论文写作几点想法

论文写作几点想法
一、为什么要写论文
1、是教师评职、评优、业务考核的需要
在职务晋升中，明确规定了发表论文的数量和刊物级别，在名优教师、教坛新秀、学科带头人等评定中论文也是一个必备的条件，而且许多学校把论文作为教师业务考核的其中一项内容。

所以撰写数学论文应该是每一位数学教学工作者必须具备的一项基本功。

2、是提高教师自身素质和能力的需要
数学论文的写作，对于数学教师是一项必须具备的能力之一，通过撰写论文，促使教师去总结有效的教学经验，探索科学的教学规律，寻找最佳的教学方法，从而提高教学能力和教学质量。

3、是总结和推广教学研究经验、成果的需要。

教师先进的教学理念、成功的教学经验、教学方法要推广必须要有论文形式表达，只会埋头干，不会说、不会写的教师不是一个优秀、成功的教学工作者。

二、怎样写论文
1、积累素材厚积薄发
论文只是教研结果的表现形式之一，有人提出“论文还自教研始”、“论文在写更在研”等观点，有一定的道理。

如果只看重论文发表这一结果，急功近利，做无病之呻吟，效果肯定不好。

“厚积”是基础，没有来源于实践的经验教训、数据统计等等素材的积累，想要写出比较有价值的论文，几乎是不可能的。

所以我们说论文写作要有一定的理论和实践基础，理论和实践基础源于何处？答案是——“处处留心皆学问”具体说我们在平时教学工作中要做到“四勤”：
（1）眼勤——一是阅读一些教学、教育理论书箱，掌握一些教育科学的新理论、观点；二是阅读一些国内外数学教育（学）报刊杂志：如《中小学数学》、《数学教学通讯》、《中学数学杂志》、《中国数学教育》、《初中数学教与学》等，有条件的还要阅读一些其它学科刊物。

通过阅读把握数学教学的信息和发展方向，也能从他人文章中得到一定的借鉴和启发。

还能从杂志中了解一些征稿信息。

和各类报刊的特点、风格。

（2）手勤——一是及时搜集、积累各种资料、包括教育理论、教学经验、优质课教案、竞赛、中考试卷等；二是坚持写教研体会，将自己参加各项教学研究活动和教学活动的感受、体会不失时机记载下来；三是坚持写教学感想，上完一节课后，将该节课教学任务完成情况、存在问题、教学得失，及时地记载下来。

（3）腿勤——积极参加一些教学改革和教学研究活动，多听同行或名师的观摩课、优质课。

（4）脑勤——在平时的教学实践中，要仔细观察各种教学现象，注意思考各种教学问题，时时处处做有心人。

思考出智慧、思考出文章。

2、立足实践选好主题
（1）写己能所写——扬长避短
竞赛方面：
例1《巧作“对称点”妙解最值题》——《中学数学杂志》（2000年第5期）
例2《谈初中数学竞赛辅导几点做法》——《中学数学杂志》（2001年第5期）
例3《例谈初中数学竞赛题的常用解题策略》——《中小学数学》（学生版）（2002年11期）
例4《巧用韦达定理逆定理妙解一类竞赛试题》——《中学数学杂志》（2003年第1
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期）
例5《例谈几何最值问题的解题策略》——《初中生学习技巧》（2003年第7期）
例6《谈特殊方程的解法》——《数理化解题研究》（2004年第10期）
又如最近为各类数学辅导报所写的文章有：《以正方形为载体的竞赛题》、《有理数加减运算技巧》、《求代数式值的常用技巧》、《勾股定理在竞赛题中的应用》、《不定方程及其解法》、《解二次根式式竞赛题的几种策略》等。

中考研究方面：
例7《重视学生应用能力的考查——2000年绍兴市中考数学试卷评析》——《绍兴教研》（2000年第3期）
例8《一道难得一见的中考题》——《数学教学通讯》（2001年第1期）
例9《注重动手操作体现课改理念——2003年绍兴市中考数学操作题解析》——《数理化解题研究》（2003年第12期）
例10《接轨新课程体现新理念》——《中学数学教学》（2003年第11期）
例11《从中考阅读题的解答中说起…》——《中学数学杂志》（2006年第5期）
又如最近为各类数学辅导报所写的文章有：《点击不等式中的中考题》、《点击分式中的中考题》、《中考题中的因式分解》、《怎样解中考综合题》、《趣谈中考题中的科学记数法》、《例谈中考题中因式分解》、《例谈勾股定理在中考题中的应用》、《中考题中平移、对称与旋转》等。

（2）写人所未写——独立见解
例12《谈新课导入中情境创设》——《数学教学》（2006年第2期）
例13《从新旧教材对比中看新教材》——《中小学数学》（2003年12期）
例14《中考错题例析和思考》——《数学教学通讯》（2003年第1期）
例15《从中庸思想看课堂教学的收放调节》——《中小学数学》（2007年第3期）——浙江省嵊州市爱德外国语学校——裘桢东俞运军
例16《数学教学中滑过现象及防止对策》——《中小学数学》（2004年第9期）——浙江省上虞市实验中学——朱水梅
（编者按：这是一篇好文章，值得读，值得揣摩。

说这篇文章好，并不是说其没有值得商榷之处，而是说，作者能针对一种常见的教学现象，通过详实的分析，有理有节的将这个现象的表现、发生原因、解决对策说个一清二楚，让人们都看得懂，看得明白，看得实在，看得有兴趣。

文中毫无妄词，理皆有据，实在是值得提倡的文风。

本刊很高兴有这样的文章可供发表。

）
（3）写有感之所写——有感而发
例17《寻找链接点激活课堂教学——省初中数学课堂教学评比课观后的一点感想》——《初中数学课堂教学评比课观后感》——《中小学数学》（2007年第1—2期）
例18《让数学课发出美的光辉——一节数学课的启示》——《中国教育与发展》（2006年第6期）
例19《重视初一数学列方程解应用题的学习》——《数学教学通讯》（2001年第1—2期）
例20《让阅读走进数学课堂的几点对策》——《中学数学杂志》（2005年第4期）
例21《看往届中考试卷谈今年中考复习》——《中学数学教育》（2003年第4期）
（4）写有启之所写——有启而发
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例22《巧用韦达定理妙解一类竞赛试题》——《中学生数学》（2003年第1期）
例23《例析中考折叠题的解法》——《数理化解题研究》（2005年第11期）
例24《谈以方格为载体的中考题》——《数理化解题研究》（2006年第1期）
例25《例谈生活中的数学》——《中学数学教育》（2003年第5期）
三、几点建议
（1）脚踏西瓜皮——溜哪算哪
建议：构思拟纲整体把握
（2）粗制滥造——效益低下
建议：反复修改，精心锤炼
（3）不修边幅——貌不惊人
建议：关注标题，重视包装
例：《因不能索前果，特殊不能替一般》—《中小学数学》（007年第1-2期）—郑新明；
《一样的编写，不一样的效果》——《中学数学杂志》（2007年第1期）——解林红；
《做好一个好于做完十个》——《中小学数学杂志》（2007年第1期）——董林；
《以学论教·坦诚交流·直击问题——由“听课评课”向“观课议课”转变的三个视角》——《中学数学教学参考》（2007年第1-2期）——周茂生；
《一个美丽的错误》——《中学数学教学参考》（2007年第3期）——袁银宗；
《老师三放三收，学生思维激荡——评沈茂宏老师执教的“圆的面积”一节课》
小标题：一、拼图质疑一语中的，电脑帮忙解玄机；
二、公式推导一知半解，解铃还需系铃人
三、情境应用一波三折，众人拾柴火焰高
——《中学数学教学参考》（2007年第3期）——上海市浦东新区竹园中学——马学斌（4）贪大求花——不切实际
建议：从小到大，循序渐进
（5）臃肿庞杂——文不对题
建议：去粗取精舍得“割爱”
（6）内容陈旧——白费心机
建议：把握时间机不可失
（7）不愿下功夫——坐享其成
建议：脚踏实地，乐于吃苦
（8）看重名利——沽名钓鱼
建议：讲究文德，加强修养
以上是本人对初中数学论文写作的几点想法和体会，所涉及的内容比较肤浅，希望能给大家带来一点小小的启发，如果要在论文写作的道路上不断提高，还需要借鉴更多的人，他们的成功之道，但无论如何，个人的实践创新才是最重要的因素之一。

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