人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第一单元第5课《书愤》

5
写作背景
• 《书愤》写于宋孝宗淳熙十三（1186），此时 他已是61岁的老人。
• 从淳熙七年起，他罢官在家乡山阴（今浙江绍兴） 赋闲了5年，直到这一年春天，又被起用，任命 为朝奉大夫、权知严州军州事，这首七律即写于 此时。
6
内容赏析
7
合作探究
四人前后桌为一小组，结合陆游的背景资料，来 赏析这首诗歌。 1、如何理解首联“世事艰”？为什么又“气如 山”？ 2、颔联既是叙事，也是写景。你能说出它在写 景上的特点吗？你还能举出一例运用了此种手法 的其它诗句吗？ 3、 颈联和尾联采用了哪两个典故？作用是什么？
嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着 “死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作 诗仍念念不忘北伐和收复失地。
3
朗读
注意：节奏、感情基调的把握！
4
书愤
陆游
早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。
辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼 前形成鲜明对比。
11
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
诗人用“楼船夜雪”，“铁马秋风”，形象地 概括了两次战斗的胜利，具体记叙当年戍守御敌之 事，写得英姿飒爽，气概不凡。
而且此联全用名词，意象两两相合，便有两幅 开阔、壮盛的战场画卷。意象选取干练、典型。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
书
陆
游愤
1
2
陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴 人，我国古代著名的爱国诗人。
少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草 军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫 的时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈” “气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死” 的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但 在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击， 可是，他始终不渝地坚持自己的理想。
15
情感升华
• 诗题为《书愤》，就全诗来看作者因何事 而“愤”？作者“愤”的根源又是什么？ （从诗中找）
16
• 明确：
• A．忧愤国家：金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。 • B．忧愤朝政：求和偏安、打击主战派、政治黑暗。 • C．忧愤自己：年老体衰、功业无成、壮志未几十年生活经历 的生动概括。它借北望中原，回顾了青年 时的凌云壮志和火热的战斗生活。并由此 俯仰千载，抒发了诗人壮志难酬、老迈年 高的感叹和对投降派的强烈愤慨。
两相对比，何等悲怆？ 这一结局，非我不尽志所致，非我不尽力所致， 而是小人误我，世事磨我！真是“我有心，天不予” 啊！
14
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
借用典故明志。包含诗人对诸葛亮的仰 慕之情，并以此自勉。
诸葛亮坚持北伐，虽“出师未捷身先 死”，但终归名满天宇，“长使英雄泪满 襟”。千载而下，有谁可与相提并论呢？
8
早岁那知世事艰，中原北望气如山
★“那知”——年轻时血气方刚、天真纯洁。 ★“艰”——艰难，道出辛酸与坎坷，浓缩了
因主战而受的种种刁难、排挤和迫害。 诗人开篇一自问，问出多少悲愤？
9
早岁那知世事艰，中原北望气如山
“国仇未报壮士老，匣中宝剑夜有声。”当英 雄无用武之地时，他会回到铁马金戈的记忆里去的。 “气如山”——当年的豪情壮志，意气风发、以身 许国的爱国志士形象。
18
作业布置 1、背诵这首诗。 2、课后找几首陆游诗作朗读,体会诗人情感。
19
20
首联慨叹国事艰难，追述年轻时收复失地的豪 情壮志。
10
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关
颔联将诗人的报国之志具体化，集中回忆描写 宋军在瓜洲渡、大散关两地英雄抗金的战斗情景。
“楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军 进攻敌人的壮丽场面。
瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这 表明南宋人民有力量保卫自己的国土。
12
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
借用典故明志。 南朝时名将檀道济曾自称为“万里 长城”。皇帝要杀他，他说：“自毁汝 万里长城。” 陆游以此自比，可见其年轻时之磅 礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其 谁？
13
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自照， 却是白发已斑斑！