六年级音乐上册《静夜思》教案 接力版

《静夜思》

教学内容

学唱《静夜思》。

教学目标

1、学唱《静夜思》，初步掌握川剧高腔发声特点。

2、了解川剧知识，包括历史发展、角色、唱腔、伴奏等。

教学重、难点

掌握川剧高腔的唱腔。

教学准备

多媒体课件。

教学方法

欣赏法、讲解法、演唱法。

教学过程

一、组织教学

师生问好！

二、导入新课

我国的戏曲文化源远流长、博大精深，剧种繁多。许多地方都衍生出了独具地方特色的戏剧。如京剧、河北豫剧、安庆黄梅戏、苏州昆曲、浙江越剧……今天我们就来学习四川地区的特色剧种——川剧。

三、新课教学

1、川剧简介。

川剧，中国西南地区戏曲曲艺之一，形成于清朝中期乾隆年间，流行于四川省、重庆市，以及云南省、贵州省、湖北省的部分地区。川剧有高腔、昆腔、胡琴、弹腔、灯调等五种声腔。其中川剧高腔曲牌丰富，唱腔美妙动人，最具地方特色，是川剧的主要演唱形式。川剧中最有名的技巧是变脸，为人们所熟知。

川剧语言生动活泼，幽默风趣，充满鲜明的地方色彩，浓郁的生活气息和广泛的群众基础。常见于舞台的剧目就有数百，唱、做、念、打齐全，妙语幽默连篇，器乐帮腔烘托，“变脸”、

“喷火”、“水袖”独树一帜，再加上写意的程式化动作蕴含着不尽的妙味……

2、川剧高腔介绍。

高腔是川剧中最重要的一种声腔，是明末清初从外地传入四川。高腔传入四川以后，结合了四川方言、民间歌谣、劳动号子、发问说唱等形式，几经加工和提炼，逐步形成了具有地方特色的声腔音乐。

川剧高腔是曲牌体音乐，川剧高腔曲牌数量众多，形式复杂。它的结构基本上可以概括为：起腔、立柱、唱腔、扫尾。高腔剧目多、题材广、适应多种文词格式。高腔最主要的特点是没有乐器伴奏的干唱即所谓“一唱众和”的徒歌形式，它以帮打唱为一体。锣鼓的曲牌都是以这种方式组成的。有的曲牌帮腔多于唱腔，有的基本全部都是帮腔，有的曲牌只在首尾两句有帮腔，其具体形式是由戏决定的。

川剧高腔保留了南曲和北曲的优秀传统，它兼有高亢激越和婉转抒情的唱腔曲调。

3、乐曲介绍。

唱词是李白一首著名的小诗，朴实寻常的四句话，含义很深：宁静的夜晚，月亮洒在地上，一片洁白晶莹。诗人见到月色，首先想到的是霜，这暗示这时已是秋天了。由月想到霜，由霜想到季节的变换、时间的推移，自然想到离开故乡的日子久了，引起对故乡的思念。月亮高挂天上，照到床前，同时也照着故乡的土地。抬头望月亮，想象故乡的情景，但不可能上明月去望久别的故乡，低下头来自然陷入更深的怀念。

音乐根据川剧高腔曲牌改编而成，极具吟诵特点和抒情性。

4、欣赏《静夜思》川剧高腔唱段。

5、学唱《静夜思》。

《静夜思》是语文教材中学过的唐诗，教学可从它的朗诵开始。《静夜思》的教学，让学生欣赏全曲，并学会前半部分的演唱，感受川剧的韵味。为了加深对川剧高腔的感受，在学唱时，这部分的演唱可采用领唱和帮腔的形式（众人用“啊”帮腔）。

6、《静夜思》的音乐中出现了切分节奏与切分音，可用“唱一唱、比一比”感受其不同，突出红色的音，从演唱上感受这一知识，切忌对切分音作脱离学生实际的理论讲解。

四、课堂小结

本节课了解了川剧的音乐知识，掌握了川剧的基本风格特点，并学唱了川剧高腔唱段。希望同学们能够热爱地方戏曲，为戏曲的振兴贡献一份力量！