浅谈农村中学生的思想政治教育工作
农村中学思想政治教育遇到的困难及策略探究
农村中学思想政治教育遇到的困难及策略探究农村中学思想政治教育在开展过程中可能会面临一些困难，以下是一些可能的困难以及应对策略的探究：一、学生对思想政治教育的兴趣不高农村中学学生的家庭环境和社会背景多种多样，有些学生可能对思想政治教育缺乏兴趣，不愿意主动参与相关活动。
对策：创设生动活泼的课堂氛围。
教师可以采用多种教育手段，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生能够积极投入到学习中，提高学习的趣味性和吸引力。
二、缺乏针对性的教材资源农村中学的教材资源可能相对有限，没有能够针对性地满足学生的需求。
对策：积极争取教育资源。
教师可以与上级教育部门沟通，争取更多的思政教育教材和资源，以满足学生的学习需求。
教师也可以主动收集相关资料，创造教学资源，提高教学质量。
三、应试教育压力较大由于农村中学学生可能面临更大的升学压力，他们可能更加关注实用性的知识，而对思政教育的重视程度可能会降低。
对策：与实用知识相结合。
在开展思政教育的过程中，教师可以通过讲述一些与实际生活相关的案例，或是从实用性的角度来解析某些思想政治概念、原理，提高学生对思政教育的认识和理解。
四、缺乏相关教师的培养农村中学思政教育教师可能相对较少，他们往往既需要全面了解思想政治理论，又需要具备一定的教学能力和方法。
对策：加强教师培养。
教育部门可以加大对农村思政教育教师的培养力度，提供专门的培训课程，提高农村思政教育教师的专业水平和教学能力。
也可以通过定期组织交流研讨活动，分享教学经验，提高教师的教学质量。
农村中学思想政治教育在开展过程中可能会遇到一些困难，但通过创设生动活泼的课堂氛围、争取教育资源、与实用知识相结合、加强教师培养等策略的探究，可以有效提高农村中学思想政治教育的质量，使学生能够更好地参与思政教育并受益于此。
农村中学思想政治教育遇到的困难及策略探究
农村中学思想政治教育遇到的困难及策略探究1.资源不足：农村中学教育资源相对不足，思想政治教育的教材、教辅、多媒体设备等方面的资源匮乏，制约了思想政治教育的开展。
2.师资力量不足：农村地区由于种种原因，教师队伍普遍相对薄弱，缺乏专业素养较高的思想政治教育教师，影响了思想政治教育的质量。
3.学生的实际问题：农村学生普遍面临家庭困难、学习压力大、缺乏对社会的正确认知等问题，这些问题对思想政治教育提出了更高的要求。
4.多样性的教学对象：农村中学学生来自不同的背景、家庭和文化环境，对思想政治教育的接受程度不同，教师需要针对性地进行教学设计和实施。
1.加强师资培训：通过培训，提高农村中学思想政治教育教师的专业素养和教学能力，使其能够更好地应对教学中的各种挑战。
3.因材施教：针对农村中学学生的不同特点和需求，制定个性化的教学计划和教学内容，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和思考能力。
4.注重实践教学：将思想政治教育与实际生活相结合，让学生通过实践活动去体验和感悟，培养学生的实际动手能力和社会责任感。
5.加强家校合作：农村中学学生家庭的特点和作用不可忽视，教师应与家长建立良好的沟通机制，共同关注和引导学生的思想发展。
6.创新教学方法：利用现代化的教育技术手段，如多媒体、网络等，开展趣味性、互动性强的教学活动，提高教学效果和学生的参与度。
农村中学思想政治教育面临的困难主要来自资源的匮乏、师资力量不足、学生的实际问题和多样性的教学对象。
要解决这些困难，必须加强师资培训，优化资源配置，因材施教，注重实践教学，加强家校合作，创新教学方法，是的农村中学思想政治教育能够更好地开展，更好地服务于学生的全面发展。
农村中学思想政治教育遇到的困难及策略探究
农村中学思想政治教育遇到的困难及策略探究
农村中学思想政治教育面临的困难主要集中在以下几个方面：资源不足、学生观念偏差、缺乏教师专业素养和教育手段单一。
针对这些困难，可以采取一系列策略来解决。
农村中学思想政治教育的资源不足是一个较大的困难。
由于经济发展的不平衡，农村
中学往往缺乏先进的教育设施和教育资源。
针对这一问题，可以通过多方面的途径来解决，如政府增加教育投入，加强农村中学基础设施建设，提供先进的教学设备；同时可以引进
先进的教材和教具，提供网络教育平台，让农村中学的学生和教师能够接触到更广泛的教
育资源。
农村中学学生的观念偏差是思想政治教育的另一个难点。
由于农村环境的特殊性，一
些学生在价值观念、道德观念和政治观念等方面存在偏差，甚至出现一些不良的言行举止。
针对这一问题，可以通过开展各种文化、道德、法律等方面的教育活动，让学生了解正确
的价值观念和道德观念，树立正确的政治观念；同时可以组织学生参加社会实践活动，增
强对社会的认识和理解，提高他们的社会责任感和公民意识。
缺乏专业素养和教育手段单一是农村中学思想政治教育的另一个难题。
一些农村中学
的教师由于学历水平较低，专业素养不足，不具备良好的教育水平和教育理念。
由于教学
手段单一，教育方式呆板，无法激发学生的兴趣和主动性。
针对这一问题，可以通过加强
教师的培训和培养，提高他们的专业素养和教育水平；同时可以引进先进的教育手段和教
育技术，如多媒体教学、互动教学等，提高教学效果和学习体验。
浅谈农村中学思想品德教育
浅谈农村中学思想品德教育理想是航行的指南针，思想却是个人为理想而奋斗的最大动力。
我国是一个农业大国，大部分中学生生活在农村，农村教育关系到国家的强盛。
而农村中学生思想道德建设的好坏,则会影响到一个民族的兴衰与成败。
随着国家教育体制改革的不断深化，义务教育的全面实施，党和政府越来越重视青少年的健康发展。
要让每一个未成年人都能够健康的发展，中学生的思想道德教育无形中就成了其中的一项重点内容。
但在农村中学，很多学生的思想道德教育还是一片空白，造成这种局面的原因是多方面的。
首先、家庭方面，中国很多农村地理环境比较恶劣、经济发展迟缓、人民生活水平不高、村民对国家教育体制的认识远远不够。
从而导致了他们子女在各方面受到影响。
其次、学校方面，学校是学生健康成长的摇篮，学校的学风与校风都会影响到学生的身心发展，然而在很多农村中学，为了片面地追求学生的升学率，忽视了学生的道德教育，学生的时间几乎都被其它学科学习占据，思想道德教育少之又少。
第三、社会方面，农村的社会治安相对欠佳，这给不法分子随意进入校园，扰乱学校管理秩序，侵犯学生的人身安全，提供了一定的土壤。
农村社会文化相对单一和枯燥，赌博成风，而把其他的事抛到了九霄云外，甚至连自己的子女身心健康发展都不管不问。
家庭教育是学生的启蒙教育，家长就是学生的第一位启蒙老师，启蒙老师对学生教育好与坏，将会影响到学生一生的发展，家庭因素对每一个未成年的学生的健康成长都将起到一个不可估量的作用，家长的言行举止都会给学生造成巨大的影响。
学校教育更不可忽视，因为学生的文化知识、道德修养几乎都是在学校学习和养成，教师的言行深深地影响到每一个正在成长的学生，因此，教师的自身素质必须加强。
同时，学校必须开展有利于学生健康发展的各种文化活动，提高学生学习的积极性，开展有利于学生身心健康发展的课外活动，加强和调动学生的自主创新和不断进取的积极性。
全面提升自己的人生观，价值观和世界观。
没有社会的参与，全面的义务教育，提升学生的思想道德素质是无法完成的，必须杜绝各种不良的社会风气，加强社会治安的管理，保证每一个学生在健康成长中没有后顾之忧。
农村中学思想政治教育遇到的困难及策略探究
农村中学思想政治教育遇到的困难及策略探究农村中学作为思想政治教育的重要阵地，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。
由于农村中学面临着独特的环境和条件，在思想政治教育中也会面临一些困难。
本文将探究农村中学思想政治教育遇到的困难，并提出相应的策略。
农村中学存在师资力量不足的问题。
相比城市中学，农村中学教师队伍相对较为匮乏，缺乏专业的思想政治教育教师。
这导致了教师教学水平参差不齐，思想政治教育的质量也存在较大的差异。
为解决这一问题，可以采取以下策略：一是加强农村中学教师队伍培训，提高教师的思想政治素质和专业能力；二是加强城乡教师交流与合作，通过交流学习的方式，使农村中学教师受益于城市中学的教学经验和教育资源。
农村中学学生思想观念更新较慢。
由于农村地区经济发展相对滞后、信息传播不畅，学生的思想观念更新较为缓慢。
在思想政治教育中，会面临学生不够自觉自愿参与的问题。
为解决这一问题，可以采取以下策略：一是通过多媒体手段，加强信息传播，让学生接触到更广泛的信息，培养他们的思辨能力和创新精神；二是通过生动的实践活动，激发学生的兴趣和参与度，引导他们积极参与。
农村中学家庭教育环境薄弱。
农村家庭教育普遍存在重视程度不够、方式方法有待提高等问题。
这对思想政治教育的开展提出了一定的挑战。
为解决这一问题，可以采取以下策略：一是加强家庭教育指导，开展家庭教育培训，提高家长对思想政治教育的认识和重视程度；二是加强学校与家庭的沟通与合作，让家庭参与到学校的思想政治教育中，共同促进学生全面发展。
农村中学思想政治教育的教材和内容问题。
目前，农村中学思想政治教材和内容与学生的实际情况和需求不完全匹配，难以引起学生的浓厚兴趣和价值认同。
为解决这一问题，可以采取以下策略：一是优化思政教材和内容编写，将其与实际情况相结合，体现乡村特色和农民思想，增加与学生生活息息相关的内容；二是采用多种教学手段，例如通过实地考察、讨论互动等方式，让学生更加直观地感受思想政治教育的实际意义。
农村中学思想政治教育遇到的困难及策略探究
农村中学思想政治教育遇到的困难及策略探究1. 教育资源不足：农村中学普遍存在教育资源不足的问题，包括教育经费不足、师资力量不足等。
这就给思想政治教育的开展带来了一定的困难。
2. 学生思想观念较落后：农村学生普遍受传统观念和家庭环境的影响，思想观念相对落后，对思想政治教育缺乏认同感，对相关知识的理解和接受也相对困难。
3. 教学方法不合理：农村中学的教学方法相对陈旧，主要以传统的讲授方式为主，缺乏互动和参与性，难以激发学生的学习兴趣和思维能力。
针对以上困难，可以采取以下策略进行探究：1. 发挥政府的支持作用：政府应加大对农村中学的经费投入，提升教育资源，包括建设更好的学校设施，提高教师待遇和培训力度，为思想政治教育提供有力支持。
2. 增加实践教学环节：结合农村学生实际情况，注重思想政治教育的实践教学环节，开展社会实践活动、参观访问等，让学生通过亲身体验来理解和接受相关知识。
3. 制定灵活多样的教学方法：结合农村学生的特点，设计灵活多样的教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，增加课堂的互动性和参与性，激发学生的学习兴趣和思维能力。
4. 融入生活实践和兴趣课程：将思想政治教育与生活实践相结合，通过学校课程和课外活动，融入学生的兴趣点和生活经验，使学生在实践中体验思想政治教育的重要性和实用性。
5. 营造良好的教育环境：构建积极向上的思想政治教育氛围，通过开展主题教育活动、设置奖励机制等方式，激励学生积极参与思想政治教育，树立正确的价值观和人生观。
针对农村中学思想政治教育遇到的困难，通过加大教育资源投入，优化教学方法，注重实践教学等策略，可以有效提高思想政治教育的质量和效果。
浅谈农村思想政治教育工作策略
浅谈农村思想政治教育⼯作策略浅谈农村思想政治教育⼯作策略 随着社会⽣活的不断发展，农村教育也应该跟上时代的步伐，在农村实⾏思想政治教育教学⼯作对农村的发展起到了⼀定的促进作⽤。
对农村居民进⾏思想政治教育教学⼯作对农村的建设具有重要的意义。
摘要:在农村建设的过程中，农村思想政治教育教学起着重要的推动作⽤。
农民是农村建设中的主要建设者，农民的思想状况关系着农村建设的⼤局，也是加快农村发展的强有⼒的思想保证。
随着社会的不断发展和农村体制的不断深⼊，对农村进⾏思想政治教育的过程中，也⾯临着⼀定的挑战。
关键词:农村;思想政治;教育教学;策略 ⼀、前⾔ 随着社会的不断变化，多元化的思想开始在农村不断渗透，农民的思想受到了不同程度的影响，与当前的农村建设要求出现了很⼤程度的背离。
为了建设社会主义新农村，改善我国农村的落后的⾯貌，在我国农村实⾏思想政治教育⼯作是农村发展的必然。
⼆、农村思想政治教育教学⼯作存在的问题 (⼀)⼩农思想问题深厚 我国农村形态历史悠久，在长期的过程中形成了特定⼩农思想意识，由于当前社会的不断发展，各种思想⽂化的不断冲击，但是农村处于⼀种闭塞的环境当中，要想彻底的改变农民的思想观念还需要艰难的历程。
由于与外界的信息交流有限，所以农民对于好的⽣活状态的追求也相当有限，他们的⼼理保守，追求⾃给⾃⾜的⽣活状态，不懂得把结余进⾏投⼊再⽣产，从⽽产⽣最⼤的效益。
这种落后的思想观念已经不能满⾜当前社会的需要，所以应该加强农村教育教学⼯作，充分解放农民的思想。
(⼆)农民学历低 由于农村受传统意识的影响，导致农民对教育意识薄弱，⼤多数⼈的学历⽔平较低。
⾸先表现在农民长期处于封闭的状态，对当前社会的发展形势和教育形式的认知⼒不够，不能够认识到知识对于⼈类发展的重要性。
其次，受传统思想观念的影响，农民对⽣活安于现状，只满⾜于解决当前的温饱问题。
导致农村普遍存在着学历低的现象，对事物的认识能⼒不⾜，阻碍了思想政治⼯作的有效开展。
农村中小学思想政治教育存在的问题及对策
农村中小学思想政治教育存在的问题及对策
农村中小学思想政治教育存在以下问题：
1.教师素质不高：农村中小学的教师素质较低，缺乏对思想政治教育的热
情和能力。
2.教学资源短缺：农村学校资源短缺，缺乏适合的教材和教学设备。
3.家庭教育不足：农村家庭教育环境较差，家长对孩子的思想政治教育缺
乏关注。
为解决以上问题，可以采取以下对策：
1.提高教师素质：加强对农村中小学教师的培训和教育，提高他们的思想
政治教育素养。
2.加强教学资源建设：加强农村学校的教学设施建设，提供适合的教材和
教学设备。
3.加强家庭教育：加强农村家庭的思想政治教育，鼓励家长参与孩子的教
育。
农村中学生思想政治教育论文
农村中学生思想政治教育论文摘要：本文通过对农村中学思想政治教育存在的问题及其原因的分析，要克服农村中学思想政治课教育教学中暴露出的在教育理念、教学方法与学习态度等诸多方面的许多问题，中学思想政治教育只要能做到学校重视、教师投入，以人为本，以学生为主体，以营造良好气氛为基本要求，就能得到极大的改善。
思想教育是学校教育的中心和统帅，是使学生从小养成良好日常行为习惯的重要途径。
中学时期的青少年正处于身体、心理发育的关键时期，这一时期的思想品德教育对其形成初步的善恶美丑的价值取向，对于最终的世界观、人生观、价值观的形成有着重要作用。
一、当前农村中学生思想品德教育的现状和问题随着国家对教育事业的重视，农村教育有了全面的改观，但是近些年，社会上关于加强和改进青少年思想政治教育的呼声一直不绝于耳。
据其原因主要是青少年中的思想问题，一直没有得到根本解决，他们的世界观、人生观、价值观在一定程度上仍未真正正确树立。
学生们的思想品德教育主要源自于父母的言传身教和社会环境。
当前，农村中学生思想品德的主流是健康的，孩子们生长在农家、乡村，与生俱来有着淳朴、善良、耐劳的优良品质，吃苦和奋斗精神较强，整体思想是积极向上的。
但是，一些学生对物质追求过高导致走上违法犯罪的道路；应试教育的弊端和一些学校、一些教师教学管理水平低下，再加上农村生活本身就较城市生活艰苦，造成部分学生厌学心理严重。
当前，农村学校在中学生的思想政治教育方面主要存在的问题，主要有以下几点：一是思想政治教育地位缺失。
当前，一些部门和学校缺乏对思想政治教育工作的重视，形成“有名无实”的格局。
由于现行学校教学质量评估和教师工作绩效考核还没有一套能够充分体现素质教育或更为先进的教育教学管理的科学方法，一些学校和教师存在着片面的成才观，没能充分认识到思想政治教育的重要性，即使在实践中进行的思想政治教育活动，很多也流于形式，许多是为了应付上级检查评比，并非有对受教育者进行系统教育的长期规划，其实质是“对上”而非“对下”。
当代农村中学思想政治教育问题及对策
浅析当代农村中学思想政治教育问题及对策【摘要】改革开放以来，教育事业取得了可喜的成果，许多农村的孩子都实现上学读书考大学的梦想，真正实现了人人都有学上。
中学思想政治课作为中学的一门重要课程，在素质教育中发挥着不可替代的作用。
本文分析了探讨了农村中学思想政治教育存在的问题及原因，重点对存在提出了相应的策略，极大的提高了农村中学思想政治教育工作的有效性。
【关键词】农村中学；想政治教育；问题；对策引言在经济高速发展的现代社会，对于任何一个国家来讲，思想政治素质都是其国民的根本素质之一，而思想政治教育是提升国民思想政治素养的重要手段和措施。
我国当代农村经济发展水平虽有了可喜的成绩，但较城市而言依然较低。
从一定程度而言，经济收入的有限导致了教育投入的缩水，也影响了中学思想政治教育的发展。
中学时期是个体身心快速发展的时期，也是个体可塑性较强的时期，作为提升国民政治思想素质的重要实践活动，我们必须把握个体成长这一关键期，增强其有效性，为个体社会化作出应有的贡献。
笔者通过二十几年的农村中学思想政治教育工作经验，发现农村中学由于所处教育环境的特殊性和所面临的许多城市无法想象的困难，增强农村思想政治教育有效性是一项艰巨的任务。
因此本文从浅析农村思想政治教育存在的问题着手，解决农村中学思想政治教育存在问题的对策。
一、中学思想政治教育的意义21世纪是教育与人才竞争的世纪，因为经济和科技的竞争归根到底是人才竞争，是教育的竞争。
在学校的教育活动中，政治理论课是思想教育的重要阵地。
人才培养中的永恒的主题就是德、智、体、美全面发展问题。
作为我们祖国发展的人才培养的基础部分的中学，对中学生进行思想政治教育也显得尤为重要。
中学思想政治课作为我们对学生进行先进的思想政治理论和社会主义政治教育的重要课程，是每一所学校进行思想政治教育最重要途径，它直接影响着青年学生的政治立场、思想观点、道德素养，影响着中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，影响着他们掌握文化科学知识的深浅、多寡，制约着他们能否有效地为社会主义建设服务，而且在很大程度上也影响着甚至可以说决定着我国的政治方向和前途。
农村中学思想政治教育遇到的困难及策略探究
农村中学思想政治教育遇到的困难及策略探究随着中国农村教育的发展，农村中学思想政治教育面临着诸多困难和挑战。
思想政治教育是中小学教育的重要组成部分，对培养学生正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。
农村中学思想政治教育仍面临着师资力量不足、教学资源匮乏、教学方式单一等问题，这些问题严重影响了学生的思想政治教育效果。
本文将从这些方面探讨农村中学思想政治教育遇到的困难，并提出相关的策略来解决这些问题。
一、师资力量不足农村中学师资力量的不足是农村中学思想政治教育面临的主要困难之一。
由于农村地区的教育资源相对匮乏，吸引和留住高素质的思想政治教育教师是一个长期的难题。
农村中学思想政治教育教师的整体素质和教学水平相对较低，这直接影响了思想政治教育的教学质量。
针对师资力量不足的问题，首先应该加强对农村中学思想政治教育教师的培训和支持。
政府和相关教育部门可以通过举办培训班、提供教学资源、引进专家指导等方式，帮助农村思想政治教育教师提高教学水平。
可以加大对农村中学思想政治教育教师的奖励力度，如提高薪酬待遇、提供晋升机会等，吸引更多高水平的教师前往农村中学任教。
二、教学资源匮乏农村中学思想政治教育还面临着教学资源匮乏的问题。
农村中学的教学设备和教材资源相对欠缺，这严重制约了思想政治教育的发展。
很多农村中学的学生缺少书籍、资料等学习资源，这给思想政治教育的开展带来了很大的难度。
为解决教学资源匮乏的问题，可以采取一些措施。
可以积极引导和鼓励企业、社会组织等向农村中学捐赠教学设备和教材资源，为教育提供有力的支持。
可以加强对农村中学的信息化建设，通过网络和多媒体等手段，为学生提供更加丰富多彩的教学资源。
可以通过建立资源共享机制，将城市中学的教学资源与农村中学进行共享，为农村中学的思想政治教育提供更多的支持。
三、教学方式单一农村中学思想政治教育的教学方式相对单一，传统的课堂教学仍占据主导地位。
这种教学方式使得学生的学习兴趣受到挑战，思想政治教育的效果也难以得到保障。
浅谈农村中学生思想道德建设
浅谈农村中学生思想道德建设中学生是年轻的一代，是我们的未来，中学生思想道德状况，小的来说，关系到他们自身的发展，人生价值的体现；大的来说，关系到我国国民的整体素质，关系到我们民族的未来，关系到国家的前途和民族的命运。
对中学生思想道德教育是基础教育的重要内容，是灵魂，要把它作为重中之重，放在首位。
就目前来说：全社会关心支持中学生思想道德建设的社会风气尚未全面形成，我们所能提供的文化产品、活动场所不能满足日益增长的文化需求，社会上还存在种种不利于中学生健康厂长的社会环境和消极因素。
特别是农村，基础设施跟不上，再加上好多都是留守学生，所以问题会更多。
下面我就农村中学生思想道德与文化建设方面存在的问题。
谈一下我个人的理解：一、农村中学生思想道德文化建设需要改进的几个方面1.家庭教育的缺失。
随着中国改革步伐的加快，人们的思想也变化了。
特别是农村人们改变了以前那种呆在家里靠天吃饭的思想。
只有走出去，才能有发展，生活才能更有保障。
所以孩子留给爷爷奶奶，家长出去打工挣钱。
在这种家庭环境中，存在着一些问题：一，过分的溺爱，大家都知道隔代亲，小孩是家里的小皇帝、小公主，导致小孩长大后自私，以自我为中心，心理脆弱，任性，不服管教。
二，不能给学生创造一个好的学习环境，老一辈文化程度相对比较低，不能给孩子相应的辅导，导致在小学时，有的孩子已经跟不上了，到了高中，更是一塌糊涂。
三，存在代沟，在孩子的成长过程中，不能给孩子心理疏导，特别是在孩子的变性阶段（性格的形成阶段）。
作为父母来说，长期在外打工或忙于其他事情，很少和孩子交流。
我曾在我所带的班上做过调查，好多的家长只负责每月给孩子卡上打生活费，孩子心里想什么，家长从不知晓。
反过来想，家长打工无非是想多挣些钱，让孩子好好读书，将来有好的发展，但是孩子却拿着钱，肆意挥霍。
这值得家长反思。
2.学生课外阅读有误区。
中华民族历史悠久，且有重道德的优良传统。
加强传统文化有利于培养健全的人格，教育的目的在于培养学生如何做人。
农村初中学生思想政治教育探析
农村学生思想政治教育探析加强思想政治教育是中小学坚持社会主义的办学方向，培养社会主义建设者和接班人的中心任务。
在我国的根本大法中规定：加强精神文明建设，宗旨是在全体人民中普及“理想教育”、“道德教育”、“纪律和法制教育”。
这些都告诫我们在新形势下，要把学生的道德教育放在首位。
因此，我们应充分认识学校思想政治工作的迫切性和重要性，并在教学中不断改进方法，加大力度，适应新形势下的要求，确保培养出合格的建设人才。
下面我就如何对青少年学生进行思想政治教育谈些看法。
一、充分利用课堂教学对学生进行思想政治教育在当前的教育模式下，教师对学生进行教育最主要、最重要的的阵地是课堂，尤其是政治课。
因此，充分、合理、有效地利用课堂教学对学生进行思想政治教育是至关重要的。
我认为课堂教育的重点应该是：首先，进行以中国革命史为中心的历史教育，培养和激励学生对伟大祖国浓厚的爱国主义情感，培育和弘扬民族精神，增强学生的民族自尊心和自信心；其次是要用先进的理论给学生以正确的分析和评价，提高学生分析问题、解决问题的能力；再次，要进行中国特色社会主义建设和社会主义初级阶段基本国情的教育，联系实践分析我国在进行社会主义现代化建设中出现和面临的一些问题，增强学生的责任感和使命；此外，在课堂教育中还要围绕人生观、价值观和成才等内容对学生进行教育，使学生对人生价值、理想信念逐步形成正确的认识，并把个人的成长与社会的发展和祖国的需要结合起来，从小树立起崇高远大的理想和信念，立志为实现社会主义现代化事业而奋斗。
二、坚持“两会一话”活动，对学生进行思想政治教育“两会”指思想教育会、主题班会；“一话”指国旗下讲话。
“两会一话”是我校对学生进行思想政治教育的主要途径。
“两会”要求班主任到课堂，给学生讲纪律，日常生活、学习娱乐等。
“一话”则由政教处主持,每周一举行升旗仪式时进行。
通过“两会一话”，大大地促进了我校思想政治建设。
三、用课外活动对学生进行具体生动的思想政治教育思想政治教育既要重视对学生进行理论的灌输，又要重视引导他们参加实践活动。
浅谈农村青少年学生思想政治教育的对策
浅谈农村青少年学生思想政治教育的对策作者：孟甲秀来源：《青年时代》2019年第17期摘要：改革开放四十年以来，我国现代化建设取得了万众瞩目的成就，固然是可喜可贺的。
但是，我们的现代化发展中也有许多问题暴露出来，比如，农村青少年思想政治教育方面的问题。
本文在对农村青少年的思想政治教育状况进行了一些调查之后，就目前农村青少年的思想政治教育方面存在的问题进行了一些思考，并且提出了一些言之有理的措施，旨在营造良好的环境，促进农村地区思想政治教育的健康发展。
关键词：农村；思想政治教育；家长；学校；社会从1978年改革开放到现在，我国的社会主义现代化的建设取得了万众瞩目的成就：人民生活水平在不断地提高，综合国力也在不断地增强，人们的思想观念也发生了日新月异的变化……这些都是十分可喜的，这也是我们如今这个社会发展的一个结果，这也是必然会出现的。
当前，乡村青少年的思想政治教育的情形是什么样的状况呢？经过采用问卷调查的方式，我们对本市农村地区青少年的思想政治教育目前的状况进行了调查，并且就农村地区青少年的思想政治教育中存在的一些问题也提出了一些相对应的解决办法。
一、农村地区青少年思想政治教育存在的问题农村的青少年学生的思想政治状况主流是比较健康的，他们矢志不移，满怀着爱国之情，价值取向总体比较明确，想法也都较为积极，脑筋也比较活跃他们有着淳厚、刻苦、勤勉的品格，这些是他们天生就已经具有的。
但是，在這其中也存留着很多不太乐观的新状况、新问题。
例如有个别的的学生对于自己的信念不够坚定，思想道德有滑坡，自我意识扩张，不理智地追星、盲目地去攀比、心理不健全等。
造成这一系列问题的主要原因是什么？其实，重要的原因在乡村的社会环境中存在着少许的消极因素，关键是在家庭和学校中出现的一些问题造成的。
强化青少年在思想政治方面的教育，尤其是对于农村的学生来说，是一种布满挑战性的教育行为，原因是它需要理论性和实践性，这二者的连结，是一项十分系统的工程，它不仅需要学校要有辛劳的的努力，还需要家长以及全社会的共同配合和参与。
农村初级中学思想政治教育中相关问题及对策的探讨_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------农村初级中学思想政治教育中相关问题及对策的探讨农村初级中学思想政治教育中相关问题及对策的探讨农村初级中学思想政治教育中相关问题及对策的探讨思想政治教育课是初级中学课程体系中的不可缺少的组成部分,是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。
然而，在实践教学过程中，思想政治教育课在教育理念、思想观念与学习态度等诸多方面暴露出了许多问题。
如何克服这些问题以及采取积极有效的对策成为社会、学校和家庭所共同关心的问题。
1 问题农村经济发展水平低经济是一切事物发展的基础，农村经济发展水平依然较低，经济收入的态有限必然导致教育投入训的缩水。
尽管国家特别披关注教育问题，并对《拦义务教育法》进行了修汁订，免除了义务教育阶高段学费。
但是，对于有傻些农村学生家长来说，涝在家务农或者外出打工循是家庭收入的主要来源挎，他们的经济收入一直咒呈低水平，对其子女上遭初中、高中、大学的经徐济支持度就低。
读书蚌无用思想泛滥近浚年来，国家对大中专毕湛业生的分配制度进行了轩重大改革，打破了过去瘦上了大学就包分配、吃些国库粮的格局，大中专佰毕业生不再统一包分配蹈，1 / 5而是实行双向选择椅，机关事业单位招录烂都是逢进必考。
也狄就是说，举全家之力供都养孩子上了大学也不一乡定找得到好的工作，这赠种现实严重挫伤了农村熊家长希望孩子读书成才疮的积极性，使他们滋生记了读书无用的想法冀。
思想政治课中考分值罚比重小随着中考体樟制的改革，思想政治教佑育课在初中课程体系中咖所占的比重比较小，无团论是在教师眼中还是在袖家长和学生眼中，思想痴政治教育课成为名副其穷实的小科，他们对思想逐政治教育课的重视程度蛹降低。
例如，XX 年临迎沂市中考，总成绩 86 娩 0 分，思想政治课50 痕分，还不到总成绩的 6 乡 %，分值比重很小。
农村中学思想政治教育遇到的困难及策略探究
农村中学思想政治教育遇到的困难及策略探究农村中学思想政治教育面临许多困难，比如课堂教学缺乏互动，知识点过于抽象等。
以下是我针对这些困难提出的策略：一、课堂互动不足农村中学教师教学经验不足，常常处于一种将知识呈现给学生的被动状态，缺乏互动性，导致学生的思想政治教育难以传达。
策略：鼓励学生参与，创设互动机制，让学生参与学习过程中的讨论和辩论，鼓励学生表达自己的观点和思考。
教师要通过课堂活动、小组讨论、角色扮演等多种方式，培养学生持续参与思想政治教育的兴趣和能力。
二、知识点过于抽象思想政治教育的内容涉及到许多抽象的概念，例如法治、民主、法制等，这对于农村中学生来说可能很难理解。
策略：教师应根据学生掌握的实际情况和生活经验加以引导，从他们熟悉、了解的具体事例入手，用生动的语言、见解和故事等，将抽象的概念变得具体化，这样更容易让学生理解。
同时，教师还可以通过社区实践、社会调查等活动，让学生更加深入地了解与思考各种概念的含义。
三、学生兴趣不高对于绝大多数农村中学生来说，思想政治教育往往是单调乏味的、没有生动故事情节的“纯理论课”。
策略：教师可以通过多样化的教学方式和手段，调动学生的积极性和兴趣，如图文视频、游戏、案例分析等，帮助学生更加生动地理解知识点，并激发他们的思考和学习兴趣。
四、缺乏合适的教材现在市面上的许多思政教材内容单一，缺少针对农村实际的内容，难以适应农村中学生的学习需要。
策略：教师可以寻找更多更好的教材资源，如教育局的政策文件、学习社区的文章、网络上素材等。
同时，教师还可以将行业实践、社会调查的实际情况纳入课程教学，让学生通过实际活动的方式学习思想政治知识，灌输和增强他们的爱国主义精神和社会责任感。
总的来说，对于农村中学的思想政治教育而言，教师需要关注到学生的情感体验和认知体验，透过表面知识的信息传递和理论讲解，教师应更好地倾听学生的声音，了解学生的思考，与学生一起探索、分析和思考相关问题。
只有让思想政治教育变得更加多元化、开放化、生活化，教学效果才能得到提高。
谈谈农村中学生思想品德教育
谈谈农村中学生思想品德教育摘要：农村中学思想品德教育工作存在着一些突出问题，思想品德教育工作的重视程度远远低于文化科目，思想品德教育明显处于被忽视状态。
从当今中学生身上反映出的诸如早恋、冷漠、自私等一系列问题上看，中学生思想品德教育亟待加强。
关键词：思想品德教育；现状成因；措施1 中学生思想品德教育的现状堪忧当代中学生大多数都非常珍惜上学的机会，对家人、社会给予他们的帮助心存感激，并以自己的实际行动予以回报，感恩社会的感人事迹令全社会为之敬佩。
但也有部分学生由于道德感情的缺失而出现种种不良现象。
1.1 最想父母的时候是缺钱的时候一些中学生不能理解父母、孝敬父母、回报父母。
对本校100多名在校中学生进行问卷调查，调查内容涉及学生每周放假时和父母的谈话次数、谈论话题、是否记得父母生日等方面。
统计显示，82%的学生与父母的谈话不多，仅8%的学生保留了和父母很好沟通的习惯，仅9%的学生每年都能记得父母的生日，有74%的学生承认有时向父母撒谎。
1.2 伸手要钱，出门讲价在处理人际关系时冷漠、自私，世故、社会责任感淡化，回报意识弱。
2007年8月，襄樊市总工会、市女企业家协会联合举行的一次助学活动中，部分学生受助一年多，没有主动给资助者打过一次电话、写过一封信，更没有一句感谢的话。
这种对关爱的冷漠，让人寒心。
1.3 无心读书，荒废学业在学习时间特别是自习时间，以玩扑克、麻将、桌球等方式为名聚众而赌，谁输了谁请客，否则限期交款或者被揍。
他们不惜花费父母的钱财上街玩电子游戏机，或沉溺于网络游戏等。
1.4 公开敲诈勒索少数无心学习的学生，他们经常旷课，校际之间互相勾结，对一些家庭比较宽裕的同学，或者对他们认为看不顺眼的同学，进行公开敲诈勒索，限定在某一地点按时“交货”，少则几十元，多则百元以上。
斗殴打架，还常牵涉入社会上的无业青年聚众闹事，更有甚者把学校搞得乌烟瘴气。
1.5 贪图个人享乐个别学生偷盗同学钱财、自行车，就连日常生活用品、学习用具也不放过。
乡村中小学思想政治教育工作的思考
乡村中小学思想政治教育工作的思考江泽民曾在第三次全国教育工作会议的讲话中指出：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和剥削。
思想政治素质是最重要的素质，要不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想史教育的灵魂。
”尤其在经济和文化相对落后的乡村，如何做好中小学生的思想政治教育工作，使每一位学生都得到全面发展，这是每位乡村中小学思想政治教育工作者义不容辞的责任。
一、当前乡村中小学思想政治教育工作存在的主要问题1.学校以及相关部门领导只重视教师的业务素质和物质上的关心。
现如今竞争压力无处不在，很多学校都存在“重使用、轻培养、重业务、轻政治”的片面观点，只注重教师业务能力的高低，考察的标准也仅停留在学生学习成绩上。
同样，在提拔干部、晋升职称、提高工资甚至住房分配等等方面，考察标准更多地倾向于业务水平，而对思想政治方面的要求很少，忽视了思想政治素质与业务素质之间的关系，这样也挫伤了那些追求上进、长期从事思想政治教育的教师的积极性。
另外，随着党的工作重心的转移和社会主义市场经济体制的逐步建立，人们对于经济利益和物质需求逐渐提高。
正是这样的现实以及当前乡村中小学经济收入不高的现实，使得学校领导把更多精力放在如何提高教师的生活水平，而忽视了他们的精神需求。
因此，为了调动广大教师的积极性和创造性，除了对教师进行物质上的鼓励之外，精神上的激励也是非常必要的。
2.部分教师职业满意度低，价值取向偏离。
虽说教师被誉为“人类灵魂的工程师”，但在市场经济的今天，部分文化程度不高的人的经济收入却大大高于教师的收入。
在经济相对落后的乡村，中小学教师的工资甚至都无法保障，而城市教师工资一涨再涨，这也使得部分教师对自己的职业感到失落，职业满意度低、职业荣誉感差，很多教师只是把教学当作一种谋生的手段，片面追求个人利益。
3.部分教师法制观念淡薄，职业道德欠缺。
我国为了保护学校、教师和学生的正当合法权益，维护正常的教育教学秩序，制定了较为完善的法律法规，如《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等等。
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浅谈农村中学生的思想政治教育工作
加强思想政治教育是中小学坚持社会主义的办学方向，培养社会主义建设者
和接班人的中心任务。我们要坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，加强以培养有
理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人为目标的社会主义精神文明建设。我
国还在根本大法中规定：加强精神文明建设，宗旨是在全体人民中普及“理想教
育”、“道德教育”、“纪律和法制教育”。这些都告诫我们在新形势下，要把学生
的道德教育放在首位。因此，我们应充分认识学校思想政治工作的迫切性和重要
性，并在教学中不断改进方法，加大力度，适应新形势下的要求，确保培养出合
格的建设人才。本人在近几年的教学中，做了一些有益的探索和大胆的尝试。下
面我就如何对青少年学生进行思想政治教育谈些看法。
一、充分利用课堂教学对学生进行思想政治教育
在当前的教育模式下，教师对学生进行教育最主要、最重要的的阵地是课堂，
尤其是政治课。因此，充分、合理、有效地利用课堂教学对学生进行思想政治教
育是至关重要的。我认为课堂教育的重点应该是：首先，进行以中国革命史为中
心的历史教育，培养和激励学生对伟大祖国浓厚的爱国主义情感，培育和弘扬民
族精神，增强学生的民族自尊心和自信心；其次是要进行马克思列宁主义、毛泽
东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等基本理论的教育，用先进的理论给
学生以正确的分析和评价，提高学生分析问题、解决问题的能力；再次，要进行
中国特色社会主义建设和社会主义初级阶段基本国情的教育，联系实践分析我国
在进行社会主义现代化建设中出现和面临的一些问题，增强学生的责任感和使
命；此外，在课堂教育中还要围绕人生观、价值观和成才等内容对学生进行教育，
使学生对人生价值、理想信念逐步形成正确的认识，并把个人的成长与社会的发
展和祖国的需要结合起来，从小树立起崇高远大的理想和信念，立志为实现社会
主义现代化事业而奋斗。
同时要把形势政策教育作为学生思想政治教育的重要内容和途径。建立形势
政策报告会制度，定期编写形势政策教育宣讲提纲，适时进行宣讲。各级宣讲部
门和理论工作者要经常为学生作形势报告。学校要紧密结合国际国内形势变化和
学生关注的热点、难点问题，制定形势政策教育教学计划，并认真组织实施。
二、坚持“两会一话”活动，对学生进行思想政治教育
“两会”指思想教育会、主题班会；“一话”指国旗下讲话。“两会一话”是我校
对学生进行思想政治教育的主要途径。“两会”要求班主任到课堂，给学生讲纪律，
日常生活、学习娱乐等。“一话”则由政教处主持，每周一举行升旗仪式时进行。
通过“两会一话”，大大地促进了我校思想政治建设。
三、用课外活动对学生进行具体生动的思想政治教育
思想政治教育既要重视对学生进行理论的灌输，又要重视引导他们参加实践
活动。只有把两者结合起来，才能收到预期效果。如我们学校，一直都非常重视
学生活动的引导和组织工作，成立了学生会、团支部、各种学习兴趣小组及业余
爱好小组等，指定了专人负责管理，定期组织或安排各种活动。诸如各种座谈会，
给灾区捐款捐物，看一些爱国主义的影视，进行小制作小发明、社会调查、办板
报等丰富多彩的课外活动。通过这些活动，给学生以高尚的精神营养，丰富他们
的精神生活，培养他们良好的道德情操，使其在实践中提高觉悟，增长知识。
四、把思想政治教育深入到日常生活中去
我校学生来自偏远山区。学生远离父母来到学校，班主任便是他们直接的依
靠和亲人。因此，我们班主任对待学生像对待自己的子女或兄弟姐妹一样负责。
从开学起从一点一滴小事做起，不失时机地对学生反复教育，班主任要以“满腔
热情的关怀体贴感化学生，周到细致的服务温暖学生，正确规范的行为举止影响
学生，恳切善良的言语指导学生”。使教师真正成为学生政治上的榜样，学习上
的老师，生活上的拐杖，情感上的知己。
五、严格的纪律培养学生优良的思想政治素质
我校以法治校，严格要求学生，以《中学生守则》和《中学生行为规范》为
准则。制定一系列班级制度，通过这一系列纪律制度，严格要求学生。以纪律作
支柱，贯穿于学生生活之中，重在培养学生优良的思想政治素质。
六、充分运用榜样力量去激励学生
俗话说，榜样的力量是无穷的。它可以起到感召、引导、激励他人奋发向上
的作用。在对学生进行思想教育的过程中，教师以代表本时代、本社会的人和事
物为样板，对学生进行理想、道德、情操等方面的教育，往往比讲空洞的理论，
说大道理更有用。但是，教师也应该注意到，“近墨者黑，近朱者赤”的道理。榜
样也有其正反两个方面，学“坏样”往往比学“好样”更容易、更快。生活中因跟错
伴，学错样而走上歪路的例子并不少见。因为学生对是与非、对与错还不能作出
准确的判断，所以教师还必须树立正确的榜样或引导学生进行正确的追求。同时，
还应该注意的是，学生往往会把老师作为自己学习的榜样，教师的的一举一动，
一言一行，乃至教师的精神境界、信仰、品质及知识见解、政治态度等，都会对
学生产生深远的影响。所以，教师要教好学生，首先要提高自身的素质，真正做
到为人师表。
七、利用校园文化对学生实施影响和教育
创建良好的校园文化，让学生在先进文化的氛围中得以发展，这既是建设中
国特色社会主义先进文化的重要内容，也是加强对学生的思想政治教育，培养合
格的社会主义建设事业接班人的重要要求。学校在日常的教育教学过程中，可结
合学校和学生的实际举办一些主题鲜明、内容健康、形式活泼的校园文化活动，
如运动会、读书比赛、知识竞赛、重要节日庆祝、学英雄模范等活动，营造一种
“健康、明朗、乐观、向上”的校园文化，用高尚的道德情操，审美情趣和尽可能
完美的表现形式来感染学生。这样，既达到了对学生进行思想政治教育的目的，
又可有效地降低和减少社会上一些消极、不健康现象对学生的侵蚀。
总而言之，各种思想政治教育活动都包含着知、情、意、行多种要素。思想
政治教育的过程，是知、情、意、行几个要素互相联系、互相制约、互相渗透、
互相促进的过程。因此，对学生进行思想政治教育，要通过各种途径，深入细致
的动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。