研学旅行的文化价值4

19世纪末，在洋务运动和维新变法思想的影响下， 清政府于1904年7月，开长沙口岸，设长沙关。
◊影响。加速了湖南自给自足的自然经济解体， 进一步激化了社会矛盾；促进了湖南近代工矿业、交 通运输业发展。
从此，湖南门户洞开，走上了近代化的艰难进程。
斜坡式古矿井（忆窟窿）：始建于清1892年
◊长沙开埠通关历史对我们的启发
新课程背景下的 研学旅行的文化价值
2020年11月
一.问题提出的背景：新样态学校
有人性，有温度，有故事，有美感 整体育人，文化内生，系统思考，系统构建 美丽学校，智慧教育，课程再造，魅力课堂，创新管
理，家校共育 学校要有学校样，一所学校一个样，校校都有自己样
新课程与新高考改革 学其所好，考其所长
◊长沙开埠通关的历史背景及影响
19世纪中叶，西方主要资本主义国家已完成工业 革命。列强为了开拓海外市场，掠夺生产原材料，走 上对外殖民扩张之路。以英国为首的西方列强用坚船 利炮轰开清帝国的大门，逼迫清政府签订一系列不平 等条约，开放沿海、沿江和沿边口岸。1859年清政府 确立海关外籍税务司制度后，各通商口岸相继建立由 洋人占居要职、按“协定税率”征税的近代海关。
1934年黄培云考入清华大学化学系;1938年从云 南昆明国立西南联合大学毕业后在清华大学金属 研究所任助教;1941年抵达美国，在麻省理工学 院研究生院攻读博士学位;1945年获得科学博士 学位后继续在该院从事博士后工作;1946年底偕 同夫人回到中国 。
1938年(民国二十七年)2月，“教育部决定西南联大 从长沙搬到昆明，当时国内交通非常差，一路上勉强 有一条山路可走”。因此，西南联大组织了步行团， 风雨兼程，跋山涉水，历时两个多月，从长沙步行到 昆明。(郑艳访问整理，20世纪中国科学口述史•黄培 云口述自转[M]，湖南教育出版社2011年，P34)
三.研学旅行的有效途径 与知识学习同伴，和知识运用同行
“很Leabharlann Baidu在教学上很出色的教师，能够让学生清晰地
了解和学习课本上的知识，在考试中取得高分，地理 实践能力和组织能力却不尽如人意。……对教师自身 来讲，来自学校、家长及学生的成绩压力，让教师少 有时间提高自身组织学生进行户外学习的能力。在没 有一般模式或范本可以借鉴的情况下，顺利组织户外 学习活动会消耗大量精力”。李亚. 探究中学地理户 外学习的一般模式[J]. 地理教学,2015(22): 18—20.
探究性：“发现不限于寻求人类尚未知晓的事 物，确切地说，它包括用自己的头脑，亲自获 得知识的一切方法。”（布鲁纳）
实践性：“同一句格言，从年轻人口中说出来 时，即使他对这句格言理解得完全正确，但总 是没有那种饱经风霜的成年人的智慧中所具有 的意义和广袤性”。（黑格尔）
体验性：“高度”发达的应试教育，已经把知 识与知识产生的本源联系割断了。知识不仅失 去了与知识对象本身认知的关系，而且还失去 了知识认识者与知识对象之间的意义关系，这 是应试教育的最大问题。
回到教育出发的地方
根据广东省的地域性特点和学生学习时段的特 点，就地取材，开发研学旅行课程资源。
并且费用恰当，时间适中，符合广大中学生的 消费能力，这样的研学旅行更加具有实际价值。
回到教育出发的地方
落实家国情怀教育，单单靠课堂教学和有限的 教科书是远远不够的，许多老师在课堂教学中 也容易陷于生硬说教的境地，教学效果大打折 扣。
“处处留心皆学问”
美国当代教育哲学家玛可辛.格林提出了“返乡的陌 生人”一说，所说的“返乡的陌生人”，就是以陌 生人的视角“好奇地看待自己的生活世界，不停地 追问与质疑，就象久居异地的人返回家乡，却在故 乡看到了之前从未留意过的生活细节与方式”。
避免消费型、虚构型、考试型的研学旅行， 开发出深度学习型的研学旅行。
丁文江先生是中国地质学的开创者和奠基人之一。1935年12月，受 铁道部委托，丁文江先生考察粤汉铁路沿线的矿产资源，同时，秘密替清 华大学寻找南迁的校址。1936年1月5日在湖南谭家山煤矿考察时因煤气 中毒,在长沙湘雅医院逝世，葬于长沙岳麓山南麓。
清华大学校长梅贻琦
岳麓山清华大学校碑
国立长沙临时大学。1937年，在当时国民 政府的指示下，清华大学、北京大学和南开 大学南迁至长沙，成立了国立长沙临时大学。
长沙地铁1、2号线于五一广场站交汇，构成一个“十字”，也构成 了长沙地铁交通的“主动脉”。地铁的开通也为长沙城的发展带来了新 的动力。
3.3长沙地铁文化呈现形式
静态布置
动态活动
本土风范
省政府站
清风站用黑色笔墨勾勒出两朵莲花，与“廉政文化主题站” 七个大字遥相呼应，颇具“清风雅韵，廉脉绵延”之意。
第二次鸦片战争后，清政府与英、俄、美、法等 国相继签订《天津条约》，并自咸丰九年（1859）起 陆续在各通商口岸设立由外籍税务司把持的新式海关 （时称“新关”，俗称“洋关”）。所收税款主要用 于清政府对外借款的担保及支付对外赔款，名义上的 “中国海关”成为事实上的“国际官厅”。
近代清政府软弱无能、出卖国权的行径也启示我 们，在霸权主义仍旧盛行的今天，公理仍未战胜强权， 我们要坚定地捍卫我国主权，走自强复兴的道路。
研学旅行是课堂教学的有效延伸与拓展，它以 更高效、更温暖、更自然的方式帮助学生探究 科学与真理，培育学生的家国情怀，落实立德 树人的历史使命。
回到教育出发的地方
打通农村生活体验、企业生活体验、社区生 活体验、研学旅行与研究性学习的通道，让 立德树人有平台、有效果。
没有先进技术，一打就垮； 没有民族人文精神，不打自垮。
“步行团步行的时候在冬末春初，正是湘西和贵州 ‘天无三日晴’的时候，天天下雨，但没有影响大 家一边行路一边考察的热情。地质系的学生跟着地 质系的教授沿路采集矿物标本，生物系的学生就跟 着李继侗教授采集植物标本。还有文学系的学生沿 途采风，沿途少数民族的民间文学，还有民歌，他 们记录下来了，还有人专门就画那个窗棂”。(郑艳 访问整理，20世纪中国科学口述史•黄培云口述自转 [M]，湖南教育出版社2011年，P40)
原本预计于1938年建成。但在这 些校舍投入使用之前，临时大学 就搬离了长沙。
1937年10月25日长沙临时大学开学，11月1 日开始正式上课，这一天也成为了国立西南 联合大学的校庆日。
虽然原定校舍位于岳麓山下的左家垅，但是决定迁校时新校舍仍 未完工，校舍租定长沙韭菜园圣经学校校舍。湖南圣经学校，这 所由美国基督教传教士建立的大学，是民国时期长沙的雄伟建筑 群，足以容纳三校的上千名师生。
自1937年底南京陷落，武汉告急，战势就不容乐观。
1938年1月，长沙临时大学在教育部的指示下开始 西迁，成立西南联合大学。
同年4月10日，日军轰炸湘江西畔的湖南大 学图书馆，馆藏20余万册书籍毁于一旦，仅留存 了几根花岗岩门柱。
黄培云(1917年8月23日-2012年2月6日)，出生 于北京，原籍福建省福州市，中国粉末冶金学科 奠基人，中南矿冶学院创始人之一，中国工程院 首批院士。
3、在这次地铁文化之旅中， 我们体会到了地铁工作人员的辛勤 付出，学到了许多在课堂中学不到 的知识。
（4）研学旅行活动的评价
突出多元评价、定性评价， 突出亮点、淡化等级， 提倡多采用质性评价方式， 避免将评价简化为分数或等级。
走出“应试圈”
避免“单一性”
四、活动的文化价值
1、教育性
带着藏匿在我们的心中对于世界的疑惑和好奇，以及 在记忆之中未曾运用于实际的理论知识去旅行。
在大课程观里，已经很难在内容和形式上把 课内外区别得很清楚了，课程在时间和空间 上越来越开放了，回归自然状态的研学旅行 活动与结构化的学校教育相融合，真正实现 了既给学生提供真实的情境脉络，又给学生 提供有自主探究的学习空间的工具性支持。
研学的高费用让一部分家庭经济条件较弱的 同学无法参与；研学的时间与学生假期自主 安排的活动时间冲突而使得研学参与率偏低； 家长对研学过程中孩子的人身安全有比较高 的担忧；带队教师在指导学生研学的同时还 要关注到学生的人身安全而感到压力非常大。
2.趣味性
挖掘文化的内隐性和旅行的趣味性，实现了符号化、 抽象化的学生核心素养培育与具体化、灵动化的学生个体 核心素养培育的有机结合。
摆脱了书本学习的束缚，学习伴随着活动自 然进行，自然世界、社会生活的五彩缤纷驱 动着学生去探究，学习兴趣油然而生。
步步高·梅溪湖新天地商业综合体考察
“商业综合体”：商业、办公、居住、旅店、 展览、餐饮、会议、文娱等功能进行组合。
步步高·梅溪新天地：购物中心，主题乐园， 飞行体验馆，实体书店；酒店、写字楼、公 寓。
配套
10000 个停车位。
步步高·梅溪新天地是大体量的综合体，现 在客流量周一到周五已达到6到7万人次， 周末达到9到11万人次，处于盈利状态。
门槛人口数：40000人
3.发展性
亚里士多德认为，人通过感觉，形成记忆，之后形成针 对个别事物的经验，最后达到普遍的知识。
（2）情境问题化、问题课题化
研学旅行课程实施模式 自然教育模式、生活体验模式、文化考察模式。
（3）研学旅行活动的设计:
•应符合课程标准 •应基于现有的课程资源 •应基于学校的管理
研学旅行不要过多地预设答案。
结果的丰富性与教师的投入性是正相关的。
教师的真、情、力的投入和知识付出，与 学生的点滴成长是分不开的。
研究新课程背景下的新教学方式，形成 与新课程理念一致的教学行为，这对于新课 程的推进具有十分迫切而重大的意义。
二.研学旅行的课程特点
自主性：一名合格的指导老师，应该扮演“不 合格”的导游，绝不一路包办，而只是在某个 岔路口提个醒，把探索的乐趣留给学生。
开放性：自然、社会生活现象背后的知识背景， 与在学校遇到的可控的、答案是已知的习题有 很大的差别，要学会与自然和社会“沟通”。
（1）开发校本课程资源
“本土味，并非仅仅属于农村地区，城市儿童也需 要回到‘本土’。国家课程实施需要建立在本土关 怀基础上，才有利于链接社区与自然，联系学生生 活与经验。否则，学生的学习很可能被大自然抛弃， 很可能与社会生活脱节。离开自然、生活与社会的 学习，对于知识的理解和综合应用也会大打折扣。 所以，实现乡土资源共享，是未来课堂，尤其是城 市教育需要探索的一条道路。”
跟着长沙地铁来一场文化之旅 ——长沙地铁文化考察报告
作者：李沐昀 罗梓萁 朱明强
指导老师：赵越 朱隆帅 杨帆
CONTENTS
目 录
1 目的与方法 2 考察区概况 3 考察过程与结果 4 问题与建议
1.2考察方法
资料分析法 01
实地观察法 03
02 多学科交叉研究法 04 问卷调查访谈法
2.1长沙地铁发展概况
• 走进“海关公廨”，我们看到了长沙关税务司的办公 室，办公室木质地板，一张放着台灯的红漆方木桌置 于中间，右侧有存放档案的书柜，凭窗眺望湘江，这 就是办公室的格局。英国人烈悌（Q.G.Ready）是首 位入驻的长沙关税务司。
• 走进“海关公廨”展厅，我们看到水口山铅锌矿山采 矿的老照片。湖南的有色金属资源丰富，名类矿务公 司纷纷崛起，所采矿石由湘江经长江水运出口。
五一广场站
五一广场站给市民游客带来长沙21世纪的生活文化。五一广场站的装 修色彩明丽，风格具有浓厚的现代气息，是长沙地铁文化色彩斑斓的一景。
收获体会
1、提高了我们的交往能力和实践 探究能力，我们学会了做问卷调查， 收集文献资料，与同学们深入交流， 使我们的合作能力，创新意识都有 了很大提升。
2、培养了我们对于湖湘文化的 内核传承的使命感，激起了我们对 于祖国与家乡的热爱。对于“红色 文化”遍布的“红色长沙”有了更 强的自豪感，在和乘客及地铁工作 人员的交谈中也总结了长沙地铁， 所存在的不足之处。
展现知识的自然之根、社会之根、生活之根、生命之 根。
长沙开埠与湖南近代化
长沙海关公廨旧址坐落于橘子洲中部，建于1911年， 是一座中西合璧式的建筑。2019年6月14日上午，我们来到 了长沙海关公廨旧址参观。
长沙开埠通关的历史见证
• 在大门口树立一块石碑，上面写着“海关公廨”， “廨”指旧时官吏办公的地方，原为清政府在长沙 设立的海关办公室。