标准日本语初级下册第27课
新版中日交流标准日本语初级下第27课教案 子供の时、大きな地震がありました
第27課子供の時、大きな地震がありました这一课我们将学习三个语法内容：第一个是表示时间的状语成分；第二个是表示两个动作同时进行的“ながら”的用法；第三个是表达确认叮问语气的“でしょう”的用法。
另外在本课中还要学习动词て形+います的形式，表达反复的、习惯性的用法。
以及助词で表原因的用法。
下面我们来学习应用课文。
P29第一段课文出现了表示时间，表示确认的语气，表示两个动作同时进行的三个语法现象。
第二段课文出现了表示时间的用法。
第三段课文除了出现表示时间，两个动作同时进行的用法之外，还出现了一个动词的て形＋います表示习惯、反复性动作的用法。
下面我们来学习表示时间的用法：時名詞+時＊休みの時、わたしも公園でジョギングをしています。
/休息的时候，我也去公园跑跑步。
動詞＋時＊公園に入る時、入園料を払いましたが、どの公園も有料ですか。
/进公园的时候我买了门票，每个公园都收费吗？＊今朝、公園を散歩している時、大勢の人が集まっているのを見ました。
/今天早晨在公园散步的时候，我看到很多人聚集在一起。
一类形容词＋時＊そういえば、小さい時、よく祖母と一緒に公園へ行きました。
/说起来，我小时候，常常和祖母去公园。
＊朝や夕方の涼しい時にスポーツをするのは気持ちがいいですよね。
/早晨傍晚凉爽的时候，运动运动挺舒服的。
小句（简体形）+時的“時”是名词，因此要按照各种谓语小句修饰名词的用法。
時下面学习表示确认语气“でしょう”的用法。
在第26课中学习了“でしょう”的其他两？。
在26课中学过的“でしょう”的用法和本课中所学的“でしょう”表确认的用法在句子形式上是相同的，如何区别“小句（简体形）でしょう”这两种用法的不同呢？表示确认的“小句（简体形）でしょう”的结构有两种用法：一个是当对方比自己更熟悉该事情时，表达的是确认的语气，句子含有说话人请听话者告诉自己某种信息的语感，一般读升调。
在口语中经常发生短音でしょう↗第二个是用在对方和自己意见不同，或者不知道对方知道还是不知道的时候，表达的是叮问的语气，这时读降调。
日语初级(下册)第二十七课重点
• ②通う • 自动词，“上学”“来往”“相通”。带“通”的 单词还有“とおる”。 • 北京、天津間を通うバス。 • 私は毎日バスで学校に通っている。 • 2人の心が通う。
• ③ほかに • 副词。还可以在前面接上“名词+の”，表 示“除了…以外”。 • 部屋にベッドがあります。他に、何もありませ ん。
• ⑤で表原因 • 助词“で”接在名词后，还可以表示原因、 理由。大多用于表客观的，直接的原因，并且 产生消极的结果。 • 就職活動で忙しい。 • 病気で休む。 • 癌で死んだ。 • 交通渋滞で遅刻した。 • 大風で木が倒れた。
• 课后作业：
1，小李，你边听广播边在干什么呀？ 在看今天的报纸。 2，那个人一边吸烟一般喝酒。 3, 边走边说吧。 4，开会的时候，一般不用这间房，用隔壁的 5，白天，遇到人的时候要说“こんにちは”。
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⑤集まる： 自动词 ⑥相談する：自他动词 彼とあることについて相談する。 相談して決める。 あって相談する。 相談役：顾问
• 二、文化知识
シルバー世代 • 日语中有个词叫“シルバー世代”，就是60岁 以上的人，也叫“银发族”。 • 在日本，上了年纪的人和自己儿女生活人的 越来越少，人们都要考虑退休后的生活，有 的人仍和公司建立雇佣关系，或者在不同的 领域谋求工作。 • 另外，银发族的消费能力很高，面向他们的 产品也正在开发中。
第 27 课 子供の時、大きな地震があ りました
• • • • •
本课重点： ⑴時 ⑵ながら ⑶でしょう ⑷で表原因
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①大勢 副词、名词，表示人多。 子供が大勢集まって来ました。 大勢の人がやって来ました。 大勢の前で恥をかく。 除了“大勢”以外，还有“たくさ ん”“多い”。
标准日本语下册第27课
日曜日は暇でしょう。
復習
次の文を中国語に訳してください。
１．仕事のあとで、ビールを飲みに行きました。
２．食事が終わった時、「ごちそうさまでした。」と言います。
３．子どもたちは、テレビを見ながら、食事をしています。
４．この仕事を一人でするのは、大変でしょう。
次の文を日本語に訳してください。
1.请在饭前吃这种药。
これは東京に行ったとき撮った写真です。
日本は食事が終わったとき「ご馳走様でした」と言います。 忙しいとき１２時ごろまで働きます。 寒いときストーブをつけましょう。 暇なときテレビを見たり、本を読んだりします。
３．～～ながら
接续助词，接在动作性动词后面，表示同一主
体同时做两个动作。
ギターを弾きながら、歌を歌います。
第27課 食事の時、日本人ははしを使います。
文型と例文
１．～～の時、名词+の，表示状态动作作用等进行的时间。
子供のとき、田舎に住んでいました。
休みのとき、よくカラオケに行きました。 旅行のとき、いつもこの靴を履きました。 誕生日のとき、ケーキを食べます。
２．用言連体形＋時
用 言：動詞、形容詞、形容動詞 連体形：体言に接続する形
2.田中在登山时拍了照。
3.弟弟一边听收音机，一边学习。
4.要进入那所大学，是很难的吧。
寝ながら、タバコを吸います。 歩きながら、パンを食べます。 お茶を飲みながら、話をします。 私はいつもテレビを見ながら、宿題をします。
練習：
(考えます・話します) (散歩します・買い物します) (買い物します・帰ります)
(漢字を読みます・書きます)
(心配します・待ちます)
新标日下册27-28课
第27课：子供の時、大きな地震がありました.语法一：小句简体形+时间词，用于某一时间的详细介绍。
名词+の+時动词基本型或た型+時一类形容词+時二类形容词+な時语法二：表达一边一边，即两个动作同时发生。
李さんはテレビを見ながら、食事をしています。
そのことを考えながら、歩いていました。
语法三：小句简体形+でしょう用于向对方确认语气，或者质疑对方。
李さん、明日パーティーに行くでしょう？母さん、私の日記、見たでしょう？语法四：动词て形+います除了表示正在发生的动作或者产生的结果外，也可以指习惯或反复性动作。
朝の公園森：今朝、公園を散歩している時、大勢の人が集まっているのを見ました。
李：ああ、お年寄りが多かったでしょう？森：ええ。
太極拳やラジオ体操をしていました。
李：朝の運動ですよ。
社交ダンスをしている人たちもいたでしょう？森：ええ、いました。
ほかに、踊り（おどり）ながら歌を歌っている人もいましたよ。
森：公園に入る時、入園料を払いましたが、どの公園も有料ですか？李：ええ。
有料の公園が多いですね。
森：じゃあ、朝の運動をしているお年寄りたちも入園料を払うんですか？李：そうですよ。
でも、毎日利用する人は割引（わりびき）があるんです。
戴：そう言えば、小さいとき、よく祖母といっしょに公園へ行きました。
森：へえ、いっしょに運動をしたんですか。
戴：いいえ。
わたしは遊びながら祖母が太極拳をするのを見ました。
李：休みの時、わたしも公園でジョギングをしています。
戴：朝や夕方（ゆうがた）の涼しい時にスポーツをするのは気持ちがいいですね。
第２８課馬さんはわたしに地図をくれました。
语法一：动词て形与授受动词连用，表示各种给。
くれます的给，是外部对内部的给予。
一般是给我。
用わたし＋に表示。
小野さん、この本をわたしにくれますか。
あげます表示给别人，或者为别人做某事。
てあげます。
お爺さんが孫の本を読んであげます。
森さんはお年寄りの荷物を持ってあげました。
第27课_子供の时、大きな地震がありました
用法 例句
葉子さんは アルバイトを しながら、学校に 通っています。
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例句
北京行きの飛行機は 1時間に 1便 飛んでいます。
兄は 大学で 国際関係学を 勉強しています。
あの人は 毎日 スポーツセンターに通っています。
私は 毎日 公園を 散歩しています。
私は 先月から 毎朝 ジョギングをしています。
私は 先月から 毎朝 ジョギングをします。（×）
私は 毎朝 ジョギングをします。（○）
接下页
返回本课重点
関連用法
（表示职业的名词）＋を＋しています 上述用法可以表示现在所从事的职业或工作。例：
私は 大学の教師を しています。
姉は 看護婦（かんごふ）さんを しています。
練習
翻译下列句子
1.晚上的时候，我喜欢一个人看小说 。 夜の時、一人で 小説を読むこと（の）が 好きです。 2. 工作不忙时，可以不用加班。
新版标日初级下册
第27課 子供の時、大きな地震がありLeabharlann した新版标日初级下册第27课
本课重点
词汇 通う（Ｐ27注釈２） そう言えば（Ｐ27注釈5） 词组 语法 で表示原因、理由的用法 「に」和「と」的区別（Ｐ26注釈6） 句型 …時 ・・・ながら …でしょう？（確認）（Ｐ25注釈3） …ています（繰り返す、習慣）
用法
例句
３．・・・時
含义 此句型是表示时间的名词短语的用法。 （动词简体形）＋時 用法 （一类形容词原形）＋時 （二类形容词词干）＋な＋時 （名词）＋の＋時 例句 この時、その時、あの時
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例句
授業の時、携帯電話を 使わないでくだ さい。 子供の時（小さい時）、木に 登ったこと があります。 雨の時（雨が降っている時）、出かけな いほうがいいです。 忙しい時、みんなで 仕事をします。 暇な時、町で 買い物をします。
新版中日交流标注日本语初级第27课生词表的lrc文件包含时间轴
[00:57.30]あね（姉）［代］姐姐
[00:58.25]
[00:58.50]かよいます（通います）［动1］上学，来往
[00:59.82]
[01:00.20]あつまります（集まります）［动1］聚，集合
[01:01.77]
[01:02.02]おどります（踊ります）［动1］跳舞
[01:03.15]
[01:03.34]いります（要ります）［动1］要
[01:04.60]
[01:04.79]こまります（困ります）［动1］为难，难办
[01:06.11]
[01:06.30]たたきます［动1］拍，敲，打
[01:08.06]
[01:08.25]いれます（入れます）［动2］放入，放进
[00:16.84]しゃこうダンス（社交～）［名］交际舞
[00:18.48]
[00:18.67]たっきゅう（卓球）［名］乒乓球
[00:20.30]
[00:20.49]バスケットボール［名］篮球
[00:22.25]
[00:22.38]スポーツセンター［名］体育中心
[00:24Biblioteka 46] [00:24.64]にゅうえんりょう（入園料）［名］门票，入园费
[00:43.08]
[00:43.27]きかく（企画）［名］策划，计划
[00:44.72]
[00:44.90]せつめい（説明）［名］说明
[00:46.10]
[00:46.35]ごはん（ご飯）［名］饭
[00:47.93]
[00:48.18]さとう（砂糖）［名］砂糖
[00:49.88]
新标准日本语第二十七课
27课単語地震「じしん」後ろ「うしろ」:后席「せき」①:座位パーティー:聚会経済「けいざい」書類「しょるい」文件整理「せいり」整理しますー＞整理する葉子「ようこ」叶子(日本人的名字) 横「よこ」旁边アルバイト:打工通います「かよいます」:上学,来往大変「たいへん」不得了仕事「しごと」工作基本课文(前四句话)1.子供の時、大きな地震がありました2.映画を見る時、いつもいちばん後ろの席に座ります3.李さんはテレビを見ながら食事をしています4.李さん、明日パーティーに行くでしょう？语法解释1.小句+時①小句是句词时:名词+「の」＋時子供の時、大きな地震がありました(我小时候,发生过大地震)②小句是动词时:动词基本形+時或动词た形+時日本に行く時、たくさんお土産を買いました(去日本的时候,买了许多礼物-表示去日本之前买的礼物)日本に行った時、たくさんお土産を買いました(去了日本的时候买了许多礼物-表示去日本之后买的礼物)③小句是形容词:形容词+時忙しい時、家族みんなで仕事をします(忙时全家人一起干活)④小句是形动词:形动词干 +「な」＋時暇な時、私は町で買い物をします(有空时我上街买东西)2. 动词ます形 +「ながら」:一边....一边....表示同一个主体同时进行两个动作,其中后面的动作是主要动作.接续方式:动词的ます形(动词ます去掉ます的形式 )李さんはテレビを見ながら、食事をしています(小李一边看电视,一边吃饭--"吃饭"是主要动作)そのことを考えながら歩いていました(一边考虑着那件事,一边走着--"走"是主要动作)3...でしょう？①表示确认,确认对方比自己更为熟悉的事,要读升调李さん、明日パーティーに行くでしょう(↑小李,你明天参加联欢会吧)②表示叮问,用于对方和自己意见不一或者叮问对方,读降调お母さん、私の日記、見たでしょう(↓妈,你是不是看我日记了?)(可以好好听一下老师的升调及降调的读音奥~)基本课文1.子供の時、大きな地震がありました2.映画を見る時、いつもいちばん後ろの席に座ります3.李さんはテレビを見ながら食事をしています4.李さん、明日パーティーに行くでしょう？Aー学生の時、何を勉強しましたか(学生时代,你学什么专业了?)ー日本の経済について勉強しました(我学日本经济了)Bー馬さん、暇な時、この書類を整理してくださいーはい、分かりましたCー葉子さんはアルバイトをしながら学校に通っているんですよ(叶子一边打工,一边上学呢)ーそうですか、なかなか大変ですね(是嘛,真够辛苦的)Dー森さん、昨日駅前の喫茶店にいたでしょう？ーはい、仕事で、楊さんと会っていたんです「会います」,可以用「に会います」也可以用「と会います」～如果用「...と会います」有表示互动行为的意思,「結婚する」(结婚)「けんかします」(吵架)等表示互动行为的动词只能用「と」単語おおぜい（大勢）［名］许多，众多あつまります（集まります）［动1］聚，集合おとしより（お年寄り）［名］老年人たいきょくけん（太極拳）ラジオたいそう（～体操）［名］广播体操うんどう（運動）运动しゃこうダンス（社交～）［名］交际舞おどります（踊ります）［动1］跳舞にゅうえんりょう（入園料）［名］门票，入园费はらいます（払います）支付ゆうりょう（有料）［名］收费むりょう（無料）不收费りようします（利用～）［动3］利用わりびき（割引）打折そぼ（祖母）おばあさん［代］奶奶；老奶奶[称呼别人的奶奶]あそびます（遊びます）玩すずしい（涼しい）凉应用课文(到分公司后)森:今朝，公園を散歩している時，大勢の人ガ集まっているのを見ました。
新版标日初级下册第27课
03
词汇学习
新词学习
01
02
03
词汇
新学词汇包括“邮便局” （邮局）、“切符”（车 票）、“荷物”（货物）、 “着替”（衣服）等。
词性
掌握新词的词性，如名词、 动词、形容词等，有助于 更好地理解和运用词汇。
音调
正确掌握新词的音调是日 语学习的基本要求，对于 后续的听力和口语学习至 关重要。
词汇拓展
将新词运用到实际的情景对话中， 如购物、旅行等场景，提高语言的 实际运用能力。
写作练习
通过写作练习巩固和运用所学词汇， 提高日语表达能力。
04
课文讲解与练习
课文内容解析
课文主题
本课课文以“日本的传统艺术与 文化”为主题，介绍了日本茶道 、和服、歌舞伎等传统艺术形式
。
内容解析
课文通过对话的形式，展现了主 人公与日本友人的交流场景，让 读者了解日本传统艺术的魅力和
整理单词和语法
将本课所学的单词和语法进行 整理归纳，方便记忆。
练习口语表达
尝试用日语进行简单的日常交 流，提高口语表养日语语感 ，提高听力水平。
学习方法建议
制定学习计划
合理安排学习时间，制定学习 计划，确保按时完成学习任务
。
注重实践应用
将所学的日语知识应用到实际 生活中，加深理解和记忆。
多与他人交流
与同学、老师或日本友人进行 日语交流，提高口语和听力水 平。
保持积极心态
保持对日语学习的热情和兴趣 ，遇到困难时及时调整心态。
THANKS
感谢观看
同义词
学习与新词意思相近的其 他词汇，如“邮便局”的 同义词“ゆうびんきょく ”等。
反义词
了解与新词意思相反的其 他词汇，如“大”的反义 词“小”等。