节日文档制作

节日文档制作

教学目标

知识目标：了解一般电子介绍文档的制作要求，学会根据主题，规划和设计文章结构；

技能目标：1．能运用Word插入文本框；2．学会文字行间距的设置方法，巩固文章编排时文字底色、段落边框等设置方法；

情感目标：1．学会尊重他人的劳动果实；2．真诚地交流评价，提高学生审美能力，培养学生的动手能力和合作精神；3、热爱祖国文化遗产，建立保护文化遗产的意识，培养爱国情感。

学情分析

本课的教学对象是小学四年级学生。四年级小学生的心理特点是活泼、动手欲望强，渴望通过自己的努力来获得别人的认可，因此如何能够充分的激发和维持学生的学习兴趣，是这节课首要解决的任务。学生在上学期已经学习了word软件的基本功能，但是在这课之前的这学期，学生只用过一次word软件，并且上节课让学生收集的节日文档，学生急切想应用到新文档里去，但很多学生对已经学习的知识点都会有所忘记，所以学生对word的一些基本操作已经有点生疏，教师要快速引导学生正确利用段落、字体、文本框、图片等编排出美观的节日文档。教学过程中还需要着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能熟练使用word软件，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的计算机学习打下扎实的基础。

重点难点

重点：掌握运用word规划并制作一个主题明确、图文并茂的节日文档。

难点：文本框边框的选中，格式设置及背景的分层叠放。

教学准备

相关节日的资料，包括文字和图片。完成编排的美化文档和没有编排的文档一份用来评价的五角星若干。

教学过程

一、谈话导入，设置情境

1、同学们，老师看看大家的审美观：谁能说出这篇文档的优缺点？（学生回答）

同学们观察得真仔细，那我再给你们补充一下，还有哪些亮点……

使用文框排版更容易，文字统一，标题突出，图文编排合理……

2、师：上节课你们收集了些什么节日的资料，拿出来展示一下。

3、（由学生自由说）然后引出，是呀，我们要注意保护我们的传统节日，这节课就让我们制作一份电子介绍文档来介绍我们中国的这个传统节日。板书课题：节日文档制作

二、选择主题，设计文档

展示媒体（几个成功案例，成功的编排方式）

1、选择主题

根据学生收集的的文字和图片，确定里面使用什么主题最合适？你准备等会儿介绍哪些内容？

2、构思结构

有了老师给你们准备的这些资料，就可以开始我们的制作了。不过在制作以前，我们还应该根据主题，来规划设计文章的结构。

打开书本的34页，你知道怎样规划文档版面吗？小组讨论一下。

（插入文本框）（板书：文本框）

请学生上台演示操作：这个方法很简单，你们都会了吗？

老师这里还有一个方法，就是运用绘图工具。（板书“绘图”）教师演示，学生仔细看。

不过这是图形，不能像文本框一样直接在上面输入文字。那要怎样再上面添加文字呢？

（右击图形，选择“添加文字”）

这两种方法都可以给文档排版。同学们可以选择自己喜欢的方法来操作。

接下去，老师给大家五分钟的时间，请同学们用自己喜欢的方法，快速的给自己的小报排个漂亮的版面。

3、欣赏文档

同学们，老师这里呢也做了两份电子介绍文档（一份经过精致排版，一份没有排版的）你更喜欢哪一份呢？为什么呢？（艺术字，图片，设置小标题等）

没错，除了版面要设计的漂亮，还要可以给文字配上背景插图，这样做出来的文档才更美观。（板书：美化文字、配上背景图）

你知道怎么操作的吗？师演示怎样使用文本框设置文字背景图，使用文本档叠放次序。

同学们，这些方法你们都会了吗？如果等下忘记的话，没关系，老师给大家准备了导学卡。我们可以借助我们的导学卡上的指导来进行操作，如果还不会的，等下可以举手问老师。

接下去我们就要开始制作自己的文档咯。

三、制作文档

1、尝试制作：学生根据要求选定主题，利用文件夹中的资料制作节日文档。

教师提示同学们借助“导学卡”，按照“导学卡”上的帮助，自己设计电子文档。

学生利用教师提供的“导学卡”开始尝试设计。

2、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导；给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务。

3、指导：刚才操作中，你遇到了什么困难？有同学能解决吗？看同学示范，同学们再自己试一试。进一步美化自己的作品。

四、展示与评价

上传作品到老师发给你的FTP地址：ftp://10.220.229.99/4几班。

大部分同学已经完成了制作小报的任务，老师选择几位同学的作品来展示一下，请其他同学评一评他能拿到几颗星？（师控制演示）

一颗星：文档要有主题，有文字资料。

二颗星：未使用文框排版，但会使用图片与文字环绕方式排版，并且美观；或会使用文本框进行排版，但其它有欠缺不美观。

三颗星：能够用文本框进行排版，文本框和图片都在两个以上，并且排版美观。

五、课堂小结：

同学们，说一说今天这节课你学到了什么？（生答：制作小报，美化小报……）

这些都对，但是老师的目的不仅仅是这些，同学们制作的都很不错，我们可以利用你的作品向更多的人去宣传我们的传统节日，不再让文化遗产流失。我们国家的端午节被韩国申请为他们的文化遗产，所以我们要珍惜自己国家的节日，我们还有许多的传统节日，比如清明节、春节、元宵节、中秋节等等。希望同学们的作品中有丰富的节日内容，能保护我们国家的文化遗产。

未完成的同学可以在下节课继续努力，已经完成的同学希望下节课看到更美观的文档。

反思：

在现代社会，信息技术已是人的一种生命活动形式，用纯“工具论”的眼光把它视为一门纯“应用”性的学科是片面的。我们的小学生生动也灵动，如何让他们从丰富多彩的学习中去感受信息技术课程的价值魅力，是我们一线老师应该更多思考的！

节日文档制作是以节日为载体，让学生进行查找整理信息的学习。如果仅仅是按部就班下来，教材也不用选择分那么三节课来，只要会搜索，会新建文件夹，会按一定的目录保存就可以达到目的了。而我们的小学生活泼而有朝气，他们有他们的思想，有他们的喜好，他们在他们每一天的学习中体验着不同知识的到来，建构主义认为：“知识是人的心灵在与外界客体相互作用的过程中从内部生成的，人的心灵具有自觉能动性，学习过程是主动建构的过程。”只有在学习中同时也有美好的情感体验，我们的学生才能真正投入学习，爱上学习！所以老师需要让学生感受到文字与图片组成的美丽影像，并不是随便一个漂亮的图片就能排出漂亮的文档，需要的是人为的加工。

我在设计这一课时，我让学生自由地选择主题，让他们有自己的喜好，有自己的设计意识去编排，同时也有好的参考案例，有目标有方向地去努力编排，学生在几节课里都没有感