置 信 区 间 一 文 读 懂
高考文言文速读技巧高考语文一轮总复习考情分析与备考策略(新高考区)
可三万围陵军。陵搏战攻之，虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大 惊，召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间，复杀数千人。陵居谷中，虏在山 上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“无面目报陛下！”遂 降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与
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士信，常奋不顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒 不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天 下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔，下迁腐刑。
14.王夫之强调李陵“⻓节丧，则余⻓可浣也”，材料⻓有哪些事实可以⻓持王夫之的观 点? 请简要概括。(5分)
关注分值变化 批判性思维设题成考查重点
——2021-2024年文言文阅读主观题考查总结
【2021新高考I 卷】14．文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么 道理？他这样说的目的是什么？（3分） 【2021新高考I I 卷】14．文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。（3分） 【2022新高考I 卷】14．孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。（3 分） 【2022新高考I I 卷】14．《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚 毅与木讷之处。（3分） 【2023新课标I 卷】14．子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？（3分） 【2023新课标I I 卷】14．材料二中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？（3分） 【2024新课标I 卷】1 4 . 王夫之强调李陵“大节丧, 则余无可浣也”,材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点? 请简要概括。( 5 分) 【2024新课标I I 卷】1 4 . 王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾，却强秦之 兵”，请根据材料分析二者的相似之处。( 3 分)
社会调查方法(专)论述题题库
论述题及设计题题库一、论述题请论述以下各题:1、什么是抽样调查?为什么实际生活中抽样调查的应用远比普遍调查广泛?答: (1)抽样调查是指从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。
简言之，就是调查部分以反映整体，这就是抽样调查的基本思想和逻辑。
(2)与普遍调查相比，抽样调查具有下列几个方面的突出优点，这也是抽样调查远比普查应用广泛的原因:①抽样调查非常节省时间、人力和财力，这是抽样调查最突出的优点。
由于抽样调奎所涉及的对象远远少于普遍调查,因此整个调查的工作量要比普遍调查少得多。
工作量的减少同时意味若调查所需要投入的人力、财力的减少，还意味若完成整个调查所需时间的减少。
②抽样调查可以十分迅速地获得资料数据。
由于工作量小，从调查的准备到调查的实施，从资料的输入到结果的分析，.时间上都可以大大缩短。
而在许多情况下，争取时间对于决策者来说往往十分重要。
③抽样调查可以比较详细地收集信息，获得内容丰言的资料。
在普遍调查中，由于调查所涉及的对象非常多，工作量非常大，因而对每一个调查对象来说，所提出的问题就不能多，这样，所获得的有关调查对象的信息就比较少，也比较粗略，不够深入。
抽样调查因调查对象的数目远比普查少，因此，可以设置较多和较复杂的调查项目，并能集中时间和精力作详细的分析。
④抽样调查的应用范围十分厂泛。
由于.上述几个方面的特点，抽样调查可以广泛地用于各个领域、各个部门和各种课题，比如说人口、经济、劳动、就业、教育、卫生、居民生活等众多领域，而不像普遍调查那样主要只用于行政统计调查，或只限于统计部门或政府部门进行。
抽样调查的性质决定了它具有很大的方便性和灵活性。
这样，从人口资源等行政统计调查、居民生活状况调查到各种社会问题调查,从政治领域中的民意测验、经济领域中的市场调查到学术领域中的研究性调查，到处都是抽样调查大显身手的地方。
⑤准确性高。
在实际调查过程中,抽样调查所必然存在的抽样误差只是影响调查结果准确性的一个原因，另一个在抽样调查和普遍调查中都会存在的非抽样误差却常常是更为主要的原因。
2024年语文版六年级语文秋季学期专项文言文阅读理解
2024年语文版六年级语文秋季学期专项文言文阅读理解班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 文言文阅读。
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子①欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。
吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉。
蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
（注释）①少孺子：年轻人［1］解释下列句子中加点的词。
黄雀延颈（_________）乃罢其兵（_________）［2］翻译句子。
此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。
_______________________________________［3］这则故事告诉我们一个什么道理？_______________________________________2. 文言文阅读。
（甲）田真哭荆京兆（zhào）①田真兄弟三人，共议分财生赀（zī）②，皆平均。
惟堂前一株紫荆树，共议欲破③三片，明日就截之。
其树即枯死，状如火燃。
真往见之，大惊，谓诸弟曰：“树本同株，闻将分斫（zhuó）④，所以憔悴（qiáo cu ì）⑤，是人不如木也。
”因悲不自胜⑥，不复解树。
树应声荣茂⑦。
兄弟相感，合财宝，遂为孝门⑧。
（注释）①京兆：京城地区。
②生赀：财产。
③破：劈开。
④斫：砍。
⑤憔悴：枯萎，凋零。
⑥悲不自胜：悲伤得自己受不了，形容极度悲伤。
胜：承受，控制。
⑦荣茂：繁荣茂盛。
⑧孝门：孝顺父母，友爱兄弟的家庭。
（乙）七步诗[三国·魏]曹植煮豆持①作羹（gēng）②，漉豉以为汁③。
萁（qí）④向釜（fǔ）⑤下然⑥，豆在釜中泣。
本⑦是同根生，相煎⑧何⑨太急。
（注释）①持：用来。
四川省达州市2022年中考语文试卷和参考答案
四川省达州市2022届中考语文试卷说明:本考试为闭卷考试，全卷总分120分，考试时间150分钟。
本试卷共12页。
温馨提示:1.答题前，考生需用0.5毫米黑色签宇笔将自己的姓名、准考证号、座位号正确填写在答题卡对应位置。
待监考老师粘贴好条形码后，再认真核对条形码上的信息与自己准考证上的信息是否一致。
2.选择题必须使用2B铅笔在答题卡相应位置规范填涂，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号;非选择题用0.5毫米黑色签宇笔作答,答案必须写在答题卡对应的框内，超出答题区答案无效。
在草稿纸、试题卷上作答无效。
3.保持答题卡整活，不要折叠、弄破、弄皱，不得使用涂改液、修正带、刮纸刀等。
4.考试结束后，将试卷及答题卡一并交回。
一、积累与运用 (21分)1.下列加点字注音和词语书写无误的一项是( ) (3 分)A.拙．劣(zhuō) 坍塌．(tān) 锋芒必露坦荡如砥B.顷．刻(qīng) 狩．猎(shòu) 拈轻怕重根深缔固C.恣．睢(zì) 狡黠．(xiá) 怪诞不经锐不可当D.飞窜．(cuàn) 畸．形(qí) 颠沛流离言不及义2.下列加点成语使用无误的一项是( ) (3 分)A.2022 年5月19日8:30分，一架来自双流的中型客机，在万众瞩目中，戛然而止．．．．于达州金垭机场，翻开了达州航空发展新的一页。
B.阳春三月，莲花湖湿地公园山清水秀、花枝招展．．．．，美不胜收。
市民纷至沓来，人影绰约，扮靓了湖光山色，也扮靓了达州人民的生活家园。
C.2022年2月4日，北京冬奥会在富丽掌皇．．．．的“冰丝带”拉开序幕。
经过16天的角逐，中国代表团斩获9枚金牌，刷新中国冬奥史，谱写了奥运新篇章。
D.美国借“代理人”乌克兰同俄罗斯展开了一场政治、经济、军事、舆论的世纪大战，下了一盘妙手回春．．．．的大棋，以拯教美国日益衰微的国运。
3.下列句子没有语病的一项是( ) (3 分)A.随着人们生活水平的提高，使人民群众对饮食的要求已经从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得更放心”“吃得更健康”。
山东省新高考联合质量测评2023届高三3月联考语文含答案
试卷类型：A山东新高考联合质量测评3月联考试题高三语文2023.3本卷满分150分，考试时间150分钟注意事项：1.答题前，考生先将自己的学校、班级、姓名、考号、座号填写在相应位置。
2.选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
保持卡面清洁，不折叠、不破损。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：微软首席执行官纳德拉说，AI正在重塑互联网。
一款人工智能聊天机器人程序引发行业变革，ChatGPT究竟做对了什么？一方面，是人机互动带来的人性化体验。
ChatGPT让人工智能成了一项大众都能使用的服务，而且用户体验十分"惊艳"。
这是此前人工智能从未达到的境界。
从技术上而言，ChatGPT 使用的模型和算法从参数上看未必是最高的，但其创新在于让AI的算法和训练过程更加“人性化”，生成“有组织”“有筛选”的文本模型，让人工智能会“思考”。
这也是提升人机互动体验的关键。
另一方面，是商业化落地。
一项技术，如果没有规模化的应用场景和推广产品，那么终将是昙花一现。
ChatGPT作为一款能直接向用户提供服务和价值的应用，重新定义了人工智能生成内容的商业模式，打破了AI“嵌入式”的常规形态，打造了新的内容生成和交互形态。
在发布后短短5天内，用户数量破百万，两个多月后用户破亿，显示出其在规模化应用上的巨大潜力。
而ChatGPI背后的模型和算法，应用空间远不止这些。
基于ChatGPT庞大的潜在用户基数，付费服务是其最直观的商业模式。
即便仅部分付费或者收取少量费用，都能得到一笔可观的收入。
通过流量、广告等渠道也能实现快速变现。
除了ChatGPT自身带来的直观经济利益，其融入各行各业发展后产生的经济价值更是难以估量。
1《促织》检测题(含答案)统编版高中语文必修下册
1《促织》检测题（含答案）统编版高中语文必修下册14.1《促织》检测题一、文言文阅读阅读《促织》课文7、8自然段，完成下面问题。
翼日进宰，宰见其小，怒诃成。
成述其异，宰不信。
试与他虫斗，虫尽靡。
（1）又试之鸡，果如成言。
乃赏成，献诸抚军。
抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。
既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。
每闻琴瑟之声，则应节而舞。
益奇之。
上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。
抚军不忘所自。
无何，事以卓异闻。
（2）宰悦免成役又嘱学使俾入邑库后岁余成子精神复旧自言身化促织轻捷善斗今始苏耳抚军亦厚赍成。
不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。
异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘：而奉行者即为定例。
加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。
故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。
独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。
当其为里正、受扑责时，岂意其至此战？（3）天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。
闻之：一人飞升，仙及鸡犬。
信夫！"1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．宰悦/免成役/又嘱学使俾入邑库/后岁余/成子精神复旧/自言身化促织/轻捷善斗/今始苏耳/抚军亦厚赉成B．宰悦/免成役/又嘱学使/俾入邑库/后岁余/成子精神复旧/自言身化/促织轻捷善斗/今始苏耳/抚军亦厚赉成C．宰悦免成/役又嘱学使俾入邑库/后岁余/成子精神复旧/自言身化/促织轻捷善斗/今始苏耳/抚军亦厚赉成。
D．宰悦免成/役又嘱学使/俾入邑库/后岁余/成子精神复旧/自言身化促织/轻捷善斗/今始苏耳/抚军亦厚赉成2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．宰，地方长官，如县令。
《滕王阁序》：“家君作宰，路出名区。
”B．诏：帝王的命令或文告。
始于秦始皇，终于清朝，是一种命令文体。
C．跬步，“跬"相当于现在的两步，即跨出两脚，“步”相当于现在的一步，即跨出一脚。
四川省南充市2025届高三高考适应性考试 (一诊)语文试题(含答案)
四川省南充市2025届高三高考适应性考试 (一诊)语文试题本试卷满分150分，考试时间150分钟。
考生注意：1. 答题前。
考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上，在答题卡规定的位置贴好条形码。
并核准条形码上的姓名、考号、考试f}目。
2. 作答时，将答案涂、写在答题卡规定的位置上，在试题卷上作答，答案无效。
3. 考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读 (35分)(一) 现代文阅读I(本题共5 小题，19分)阅读下列文字，完成1—5题。
材料一：工作对象问题，就是文艺作品给谁看的问题。
文艺作品在根据地的接受者，是工农兵以及革命的干部。
根据地也有学生，但这些学生和旧式学生也不相同，他们不是过去的干部，就是未来的干部。
各种干部，部队的战士，工厂的工人，农村的农民，他们识了字.就要看书、看报，不识字的，也要看戏、看画、唱歌、听音乐，他们就是我们文艺作品的接文者既然文艺工作的对象是工农兵及其干部，就发生一个了解他们熟悉他们的问题。
而为要了解他们，熟悉他们，为要在党政机关，在农村，在工厂，在八路军新四军里面，了解各种人熟悉各种人，了解各种事情，熟悉各种事情，就需要做很多的工作。
我们的文艺工作者需要做自己的文艺工作，但是这个了解人熟悉人的工作却是第一位的工作。
我们时文乙上作者对于这些，以前是一种什么情形呢? 我说以前是不熟，不懂，英雄无用武之地。
什么是不熟? 人不熟。
文艺工作者同自己的描写对象和作品接受者不熟，或者简直生疏得很。
我们的文艺工作者不熟悉工人，不熟悉农民，不熟悉士兵，也不熟悉他们的干部。
什么是不懂? 语言不懂，就是说，对于人民群众的丰富的生动的语言，缺乏充分的知识。
许多文艺工作者由于自己脱离群众、生活空虚，当然也就不熟悉人民的语言，因此他们的作品不但显得语言无味，而且里面常常夹着一些生造出来的和人民的语言相对立的不三不四的词句。
许多同志爱说“大众化”，但是什么叫做大众化呢? 就是我们的文艺工作者的思想感情和工农兵大众的思想感情打成一片。
科研论文中常见的P值和显著性是什么意思？一文搞懂P值及其计算
我们常常在科研论文的数据分析部分或者某些科普文章引用的资料当中见到涉及P值的统计学报表以及相关的显著性判断。
非专业读者看到这些关于P值和'显著性'的描述往往是一头雾水（如下表），大多略过，但实际上这些统计结果才是一篇论文中最准确直接的定性结论。
了解了P值的含义和显著性的判定，可以帮助我们快速掌握科研论文中第一手研究数据的指向和意义。
一个p值统计报表的例子P值往往涉及统计结果显著性的判定，因此我们得从显著性的概念说起。
本文将用通俗的文字来简介相关的统计学概念，并附上P值的计算方法。
统计显著性和置信度任何理论（或认识）都没法保证其关于现实的推测是100%正确的，这归因于理论永远都只是对现实世界真相的大致概括和特征提取。
理论只能无限趋近于真实，但无法达到真实。
人类利用的仅仅是越来越接近真相的理论而已。
所以对于任何说法，都有一个可信度问题。
而通过对于现实的重复测试，我们将能够了解某个说法究竟有多可信，不同的说法之间是存在着可信度的差异的。
这就像是盲人摸象之后，每个盲人说出的有关大象外形的可信度是有差别的，而且只要让盲人们多摸几次，他们对大象长相的描述会越来越接近真实。
了解不同观点的可信度，是统计的目的之一。
统计中所谓的'显著性'就是可信度的一种指标。
具有 统计显著性的结果反映的是经过严格的测试得到的结果达到了一定可信度——专业术语叫 '置信度'（又叫“置信水平”） ， 它表明我们在多大程度上相信结论不会因随机因素而发生偏差。
更具体地说，置信度是我们所持理论预测出来的结果在指定区间出现的可能性。
显著性 跟 置信度 的内涵异曲同工，但它们的表述方法刚好相反，且 在应用中描述方式略有差异：· 对于置信度一般我们会说'……实验结果落在某个置信区间的可能性可以达到多高……'（这个可能性越大置信度就越高）· 而对于显著性我们会说'……我们的理论假设被否定的可能性小于多少，我们的假设就可以被称为显著或者极显著……'（这个可能性越小显著性越高）也就是说，置信度通常是正面描述（拒伪的），而且通常需要与一个置信区间关联起来。
书信的中间写什么
书信的中间写什么篇一：书信的格式一般书信写作格式及范文书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。
我们以刘星给强强的一封信为例作简单讲析。
1 ．称谓在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。
为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。
这由写信人与收信人的关系的亲疏远近而定。
亲爱的强强：（同学之间，关系亲密，可用亲爱的）2 ．问候语第二行开头空两格写问候语。
运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。
长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，青年人多问候爱情和学业，少年儿童多祝愿健康成长。
你好！你在新学校的生活还习惯吧，别忘记了老同学哟3 ．正文另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰语言要求准确通俗，明白如话，不要作过多过深的修饰，已免造成对方难于理解。
最近我们准备开一次同学聚会，不知你有时间回来参加没有。
另外，请你帮我到新华书店买一本语文学习资料，阅读方面的。
4 ．结尾要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。
一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。
给长者的信往往写“祝您健康长寿”，给朋友写“祝工作顺利”，给晚辈写“祝你学习进步”。
祝学习更上一层楼。
5 ．署名和日期最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。
根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生××× ”、“儿×× ”等。
好友：刘星××年×月×日一般写作注意事项：1 ．内容要写得清楚明白，以免造成对方的误会或疑问，耽误事情。
2 ．用词要热情、自然、贴切、有礼貌。
3 ．要按照书信的格式写，写作更要规范，避免投递困难。
4 ．字迹要清楚，不能潦草，以免造成误会和麻烦。
书信的格式范文小英同学你好!徐州分别已经快有一年了，咱们班学雷锋小组的成员都非常想念你。
6-5 两个正态总体均值及方差比的置信区间
6.5 两个正态总体均值差及 方差比的置信区间
1. 两正态总体均值差 µ1 − µ 2的置信区间
2 σ1 2. 两个总体方差比 2 的置信区间 σ2
3. 小结
设给定置信度为1 − α , 并设 X 1 , X 2 ,⋯, X n 为 第一个总体 N ( µ1 ,σ 1 )的样本 , Y1 ,Y2 ,⋯,Yn 为第二
要点回顾
无偏性 1. 估计量的评选的三个标准 有效性 相合性 2. 置信区间是一个随机区 (θ , θ ), 它覆盖未知参 间 ( 数具有预先给定的概率置信水平) , 即对于任
意的θ ∈Θ, 有 P{θ < θ < θ } ≥ 1−α. 求置信区间的一般步骤(分三步 分三步). 求置信区间的一般步骤 分三步
例4 分别由工人和机器人操作钻孔机在纲部件 上钻孔，今测得所钻的孔的深度（以cm计）如下 上钻孔，今测得所钻的孔的深度（ 计
工人 操作 机器人 操作 4.02 3.64 4.03 4.02 3.95 4.06 4.00 4.01 4.03 4.02 4.01 4.00 3.99 4.02 4.00
2 σ1 , 由 X , Y 的独立性及 X ~ N µ1 , n1 2 2 σ1 σ 2 , + 可知 X − Y ~ N µ1 − µ 2 , n1 n2
2 σ2 , Y ~ N µ2 , n2
或
( X − Y ) − (µ1 − µ 2 ) ~ N (0, 1),
2 s1 s12 1 1 2 , 2 s F (6,7) s F (6,7) = ( 2.87,46.81). 0.95 2 2 0.05
这个区间的下限大于1，在实际中， 这个区间的下限大于 ，在实际中，我们就认为
2025届江苏省盐城中学高考语文四模试卷含解析
2025届江苏省盐城中学高考语文四模试卷注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．1、阅读下面的文字，完成下面小题。
叶落桃园刘庆邦大叔第一次从往家里写信是1979年，从他1949年离开大陆，时间整整过去了三十年，如果他离开大陆时还是一个青年的话，三十年后他差不多已经变成了一个老人。
后来大叔回忆说，为了写这第一封信，他不知流了多少眼泪，眼泪不知打湿了多少信纸。
算起来，他的父亲母亲都七十多岁了，他不知父母还是不是在世。
他担心这一辈子恐怕不一定能见到父母了。
一想到这里，他就禁不住流下泪来。
大叔把信寄给在香港九龙的朋友，由朋友转寄到大陆的河南省沈丘县刘庄店镇南面三里的刘楼村。
在信封上，收信人大叔没写三爷的名字，写的是自己的名字，他的名字叫刘本德，我们村还有一个叫刘本德的，他是刚刚摘帽的地主家的儿子。
队长从大队里把信捎回后，就交给了村里的刘本德。
村里的刘本德确有一个舅舅在香港居住，他以为是舅舅给他寄的信。
他拆开信，找识字的人把信念来念去，信上的话跟他一点儿关系都没有。
于是，他把信退还给了队长。
既然信已经拆开了，队长就把信交给一个在村里教小学的老师，让老师在吃饭场里把信念一念，看看这封信跟村里人到底有没有关系。
老师念信时，三爷也在饭场里吃饭。
三爷对这封信并没有很注意听，他不会想到会有人给他写信。
但是，当他无意中听到写信人自我介绍说：我的大名叫刘本德，我的小名叫天增，天增？三爷听到“天增”二字，如在晴天里听到天边传过来的一声雷，他一下子愣住了，同时他的手不由得哆嗦了一下，手里的饭碗差点儿掉在地上。
浅谈初中文言文有效教学策略
１７ 现。
而且也存在一些家长对掌握信息技术知识这方面的误解，认为在小学生课程学习过程中，语数英等学科的掌握才是最主要的，信息技术知识掌握的好坏无所谓。
这一想法，在一定程度上也影响了学生们对信息技术这门课程的认知，从而影响教学。
因此老师们在采用微课进行教学时，一定要注意维护课堂纪律。
通过微课视频将知识生动化的传递给学生，转移同学们的注意力，从而起到维护课堂纪律的目的［２］。
教师们也要跟学生和学生家长普及掌握信息技术知识的重要性，从而使信息技术课程成为小学课程中的一项重要课程。
综上所述，微课利用教学知识与视频相结合的方式，既扩展了课堂知识，还积极调动学生们对学习的兴趣。
利用微课进行教学，既提高了学生们的自主学习能力，也为学生们提供了自主学习的空间。
微课不但有利于辅助教师们的课堂教学，也在一定程度上缓解了教师的教学疲劳。
微课的视频教学，不仅使课堂教学更加丰富，也让学生们通过生动的教学视频更好的理解知识难点及重点。
学校也要重视信息技术课程的开设，因为同学们只有通过对信息技术的学习，才能更好使用微课这种信息化教学模式，从而提高自身学习效率和自身技能的提高。
参考文献［１］池云，王兵．浅析微课在高职计算机专业教学中的应用［Ｊ］．辽宁高职学报，２０１６，１８（４）：３５－３７．［２］王明磊．基于微课的翻转课堂在大学英语教学中的应用［Ｊ］．辽宁高职学报，２０１６，１８（５）：６０－６１．浅谈初中文言文有效教学策略■吴晓钗 （浙江省嵊州市剡城中学教育集团城东校区 ３１２４００）【中图分类号】Ｇ６４２ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）１０－００１７－０１ 文言文集语言凝练，构思独特，史料翔实，是中国文学的瑰宝，是学生陶冶情感、丰富文化内涵的一个重要载体，是学生吸纳写作养料的理想途径，是提高学生语文素养的源泉。
文言文在初中语文教学中是一个重要的板块，但是，文言文在现实生活中运用太少，特别是一些来自农村的学生，他们已有的阅读积淀又十分有限。
2023年新高考语文I卷与II卷文言文注释详解
2023年新高考I卷文言文注释详解材料一：襄子围（被围困，“傅说举于版筑之间”的“举”表示被选拔，两者用法相同，都表被动）于晋阳中（介宾结构做状语，后置。
于，在），出围（解围）,赏有功者五人，高赫（赵襄子的家臣）为赏首（受赏者中功推第一的人）。
张孟谈（人名，赵襄子的家臣）曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何（为什么）也?”襄子曰：“晋阳之事，寡人（寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”。
是古代君主、诸侯王对自己的谦称）国家危，社稷（指国家。
社，土地神）殆（殆，危险。
可以用对称法判断，国家危、社稷殆）矣。
吾群臣无有不骄侮（高傲轻慢，侮慢）之意者，唯（只有）赫子不失君臣之礼（礼节）,是以（因此）先（意动用法，以之为先）之。
”仲尼闻之，曰：“善（善于；擅长）赏哉，襄子赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。
”或（有人）曰：仲尼不知（懂得）善赏矣。
夫（句首发语词，可不译）善赏者，百官不敢侵职（超越自己的职责侵犯他人职守）,群臣不敢失礼。
上（君主在上）设（设置）其法，而下（臣子在下）无奸诈之心。
如此（像这样）,则（那么）可谓善赏罚矣。
襄子有君臣亲（亲近密切）之泽（恩泽） , 操（掌握；控制）令行禁止（下令行动就立即行动，下令停止就立即停止。
形容法令严正，执行认真）之法，而犹（还）有骄侮之臣，是襄子失罚（失去惩罚原则）也（是…也…，判断句）。
为人臣者，乘（计量；计算，此指谋事）事而有功则赏。
今赫仅（仅仅）不骄侮，而（表转折，却）襄子赏之，是失赏也。
故曰：仲尼不知善赏。
（节选自《韩垂子·难一》）材料二：陈人有武臣，谓子鲥（即孔鲋，孔子八世孙）曰：“韩子立法，其所以（…的原因）异夫子（特指孔子）之论者纷如（众多，纷繁复杂）也。
予（我）每（常常）探（探究）其意而校（查对；核计）其事，持久历远（经历久长）,遏（阻止）奸劝（鼓励、劝勉，与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”词义相同）善，韩氏未必非（错误），孔氏未必得（合适，治当）也。
专题07 文言文阅读(原卷版)-2021年中考语文一模试题分类汇编(浙江)
专题07 文言文阅读（原卷版）【2021年浙江省杭州市上城区中考一模语文试题】文言文阅读魏咏之魏咏之，字长道，任城人也。
家世贫素，而躬耕为事，好学不倦。
生而兔缺，有善相者谓之曰：“卿当富贵。
”年十八，闻荆州刺史殷仲堪帐下有名医能疗之，贫无行装，谓家人曰：“残丑如此，用活何为！”遂赍数斛米西上，以投仲堪。
既至，造．门自通。
仲堪与语，嘉其盛意，召医视之。
医曰：“可割而补之，但须百日进粥，不得语笑。
”咏之曰：“半生不语，而有半生，亦当疗之，且．百日邪！”仲堪于是处之别屋，令医善疗之。
（甲）咏之遂闭口不语，唯食薄粥，其厉志如此。
及去，仲堪厚资遣之。
初为州主簿，尝见桓玄。
既出，玄鄙其精神不隽．，谓坐客曰：“庸神而宅伟干，不成令器。
”竟不调而遣之，（乙）咏之遂闭口不语。
及玄篡位，咏之为将军刘裕谋而败之；桓歆寇历阳，咏之率众击走之。
义熙初，进征虏将军，后为南蛮校尉。
咏之初为布衣，不以贫贱为耻；及居显位，亦不以富贵骄人。
始为殷仲堪之客，未几竟践．其位，论者称之。
寻卒于官，其后录其赞义之功，后追封江陵县公，食邑二千五百户，谥曰桓。
（节选自《晋书》，有删改）16．下面是某同学对加点词含义的推断，不正确的一项是（）A．造．门自通——联想到“造访”中的“造”，推断其义为“拜访、到”。
B．且．百日邪——回忆“不义而富且贵，于我如浮云”，推知“且”义为“而且”。
C．玄鄙其精神不隽．——查词典，从“通‘俊’，才智出众”义项中判断“隽”为“出众”。
D．未几竟践．其位——联系上下文“及居显位”和“卒于官”，推测“践”义为“承袭”。
17．下列对选文的理解与分析，不准确的一项是（）A．引用善相者的话，为下文魏咏之成为一代名臣做铺垫，引起读者阅读兴趣。
B．魏咏之想去殷仲堪处找名医医治兔唇，但因自身贫困和相貌丑陋自卑消极。
C．殷仲堪先安排名医为魏咏之治疗，后用很多钱财送走他，足见其为人仗义、慷慨大方。
D．魏咏之平定桓玄的叛乱，赶走桓歆，有赞助正义之举，死后被追封为江陵县公。
专题22 文言文阅读综合训练(四)-2023年小升初语文考前精准练(全国版)
2023年小升初语文考前精准练专题22 文言文阅读综合训练（四）真题精练一、（2022·天山区）小古文阅读。
北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。
或曰：“啖菱须去壳。
”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。
”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
1.给下列句子划分节奏。
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
2.解释加点字。
①席而啖．菱啖＿＿＿＿＿＿＿＿＿②欲以清．热也清＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.翻译句子。
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
4.阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。
二、（2022·义乌市）阅读理解。
吴起①守信昔吴起出，遇故人，而止②之食。
故人曰：“诺，期返而食。
”起曰：“待公而食。
”故人至暮不来，起不食待之。
明日早，令人求故人，故人来，方与之食。
起之不食以俟③者，恐其自食其言也。
其为信若此，宜④其能服三军欤（yuú）？欲服三军，非信不可也！[注释]①吴起：战国初期著名的政治家、军事家。
②止：留住。
③俟：等待。
④宜：应该。
1.解释下面加点的字。
①昔．吴起出＿＿＿＿＿＿＿＿②明日．．早，令人求故人＿＿＿＿＿＿＿＿③故人来，方与之．食＿＿＿＿＿＿＿＿2.下列句子中，能具体表现吴起守信的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（多选）A.昔吴起出，遇故人，而止之食。
B.起曰：“待公而食。
C.故人至暮不来，起不食待之。
D.明日早，令人求故人，故人来，方与之食。
3.用现代汉语翻译下面的句子。
欲服三军，非信不可也！4.读短文，你觉得吴起是一个怎样的人？联系学习生活，你得到什么启发？三、（2022·马山县）读下面的文言文，回答问题。
管宁割席管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金。
管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。
又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观。
宁割席分坐，曰：“予非吾友也。
中考语文-文言文阅读专项训练含答案
中考语文-文言文专项训练含答案文言文训练1．阅读下面文言文，回答小题。
周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。
”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
12．上文选自《______》，作者是______（朝代）的历史学家__________13．解释下列句中加点的词。
（1）以．备胡以：( )（2）已而之．细柳军之：( )（3）天子且．至且：( )（4）天子为．动为：( )14．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。
（2）介胄之士不拜，请以军礼见。
15．下面对文章内容的理解有误的一项是（）A．文章记叙了汉文帝细柳劳军的故事。
其中重点刻画了周亚夫这一恪尽职守、刚直不阿的“真将军"形象。
B．本文采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。
写细柳军营全副武装，军门都卫、壁门士吏传达将军指示都是从正面描写周亚夫。
C．汉文帝开明、识大体。
周亚夫用军礼、军规接待“劳军”的汉文帝，“群臣皆惊”，文帝不但不生气，反而对周亚夫大加赞赏。
D．本文有不少词语与古代礼仪有关。
如“揖拜”“改容式车”等。
其中“揖”是拱手行礼，“拜”是跪拜，“改容式车”是表示敬意的行为。
【答案】12．史记西汉司马迁13．用来往、到将要被14．（1）军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。
置 信 区 间 一 文 读 懂
QIIME 2用户文档. 15样品分类和回归q2-sample-classifier(2019.7)前情提要NBT：QIIME 2可重复、交互和扩展的微生物组数据分析平台1简介和安装IntroductionInstall2插件工作流程概述Workflow3老司机上路指南Experienced4人体各部位微生物组分析Moving PicturesGenome Biology：人体各部位微生物组时间序列分析5粪菌移植分析练习FMTMicrobiome：粪菌移植改善自闭症6沙漠土壤分析Atacama soilmSystems：干旱对土壤微生物组的影响7帕金森小鼠教-程Parkinson’s MouseCell：肠道菌群促进帕金森发生ParkinsonDisease8差异丰度分析gneiss9数据导入Importing data10数据导出Exporting data11元数据Metadata12数据筛选Filtering data13训练特征分类器Training feature classifiers14数据评估和质控Evaluating and controlling预测样本元数据q2-sample-classifierPredicting sample metadata values with q2-sample-classifier警告：与任何统计方法一样，此插件中描述的操作需要足够的样本量才能获得有意义的结果。
根据经验，至少应提供50个样品(生物学重复而非技术重复)。
用作分类器目标的分类元数据列的每个唯一值至少应具有10个样本，用作回归器目标的连续元数据列不应包含许多异常值或严重不均匀的分布。
较小的样本量将导致不准确的模型，并可能导致错误。
本教-程将演示如何使用q2-sample-classifier预测样本元数据值。
监督学习方法基于样本数据（如微生物群组成）可预测样本属性值（如元数据值）。
2025届高考语文复习：文言文概述文意筛选信息+课件
张冠李戴
命题
说成乙事件结果
设误
故意说错人物言行所揭示出来的性格特点，造成对人
误解形象
物形象的错误理解
要围绕“是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么事，有什么样 比对
的品质”来比对，要着重比对选项在这几个方面的表述与原文是否 方法
一致
角度二 比对时间、地点，看时间、地点是否颠倒
[关联考题] 2．(2020·全国卷Ⅰ)阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项概述是否有 误。 [原文] 既至杭，大旱，饥疫并作。(苏)轼请于朝，免本路上供米三之一， 复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作 粥药剂， 遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。” 乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。
曲解文意
太子的一个因素。
年份及卷别
选项
设题角度
C.世人说到高必定会以上天作比，说到低必
2023·新高考卷Ⅰ
定会以深渊作比，他们常通过引经据典、援 用圣贤来成就自己，使自己更加贤能，以争
概述范围不 当
取民众的信任。
B.周尧卿为人简朴持重，不喜计较，对于不
如自己的人，他会郑重地以礼相待，让对方 2023·全国甲卷 产生羞愧之心；虽然俸禄不多，但周济宗族 曲解文意
又可以削弱齐国，还能得到秦国的恩惠，
这是一举三得的事情
年份及卷别
选项
B.在讨论制止偷盗一事时，有人提出用重
2021·新高考卷 法治理，唐太宗认为应减轻赋税，选用清
Ⅰ
官，使百姓衣食无忧，严刑峻法反而不能
达到目的。
D.魏征说，隋炀帝滥杀无辜，张元济不敢
谏诤；唐太宗认为正是因为臣不尽忠，最 2021·全国乙卷
2023年八年级语文(上册期末)试题及答案(完美版)
2023年八年级语文(上册期末)试题及答案（完美版）满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1、下列各项中字形和加点字的注音，完全正确的一项是（）A．镌．刻（juān）坠．毁（zhuì）揪．心（jiū）深恶．痛绝（è）B．桅．杆（wéi）浩翰．（hàn）国殇．（shān）惨绝人寰．（huán）C．篡．改（cuàn）绽．放（zhàn）颁．发（bān）佃．农（diàn）D．诘．责（jié）不辍．（cuò）绯．红（fěi）正襟．危坐（jīn）3、下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A．战争已经持续了三天三夜，我军终于在黎明时分将负隅顽抗．．．．的敌人全部歼灭。
B．他是一个名副其实．．．．的书呆子，除了书本知识，什么都不会。
C．敌人的进攻锐不可当．．．．，我们就快支持不住了。
D．她十多年来生活在农村，忽然要面对电视采访，真有点不知所措．．．．。
4、下列句子中句意明确，没有语病的一项是（）A．通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。
B．这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。
C．也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。
D．我们在考试中能否取得好的成绩，关键在于平时的努力。
5、下列说法不正确的一项是（）A．“天衣无缝”“海枯石烂”“前进的步伐”“读了两遍”。
（这四个短语类型依次是：主谓短语、并列短语、偏正短语、动补短语）B．你就在此地，不要走动。
（从句子的语气看，这个句子是陈述句）C．他酒没沾唇，心早就热了。
（这个句子用了夸张的修辞手法）D．我经过叮叮当当敲打着银器的小店。
（这个句子的主干是“我经过小店”）6、给下列句子排序，正确的一项是( )①如同梁实秋先生想吃后面的八宝饭，就不碰前面的冰糖肘子。
②或者当你今天晚上坚持要看两小时电视的时候，则应该一放学就专心用功，而且看完电视立刻收心。
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Nature综述：Rob Knight带你分析微生物组数据(2020版)微生物组分析最佳实践Best practices for analysing microbiomesImpact Factor：34.648发表日期：2018-05-23中文版更新时间：2018-03-30主要单位：1美国加州大学圣地亚哥分校微生物组创新中心，美国加利福尼亚(Center for Microbiome Innovation, University of California San Diego, La Jolla, CA, USA)2美国加州大学圣地亚哥分校生物医学科学研究生课-程(Biomedical Sciences Graduate Program, University of California San Diego, La Jolla, CA, USA)4美国加州大学圣地亚哥分校医学院儿科(Department of Pediatrics, School of Medicine, University of California San Diego, La Jolla, CA, USA)6美国加州大学圣地亚哥分校计算机科学与工程系(Department of Computer Science and Engineering, University of California San Diego,La Jolla, CA, USA)自然微生物综述(2018 IF：34.648)于2018年5月23日在线发表了Rob Knight亲自撰写(一作兼通讯)的微生物组领域分析方法综述，不到两年引用高达270次，不仅系统总结了过去，更为未来3-5年内本领域分析方法的选择，提供了清晰的技术路线，让大家走干道，少跳坑，发现更可信的生物学规律，做出更好的研究。
值得本领域专业人士细心品读。
摘要Abstract背景介绍Introduction无论是哺乳动物肠道还是深海沉积物，DNA测序技术的快速发展改变了我们对各类复杂生境中微生物群落组成和动态变化的认识。
这些技术上的发展推动从临床研究到生物技术等科学领域微生物组研究数量的激增。
与之而来的是研究人员留下的大量实验数据，并使用一系列令人眼花缭乱的计算工具和方法进行分析。
和其他研究一样，在微生物组研究中，扎实的实验是至关重要的，实验方法、环境因素和分析都会影响最终结果。
虽然本领域当前研究获得了很多引人注目的成果，但仍然缺少数据收集和分析方法的标准。
微生物组分析方法和标准正经历快速发展。
特别是过去的两年中，使用精确序列变异来替代OTU(16S测序，不知道OTU你就out了！ )分析进行差异丰度检测，以及相关性分析发展迅速。
可以预期，在宏基因组分类和功能方面(Cell：20种宏基因组学物种分类工具大比拼)、从多批数据的整合、进一步改善机器学习(深度学习肠道菌群揭示你的真实年龄)、组成型数据分析以及多种组学分析(Nature Protocols：整合宏基因组、代谢组和表型分析的的计算框架)等其他领域，也有类似的进展。
然而，很多与微生物研究相关的基本问题都来主要出现在统计和实验设计阶段。
因此本领域目前最重要的挑战是，整合微生物组研究中独有的新方法，同时记得采用广泛应用于科学研究的标准方法。
实验设计Experimental design在评估不同样品时，还需要考虑的重要问题是实验设计和样品收集。
对人类微生物组相关研究容易出现的问题进行分析，发现实验设计对研究过程非常重要，通常这些值得注意的问题在动物模型和环境样品中同样适合(见知识点2)。
对微生物组研究而言，细致的实验设计对获得准确和有意义的结果至关重要。
如果不加以控制，很多复杂因素可能会影响和干扰微生物组数据中的一些模式的发现(图1)。
认真记录并检查样本元数据(metadata)信息，合理的对照组(包括提取物、试剂空白对照)，严密的实验设计中隔离和询问感兴趣的可变因素等都是至关重要的。
图1. 微生物组实验设计中的注意事项Fig. 1: Experimental design considerations for microbiome experiments.开展一项可信度高的微生物组研究需要考虑众多因素a. 混杂因子对照：年龄、性别、饮食和生活方式。
疾病组 vs 对照组按年龄、性别、饮食和生活方式等潜在的混杂因子分层(stratification)可以部分解决由于混杂效应掩盖组间真实差异的问题b. 纵向取样：取样地点，季节变化-春、夏、秋、冬纵向研究是非常有力的手段，即可以控制混杂因子，又可以评估群体的稳定性c. 实验技术引入的偏差：引物、空白对照、试剂差异或污染由于试剂盒、引物、样品储存条件等因素可影响结果，因此实验有标准化的样本处理方法是必须的。
需要收集样本处理各阶段的元数据(metadata，即样本描述信息)，包括临床可变因素、样本处理等，这些信息对于数据解释非常重要。
没有元数据，很难从测序数据中得出有意义的结论。
详者注：DNA提取对结果影响极大，详见《DNA提取也能发Nature？》d. 动物模型：需注税食粪性、同笼效应、饮食、设施和运输等因素以上因素也需要动物模型中考虑，此外在动物研究中，食粪性的影响必须在实验设计中注明首先必须确定实验范围，然后为感兴趣的问题选取适合的实验设计。
例如，横向研究(cross-sectional studies)适用于发现不同人群(如健康和疾病)或生活在不同区域人群之间的微生物群落差异。
然而除了我们所感兴趣的疾病原因之外，个体之间微生物组较大差异的原因也可能是由于饮食、生活习惯、生理以及药物等因素导致的，这此因素差异甚至超过研究目标的差异。
例如糖尿病患者微生物组变化的研究表明可能与二甲双胍等药物作用相关。
而纵向研究(longitudinal studies,)，特别是在疾病发作前收集基线样本(baseline samples)可以帮助我们解决这些问题，但此种方法成本较高。
为了方便下游统计分析，纵向研究应该仔细规划样品采集的时间安排：对于人类相关研究而言，这可能意味着要为每个被试者在相同的时间点采集样品。
有趣的是，与在同一时间点表现出的特定分类群相比，疾病活动的有利预测因子可能更源自于群落的不稳定性。
例如和炎症性肠道疾病相比，个体的微生物组群落结构波动比对照组更大。
对于包括双盲选随机对照实验在内的介入治疗(interventional)研究，对于确定治疗过程的微生物组和疾病状态关系中较为有效。
基于分析计划和特定的科学问题来设计实验可以帮助我们确定样本量。
(推荐阅读：样品生物学重复数据选择 1必要性 2需要多少重复？)。
例如，为了研究新的广谱性抗生素对小鼠肠道菌群的影响，与评估α多样性(定量测定种群内多样性)的变化规律相比，可能需要更多的样本来观察特定类群对抗生药物治疗的影响，因为在不同小鼠的基础微生物群落组成就是不同的。
预期抗生素可以降低所有小鼠的α多样性，但它可能通过不同的方式来影响微生物群落组成。
对于任何的实验设计来说，需要采用适当的方法来评估统计能力(statistical power)，以区分技术的可变性及真实的生物学结果。
然而统计能力和效应量分析(effect size analysis)仍然是微生物组研究中的一大挑战。
目前用于分析统计能力和效应量分析的方法大多基于置换多元回归方差分析(permutational multivariate analysis of variance，PERMANOVA，原理详见：Adonis和ANOSIM方法组间整体差异评估原理)、狄利克雷-多项式分布(Dirichlet Multinomial)或者随机森林分析，详见的分类、回归实例。
随着这些方法的进一步发展，和宏基因组学、宏转录组学、宏蛋白质组学以及代谢组学数据相结合，实验设计和适当样本量的选择也都得到了合理的改进。
对于具体的实验设计，建议多阅读同行高水平文章中有类似样本类型和预期结果的相关研究。
下面我们对微生物组实验设计的一些重要问题进行了扩展。
知识点1. 优秀工作示例Box 1 Good working practices知识点2. 考虑不同的微生物组的差异Box 2 Considerations for different microbiomes除了考虑样品采集之外，实验设计和原始数据的采集也需要根据样品类型和环境进行仔细调整。
例如，动物研究需要评估同笼(co-housing cage)效应，并且应当将实验组分成多个小组养于多个笼中。
应当收集新鲜的样品，并且将原始的小鼠情况记录在元数据中。
环境样品则需要收集和环境条件相关的元数据，如pH、盐度、海拔、取样深度等。
收集的方式很大程度上取决于样品类型，在此可能无法对所有的样品进行详细说明。
我们对推荐采用同行广泛使用且验证有效性的方法进行采集样本。
同时研究中收集、保存和储存的方法应该在所有样品中保持一致，以避免混淆因子引起的变异。
在室温储藏期间，样品的组分可能会受到某些微生物生长而改变。
室温下保存样本方法选择，推荐阅读Microbiome:室温存储样本方法比较。
确定对照和筛选标准Defining controls and exclusion criteria 确定明确的选择和排除标准，可有效的限制混淆因子的影响。
例如，在个体抗生素治疗后恢复时间的变化表明，在过去六个月内接受抗生素治疗的个体应当排除在微生物组的相关研究之外，类似的，洗手后的2个小时皮肤微生物组才能恢复。
在病例-对照实验设计中，对照样本必须进行适当的选择和匹配。
年龄和性别是最常见的对照选择标准。
但实际上，性别对于大多数人身体各部位的微生物组影响较弱，而药物和饮食等其他的因素往往影响更，是更值得注意的控制因素。
这些微生物组变量的相对效应值仍在持续出现中(混淆因子的效应大小由整体的差异程度和因素的影响程度决定)。
全面收集临床数据对于识别无法控制的复杂因素至关重要，这个主题的讨论详见15年Rob Knight发表在Microbiome上的综述(Context and the human microbiome)。
环境研究还必须考虑类似的混杂因素，因为地块之间的差异(plot-to-plot variation)是生态文献中公认的混淆现象，应通过嵌套统计检验(Nested statistical tests)加以解决。
动物模型Animal models研究微生物组的主要动物模型是啮齿动物，如小鼠。
其他具有不同微生物复杂性的模型，如鱿鱼，昆虫或斑马鱼，通常可用于研究宿主和微生物之间的特定相互作用(例如，微生物组和宿主遗传如何相互作用)。
但是啮齿动物通常是首选，因为它们具有较好的研究基础，并且和人类有较多生理上的相似性。