部编本一年级语文上册aieiui教学设计
部编版语文一年级上册aieiui教案
部编版语文一年级上册aieiui教案一、教学内容本节课选自部编版语文一年级上册，主要教学内容为汉语拼音中的aieiui。
具体章节为第一单元第三课《有趣的拼音》。
本节课将详细讲解aieiui的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握aieiui的正确发音，能够熟练拼读和书写。
2. 培养学生运用aieiui进行词语组合的能力，激发学生对汉语拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：aieiui的发音及在词语中的应用。
教学重点：aieiui的正确书写和熟练拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、挂图等。
学具：拼音本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过趣味故事引入，激发学生对拼音的学习兴趣。
a. 讲述一个与aieiui相关的趣味故事，引导学生关注拼音发音。
b. 邀请学生模仿故事中的角色，进行发音练习。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 讲解aieiui的发音要领，结合挂图进行示范。
b. 示范书写aieiui，引导学生观察笔画顺序和书写规范。
3. 实践与互动（10分钟）a. 学生跟读，教师纠正发音。
b. 学生在拼音本上练习书写aieiui，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）a. 出示含aieiui的词语，引导学生进行拼读。
b. 讲解拼读规则，帮助学生理解词语组合。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主完成练习册上的相关题目。
b. 教师挑选部分学生进行答案分享和点评。
b. 拓展练习：学生运用aieiui编写趣味词语或句子。
六、板书设计1. 在黑板上书写aieiui，标注发音。
2. 示例词语，用不同颜色粉笔突出aieiui。
七、作业设计1. 作业题目：请在拼音本上书写aieiui，并用它们组成至少3个词语。
2. 答案示例：阿姨、宝贝、喝水。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，及时纠正错误，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家与父母一起练习，提高拼音学习兴趣。
《ai ei ui》(教案)部编版语文一年级上册
《ai ei ui》（教案）部编版语文一年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文一年级上册的《ai ei ui》章节。
在这一章节中，我们将详细学习三个元音字母“ai”、“ei”和“ui”的发音、书写以及相关的词汇。
通过学习，学生能够掌握这三个元音字母的基本发音规则，学会正确书写，并能运用到相关的词汇中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“ai”、“ei”和“ui”三个元音字母，并能准确书写。
2. 过程与方法：通过教师的引导和学生的自主探究，培养学生正确的发音方法和书写习惯。
3. 情感态度价值观：激发学生对拼音学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
三、教学难点与重点教学重点：学生能够正确认读和书写“ai”、“ei”和“ui”三个元音字母。
教学难点：学生对“ai”、“ei”和“ui”三个元音字母发音的区别和书写规范。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引起学生对拼音学习的兴趣，导入本节课的学习内容。
2. 新课内容学习：教师通过多媒体课件，展示“ai”、“ei”和“ui”三个元音字母的发音方法、书写规范和相关的词汇。
学生跟随教师一起学习，并做好笔记。
3. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握“ai”、“ei”和“ui”三个元音字母的发音和书写。
4. 随堂练习：学生在教师的指导下，进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组合作：学生分成小组，进行拼音游戏，提高学生的合作能力和口语表达能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的教学重点和难点。
可以采用图表、颜色等手段，增加板书的趣味性和吸引力。
七、作业设计1. 书写作业：学生按照正确的书写规范，书写“ai”、“ei”和“ui”三个元音字母。
2. 听写作业：教师选取一些包含“ai”、“ei”和“ui”的词汇，进行听写测试。
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！下面是本店铺精心整理的《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案，希望对大家有所帮助。
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案 1学习目标：1、学习aieiui三个复韵母及四声，读准音，认清形，能正确进行书写。
2、初步掌握复韵母的发音方法。
3、正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
4、激发学生学习拼音的兴趣。
重难点：aieiui的发音及四声，正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
教学准备:多媒体课件，自制拼音拼盘，卡片。
教学过程：一、复习韵母。
小朋友们，有6个老朋友来看望我们了，还认得他们吗？认读aoeiuü。
它们有个共同的名字，叫--单韵母。
二、互动学习（一）学习ai1、过度：单韵母宝宝看小朋友这么能干，就给我们带来了许多新朋友呢！2、看图说话引出ai。
出示课文插图。
师问：你看到了什么呀？预设生：两位小朋友一高一矮/他们你挨着我，我挨着你/他们在比高矮。
师：这个“挨”/“矮”字呀，读得平一些，就是我们今天要学的拼音宝宝ai.3、小朋友，快用你的火眼金睛看看，这位新朋友和以前学的单韵母有什么不一样？师小结：是呀，像这样由两个单韵母组成的韵母就叫复韵母。
学生跟念2遍。
4、教学发音。
（1）这个复韵母该怎么念呢？请睁大小眼睛看仔细了。
师示范发ai。
（2）你发现了什么？（发音时口型从大变小，先张大嘴巴发a，不要断气，慢慢滑向i）（3）学生跟读ai，同桌互读，开火车读。
5、练读ai的四声。
（1)再观图，姐姐高，弟弟--矮，这个矮就是ai戴上了第（3）声的帽子，戴在哪儿呢？我们按单韵母排队的顺序来戴。
瞧，这儿有个a，他可是老大哥哦，有a先标a，（师在四线格里写上ǎi）指名读，齐读。
部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案(10篇)
部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案（10篇）部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案篇1【教学任务及对象】本课主要是让学生学会复韵母ai、ei、ui，读准音，认清形，能拼读声母和它们组成的音节。
我的教学对象是一年级的学生。
在教学本课之前，他们已经学过声母和单韵母的知识。
【教学目标】1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。
2、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。
3、初步了解ai、ei、ui标调的方法。
4、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。
【教学重难点】教学重点1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。
2、初步了解ai、ei、ui标调的方法。
教学难点1、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。
2、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。
【教学课时】一课时【教学策略】在本课的教学中，我主要是利用多媒体的教学资源创设情境，激发学生的学习兴趣，并通过演示的方式，跟学生一起做声调操，让学生更好地记住ai、ei、ui的四声调。
【教学过程】1、创设情境，激发兴趣（教师用课件出示拼音王国的图片）师生谈话：同学们，今天老师要带大家去参观一个神秘而有趣的地方-汉语拼音王国。
大家看看图片，这就是拼音王国啦！现在我们就进去逛逛吧！2.展示课件中六个单音节词的图片，让学生阅读。
3、课件出示标有复韵母ai,ei,ui的气球图片，师让学生观察这3个复韵母，引导学生理解ai,ei,ui分别是单韵母a,o,e加上i组成。
4、学习复韵母ai（1）课件出示两个小孩比高矮的图片，师让学生仔细观察图片。
师：同学们，你们看看这两个可爱的小朋友，他们谁高谁矮啊？生：小女孩高，小男孩矮。
师：同学们真聪明。
从“矮”你们能想到哪个复韵母朋友？生：ai(2)师向学生出示拼音卡片“ai”，并范读，同时教给学生正确的发音方法：我们先来发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。
一年级上册语文《aieiui》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ai ei ui》教案【三篇】，希望对你有帮助!ai ei ui教案⼀教学⽬标： 1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准⾳，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的⾳节，正确书写⾳节。
3、认识7个⽣字，能借助汉语拼⾳正确朗读句⼦，会读⼉歌。
教学准备： 学⽣⽤的拼⾳卡⽚、多媒体课件 教学过程： 第⼀课时 ⼀、情境导⼊。
（课件演⽰：拟⼈化的六个单韵母在做游戏） 师：瞧，那是谁？他们玩得多开⼼哪！让我们和他们⼀起做游戏，好吗？你们能叫出他们的名字吗？ 师⽣配乐朗读6个单韵母发⾳的顺⼝溜。
师：瞧，他们分别戴上了不同的帽⼦了，你还认识吗？（开⽕车读） [设计意图：赋予单韵母以⽣命，以学⽣喜欢的动画⽚形式抓住学⽣的注意⼒，使本来枯燥的复习变得趣味盎然。
] ⼆、互动学习。
1、学习ai。
①引出ai,知道复韵母。
（课件演⽰：拟⼈化的复韵母ai） 师：你们瞧，单韵母a和单韵母i在⼲啥？（在⽐⾼矮）他们你挨着我，我挨着你，多友好啊！哪个韵母发⼀个挨紧⼀个的“挨”这个⾳呢？ 出⽰卡⽚：ai 你们有什么发现？（ai是a、i⼿拉⼿组成的） 是呀，两个单韵母合在⼀起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
（课件出⽰“复韵母”三字，注拼⾳）跟读。
②读准ai。
学⽣尝试念ai,⽼师观察后分别请出⼀位发⾳正确的学⽣和⼀位发⾳不正确的学⽣来念，请全班同学观察、区别、评价。
教师边评价、边⽰范，讲清发⾳要领。
同桌合作，互读互纠。
③读ai的四声。
师：瞧，a和i在抢⼀顶帽⼦呢！这可不好。
怎么办呢？你们给想想办法吧。
⼩结学习标调歌：有a不放过，没a找o e, i u都有标在后。
（课件演⽰：ai的四声） 指名读，开⽕车读。
你会⽤ai四声中的⼀个说⼀句话吗？ [设计意图：联系学⽣的⽣活经验，联系语⾔来帮助学⽣认识巩固四声，丰富的感性认识会激发学⽣的学习积极性，拓展思维，培养了学⽣对语⾔的兴趣，发展学⽣的语⾔能⼒。
部编版一年级语文上册《aieiui》学习教案
部编版一年级语文上册《aieiui》学习教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册《aieiui》章节，主要内容包括：拼音字母a、e、i、u、ü的认读、书写和运用；学习拼音字母的声调标记；通过实践活动，让学生掌握拼音字母的基本发音和运用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写拼音字母a、e、i、u、ü，掌握声调标记，并能运用所学拼音进行简单的拼读。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生的拼音发音准确性。
三、教学难点与重点教学难点：拼音字母的发音准确性，尤其是ü的发音。
教学重点：拼音字母的认读、书写和运用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，让学生观察并发现图片中的字母，从而引出本节课的学习内容。
2. 讲解与示范：教师讲解拼音字母a、e、i、u、ü的发音要领，并进行示范，引导学生模仿学习。
3. 实践活动：学生分组进行拼音字母的认读和书写练习，教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
4. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解解题思路，引导学生掌握拼音字母的运用。
5. 随堂练习：学生完成课堂练习题，巩固所学知识，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 《aieiui》2. 内容：a. 拼音字母：a、e、i、u、üb. 声调标记：ā、é、ī、ū、ǖc. 拼音组合：示例词语七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写拼音字母a、e、i、u、ü，每个字母写一行。
b. 根据所学拼音，给下列词语注音：爸爸、妈妈、大米、小鱼、鸭子。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的学习效果，针对学生的发音和书写问题进行针对性的指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生运用所学拼音进行简单的阅读和写作，提高学生的语文素养。
部编版《aieiui》教案
部编版《aieiui》教案一、教学内容本节课选自部编版小学语文一年级上册《aieiui》章节。
教学内容主要包括：a、ei、ui三个韵母的认读、书写；结合图片，学会用含有a、ei、ui的词语进行表达；通过学习，使学生能够正确区分a、ei、ui三个韵母，并掌握它们的发音规律。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写a、ei、ui三个韵母，并掌握它们的发音规律。
2. 过程与方法：通过图片观察、词语表达等实践活动，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，提高他们自主学习的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：a、ei、ui三个韵母的发音区分及发音规律。
2. 教学重点：正确认读、书写a、ei、ui三个韵母，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引出本节课要学习的三个韵母a、ei、ui。
故事梗概：在一个美丽的森林里，住着三个可爱的小精灵，它们的名字分别是a、ei、ui。
它们有着特殊的魔法，能够帮助小朋友们学会拼音。
2. 新课导入a. 观察图片，引导学生发现图片中隐藏的a、ei、ui韵母。
图片内容：苹果、火车、小鱼等。
b. 教师示范发音，学生跟读。
c. 学生自主练习发音，相互交流。
3. 例题讲解a. 出示例题：请学生观察图片，用含有a、ei、ui的词语进行表达。
图片内容：男孩在河边捉鱼。
b. 教师引导学生运用已学的韵母进行表达。
c. 学生练习，教师点评。
4. 随堂练习a. 出示练习题：请学生用含有a、ei、ui的词语进行填空。
练习题内容：小（）在河边捉到一条（）鱼。
b. 学生独立完成练习，教师点评。
六、板书设计1. 板书《aieiui》2. 内容：a、ei、ui三个韵母发音规律词语表达七、作业设计1. 作业题目：请用含有a、ei、ui的词语，编写一个有趣的小故事。
2024年部编版《aieiui》教案
2024年部编版《aieiui》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册第三单元《拼音王国》，具体内容为《aieiui》一课。
本课详细内容为：学习汉语拼音中的三个元音字母a、ei、ui，让学生掌握这三个元音字母的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握a、ei、ui三个元音字母的正确发音，能够熟练拼读。
2. 使学生能够正确书写a、ei、ui三个元音字母，并了解其在词语中的运用。
三、教学难点与重点重点：a、ei、ui三个元音字母的发音、书写及其在词语中的应用。
难点：a、ei、ui在词语中的运用，以及发音的准确性。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的画面，引导学生观察并说出画中的动物。
通过动物名字引出本节课要学习的三个元音字母a、ei、ui。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生跟读a、ei、ui三个元音字母，并讲解发音要领。
（2）教师示范书写a、ei、ui，学生跟随书写。
（3）教师举例讲解a、ei、ui在词语中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习发音，相互检查。
（2）学生书写a、ei、ui，教师巡回指导。
4. 小组合作（15分钟）学生分成小组，用a、ei、ui三个元音字母组成词语，并进行比赛。
教师邀请学生分享学习心得，对学生的表现进行点评。
六、板书设计1. 板书课题：aieiui2. 在黑板上书写a、ei、ui三个元音字母，并标注发音。
3. 列出几个含有a、ei、ui的词语。
七、作业设计1. 作业题目：用a、ei、ui三个元音字母组成5个词语。
答案：阿姨、哥哥、灰灰、飞飞、乌龟。
2. 书写作业：抄写a、ei、ui三个元音字母，每个10遍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
部编版一年级语文上册《aieiui》教案
部编版一年级语文上册《aieiui》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册《aieiui》章节。
教学内容主要包括：学习汉语拼音中的单韵母a、e、i、u、ü及其四声；通过单韵母的组合，让学生掌握简单的拼读音节；学会使用这些韵母进行词语的认读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握a、e、i、u、ü五个单韵母及其四声的发音，并能够熟练读写。
2. 培养学生通过单韵母组合进行词语拼读的能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母的四声发音、词语的拼读。
教学重点：掌握单韵母的发音及其书写，运用单韵母进行词语拼读。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、录音机、磁带。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图，展示生活中常见的词语，如“妈妈、姐姐、弟弟”等，让学生尝试朗读，引出本节课要学习的单韵母。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范发音，让学生模仿并跟随练习。
（2）学习单韵母的书写，强调笔顺和笔画。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解单韵母的四声发音，通过例词进行演示。
（2）展示词语拼读，让学生跟随朗读。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自主练习单韵母的发音和书写。
（2）进行词语拼读练习，教师巡回指导。
5. 互动环节（10分钟）（1）学生分组，用拼音卡片进行拼读游戏。
（2）每组派代表进行比赛，看谁拼读得又快又准。
六、板书设计1. 板书单韵母a、e、i、u、ü及其四声。
2. 板书例词，标注拼音。
七、作业设计1. 书写作业：抄写单韵母a、e、i、u、ü各一行，注意书写规范。
（1）妈妈（māma）（2）姐姐（jiějie）（3）弟弟（dìdi）答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生的互动和练习，使学生在实践中掌握单韵母的发音和书写。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
小学一年级上册语文《aieiui》教案（通用5篇）
小学一年级上册语文《aieiui》教案（通用5篇）小学一年级上册语文《aieiui》教案篇1教学目标：1、能认、读、写ai ei ui及其四个声调。
2、学习标调歌，掌握标调规则。
3、在游戏中体会学习汉语拼音的兴趣。
4、培养学生良好的听课习惯和写字习惯。
教学重难点能认、读、写ai ei ui及其四个声调。
教学准备：1、多媒体课件。
2、树叶状背面写有单韵母的卡片。
3、ai ei ui及其四个声调在四线三格中的投影。
4、挂有ai ei ui及其四个声调的苹果树。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣在拼音王国里，有一片茂密的大森林。
森林里住着小白兔、小乌龟、梅花鹿、小熊、小猪等许多小动物，他们相亲相爱，幸福的生活在一起。
有一天，森林里传来一个好消息，拼音王国要举行一次运动会。
这几个好朋友都想去参加，于是他们一起到大象那里去报名。
可是大象却说：“想报名也可以，但必须按照我们拼音王国的要求过三关，才能报名。
”这几个好朋友一听，马上异口同声地说：“行啊！”于是大象发给他们每人几片小树叶，说：“你们能正确把这几个拼音读出来吗？”这几个好朋友很顺利得过了第一关，报上了名，而且他们还发现小树叶上的拼音有一个小小的秘密，大象直夸他们几个聪明呢！聪明的你们，想不想知道小树叶上有哪些拼音，想不想也发现了小秘密？（指名读小树叶上的单韵母、说发现的小秘密）（设计意图：兴趣是的老师。
在设计时，教师抓住一年级小学生爱听故事的特点，用娓娓动听的故事吸引学生的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，使他们在听故事得的过程中，复习了单韵母。
）二、新授导学，保持兴趣1、（过渡）这几个好朋友高高兴兴的到比赛场地参加比赛。
可是，大门却紧紧关着。
他们敲了好一会儿门，小猴走了出来对他们说：“想要参加比赛，还得过第二关。
”这第二关是什么呢？原来小猴要他们读出ai ei ui及其四个声调，这可把他们难住了。
他们着急了，小猴告诉他们，今天你们要学习ai ei ui及其四个声调，他们就急急忙忙跑来了。
部编版一年级语文上册《aieiui》学习教案
部编版一年级语文上册《aieiui》学习教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册《aieiui》章节，详细内容包括：拼音字母a、o、e、i、u、ü的认读、书写和运用；学习拼音词语，如“阿妹”、“娥眉”、“衣裤”等。
二、教学目标1. 让学生掌握a、o、e、i、u、ü六个拼音字母的正确认读和书写。
2. 培养学生运用拼音进行简单词语的拼读和书写能力。
3. 培养学生的观察能力、表达能力，提高他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确区分和书写a、o、e、i、u、ü六个拼音字母。
教学重点：掌握拼音字母的正确认读和书写，运用拼音进行词语拼读。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察，激发学生学习拼音的兴趣。
（1）出示字母卡片，让学生跟读。
（2）引导学生发现字母的特点，如a像小蛇，o像太阳等。
2. 新课内容学习（1）学习a、o、e三个字母的认读和书写。
（2）学习i、u、ü三个字母的认读和书写。
3. 实践情景引入（1）出示拼音词语卡片，让学生尝试拼读。
（2）引导学生用拼音字母组成词语，如“阿姨”、“衣服”等。
4. 例题讲解（1）展示例题，引导学生观察。
（2）讲解例题，示范解答过程。
5. 随堂练习（1）让学生在练习本上书写拼音字母和词语。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（2）布置拓展任务，让学生课后寻找生活中的拼音字母，进行认读和书写。
六、板书设计1. 板书课题：aieiui2. 板书拼音字母：a、o、e、i、u、ü3. 板书词语：阿妹、娥眉、衣裤等七、作业设计1. 书面作业：抄写拼音字母和词语各3遍，家长签字。
答案：略2. 口头作业：向家长介绍本节课所学内容，并展示自己书写的拼音字母。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的拼音认读和书写能力。
一年级上册语文教案《拼音9ai ei ui》人教(部编版)
一年级上册语文教案《拼音9ai ei ui》人教（部编版）一、教学目标1.认识拼音ai ei ui的发音和写法。
2.识记相关拼音字母组合，并能正确拼读。
3.能听、说、认、读相关拼音字母组合。
4.练习相关拼音字母组合的书写。
二、教学准备1.课件：包括相关拼音ai ei ui的字母图形和发音示范。
2.教学素材：纸张、铅笔、橡皮等文具。
3.课堂环境：确保课堂安静整洁，方便学生专心听讲。
三、教学内容1. 拼音ai ei ui的发音•ai的发音为/aɪ/，ei的发音为/eɪ/，ui的发音为/juː/。
•分别示范ai ei ui的发音，让学生跟读练习。
2. 拼音ai ei ui的书写•展示ai ei ui的字母图形，讲解书写顺序和技巧。
•学生跟随教师示范，练习写出ai ei ui。
3. 拼音ai ei ui的认读•给出包含ai ei ui的简单词汇，让学生逐个认读和默写。
•提倡学生用拼音标注词汇的发音，加深记忆。
四、教学过程1. 导入•利用图片或故事引入拼音ai ei ui的教学内容，引发学生兴趣。
2. 学习拼音•介绍ai ei ui的发音和书写方法，让学生模仿跟读。
•练习书写相关拼音，纠正学生笔画顺序和形状。
3. 认读练习•给出词汇练习册，让学生认读包含ai ei ui的词汇。
•鼓励学生朗读和拼写练习，检查学生掌握情况。
4. 综合应用•结合句子或短文段落，让学生运用ai ei ui的拼音进行阅读练习。
•引导学生用拼音标注不熟悉的词汇，辅助理解句子意思。
五、教学小结•确认学生掌握了拼音ai ei ui的发音、书写和认读。
•鼓励学生加强练习，巩固所学拼音知识。
•提醒学生随时复习，确保知识不被遗忘。
六、作业布置•布置书写练习或拼音词汇填空练习，巩固拼音ai ei ui的学习成果。
•鼓励学生主动使用拼音标注生活中的词汇，提升应用能力。
七、扩展活动•可以组织拼音比赛、拼音歌谣等活动，激发学生学习积极性。
•让学生创作包含ai ei ui的小故事，综合运用所学拼音知识。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音9《ai ei ui》教案
部编人教版语文一年级上册汉语拼音9《ai ei ui》教案一、教学目标1.熟练掌握拼音ai、ei、ui的发音规律。
2.能正确辨认和书写包含ai、ei、ui的音节。
3.能够通过拼读和拼写活动练习巩固相关拼音知识。
二、教学重难点1.重点：学生能够准确地发音和书写ai、ei、ui这三个拼音。
2.难点：学生能够区分ai、ei、ui三个拼音的不同点，并正确使用。
三、教学准备1.教师准备课件、拼音卡片、练习册等教学资源。
2.学生准备拼音书写工具，如铅笔、橡皮等。
四、教学过程步骤一：导入•利用多媒体工具播放相关发音音频，让学生听辨ai、ei、ui的发音。
•教师示范并引导学生一起发音，并加深理解拼音的基本规律。
步骤二：讲解•通过课件展示，详细讲解ai、ei、ui的发音规律和特点。
•结合实际生活中的例子，让学生理解这些拼音的应用场景。
步骤三：练习•分组进行练习册上相关练习题，提供足够时间让学生亲自实践拼读和拼写。
•老师巡回指导，及时纠正学生发音和书写中的错误。
步骤四：巩固•利用游戏或竞赛形式，让学生复习巩固所学内容，增强记忆。
•鼓励学生互相合作，共同进步。
五、课堂小结•总结本节课的教学内容，强调ai、ei、ui的重要性和正确使用方法。
•鼓励学生在日常读写中多加练习，帮助巩固拼音知识。
六、作业布置•布置相应的拼音书写作业，要求学生认真完成，以加深对ai、ei、ui 的掌握。
•强调在家长的指导下进行复习，促进知识的牢固掌握。
以上即为本节课的教学内容和安排，希未对老师们的教学工作有所帮助，期待学生们能够在学习中取得更好的进步。
aieiui 〔教案〕部编版语文一年级上册
aieiui（教案）部编版语文一年级上册教学目标1.能认读部编版一年级上册教材中的基础字词。
2.能正确识别并理解书本中的简单汉字和基础词语。
3.能用简单的语言描述故事情节，表达自己的想法和感受。
4.培养孩子的阅读习惯和书写能力。
教学内容•认读拼音及其发音规则；•了解汉字的意义及读音；•学习拼写简单的汉字，如“我、一、是”等；•学习汉字和词语在课文中的应用；•让孩子感受到阅读的乐趣，培养其对语文的兴趣和爱好。
教学重点•认读汉字和词语；•写出汉字和词语中每个字的笔画；•理解故事情节，表达感受。
教学难点•学生对一些汉字的认识和记忆。
教学过程课前准备1.确定教学目标；2.准备教学资料，如教材、练习册等；3.打印和复印课件或者其他需要的资料；4.准备好教具，如黑板、白板和麦克风等；教学活动活动一：拼音发音1.老师播放拼音的音频，让学生跟读；2.老师随机指定学生朗读拼音，并纠正错误；3.讲解拼音的读音规律，如声母、韵母等。
活动二：汉字认读1.老师通过实物或图片，让学生认识一些常见的汉字，如“人、山、水”等；2.老师在黑板上写出汉字，要求学生从中识别正确的汉字；3.老师播放一些词语的音频，让学生写出对应的汉字。
活动三：课文学习1.老师带领学生朗读教材课文；2.老师讲解课文里的生字和生词，并引导学生理解汉字组成的意思；3.老师要求学生读出课文的大意，并自由表达自己对课文的感受；4.老师指导学生将课文中的生字和生词写在课本上，并做相关练习。
活动四：练习巩固1.老师给学生几个字母，要求学生排列组合成汉字；2.老师出示一些图片，让学生根据图片写出相应的汉字；3.老师指导学生完成课后习题和书写练习。
课后作业1.认读和写出教材中出现的汉字；2.复习和练习对课文的理解和表达；3.继续阅读充实自己的语文知识。
教学评价1.通过课堂练习和习题来检验学生的识字和写字能力；2.老师可以通过学生的读书笔记和作业，来了解他们阅读和理解教材的水平；3.教师还可以采用个别访谈或班级小测来了解学生的整体学习状况和表现。
部编版语文一年级上册《aieiui》教案
部编版语文一年级上册《ai ei ui》教案一、教学内容本节课选自部编版语文一年级上册《ai ei ui》章节，主要内容包括：复韵母ai、ei、ui的认读、书写和运用。
通过学习，使学生掌握ai、ei、ui的发音要领，能正确拼读和书写含有ai、ei、ui的词语。
二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui的发音，能准确拼读含有这三个复韵母的词语。
2. 培养学生正确书写ai、ei、ui的能力，注意字母书写的规范和美观。
3. 通过学习，使学生能够运用ai、ei、ui进行简单的词语创作和口语表达。
三、教学难点与重点1. 教学重点：ai、ei、ui的发音和书写。
2. 教学难点：ai、ei、ui在词语中的运用和辨析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个有趣的童话故事，引出本节课要学习的ai、ei、ui这三个复韵母。
2. 讲解发音：教师示范发音，引导学生模仿，注意发音要领，让学生反复练习，达到熟练掌握。
3. 拼读练习：展示含有ai、ei、ui的词语，让学生进行拼读练习，教师及时纠正发音错误。
4. 书写指导：教师示范书写ai、ei、ui，讲解书写要领，学生跟随练习，注意字母的规范和美观。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识，如填空、连线、组词等。
6. 词语创作：引导学生运用ai、ei、ui进行词语创作，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计1. 板书ai ei ui2. 板书内容：ai、ei、ui的发音要领含有ai、ei、ui的词语示例ai、ei、ui的书写方法七、作业设计1. 作业题目：书写ai、ei、ui，并分别组词。
运用ai、ei、ui创作一个句子。
2. 答案：开怀：kāi huái；黑白：hēi bái；外衣：wài yī ai组词：开怀、爱、快来等；ei组词：黑白、背、没等；ui 组词：外衣、水、回等示例句子：小兔子穿上了漂亮的外衣，开开心心地跑了出去。
9《aieiui》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版
3.复韵母ai、ei、ui的书写规则：
（1）ai的书写：先写a，再写i。
（2）ei的书写：先写e，再写i。
（3）ui的书写：先写u，再写i。
4.含有复韵母ai、ei、ui的词语练习：
（1）ai：爱因斯坦、安徽、埃及等。
（2）ei：诶呀、恶心、鹅卵石等。
（3）ui：威武、围棋、围巾等。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以直观地展示《ai ei ui》的发音和用法，帮助学生更好地理解和掌握。
3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。
4.教区，让学生在互动中学习，增强学习效果。同时，确保教室内整洁、安全，为学生提供良好的学习氛围。
知识点梳理
1.复韵母ai、ei、ui的发音要领：
（1）ai的发音：先发a的音，再发i的音，两者连贯发出。
（2）ei的发音：先发e的音，再发i的音，两者连贯发出。
（3）ui的发音：先发u的音，再发i的音，两者连贯发出。
2.复韵母ai、ei、ui在词语中的运用：
（1）ai：比如，爱、哎、埃等。
（2）ei：比如，诶、呃、鹅等。
9《ai ei ui》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：语文一年级上册《ai ei ui》教学设计
2.教学年级和班级：一年级一班
3.授课时间：2023年11月2日上午第二节课
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标分析
4.审美与创意：通过学习《ai ei ui》，培养学生对语言美的感知，激发他们对语文学习的兴趣和热情。
2024年部编版一年级语文上册《aieiui》教案
2024年部编版一年级语文上册《aieiui》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册《aieiui》章节。
教学内容主要包括：1. 学习汉语拼音a、o、e、i、u、ü六个单韵母的发音及其书写；2. 学会正确拼读带声调的韵母；3. 通过实践情景，掌握单韵母在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握a、o、e、i、u、ü六个单韵母的正确发音和书写；2. 学会正确拼读带声调的韵母，提高学生的拼音阅读能力；3. 培养学生在实际语境中运用单韵母进行表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确拼读带声调的韵母，以及在实际语境中运用单韵母。
教学重点：a、o、e、i、u、ü六个单韵母的正确发音、书写，以及拼读带声调的韵母。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景，引导学生发现生活中的拼音元素，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师示范发音，学生跟读，掌握a、o、e、i、u、ü六个单韵母的正确发音；（2）学习单韵母的书写，教师在黑板上示范，学生跟随书写；（3）学习带声调的韵母拼读，教师引导学生正确拼读，并进行示范。
3. 例题讲解：通过典型例题，讲解单韵母在词语中的运用，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：学生完成课堂练习，教师进行指导和纠正。
六、板书设计1. 在黑板上书写a、o、e、i、u、ü六个单韵母，标注声调；2. 示例词语，展示单韵母在实际语境中的应用；3. 课堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写a、o、e、i、u、ü六个单韵母，每个写5遍；（3）阅读拼音小故事，标注出自己学过的单韵母。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集含有单韵母的词语，进行积累和分享，提高学生的实践能力。
部编版语文一年级上册《aieiui》教案
部编版语文一年级上册《ai ei ui》教案一、教学内容本课选自部编版语文一年级上册，涉及到的章节为《ai ei ui》。
具体内容包括：学习复韵母ai、ei、ui及其发音规则，通过课文中的例词学习，使学生能够正确拼读和书写含有这些复韵母的词语。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读ai、ei、ui三个复韵母，掌握其发音规则，并能熟练运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过学习课文，引导学生发现复韵母的发音规律，培养他们的观察能力和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：复韵母ai、ei、ui的认读和书写。
难点：复韵母的发音规则以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如“小兔子采蘑菇”，让学生在轻松愉快的氛围中学习新课。
2. 讲解：利用课件和挂图，讲解ai、ei、ui的发音规则，引导学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：选取典型例题，如“开、来、杯”，带领学生分析复韵母的发音特点，并进行讲解。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行分组练习，互相检查，教师巡回指导。
6. 课堂作业：布置课堂作业，要求学生在规定时间内完成，并及时反馈。
六、板书设计1. ai ei ui2. 内容：ai：开、来、在ei：杯、回、倍ui：对、水、退七、作业设计1. 作业题目：（1）读一读，写一写：ai、ei、ui三个复韵母，各写5个词语。
（2）选择填空：根据拼音，选出正确的词语。
答案：①ai：开、来、在；②ei：杯、回、倍；③ui：对、水、退。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、标语等，提高他们的实际运用能力。
同时，鼓励学生在家里进行拼音练习，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的安排与讲解《ai ei ui》是拼音学习的重要部分，内容的安排应注重从易到难，循序渐进。
部编版小学一年级上册语文汉语拼音《aieiui》教案三篇
【导语】ɑi、ei、ui这节课是孩⼦们第⼀次接触到复韵母，⽽且对刚⼊学不久的孩⼦来说复韵母是个难点。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标： 1、能准确拼读声母与aieiui组成的⾳节，正确书写⾳节。
2、认识7个⽣字，能借助汉语拼⾳正确朗读句⼦，会读⼉歌。
⼆、教学重难点： 声母与aieiui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。
三、教具：CAI课件 四、教学时数：⼀课时 五、教学过程： （⼀）、复习旧知 咱们在拼⾳王国⾥遨游，⼜认识了三个复韵母。
顽⽪的复韵母戴上了⼏顶⼩花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出⽰带调aieiui）点读 （⼆）、导学新知：拼读声母与复韵母aieiui相拼的⾳节 1、教d、t、n、l和ai相拼的⾳节 a、复韵母ai也很爱交朋友，瞧！第⼀个朋友“d”来到了他的⾝边， （课件出⽰ai与声母相拼的⾳节） 你会读吗？师范读，⽣跟读，我们刚才是怎么读出这个⾳来的？ 师述：对！声母与复韵母相拼时是前⾳轻短后⾳重，两⾳相连猛⼀碰，同声母与单韵母相拼的⽅法⼀样。
你们学会了吗？ b、瞧，它的第⼆个朋友也来了，你会读吗？这个⾳节的四声谁会读？板书（taitáitaitài）你会选其中的哪⼀种声调组词或说⼀句话呢？ c、声母n、l与ai相拼，谁会读？⽐较读nailai,区别n、l及“nai”“lai”，并与⽇常⽣活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。
d、⾃由读d、t、n、l与ai相拼的⾳节。
现在我来考考⼤家，声母和复韵母eiui交朋友后你会读吗？ 2、⼩组学习声母与eiui相拼的⾳节（课件出⽰声母与eiui相拼的⾳节） a、⼩组⾃由拼读 b、指两个⼩组汇报读两组⾳节 这些⾳节戴上⼩花帽后，你还会读吗？ 3、做游戏“我能⾏”。
好！我们⼀起做⼀个游戏。
这个游戏的名字叫“我能⾏”。
a、简介游戏规则：我们边欣赏欢快的⾳乐边传花，⾳乐停时，拿花朵的同学把卡⽚上的⾳节读⼀读。
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9、ɑi ei ui
教材分析：
本课有6部分内容。
第一部分是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。
放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。
小圆桌上放着一杯水。
其中“挨、奶、白、戴”提示ai的音，“杯、围”提示ei的音，“水”提示ui的音。
第二部分是复韵母ai、ei、ui的四声。
第三部分是声母与ai、ei、ui的拼读，包括两拼音节和三拼音节。
第四部分是词语，配有一幅情境图。
奶奶带着小孙女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。
图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系，其中“妹、奶”是本课要认的生字。
第五部分是儿歌《小白兔》。
其中bái、wěi、zuǐ、zài是本课新学的音节，“白、皮”是本课要认的生字。
第六部分是本课会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的音节词“p ái duì”。
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：复韵母ai ei ui
教学目标：
1、知识与技能：学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。
2、过程与方法：练习复韵母ɑi ei ui，正确、熟练地读准每个音节。
3、情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
教学重点：学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，读准韵母读音。
教学难点：正确、熟练地读准每个音节。
教学准备：字母卡片
教学过程：
一、激趣导入
1、复习：我们先来探望一些旧朋友——单韵母
（逐一出示）：ɑ i e u，复习，认读。
（卡片组合）ɑi ei ui它们结成朋友，会怎样呢？
3、引出：单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ，e,u主动带他出去玩。
所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母。
板书：复韵母
二、学习新知
（一）学习复韵母ɑi
1、出示“ɑ”卡片和“i”卡片
2、引导：当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi ）
要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的发音短，i的发音长。
范读，齐读。
3、出示课文的图片，（板书ɑi）
引导观察课文图片，明白a和i是挨在一起的。
学生开火车式抽读
4、出示儿歌：ɑ在前，i 在后，滑过来ɑiɑiɑi
5、示范写法，学生书空
（二）学习复韵母ei
1、右手出示“e”卡片，左手出示“i”卡片
2、请同学试一下帮它们结朋友：要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i ，e的发音短，i的发音长。
范读，齐读
出示课文的图片，（板书ei）
小朋友砍木头，嘴里发出ei 的声音。
4、编儿歌：e在前，i 在后，滑过来eieiei
5、示范写法：学生书空
（三）学习复韵母ui
1、由“喂”的读音引出ui
2、提问：怎样读ui？
要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i ，u的发音短，i的发音长。
范读，齐读
3、学生编儿歌
u在前，i 在后，滑过来uiuiui
4、板书ui ：示范写法，学生书空
三、巩固练习
1、戴帽子游戏：课件出示ai ei ui的声调拼读。
ai ei ui的声调帽都戴在谁的头上？
2、引出规律，出示标调歌：有ɑ你可别放过，没有ɑ就找o e， iu并列标在后，声调千万别标错。
3、齐读。
四、汉字森林（拓展练习）
1.课件出示ai ei ui拼读
2.领读，齐读，男女读，开火车读，抽读
五、课堂总结
生活中的许多字的音节都是声母和复韵母组成的，我们平时要多加观察，把课堂是学到的用到生活中去。
六、作业
读会复韵母ai ei ui并听写。
板书设计：
复韵母：ai ei ui
第二课时
教学内容：复韵母ai ei ui与声母的拼读
教学目标：
1.知识与技能：熟练掌握ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声及与声母的拼读。
2.过程与方法：练习复韵母ɑi ei ui拼音，正确、熟练地读准每个音节。
3.情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
教学重点：能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
教学难点：正确、熟练地读准每个音节。
教学准备：字母卡片
教学过程：
一、课前复习
1.开火车读ai ei ui
2.通过老师给学生打电话的形式，复习什么是复韵母。
3.听读练习：听老师读儿歌，找出这几个老朋友。
学生边听边一起找出带调韵母，师巩固。
一对小姐弟，姐姐高来弟弟矮。
弟弟要砍树，姐姐急忙制止他：“哎！哎！哎！别砍，别砍！爱护小树，人人有责！”天气渐渐转凉了，姐姐围围巾，既温暖又好看。
二、创设情境，学习新内容
1.课件出示：蓝猫和淘气：他们准备到拼音王国旅游，遇上智慧姐姐，玩起了闯关游戏。
2.第一关：拼音娃娃b p k h与复韵母ai的拼读、m、w和ei的拼读、g h sh s与ui的拼读。
3.第二关：看图认一认：拼读带调复韵母音节词。
白菜、梅花、书柜
4.第三关：听故事《龟兔赛跑》。
边听边想：故事里出现了哪几个小动物？
5.引出音节词？ wū guī pá bái tù shuì
6.通过故事，引导：毅力＋恒心＝成功（特别是学习上）
7.教师小结：我们平常说的每一句话，书中的每一个字都是由我们学的拼音字母组成的。
三、学习儿歌，识记生字。
1.学生看书，找出自己学过的音节拼读。
2.教师有重点指导拼读。
3.认字：妹奶白皮
四、书写练习
1.做做老师自编手指歌，活动手指、放松大脑，为写字做准备。
2.学写音节词，教师范写，学生跟写，提醒学生“三个一”。
板书设计：
wū guī bái tù
pá shuì。