2，通过查阅资料，请教访问等手段了解国内外控制噪声的措施。

3，通过调查研究了解我们周围的噪声的来源以及如何来减弱这些噪声，把知识的实践紧密地联系起来。

课堂教学环节

1，让学生展示学习体会及调查结果，将学生置于课堂教学的主体地位。

2，通过对“控制噪声的简便方法”的实验探究，加强对学生的思维方法的训练。

3，通过教师有序的组织教学，培养学生的合作能力。

[教学目标]

1，了解什么是噪声？噪声的来源，危害及控制方法。

2，通过课外活动培养学生采集信息和实践活动的能力。

3，通过调查研究活动，加强对环境的认识，增强环保意识及社会公德意识。

4，通过分组活动及分组实验，培养合作意识及实验能力。

[教具，学具，实验器材]

小闹钟，棉布，纸盒，不同规格的金属盒，哨子，纸角，塑料,泡沫，海绵，小铁锤，耳塞等

[教学重点、难点]

教会学生用实验方法探究如何减弱噪音

[课前研究问题]

1、学习提纲

①什么是噪音？

②噪音的来源有哪些你家周围有哪些噪音？

③噪音是如何划分等级的？各有什么危害？

④减弱噪音的途径有哪些？结合实际谈谈。

⑤学校周围有哪些噪音？如何减弱这些噪音？

2、课前探究活动

把班级同学分成5个小组，每组选出一个组长，选取下面某一专题进行研究和学习。

①噪声的来源有哪些？如何把这些来源进行分类？

②，查阅资料，举例说明噪声的等级的危害。

③，查阅资料，了解目前我国主要采取哪些措施减弱噪声污染。

④调查某工厂噪声污染情况及防治。

⑤调查某商业区噪声污染情况及控制措施和建议。

[教学评价]

1、本节课内容难度不高，学生能通过自学完成，放手给学生主动学习，课堂教学是将学生

的自学进行深化。

2、对于学生的五个专题研究，要组织好学生，教给他们查阅资料的方法，提供书名、网址

等。调查研究要指明调查对象、内容等等。课前的这部分准备的内容的质量直接影响到课堂教学的效果。

3、在利用实验研究控制噪音的方法的教学过程中，要教会学生选择题材来研究，并且目的

要明确，方法要得当，这是本节课的关键。

4、实践活动要尽可能扩大学生参与面以兴趣小组为首尽量带动所以学生，让他们在学中

玩，玩中学，从而不断提高其综合素质。

5、在本节课的结束前留有一部分时间给学生提问，可以采用互问互答方式，老师适当总结，

从而可以将噪音的问题的研究延伸到课后。