研学旅行的文化价值4
高中生研学旅行的意义与价值
高中生研学旅行的意义与价值高中生研学旅行的意义与价值研学旅行是指学生在课程的指导下，结合实地考察、参观、交流等形式，进行有目的性的学习和观察的一种教学方式。
近年来，研学旅行在高中教育中得到了越来越广泛的应用。
本文将探讨高中生研学旅行的意义与价值。
首先，研学旅行可以拓宽学生的知识面。
学生在研学旅行中能亲身接触到实际的景观、场所、文物等，可以直观地了解所学知识的应用和实践价值。
例如，参观历史古迹和博物馆，可以使学生更加深刻地理解历史事件的背后故事和文化内涵；走进实验室和企业，可以让学生亲眼目睹科学技术的发展与应用。
通过这些实地考察，学生的知识不再局限于课本，而能够真实地感受到知识的魅力和应用的可能性，激发学习兴趣和求知欲望。
其次，研学旅行能够培养学生的实践能力和解决问题的能力。
传统的教育模式注重教师讲解和学生记忆，学生缺乏在实际情境中解决问题的能力。
而研学旅行提供了一个实践的平台，学生需要勇于探索和实践，通过实地观察、数据采集等方式，收集和整理相关信息，分析问题并提出解决方案。
在这个过程中，学生需要合作、沟通、决策，培养了他们的团队意识和实际操作能力。
这种课堂以外的实践体验，让学生更好地理解和应用知识，提升综合素质。
第三，研学旅行有助于培养学生的全球视野和跨文化交流能力。
随着全球化进程的加速，跨文化交流能力成为高中生必备的核心素养。
研学旅行为学生提供了与不同地区、不同文化背景的人们进行直接交流的机会。
学生可以了解不同地区的自然环境、社会发展、历史文化等，感受到多元化的社会和文化。
这不仅有助于拓宽学生的眼界，增长见闻，还能培养学生的理解和尊重不同文化的能力，提高与他人沟通合作的能力。
此外，研学旅行还能够培养学生的独立思考和解决问题的能力。
在研学旅行中，学生需要自主选择、自主决策，面对各种问题和困难，通过自己的思考和努力来解决。
这样的经历能够培养学生的自主意识、创新思维和责任感，使他们在面临问题时能够独立思考和主动解决。
研学旅行的意义与价值
研学旅行的意义与价值研学旅行是指以学生为主体，兼顾实地考察、实践、交流、体验与观光并重的一种教育活动。
通过研学旅行，学生能够身临其境地接触到实际的学习环境，实践所学知识，增加知识面和认知能力。
研学旅行具有以下意义与价值：首先，研学旅行能够拓展学生的知识面和认知能力。
传统的课堂教学往往难以给学生提供真实的学习环境，而研学旅行则提供了一个机会，让学生亲身体验和触摸真实的世界。
比如，在历史课上讲解宫殿时，学生可以通过参观实际的宫殿，了解其建筑风格、历史发展和文化内涵，从而使知识更加具体和生动。
其次，研学旅行能够培养学生的实践能力和动手能力。
研学旅行通常会安排学生参与实际的操作和实践活动，如科学实验、田野考察、社区服务等。
通过亲自动手实践，学生能够深入了解知识的运用和实际操作的过程，增强解决问题和应对挑战的能力。
再次，研学旅行有利于培养学生的社交能力和团队合作精神。
在研学旅行中，学生需要与同伴共同完成任务，解决问题。
在实践中，学生需要相互合作、协商、分工合作，以达到共同的目标。
通过这样的合作和交流，学生能够提升自己的沟通能力、领导能力和团队意识，为将来的工作和生活奠定坚实的基础。
此外，研学旅行还有助于培养学生的独立思考和问题解决能力。
研学旅行中，学生需要根据自己的实际情况和周围环境进行观察和分析，学会独立思考和判断。
同时，面对问题和挑战，他们需要积极主动地寻找解决办法，并与同伴一起探讨和交流。
这样的锻炼能够培养学生的解决问题的能力和创新思维。
最后，研学旅行还能够增强学生的自信心和自我认知。
在研学旅行的实践中，学生面对各种情况和挑战，需要克服自身的不足和困难。
通过实践的锻炼，学生能够逐渐提升自己的自信心和自我认知，发现自己的优点和潜力，并逐渐形成自己的价值观和人生目标。
总的来说，研学旅行具有拓展知识面、培养实践能力、提升社交能力、培养独立思考和问题解决能力，以及增强自信心和自我认知等多重意义与价值。
因此，学校和家长应该重视研学旅行的组织和参与，为学生创造一个丰富多彩的学习环境，让他们在实践中成长和发展。
“知行合一”研学旅行的价值探析
“知行合一”研学旅行的价值探析1. 引言1.1 研学旅行的定义研学旅行是指学生在学习的过程中将理论知识与实践经验相结合的一种教育方式。
通过参与实地考察、文化体验和交流互动，学生能够深入了解所学知识在实际生活中的应用和意义。
研学旅行带给学生的是一种全新的学习体验，是一种寓教于乐的教育形式。
研学旅行的定义旨在强调理论与实践的结合，在实践中检验所学理论知识的正确性和实用性，促使学生在实践中不断探索、实践和创新。
通过研学旅行，学生能够加深对知识的理解和应用，培养实际操作能力和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和创造力。
研学旅行是一种注重实践和体验的教学方式，通过参与实地考察和文化体验，帮助学生将理论知识与实际操作相结合，达到知行合一的教育目的。
通过研学旅行，学生不仅能够获得知识和技能，还能够培养综合素养和创新精神，为未来的发展打下坚实的基础。
1.2 研学旅行的重要性研学旅行的重要性在于它能够带给学生全新的学习体验和认识世界的机会。
通过参与研学旅行，学生能够将在课堂上学到的知识与实际经验相结合，加深对知识的理解和记忆。
研学旅行也能够帮助学生开拓眼界，拓展思维，培养解决问题的能力，提高实际操作能力和团队合作意识。
研学旅行还可以激发学生对学习的兴趣和热情，激发其求知欲和独立思考能力。
通过亲身参与实地考察、实践操作，学生能够更好地理解学科知识的实际应用和意义，从而增强学习的深度和广度。
研学旅行也能够帮助学生建立自信心和自主学习的意识，提高综合素质和社会适应能力。
研学旅行是一种全新的学习模式，它通过实践教学的方式帮助学生在感知、思考、实践中实现知行合一，从而全面提升学生的综合素质和学习效果。
研学旅行的重要性不言而喻，它是教育教学改革中不可或缺的一部分，对学生成长和发展起着重要的推动作用。
2. 正文2.1 知行合一的概念“知行合一”是中国传统哲学思想中的重要概念，指的是知识和行动的统一，即将所学知识与实践行动相结合，使之相互促进、共同发展。
传承中华优秀传统文化在研学旅行中的意义
传承中华优秀传统文化在研学旅行中的意义一、引言传承中华优秀传统文化是我们每个中国人的责任和使命。
在新时代背景下，研学旅行成为传承中华优秀传统文化的重要途径。
本文将探讨在研学旅行中传承中华优秀传统文化的意义，以及如何在研学旅行中发挥其作用。
二、传承中华优秀传统文化的意义1.增强文化自信传承中华优秀传统文化有助于增强文化自信，让更多人了解和自豪于中华民族五千年的文明史。
通过研学旅行，让青少年更深入地认识传统文化，从而激发他们对文化的热爱和自信。
2.弘扬民族精神中华优秀传统文化蕴含着丰富的民族精神，如爱国主义、勤劳奋斗、诚信友善等。
研学旅行通过具体实践活动，引导青少年学习传统文化中的民族精神，培养他们具有中国特色的价值观。
3.促进民族融合研学旅行有助于增进各民族间的了解，促进民族融合。
通过参观各民族特色文化遗址、交流民族风俗习惯等，让青少年在实践中感受民族团结的重要性。
4.推动文化创新发展传承中华优秀传统文化，可以为现代文化创新发展提供源泉。
研学旅行可引导青少年从传统文化中汲取营养，结合时代特点，创作出富有中国特色的现代文化作品。
三、研学旅行在传承中华优秀传统文化中的作用1.丰富教育方式研学旅行将课堂知识与实践相结合，使教育方式更加丰富。
通过组织参观、考察、体验等活动，让学生在实践中感受传统文化的魅力。
2.增强实践体验研学旅行让学生亲身体验传统文化，如剪纸、书法、茶艺等。
这样的实践体验有助于加深对传统文化的理解和认同。
3.培养爱国情怀研学旅行带领学生走进历史，了解中华民族的辉煌成就。
在这个过程中，培养学生的爱国情怀，激发他们为国家和民族繁荣而努力奋斗的信念。
四、如何在研学旅行中传承中华优秀传统文化1.设计特色活动开展研学旅行时，精心设计富有传统文化特色的活动，如诗词朗诵、传统手工艺、民间故事讲述等。
让学生在参与活动中，感受传统文化的魅力。
2.结合地方特色文化资源充分利用各地特色文化资源，如历史遗址、民俗风情、非物质文化遗产等，开展研学旅行。
浅谈研学旅行的意义和价值论文
浅谈研学旅行的意义和价值论文浅谈研学旅行的意义和价值研学旅行是指通过实地考察和体验的方式，让学生在旅行中开展学术研究活动，进行学科知识的实践和应用，以达到学以致用的目的。
研学旅行在教育领域被广泛应用，其具有重要的意义和价值。
本文将从知识体验、审美教育和人文关怀等方面论述研学旅行的意义和价值。
首先，研学旅行可以提供学生丰富的知识体验。
在传统的课堂教学中，学生只能通过书本和幻灯片来了解知识，很难形成真实而深入的认知。
而研学旅行可以带学生走出教室，亲身感受和体验所学知识的实际应用。
比如，学生可以前往历史名城参观古建筑、碑刻等文物，亲自领略历史的厚重；学生可以参观科技企业，了解先进的科学技术，拓宽科学视野。
通过实地考察和体验，学生可以对所学知识有一个更加直观和深入的了解，激发学习兴趣和潜能。
其次，研学旅行有助于进行审美教育。
在现代社会，审美能力已成为一种重要的综合素质，而研学旅行正是培养学生审美能力的重要途径。
在研学旅行中，学生可以欣赏自然风光、人文景观、艺术作品等，培养对美的感知和理解能力。
比如，学生可以参观美术馆，欣赏名画和雕塑，学习艺术历史和表达技巧；学生可以登山探险，欣赏大自然的美丽景色，感受大自然的奇妙和无穷宽广。
通过审美教育，学生可以提高对美的鉴别和创造能力，培养审美情趣和情感力量。
最后，研学旅行还具有人文关怀的意义和价值。
在现代社会，人文关怀已成为一种重要的道德素养，而研学旅行可以培养学生的人文关怀能力。
在研学旅行中，学生会接触到不同的地域、文化和人群，从而产生对他人的关怀和尊重。
比如，学生可以到农村偏远地区，了解农民的生活和困境，关怀弱势群体；学生可以到社区志愿服务，了解社会问题，主动参与公益活动。
通过人文关怀的实践，学生可以培养一种宽容、尊重和关心他人的品质，培养为人民群众服务的意识和责任感。
总而言之，研学旅行具有重要的意义和价值。
它可以提供学生丰富的知识体验，培养审美能力，培养人文关怀能力。
高中生研学旅行的意义和价值
高中生研学旅行的意义和价值高中生研学旅行的意义和价值随着社会的快速发展和人们对教育的不断追求，越来越多的学校开始引入研学旅行的教育方式，这种方式被认为是一种将学生从传统教室带到现实社会中，让他们能够亲身体验和参与的教育方式。
高中生研学旅行具有重要的意义和价值，下面将围绕这一主题展开论述。
首先，高中生研学旅行有利于丰富学生的知识面和见识。
传统的教育方式通常局限于教室内的书本知识，而研学旅行则为学生提供了走出教室，亲身参与的机会。
通过实地考察和亲身体验，学生能够更加直观地了解到所学知识的实际运用和具体情况，将抽象的概念转化为实际的经验。
例如，学生可以到科技企业参观考察，了解到创新技术的应用和发展趋势；或者可以到历史文化名胜区游览，亲身感受到历史文化的魅力。
这样的经历不仅能够提高学生对知识的理解和把握，还能够培养他们对知识的兴趣和好奇心。
其次，高中生研学旅行有利于培养学生的实践能力和解决问题的能力。
在研学旅行中，学生需要自主组织和计划活动，解决实际问题和面对挑战。
这样的过程能够锻炼学生的团队合作能力、组织能力和沟通能力。
例如，学生在进行科学实验时，需要合理安排时间和资源，进行实验操作和数据分析，从中学习科学方法和实践技能；或者在进行社会调查时，需要收集数据、分析问题，提出建议和解决方案。
这样的实践和解决问题的过程能够培养学生的创新思维和动手能力。
再次，高中生研学旅行有利于培养学生的社会责任感和价值观。
在现实社会中，学生能够亲眼目睹和体验到社会问题和矛盾。
他们可以看到贫困地区的孩子以及环境的恶化等问题，从而增强对社会责任的认识和关心。
研学旅行能够激发学生的社会意识，培养他们的公民意识和服务精神。
例如，学生可以参与到社会公益活动中，为社区或者贫困地区的人们提供帮助和支持。
通过这样的活动，学生能够深刻理解社会的需要和自己的责任，培养一种服务他人、回报社会的价值观念。
最后，高中生研学旅行有利于提高学生的综合素质和竞争力。
“知行合一”研学旅行的价值探析
“知行合一”研学旅行的价值探析
“知行合一”的研学旅行是一种能够将学习与实践结合起来的教育方式，旨在通过亲身参与和实践，提升学生的学习效果和综合素养。
在这种研学模式下，学生不仅能够获取到新的知识和技能，还能够将所学的知识应用于实际情境中，提高解决问题的能力和创新思维。
“知行合一”的研学旅行能够拓宽学生的知识面。
在传统的课堂教学中，学生往往只能通过书本和图片了解到一些知识。
而在研学旅行中，学生有机会亲身参观和体验真实的事物，感受自然环境和人文景观的美丽，从而深入了解相关的知识和历史背景。
学生可以参观博物馆、实地考察等，了解国家历史、文化和科技发展。
这样的学习方式不仅能够提高学生的兴趣和学习动力，还能够激发学生对知识的好奇心，并培养他们自主学习的能力。
“知行合一”的研学旅行能够培养学生的综合素养。
在研学旅行中，学生不仅能够学习到新的知识，还能够锻炼他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。
在参观一座古建筑时，学生可以观察建筑的结构和材料，分析其设计理念和历史背景，通过讨论和思考，提出自己的见解和解决方案。
这样的实践和思考过程能够培养学生的创新思维和团队合作能力，使他们成为未来社会中的有能力的人才。
“知行合一”的研学旅行还能够促进学生的身心健康。
在研学旅行中，学生能够亲近大自然，进行户外活动和体验，享受到自然的美丽和纯净。
这样的体验不仅能够放松学生的身心，缓解学习压力，还能够促进他们的健康成长和全面发展。
在进行郊游活动时，学生可以体验徒步、露营等，锻炼身体的同时还能够增强团队合作和沟通能力。
这样的健康体验能够培养学生的乐观精神和积极心态，有利于提高学生的学习效果和学习兴趣。
学校研学旅行的意义与价值年研学旅行报告
学校研学旅行的意义与价值年研学旅行报告学校研学旅行的意义与价值在过去的几年里，学校研学旅行逐渐成为教育领域中的热门话题。
学校组织学生参与研学旅行的意义与价值愈发凸显。
研学旅行为学生提供了一种全新的学习方式，以促进他们的综合素养和个人发展。
本文将探讨学校研学旅行的意义与价值。
首先，学校研学旅行能够开拓学生的眼界和视野。
通过离开学校的环境，学生有机会亲身接触到各种新鲜的事物和场景。
他们可以近距离观察自然风光、参观历史古迹，体验到与书本知识不同的感受和感知方式。
这样的体验可以激发学生的好奇心和创造力，激发学习的兴趣。
例如，参观博物馆可以让学生了解到文化的多样性和历史发展的脉络，拓宽他们的知识面。
其次，学校研学旅行可以促进学生的自主学习和问题解决能力。
在研学旅行中，学生通常需要自己组织行程、解决问题、完成任务。
他们要积极与同学、老师和当地居民交流，提出问题并寻求答案。
这样的实践过程可以培养学生的团队合作精神和解决问题的能力，增强他们的自信心和独立思考能力。
例如，组织一次户外拓展活动，学生需要分工合作、解决难题，这对他们的团队合作能力和解决问题的能力是一种很好的锻炼。
第三，学校研学旅行可以促进学生的跨文化交流和全球视野。
在全球化的时代，学生了解和尊重不同文化的重要性日益凸显。
研学旅行可以带给学生亲身体验不同文化的机会，促使他们跳出自己的舒适区，与国内外的人们进行交流，增加对其他国家和地区的了解。
例如，学生可以与当地居民共进晚餐，了解当地的风土人情，增加对其他文化的理解与尊重。
此外，学校研学旅行还可以促进学生的社会责任感和公民意识。
通过参与社会实践和志愿服务项目，学生可以亲身体验到社会的需求和问题。
这样的经历可以激励他们思考如何为社会做出贡献，培养他们的社会责任感和公民意识。
例如，学生可以参与当地社区的环境保护活动，了解自然资源的重要性，培养对环境保护的责任感。
总之，学校研学旅行具有重要的意义与价值。
它不仅能够开拓学生的眼界和视野，还可以促进学生的自主学习和问题解决能力，培养他们的跨文化交流能力和全球视野，以及促进他们的社会责任感和公民意识。
“知行合一”研学旅行的价值探析
“知行合一”研学旅行的价值探析研学旅行是指学生在课堂外进行的实地考察和实践活动，通过亲身体验和参与，培养学生的实践能力和创新思维。
而“知行合一”则是指将所学知识与实践操作相结合，使知识变得具体、实际和可操作。
研学旅行的目的在于让学生在实践中学习，提高学生的综合素质和实践能力。
本文将对“知行合一”研学旅行的价值进行探析。
研学旅行能够丰富学生的知识背景。
学生通过实地考察和实践活动，可以深入了解和体验所学知识在现实生活中的应用，丰富自己的知识背景。
学生通过参观科技馆，可以亲眼看到并了解到一些科学原理和科技的发展历程；通过去实地考察历史古迹，可以更加直观地感受到历史文化的魅力。
这样的亲身体验和参与，使学生的知识更加丰富和有深度。
研学旅行能够提高学生的实践能力和动手能力。
在实地考察和实践活动中，学生需要亲自动手参与进行实际操作和实践练习。
学生可以通过参观农场，亲自耕种和养殖，提高自己的农业技能和动手能力；通过参观工厂，亲自参与生产过程，掌握一些实际操作技能。
这种实践经验的积累，使学生不仅仅是停留在理论层面，而是能够将所学知识应用到实际生活中，并实际操作出成果。
研学旅行能够培养学生的独立思考能力和创新思维。
研学旅行强调学生的亲身参与和主动学习，学生需要吸收新的知识和经验，同时要能够独立思考和创新思维。
在自然保护区参加野外探险活动时，学生需要通过观察和思考，提出解决问题的方法和措施；在艺术工作室进行创作时，学生需要发挥自己的想象力和创造力，提出独特的设计方案。
这种独立思考和创新思维的培养，对学生的发展和未来的职业发展都具有重要意义。
研学旅行能够促进学生的交流合作和团队意识。
在研学旅行中，学生常常需要和同伴一起进行实践活动和合作项目，这就要求学生加强交流和合作能力，培养团队意识和团队精神。
在进行探险活动时，学生需要相互配合和协作，共同解决问题和克服困难；在进行团队项目时，学生需要分工合作和互相帮助，实现共同目标。
关于研学旅行的意义和价值论文
关于研学旅行的意义和价值论文研学旅行是指学生在学习过程中通过参观考察、实地调研、亲身体验等方式来丰富知识、培养能力、提高素质的一种教学形式。
在现代教育中，研学旅行已经成为一种广泛应用的教学方法。
那么，研学旅行究竟有什么意义和价值呢？首先，研学旅行可以加深对知识的理解和应用。
学生只依靠书本上的知识是无法真正理解和应用的。
通过实地考察和亲身体验，学生能够将抽象的知识转化为具体的理解，从而更好地将所学知识应用到实践中。
例如，学生在历史课上学到了关于古代建筑的知识，通过参观古代建筑遗址，他们可以深入了解古代建筑的设计原理、结构形式和文化内涵，从而更好地理解并应用所学知识。
其次，研学旅行能够培养学生的实践能力和创新精神。
在研学旅行中，学生需要积极参与调研和实地考察，独立思考问题、解决问题。
通过这些实践活动，学生能够培养实践能力和创新精神，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
例如，学生在考察中遇到了一个问题，他们需要通过自己的观察、调查和实践来解决，并且找到更好的解决方案。
这样的实践活动能够培养学生的实践能力和创新精神，提高他们解决问题的能力。
此外，研学旅行有助于拓宽学生的视野和培养跨文化交流能力。
通过参观不同地区、不同国家的学校、企事业单位、文化景观等，学生能够了解到不同地方的社会、文化、经济等情况，拓宽自己的视野。
同时，研学旅行也提供了与同行学生交流的机会，学生可以通过交流了解并学习不同地区、不同国家的学习方式、交流方式等，培养跨文化交流能力。
而跨文化交流能力是现代社会对人才的追求，对学生的综合素质和未来发展起着重要的作用。
最后，研学旅行还能够激发学生的学习兴趣和激情。
学生在研学旅行中可以通过亲身体验和实地探访来感受到知识的魅力，增强对学习的兴趣和激情。
在传统的教学中，学生往往容易产生对抽象概念和理论的厌倦和抵触情绪，而通过研学旅行，学生能够更加生动地感受到知识的实际应用和意义，从而激发他们对知识的兴趣和激情。
关于研学旅行的意义和价值
关于研学旅行的意义和价值研学旅行，作为一种学习方式和教育资源，为学生提供了难得的机会，让他们能够走出课堂，亲身体验和感受真实的生活和社会。
研学旅行的意义和价值是多方面的，不仅可以扩宽学生的视野，激发学生的兴趣，还可以培养学生的综合能力，促进学生全面发展。
首先，研学旅行可以让学生更好地了解世界。
学生只有亲身走出教室，亲历亲为才能真正感受到世界的多样性和复杂性。
通过参观名胜古迹、科技馆、博物馆等，学生可以了解到不同文化的魅力，认识到世界上各个地方的差异和相似之处。
这不仅可以拓宽学生的眼界，增加知识面，还可以培养学生的跨文化交流能力，使他们更加开放、包容，增强国际视野。
其次，研学旅行可以激发学生的兴趣。
课堂上的学习往往比较枯燥，缺少趣味。
而研学旅行提供了丰富多样的活动和体验，能够引起学生的浓厚兴趣。
比如，学生可以参观企业、实验室，了解各行各业的工作过程和技术应用，激发他们对工程、科学等领域的兴趣。
此外，研学旅行还可以组织生态考察、农田体验等活动，让学生近距离接触自然，感受大自然的奇妙和神奇之处，培养学生对环境保护的意识。
再次，研学旅行可以促进学生的综合能力发展。
研学旅行不仅涉及到学科知识的学习，还涉及到实地调研、数据分析、团队合作等能力的培养。
在实地调研中，学生需要收集、整理和分析相关资料，培养自己的调研能力和信息处理能力。
在团队合作中，学生需要与同伴共同制定工作计划、分工合作，培养团队协作和沟通能力。
这些都是学生在研学旅行中所学到的宝贵经验，对学生的综合能力发展起着积极的促进作用。
最后，研学旅行可以提高学生的实践能力。
实践是检验真理的唯一标准，只有亲身去做、去实践，学生才能真正理解和掌握知识。
通过参与到实践活动中，学生可以将课堂上学到的知识运用到实际中去，提高自己的应用能力。
比如，学生可以通过参观农田、实验室，亲自动手去体验农作物的种植、实验的操作，操练实践技能，将理论知识与实际操作相结合，提升自己的实践能力。
研学旅行及其其中的价值
研学旅行及其其中的价值研学旅行，也叫学校研究性旅行教育，是指由学校组织学生前往国内外各地，参观丰富多彩的人文景观、自然风光、科技、体育、艺术等各类资源，并借助现场探究、调研等方式，以提升青少年的综合素质和学习效果为主要目的的一种教育形式。
研学旅行的目的在于全面提高学生的知识、视野、体验、自觉性、团队意识、合作意识等核心素质，以及通过实践探究、情感交流等非常规学习方式，帮助青少年建立起全球化视角和跨文化意识，使他们在未来的职业、生活和社会责任中能够更好地适应和成长。
但研学旅行绝不仅仅是一种旅游行为，它蕴含着独特的教育价值，具有非常重要的教育意义。
第一，培养综合素质由于研学旅行的部分过程不是在课堂内完成，而是到考察地点进行实地考察或文化体验活动，这样的现场教学可以唤起学生学习自发性，参与积极性以及表达能力，使得学生在研学过程中掌握更综合、更广泛的知识，增强各种学科的综合素质和实践能力。
第二，拓宽视野除了学习知识，研学旅行还可以通过走出课堂、走进自然、走近生活和文化，让学生在体验不同文化、风土人情和观察社会、发现问题的过程中自我提高，主动探索，激发学习兴趣。
第三，培养跨文化意识随着全球化的深入和多元化的发展，批判性思维和跨文化意识已经成为当今社会中最重要的竞争力，也是未来人才的不可或缺的能力。
研学旅行利用不同的文化背景，提高学生的文化意识和跨文化沟通能力，让他们建立更包容、更理解和更广泛的视野和独特的价值观。
第四，培养团队合作精神团队合作能力是每一个现代社会中所必须的，尤其在当今复杂、快速变化的环境下，团队合作的重要性更加凸显。
在研学旅行中，学生需要根据自己的任务分配和职责，进行组织协作，以实现学习目标。
在这个过程中，学生需要守望相助、团结协作，增进感情和信任，从而形成一个更加牢固的团队合作理念。
总之，研学旅行是一种极具教育价值和意义的教育方式。
它为学生提供了一次难得的机会，让他们跳出课堂，走进更广泛、更深远的知识世界，从而更好地成长，更好地融入和服务社会。
“知行合一”研学旅行的价值探析
“知行合一”研学旅行的价值探析
“知行合一”研学旅行能够促进学生全面发展。
学生通过实践探索，能够获得真实的
知识和经验，进一步巩固和扩展他们在课堂上所学的理论知识。
研学旅行也能培养学生的
创新思维和解决问题的能力。
在实践中，学生需要运用已学知识来解决实际问题，培养他
们的实际能力。
研学旅行能够培养学生的团队合作精神。
在研学旅行中，学生需要和同伴合作完成任务，共同解决问题。
这种团队合作的经验能够培养学生的合作意识、沟通能力和领导能力。
学生通过与他人合作，学会如何协调和合作，为团队的目标而努力。
研学旅行能够拓宽学生的视野和开阔思维。
通过亲身体验不同的文化、环境和生活方式，学生可以对世界有更全面和深入的了解。
这种开阔思维的体验能够培养学生的包容性
和理解力，使他们能够更好地适应多元化的社会环境。
研学旅行还能够培养学生的自我管理和自我发展能力。
在旅行中，学生需要自己安排
行程、解决问题和管理时间。
这种自我管理的经验能够培养学生的自主学习和自我驱动力。
学生在旅行中也有机会发展自己的兴趣和爱好，探索自己的潜能和发展空间。
“知行合一”研学旅行的价值在于促进学生全面发展、培养团队合作精神、拓宽视野
开阔思维和培养自我管理能力。
通过研学旅行，学生能够在实践中学以致用，将知识转化
为行动，并在实践中获得人生的真正价值。
研学旅行在现代教育中扮演着重要的角色，有
助于培养出更加全面发展的学生。
“知行合一”研学旅行的价值探析
“知行合一”研学旅行的价值探析“知行合一”研学旅行能够促进学生主动学习，提高综合素质。
在研学旅行中，学生不再是被动地接受书本知识的灌输，而是通过亲身实践、实地考察和调研，深入了解所学知识的实际应用和意义。
这种亲身体验的学习方式，激发了学生的兴趣和思考欲望，使得他们在学习过程中主动参与，积极探索，从而提高了他们的学习动力和求知欲。
研学旅行还能够培养学生的观察力、分析力和创造力，促使他们在实践中锻炼综合素质，更好地适应未来社会的发展需求。
“知行合一”研学旅行有助于加深学生对知识的理解和实践能力。
在传统的课堂教学中，学生往往是通过书本和老师的讲解来学习知识，但缺乏实践的机会，导致对知识的理解十分薄弱。
而研学旅行正是通过“知行合一”的理念，为学生提供了一个深入实践的学习机会。
在研学旅行中，学生可以亲身去体验、去实践所学知识，通过自己的亲身感受和探索来加深对知识的理解，使得知识不再是空洞的文字，而是具有实际意义的生动形象。
这也能够培养学生的实践能力和动手能力，在实践中提高学生的实际操作技能，为他们将来的就业和创业打下坚实的基础。
“知行合一”研学旅行有利于促进学生的全面发展和身心健康。
研学旅行促使学生远离书本，走出课堂，置身于自然和社会中，这种新颖的学习方式有助于开拓学生的视野，增强学生的综合素质。
研学旅行活动往往需要学生进行户外探险和实践活动，这不仅能够促使学生锻炼体能，增强体魄，还能够培养学生的团队合作精神和应变能力。
研学旅行还有助于学生的心灵成长和情感体验，使他们在感悟自然之美的过程中，增强情感共鸣，培养正面情感，促进身心健康的发展。
“知行合一”研学旅行能够促使学生树立正确的人生观和价值观。
研学旅行不仅是一种学习方式，更是一种教育方式，它注重培养学生的社会责任感和学习习惯，引导学生正确理解人生的意义和价值，进而树立正确的人生观和价值观。
在研学旅行中，学生将亲身去感受自然和社会的美好，了解不同地域、不同民族的文化与风俗，这有助于拓宽学生的眼界，培养学生的包容心和感恩之情，使他们更加热爱生活，积极向上。
“知行合一”研学旅行的价值探析
“知行合一”研学旅行的价值探析“知行合一”的研学旅行，是指将学校的学科知识与实际行动相结合的一种教育方式。
研学旅行旨在通过实地参观、实践活动等形式，让学生能够亲自体验和感受所学知识在现实生活中的应用，实现知识的转化和应用，从而提升学生的学习效果和综合素质。
研学旅行具有诸多价值，首先是增强学生的实践能力。
通过参与实地活动，学生可以亲身体验和实践所学知识，了解事物的本质，加深对学科知识的理解和掌握。
实践活动可以培养学生的动手能力、观察力和解决问题的能力，提高学生的实际操作能力，使他们在真实的环境中独立思考和解决问题的能力得到锻炼和提升。
研学旅行可以拓宽学生的视野和经验。
学生通过参观各种景点、企业、博物馆等地，可以接触到不同的文化、人物和事物，了解不同地区和行业的发展现状，获取新的知识和信息。
这有助于学生形成全面、开阔的视野，培养他们对于多元文化的包容和理解，从而提高他们的跨文化交流能力和综合素质，为他们的个人发展打下良好的基础。
研学旅行可以促进学生的团队合作和社会交往能力的发展。
在研学旅行中，学生通常需要与同伴一起合作完成任务，分享资源，解决问题。
这样的活动可以培养学生的团队合作精神、沟通协作能力和互助精神，提高学生的集体荣誉感和团队凝聚力。
学生在与陌生人的交流过程中，也能够锻炼他们的社交能力，提高他们与他人相处的能力和态度。
研学旅行可以激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
通过实地参观和实践活动，学生能够感受到知识的实际应用和实际效果，激发他们对知识的兴趣和好奇心。
实践活动也可以培养学生的自主学习能力和学习动力，使他们具备主动探索、自我调节、自我学习的能力，培养他们的科研意识，提高他们在学习中的主动性和创造性，为他们的终身学习奠定基础。
“知行合一”的研学旅行具有诸多价值。
它不仅可以提升学生的实践能力和综合素质，还可以拓宽学生的视野和经验，促进学生的团队合作和社会交往能力的发展，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
关于研学旅行的意义和价值作文
关于研学旅行的意义和价值作文研学旅行一直被认为是一种寓教于乐的教育方式，在高中生的成长中具有重要的意义和价值。
通过参与研学旅行，学生们能够拓宽眼界，增强团队合作能力，提升实践能力，培养社会责任感，促进个人成长和全面发展。
首先，研学旅行能够拓宽学生们的眼界。
在现实生活中，学生们往往只局限于学校和家庭的小圈子里，对外界了解甚少。
而通过参与研学旅行，他们有机会亲身体验不同地域的风土人情、文化传统和自然景观，了解到其他地方的发展状况和变化，对世界有更全面、深入的认识。
例如，有些学校会组织学生到贫困地区进行公益活动，让学生们亲身感受到贫困地区的生活困境，从而培养他们的同理心和社会责任感。
其次，研学旅行能够培养学生们的团队合作能力。
在研学旅行过程中，学生们需要与同伴们共同面对各种挑战和问题，需要相互协作、互相支持，才能完成任务和达到既定目标。
这样的经历可以培养学生们的沟通能力、团队合作意识和解决问题的能力，为他们今后在社会生活和职业发展中打下坚实的基础。
第三，研学旅行能够提升学生们的实践能力。
在课堂上，学生们通常只是通过书本知识来学习，很难真正做到对理论知识与实践能力的整合。
而研学旅行则为学生们提供了实践的机会，让他们亲手动手、实地观察，将所学知识付诸实践，并从中获取直观的反馈。
例如，学生们可以通过研学旅行参观科技企业、工厂等，了解实际生产过程，提高自己的实践能力。
这样的经历不仅可以增加学生们对知识的理解和掌握程度，还能使他们更加自信和自主。
此外，研学旅行还能够培养学生们的社会责任感。
通过参与公益活动或亲身体验社会问题，学生们可以更加深刻地认识到自己的社会角色和责任。
他们会意识到自己作为一名学生应该关心和帮助人们，通过自己的行动为社会做出贡献。
这样的体验不仅可以为学生们树立正确的价值观，还能为他们的人格和职业发展奠定基础。
综上所述，研学旅行对高中生的意义和价值不可忽视。
通过研学旅行，学生们可以拓宽眼界，增强团队合作能力，提升实践能力，培养社会责任感，促进个人成长和全面发展。
研学旅行的讲座心得体会
一、引言随着我国教育改革的不断深入，研学旅行作为一种新型的教育方式，越来越受到广大师生的关注。
近期，我有幸参加了一场关于研学旅行的讲座，通过聆听专家的讲解，我对研学旅行有了更深入的了解，也收获了许多宝贵的经验。
以下是我对这次讲座的心得体会。
二、研学旅行的意义1. 培养学生的综合素质研学旅行将学习与旅游相结合，让学生在实践中学到知识，培养他们的团队协作能力、沟通能力、创新能力和解决问题的能力。
这种教育方式有助于学生全面发展，提高他们的综合素质。
2. 传承优秀传统文化研学旅行可以将学生带入历史悠久的城市、古镇、乡村等地，让他们亲身感受中华民族的优秀传统文化。
通过实地考察，学生可以更加深入地了解历史，传承中华民族的优秀文化。
3. 增强学生的爱国情怀研学旅行让学生走出课堂，走进社会，了解国家的发展历程和伟大成就。
在这个过程中，学生的爱国情怀会得到增强，激发他们为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
4. 促进家校合作研学旅行是一种全新的教育模式，它需要学校、家庭和社会的共同努力。
在这个过程中，家校合作的重要性得到了充分体现，有助于构建和谐的教育环境。
三、研学旅行的组织与实施1. 制定合理的教学计划在研学旅行前，学校应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，制定合理的教学计划。
计划应包括研学旅行的目的地、行程安排、教学内容、安全保障措施等。
2. 加强安全保障研学旅行过程中，学生的安全至关重要。
学校应提前了解目的地的安全状况，制定相应的安全保障措施。
同时，教师应时刻关注学生的动态，确保他们的人身安全。
3. 注重实践体验研学旅行不是简单的观光旅游，而是让学生在实践中学习、体验。
教师应充分利用研学旅行的机会，让学生亲身体验，激发他们的学习兴趣。
4. 重视家校沟通研学旅行过程中，家校沟通非常重要。
学校应定期向家长通报学生的行程、学习情况，让家长了解学生在研学旅行中的表现。
四、讲座心得体会1. 研学旅行是一种新型的教育方式，具有很高的教育价值。
浅谈研学旅行的意义和价值
浅谈研学旅行的意义和价值研学旅行作为一种学习和拓展知识的方式，拥有丰富的意义和价值。
它以学生为主体，通过参观考察、体验活动等形式，将课堂上学到的知识与实践结合起来，全方位、多角度地培养学生的综合素质。
首先，研学旅行可以加深学生对知识的理解和应用能力。
在实践环境中，学生可以亲自体验和实践所学的知识，将抽象的理论知识转化为具体的实践操作。
比如，在参观科技博物馆时，学生可以亲手动手操作实验装置，感受科学实验的过程和原理，从而更加深入地理解和应用相关知识。
这种亲身体验可以激发学生的学习兴趣和好奇心，提高他们对知识的掌握和运用能力。
其次，研学旅行有助于提高学生的社会实践能力和团队合作意识。
研学旅行通常涉及到不同的考察点和活动，学生需要在有限的时间内完成任务和项目。
这要求学生具备良好的组织能力、分工合作意识和解决问题的能力。
在团队的合作中，学生需要相互协作、相互依赖，才能完成旅行任务。
通过实践活动，学生可以学到如何与他人合作、如何处理人际关系等社会实践能力。
此外，研学旅行还可以拓宽学生的视野和增强他们的跨文化交流能力。
通过参观不同的地方、接触不同的文化，学生可以了解到不同地区的风土人情、历史文化，从而拓宽自己的视野。
同时，与不同地区的人进行交流，可以增强学生的跨文化交流能力和语言表达能力。
这对于培养学生的国际化思维和全球视野非常重要。
此外，研学旅行还可以促进学生的身心健康发展。
在旅行中，学生可以远离学业的压力和繁杂的课程，通过运动和活动来释放压力。
例如，组织户外探险活动、登山、徒步等，可以锻炼学生的体力和耐力，增强他们的体魄。
同时，参观大自然和人文景观，也可以让学生放松心情，愉悦身心，促进他们的身心健康发展。
综上所述，研学旅行拥有丰富的意义和价值。
它可以加深学生对知识的理解和应用能力，提高他们的社会实践能力和团队合作意识，拓宽他们的视野和跨文化交流能力，促进他们的身心健康发展。
因此，学校和家长应重视研学旅行的安排和组织，为学生提供一个更开阔的学习和成长环境。
浅谈研学旅行的意义和价值作文
浅谈研学旅行的意义和价值作文浅谈研学旅行的意义和价值作为高中生，我们经历了十几年的课堂学习，我们渴望能够走出教室，亲身感受所学知识在现实生活中的应用。
研学旅行，作为一种新的教育方式，为我们提供了这样一个机会。
它不仅能够扩宽我们的视野，增长知识，还能够培养我们的实践能力、团队合作意识和社会责任感。
首先，研学旅行可以让我们拓宽视野，感受不同的文化和风景。
在课本上，我们只能看到文字和图片，很难真正地理解它们。
而研学旅行则可以让我们亲身体验到不同地区的独特之处。
比如，我们可以去农村实地考察农业技术，了解农田里一棵棵蓬勃生长的庄稼背后的辛勤劳动；我们也可以去残疾人福利院了解他们的生活现状，增加对弱者的关爱和呵护。
这些亲身的经历将帮助我们更好地理解书本知识，并使我们拥有更加全面的视野。
其次，研学旅行可以提升我们的实践能力和团队合作意识。
在传统的教室学习中，我们更多地是听、看、记，缺少实践操作的机会。
而研学旅行则能够让我们通过实践，加深对所学知识的理解。
例如，我们可以亲自动手制作飞行器，探索飞行原理；我们可以参观科技公司，了解创新技术的应用。
这些实践活动让我们从零开始，用自己的双手去实践，不仅提高了我们的实践能力，还培养了我们的解决问题的能力和团队协作意识。
再者，研学旅行有助于培养我们的社会责任感。
在学校，我们学习到了很多道德概念，但是往往无法真正去理解和实践。
而通过参加研学旅行，我们可以亲自走进社会，了解社会问题，感受社会责任。
例如，我们可以去贫困地区实地探访，理解乡村教育的困境，并主动提供帮助；我们还可以参与社区环保活动，守护我们的家园。
这样的经历将使我们深刻地感受到自己的社会责任，激发我们积极参与社会公益事业的热情。
总之，研学旅行对高中生来说具有极其重要的意义和价值。
它能够拓宽我们的视野，增长知识；提升我们的实践能力和团队合作意识；培养我们的社会责任感。
因此，我们应该积极参与研学旅行，将书本知识与实践相结合，为我们将来的发展打下坚实的基础。
研学旅行的意义
研学旅行的意义
中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式，开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。
是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。
1、树立正确的价值观
研学活动有利于促进学生树立和践行社会主义核心价值观。
2、培养爱国意识
研学活动是落实立德树人的根本任务，帮助中学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，并提高学生们的社会责任感、创新精神和实践能力。
3、助力素质教育
旅行是载体，研学是内核，研学旅行可以加大对素质教育的深层次推动作用；寓学于游，满足广大少年成长发展深层次需要，有利于推动全面实施素质教育，促进书本知识和生活经验的深度融合；为我国素质教育发展助力。
4、培养文明旅游意识
研学活动有利于满足学生日益增长的旅游需求，培养学生文明旅游意识，素质教育。
5、弘扬优秀传统文化
研学活动是继承和发展了中国优秀传统文化中中“读万卷书，行万里路。
”的教育理念和人文精神。
6、促进个人成长
研学活动是学校生活的外部延伸，这种集体生活是学生个人成长岁月中非常珍贵的记忆，有助于培养学生的团队精神和集体意识。
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近代清政府软弱无能、出卖国权的行径也启示我 们，在霸权主义仍旧盛行的今天，公理仍未战胜强权， 我们要坚定地捍卫我国主权，走自强复兴的道路。
研究新课程背景下的新教学方式，形成 与新课程理念一致的教学行为，这对于新课 程的推进具有十分迫切而重大的意义。
二.研学旅行的课程特点
自主性：一名合格的指导老师，应该扮演“不 合格”的导游，绝不一路包办，而只是在某个 岔路口提个醒，把探索的乐趣留给学生。
开放性：自然、社会生活现象背后的知识背景， 与在学校遇到的可控的、答案是已知的习题有 很大的差别，要学会与自然和社会“沟通”。
展现知识的自然之根、社会之根、生活之根、生命之 根。
长沙开埠与湖南近代化
长沙海关公廨旧址坐落于橘子洲中部，建于1911年， 是一座中西合璧式的建筑。2019年6月14日上午，我们来到 了长沙海关公廨旧址参观。
长沙开埠通关的历史见证
• 在大门口树立一块石碑，上面写着“海关公廨”， “廨”指旧时官吏办公的地方，原为清政府在长沙 设立的海关办公室。
19世纪末，在洋务运动和维新变法思想的影响下， 清政府于1904年7月，开长沙口岸，设长沙关。
◊影响。加速了湖南自给自足的自然经济解体， 进一步激化了社会矛盾；促进了湖南近代工矿业、交 通运输业发展。
从此，湖南门户洞开，走上了近代化的艰难进程。
斜坡式古矿井（忆窟窿）：始建于清1892年
◊长沙开埠通关历史对我们的启发
3、在这次地铁文化之旅中， 我们体会到了地铁工作人员的辛勤 付出，学到了许多在课堂中学不到 的知识。
（4）研学旅行活动的评价
突出多元评价、定性评价， 突出亮点、淡化等级， 提倡多采用质性评价方式， 避免将评价简化为分数或等级。
走出“应试圈”
避免“单一性”
四、活动的文化价值
1、教育性
带着藏匿在我们的心中对于世界的疑惑和好奇，以及 在记忆之中未曾运用于实际的理论知识去旅行。
长沙地铁1、2号线于五一广场站交汇，构成一个“十字”，也构成 了长沙地铁交通的“主动脉”。地铁的开通也为长沙城的发展带来了新 的动力。
3.3长沙地铁文化呈现形式
静态布置
动态活动
本土风范
省政府站
清风站用黑色笔墨勾勒出两朵莲花，与“廉政文化主题站” 七个大字遥相呼应，颇具“清风雅韵，廉脉绵延”之意。
（1）开发校本课程资源
“本土味，并非仅仅属于农村地区，城市儿童也需 要回到‘本土’。国家课程实施需要建立在本土关 怀基础上，才有利于链接社区与自然，联系学生生 活与经验。否则，学生的学习很可能被大自然抛弃， 很可能与社会生活脱节。离开自然、生活与社会的 学习，对于知识的理解和综合应用也会大打折扣。 所以，实现乡土资源共享，是未来课堂，尤其是城 市教育需要探索的一条道路。”
“步行团步行的时候在冬末春初，正是湘西和贵州 ‘天无三日晴’的时候，天天下雨，但没有影响大 家一边行路一边考察的热情。地质系的学生跟着地 质系的教授沿路采集矿物标本，生物系的学生就跟 着李继侗教授采集植物标本。还有文学系的学生沿 途采风，沿途少数民族的民间文学，还有民歌，他 们记录下来了，还有人专门就画那个窗棂”。(郑艳 访问整理，20世纪中国科学口述史•黄培云口述自转 [M]，湖南教育出版社2011年，P40)
回到教育出发的地方
根据广东省的地域性特点和学生学习时段的特 点，就地取材，开发研学旅行课程资源。
并且费用恰当，时间适中，符合广大中学生的 消费能力，这样的研学旅行更加具有实际价值。
回到教育出发的地方
落实家国情怀教育，单单靠课堂教学和有限的 教科书是远远不够的，许多老师在课堂教学中 也容易陷于生硬说教的境地，教学效果大打折 扣。
在大课程观里，已经很难在内容和形式上把 课内外区别得很清楚了，课程在时间和空间 上越来越开放了，回归自然状态的研学旅行 活动与结构化的学校教育相融合，真正实现 了既给学生提供真实的情境脉络，又给学生 提供有自主探究的学习空间的工具性支持。
研学的高费用让一部分家庭经济条件较弱的 同学无法参与；研学的时间与学生假期自主 安排的活动时间冲突而使得研学参与率偏低； 家长对研学过程中孩子的人身安全有比较高 的担忧；带队教师在指导学生研学的同时还 要关注到学生的人身安全而感到压力非常大。
三.研学旅行的有效途径 与知识学习同伴，和知识运用同行
“很多在教学上很出色的教师，能够让学生清晰地
了解和学习课本上的知识，在考试中取得高分，地理 实践能力和组织能力却不尽如人意。……对教师自身 来讲，来自学校、家长及学生的成绩压力，让教师少 有时间提高自身组织学生进行户外学习的能力。在没 有一般模式或范本可以借鉴的情况下，顺利组织户外 学习活动会消耗大量精力”。李亚. 探究中学地理户 外学习的一般模式[J]. 地理教学,2015(22): 18—20.
新课程背景下的 研学旅行的文化价值
2020年11月
一.问题提出的背景：新样态学校
有人性，有温度，有故事，有美感 整体育人，文化内生，系统思考，系统构建 美丽学校，智慧教育，课程再造，魅力课堂，创新管
理，家校共育 学校要有学校样，一所学校一个样，校校都有自己样
新课程与新高考改革 学其所好，考其所长
跟着长沙地铁来一场文化之旅 ——长沙地铁文化考察报告
作者：李沐昀 罗梓萁 朱明强
指导老师：赵越 朱隆帅 杨帆
CONTENTS
目 录
1 目的与方法 2 考察区概况 3 考察过程与结果 4 问题与建议
1.2考察方法
资料分析法 01
实地观察法 03
02 多学科交叉研究法 04 问卷调查访谈法
2.1长沙地铁发展概况
探究性：“发现不限于寻求人类尚未知晓的事 物，确切地说，它包括用自己的头脑，亲自获 得知识的一切方法。”（布鲁纳）
实践性：“同一句格言，从年轻人口中说出来 时，即使他对这句格言理解得完全正确，但总 是没有那种饱经风霜的成年人的智慧中所具有 的意义和广袤性”。（黑格尔）
体验性：“高度”发达的应试教育，已经把知 识与知识产生的本源联系割断了。知识不仅失 去了与知识对象本身认知的关系，而且还失去 了知识认识者与知识对象之间的意义关系，这 是应试教育的最大问题。
步步高·梅溪新天地：购物中心，主题乐园， 飞行体验馆，实体书店；酒店、写字楼、公 寓。
配套
10000 个停车位。
步步高·梅溪新天地是大体量的综合体，现 在客流量周一到周五已达到6到7万人次， 周末达到9到11万人次，处于盈利状态。
门槛人口数：40000人
3.发展性
亚里士多德认为，人通过感觉，形成记忆，之后形成针 对个别事物的经验，最后达到普遍的知识。
研学旅行是课堂教学的有效延伸与拓展，它以 更高效、更温暖、更自然的方式帮助学生探究 科学与真理，培育学生的家国情怀，落实立德 树人的历史使命。
回到教育出发的地方
打通农村生活体验、企业生活体验、社区生 活体验、研学旅行与研究性学习的通道，让 立德树人有平台、有效果。
没有先进技术，一打就垮； 没有民族人文精神，不打自垮。
• 走进“海关公廨”，我们看到了长沙关税务司的办公 室，办公室木质地板，一张放着台灯的红漆方木桌置 于中间，右侧有存放档案的书柜，凭窗眺望湘江，这 就是办公室的格局。英国人烈悌（Q.G.Ready）是首 位入驻的长沙关税务司。
• 走进“海关公廨”展厅，我们看到水口山铅锌矿山采 矿的老照片。湖南的有色金属资源丰富，名类矿务公 司纷纷崛起，所采矿石由湘江经长江水运出口。
丁文江先生是中国地质学的开创者和奠基人之一。1935年12月，受 铁道部委托，丁文江先生考察粤汉铁路沿线的矿产资源，同时，秘密替清 华大学寻找南迁的校址。1936年1月5日在湖南谭家山煤矿考察时因煤气 中毒,在长沙湘雅医院逝世，葬于长沙岳麓山南麓。
清华大学校长梅贻琦
岳麓山清华大学校碑
国立长沙临时大学。1937年，在当时国民 政府的指示下，清华大学、北京大学和南开 大学南迁至长沙，成立了国立长沙临时大学。
原本预计于1938年建成。但在这 些校舍投入使用之前，临时大学 就搬离了长沙。
1937年10月25日长沙临时大学开学，11月1 日开始正式上课，这一天也成为了国立西南 联合大学的校庆日。
虽然原定校舍位于岳麓山下的左家垅，但是决定迁校时新校舍仍 未完工，校舍租定长沙韭菜园圣经学校校舍。湖南圣经学校，这 所由美国基督教传教士建立的大学，是民国时期长沙的雄伟建筑 群，足以容纳三校的上千名师生。
2.趣味性
挖掘文化的内隐性和旅行的趣味性，实现了符号化、 抽象化的学生核心素养培育与具体化、灵动化的学生个体 核心素养培育的有机结合。
摆脱了书本学习的束缚，学习伴随着活动自 然进行，自然世界、社会生活的五彩缤纷驱 动着学生去探究，学习兴趣油然而生。
步步高·梅溪湖新天地商业综合体考察
“商业综合体”：商业、办公、居住、旅店、 展览、餐饮、会议、文娱等功能进行组合。
（2）情境问题化ห้องสมุดไป่ตู้问题课题化
研学旅行课程实施模式 自然教育模式、生活体验模式、文化考察模式。
（3）研学旅行活动的设计:
•应符合课程标准 •应基于现有的课程资源 •应基于学校的管理
研学旅行不要过多地预设答案。
结果的丰富性与教师的投入性是正相关的。
教师的真、情、力的投入和知识付出，与 学生的点滴成长是分不开的。
◊长沙开埠通关的历史背景及影响
19世纪中叶，西方主要资本主义国家已完成工业 革命。列强为了开拓海外市场，掠夺生产原材料，走 上对外殖民扩张之路。以英国为首的西方列强用坚船 利炮轰开清帝国的大门，逼迫清政府签订一系列不平 等条约，开放沿海、沿江和沿边口岸。1859年清政府 确立海关外籍税务司制度后，各通商口岸相继建立由 洋人占居要职、按“协定税率”征税的近代海关。