如何培养学生的劳动意识资料讲解

合集下载
相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

培养小学生的劳动意识

如今的学生都是独生子女,他们任性、霸道,爱发脾气、以自我为中心成了他们身上普遍存在的缺点,关心别人、关心集体的好品质难以在他们身上体现。举些简单的例子,如教室桌椅歪了无人过问,黑板脏了无人擦净,地上有了纸片无人拾起……学生没有卫生意识,更没有这样的劳动观念。因为他们习惯了家长的庇护,无法体验到劳动在他成长中的重要性。据调查,现在的学生爱劳动、有较好的劳动习惯的大约只占1/3,另外的2/3是不爱劳动或不太爱劳动。大多数学生懒得铺床叠被,收拾桌子、书包,甚至不自己洗衣服。这种种不良现象告诉我们,学生缺乏的不是劳动时间,而是参与劳动实践的意识。作为肩负教育重任的教师,有责任、有效地组织和引导学生通过生活与劳动课的教学,把劳动这一做人、做事的道理内化为学生的意识,并形成习惯。

一、劳动意识的现状

劳动是指人们有目的地运用自己的体力和脑力精神财富的活动。劳动是人类特有的能力,我们重视学生能力的培养,但作为人类特有的—种能力——劳动并未引起重视。

以前我们在农村常能看到“勤劳致富”、“勤俭持家”、“劳动光荣”等春联,现在则很少看到了。这春联的变化不正反映出入们劳动观念的变化吗?

二、增强学生劳动意识的意义

学生劳动观念的树立、劳动意识的增强、劳动习惯的养成,班主任在学生心中的地位是不容置疑的,要让学生深入理解劳动及进行劳动教育的意义,在学校教育中不可忽视了劳动教育。

1.劳动能使学生学会生活、学会生存、学会交往、学会发展。人类要生存、要发展,就要劳动。如今的学生,生活自理能力低下,问题一大堆:有的学生在家没有叠过被子,衣服都要送到干洗店。劳动意识、劳动能力如此之弱,还谈何发展、创业呢?劳动不仅培养孩子的自理能力、独立意识,更能在劳动中培养其创新能力;

2.劳动使人身心健康

劳动在改造客观世界的同时,也改造了人的主观世界质财富,也创造精神财富。通过劳动,学生能体会其乐趣的艰辛,会更坚强,有毅力。

3.劳动教育可使人正确对待升学、就业问题

如今,家长们更重视孩子的学习成绩,巴望着孩子上大学,毕业后有份轻松的工作。而

目前就业形式如此严峻,并不是人人能达到既定目标。但有一项很吃香人们又看不上眼的工作——技工。如果人们有良好的心态,正确的劳动价值观,就会根据自己的能力、特长,摆正升学、就业问题,也就不会千军万马挤独木桥了。

三、那么,如何来培养学生的劳动意识呢?

1、在德育课中贯疏学生初步具有热爱生活、热爱劳动的思想感情。引导学生认识劳动的意义,激发学生学习生活与劳动课的兴趣,使劳动实践意识深入学生的心灵。让学生了解没有劳动的创造,就没有今天幸福的生活,热爱劳动是一种美德。劳动,包括体力劳动和脑力劳动,是人类社会活动的基础。我们的学生要经常参加力所能及的劳动来了解社会,学好本领,将来去改造社会。

2、在家庭教育中渗透劳动意识。学生家长希望孩子把书念好,多学些知识,只要考出好成绩,家里其它事都不用管。家长望子成龙、望女成凤的心情可以理解,但他们不懂得教育方法。相反,家长们只有为孩子不主动完成作业而烦心,为孩子每天过量的消费而头痛。我们的学生在自己过生日的时候却很少有人知道父母的生日,在将吃不完的零食弃之路边时却很难想到留一点给长辈。因此,培养学生的劳动实践意识还要体验生活,在体验中感悟。

3、引导学生去体验父母生活的艰辛,了解父母的职业特点。作为老师要让学生通过各种社会实践做亲身体验,并交流畅谈体验的酸甜苦辣……学生心灵中那份对父母长辈的亲情必然被激活、催化起来,产生强烈的深刻的生命力,为培养他们的劳动意识创造条件。

4、培养学生的劳动意识,要通过一定的劳动实践来进行,光说不练是不行的。每天给学生安排一定量的劳动,由简单到复杂。不光强调“自己的事情自己干”,还要求“家里的事情主动干”,“不会的事情学着干”“集体的事情抢着干”等。

四、增强学生劳动意识的方法

我们知道劳动教育在培养学生全面发展中是不可缺少的还不行,在日常工作中,要时时渗透劳动教育,培养学生的劳动习惯,增强学生的劳动意识。要能很好地完成这一点,非有一些好点子、好方法不可。

1.奖赏教育法

在校园内,有一种劳动惩罚,即当学生迟到、卫生打扫不干净或犯了一些错误时,老师常会采取罚劳动这一招。而教育界有这么一种说法,惩罚不是目的,只是手段,目的是教育人。通过劳动惩罚,真正的教育目的达到的很少,反而达到了另一种结果,学生把劳动当成了一件耻辱的事。很多老师经常采用这种方法,效果甚微。一次我看到这么一则信息,对我启发很大:美国学校的老师每周都选出两个学生作助手,工作包括:收发作业、擦黑板、清扫教室等,这是一种荣誉和奖励,每个学生每学期都可轮到一次,每次光荣“下岗”都有一份

证书。有些学习好,表现又好的学生被选去参加校级劳动。这种“劳动奖赏”培育出来的学生,把值日、劳动看成是光荣的事,哪还会溜号呢?这之后,我也换了一种方式,效果不同以往。

2.事例教育法

在班会课及常规教育时,我们可以利用一些事例对学生进行爱劳动教育。例如抗战时,中共领导毛泽东、周恩来等人利用空余时间种菜、纺纱。让学生读《菜园小记》、《记一辆纺车》等文章,既品味作品,又进行劳动教育。还要多讲讲周围的事例。另外还要给学生读读报上介绍的一些国外的事例。有这么一件事我认为就很好:德国人一向喜欢自己动手,大多人家里都有一个地下室,里面各类工具俱全,家里的木工污、电工活、普通装修、草坪修剪都一手搞定。公司老总等高级人士也不外。听到这些,同学们感慨万千。

3.主题班会

安排有关劳动教育的主题班会,如:《学校是我家,清洁靠大家》、《用我们的双手来美化环境》,辩论赛《一屋不扫,何以扫天下》等,在活动中让学生体会到更深的教育意义。

4.行动感染

“言教不如身教”,班主任自己就应该真心的爱劳动,在平时班级劳动中,不仅做指挥,更要作榜样,起带头作用。

总之,我们老师本身要有正确的劳动观点,知道劳动教育在整个素质教育中的分量。在平时工作中充分利用机会,想方设法树立学生的劳动观念,增强劳动意识,热爱劳动,使之真正成为德智体美劳全面发展,为日后走向工作岗位奠定坚实的基础。

曹城办四完小

相关文档
最新文档