2016年山东省济南市槐荫区教师招聘考试历年真题试卷

2016年山东省济南市槐荫区教师招聘考试历年真题试卷

一、单项选择题☎在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 小题，每小题 分，共 分✆

我国最早设立“国子学”的朝代是☎ ✆

✌西汉 魏晋南北朝 唐 宋

《国家中长期教育改革和发展规划纲要☎— 年✆》提出了阳光体育项目，其中规定小学生每天的锻炼时间不能少于☎ ✆

✌小时 ●小时

小时 小时

学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是☎ ✆

✌学生主观能动性的发挥 学校教育

个体和环境的相互作用 教师的榜样作用

“学不躐等”体现的教学原则是☎ ✆

✌系统性 连贯性 渐进性 科学性

教授学生基础知识和基本技能，同时培养学生的思维力和判断力，养成良好的学习动机和学习态度。这属于哪种教学活动☎ ✆

✌拓展性教学 基础性教学

研究性教学 活动性教学

 世纪 年代，提出教师反思框架的学者是☎ ✆

✌班杜拉 布卢姆 科顿 斯金纳

根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，小学教育必须保障全体适龄儿童都能接受基础教育。这体现了义务教育的☎ ✆

✌义务性 普及性

全面性 全民性

“六三三学制”又称为☎ ✆学制。

✌壬戌 壬子

癸卯 癸丑

当代占主导地位的德育理论是☎ ✆

✌认知模式 体谅模式

社会模仿模式 活动模式

英国基础教育领导权实行的是☎ ✆

✌中央集权 地方分权

中央集权与地方分权合作 中央集权与地方分权混合

中小学教学过程是特殊的☎ ✆

✌认识过程 实践过程

活动过程 创新过程

以下不属于“为人师表”的表现的是☎ ✆

✌尊重同事 崇尚科学

语言规范 团结协作

教学效果主要受教师哪方面的影响☎ ✆

✌教师智力 教师的学识水平

教师的品德 学生的学习态度

 一个学生经常调皮捣蛋，成绩不理想，老师怕他拉低班级的平均分，在临近考试期间不让他上课和参加考试。这侵犯了学生的☎ ✆

✌名誉权 受教育权

隐私权 人格尊严权

教育的最高目的是培养治国的哲学家，这体现了☎ ✆

✌国家本位论 社会本位论

个人本位论 教育本位论

素质教育中，行动研究的核心是☎ ✆

✌计划 观察

行动 反思

我们会认为唱歌好的人，绘画也好，这是因为唱歌和绘画有相同的成分。这属于哪种理论☎ ✆✌形式训练说 相同要素说

经验类化说 关系理论

《中华人民共和国义务教育法》中提出，对于义务教育经费的保障的具体办法由☎ ✆规定。

✌国务院 省、自治区、直辖市

地方政府 县政府

国家课程属于一级课程设置，除了教授基础知识和基本技能外，还包括各学科知识和课外活动等。这体现了课程设置的☎ ✆

✌宗旨 保证 目标 水平

“癸卯学制”的指导方针是☎ ✆

✌忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实 发扬平民教育精神，谋求个性发展

中学为体，西学为用 健全人格，发展创造性

通过升学考试、学科竞技以选拔优秀生或专业人才，运用的是☎ ✆

✌教育调查法 教育实验法

教育观察法 行动研究法

“建国君民，教学为先”体现的是☎ ✆

✌教育与经济的关系 教育与政治的关系

教育与文化的关系 教育与人口的关系

课程改革的直接诉求和终极目标是☎ ✆

✌教学改革 学校文化的重建

评价方式的改革 学习方式的变革

心理学成为一门独立学科始自于☎ ✆

✌年 年

年 年

强调教师的无私奉献，提出“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育家是☎ ✆

✌梁漱溟 杨贤江

陶行知 陈鹤琴

下列属于考试焦虑症特征的是☎ ✆

✌动机缺失、被动、缺少热情 躯体上疲劳、失眠、食欲不振

紧张不安、忧心忡忡、集中注意力困难 对学习、工作异常负责，但又十分拘泥

教师被列入“专家、技术人员和有关工作者”的类别中，是在☎ ✆中。

✌国际劳工组织制定的《国际标准职业分类》 年颁布的《中华人民共和国教师法》 年颁布的《教师资格条例》 年颁布的《教师资格条例实施办法》

在招生制度中实行证书制的国家是☎ ✆

✌美国 俄罗斯

日本 瑞典

皮亚杰认为，具有典型的“自我中心化”的心理特点发生在☎ ✆

✌感知运动阶段 前运算阶段

具体运算阶段 形式运算阶段

下列不属于以个人反思为基本方式的教学研究的是☎ ✆

✌教学笔记 教学反思札记

教育叙事 教育观察

被称为“教育学的雏形”的文献是☎ ✆

✌《理想国》 《论演说家的教育》

《学记》 《大教学论》

由家长代表成立的组织，是家长与学校沟通的桥梁。这指的是☎ ✆

✌家长代表制 家长委员会

家长组织 学校联合组织

中小学生自我意识发展的典型特征是☎ ✆

✌自我调控 自我体验

自我反思 自我评价

人在先天生理基础上，受后天环境和教育影响，通过自身认识和实践形成的相对稳定的基本品质是☎ ✆

✌性格 气质