·小学生书法作业建设规划

·小学生书法作业建设规划

1、培养学生写字兴趣和审美能力，达到陶冶情操，增强学生民族自豪感和热爱祖国文化思想感情。

2、使学生养成正确写字姿势，掌握执笔运笔方法，掌握写字书法方法，逐步做到字写得正确、端正，有一定速度。

二、作业设计理念

从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生耐力，毅力及审美情趣。以课堂为阵地，坚持天天有练习，月月有验收，年年有提高。从而彰显我校书法特长，为南阳路第一小学特色发展添上一道亮丽风景。

三、作业内容

一开始练习时可以从描帖开始，基础楷书贴比较适合，从点、横、撇、捺练起，慢慢增加字体难度。等到手熟了，可以临帖了，对照书法书，用书法练习纸临摹。

1．一年级学习用铅笔写字，写正确、工整、干净，要激发写字兴趣，培养正确写字姿势和执笔方法。

2．二年级继续练习用铅笔写字，要写正确、端正、整洁。下学期开始练习用毛笔描红，学习正确写字姿势和执笔和运笔方法。学会使用和保管写字工具。

3．三年级能比较熟练地写铅笔字。开始练习用钢笔写字，要求写正确、端正、整洁。开始用毛笔仿影，做到写字姿势端正，继续学习正确执笔、运笔方法。培养使用、爱惜写字用具习惯。

4．四年级继续练习用钢笔写字，写正确、端正、整洁。开始用毛笔临贴。培养良好写字习惯。

5．五年级继续练习用钢笔写字，写正确、端正、整洁，行款整齐。继续用毛笔临贴。培养良好书写习惯。

6．六年级继续练习用钢笔写字，写正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。继续用毛笔临贴，开始用毛笔写小楷。养成良好写字习惯。

四、具体实施

1强调学生写字姿势要正确，做到“三个一”，即眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔指头离笔尖一寸。注意“八个字”，即头正、身直、臂开、足平。

2锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画，写好独体字，写好合体字），念好四字诀（看、记、写、比），闯过三道关（笔画笔顺正确规范，字体字型端正美观，卷面整洁。）3把握好写字速度。一年级每分钟3到5个字，以后随年级升高适当加速。

4写字和认字相结合，教师示范与学生模仿相得益彰。把大问题分解，重视写字重点难点。教师对学生进行写字强化训练，确

立专一训练内容，对学生进行示范—练习——辅导——再练习以练为中心指导。

5充分利用各科书面作业对学生进行规范书写教学，并有书写分，使学生养成“动笔就不苟，逢写必规范”良好写字习惯。

6开展多种活动，要求全员参与，从而优化写字氛围。如在班级中开展优秀作业评比活动，每学期举行一到两次写字比赛，评选写字能手，对优秀作业作品进行展览给予奖励。对学生优秀写字作业进行展评，让学生都以写好中国字为荣，树立榜样，促整体水平提高。

五、评价方法

在新课程标准下，教学方式有了很大改革，不再是教师唱“独角戏”，而是教师和学生在互动过程中完成教和学。那么，写字作业评价也能在教师和学生之间，学生和学生之间互动中进行。

1。教师面批评价。

当教师在课堂上辅导学生写字时候，要善于发现学生写字中出现问题，并及时给他们纠正过来。如果是共性，就当全体同学面指出来，问题出在哪里，又怎么改。如果是个性问题，就针对个人进行个别指导。

2。自评和小组评价相结合。

当学生作业完成后，一是鼓励学生勇敢地走向讲台，向大家展示自己作业，找出自身优点和不足。同学们争先恐后地展示自我，课堂气氛活跃，互动性强，作品形式多样，显示了学生兴趣和个性。二是采用互动、分组合作形式对学生作业进行评价，培养学生集体合作团队精神。

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