七年级语文下册古诗五首课件
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人教部编版七年级语文下册第五单元《古诗五首：己亥杂诗》优秀课件PPT
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
离别的愁绪
回归的喜悦
抒情叙事，相反相成，互为映衬，真实写照。
CHUZHONG YUWEN
是否诗人从此不再关心国家命运？
落红不是无情物，化作春泥更护花。 表现诗人虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。
比喻手法 融入议论 移情于物 衍生意义：多借指甘愿牺牲自我的无私奉献的精神。
CHUZHONG YUWEN
二.读其文 己亥杂诗
龚自珍
浩荡 / 离愁 / 白日斜， 吟鞭 / 东指 / 即天涯。 落红 / 不是 / 无情物， 化作 / 春泥 / 更护花。
CHUZHONG YUWEN
三.通其意
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
夕阳渐渐西沉，胸中的离愁就像一江春水浩 荡汹涌；自己要离开京师回南方，马鞭向东一挥， 感觉就是人在天涯一般。
部编版语文七年级下册
第五单元·阅读 20己亥杂诗(其五）
龚自珍
CHUZHONG YUWEN
落红不是无情物， 化作春泥更护花。
——龚自珍
CHUZHONG YUWEN
一.知其人
龚自珍，字璱人，号定盦（ān），清 代思想家、文学家。所作诗文，深刻揭露清 王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益 尖锐，洋溢着爱国热情。《病梅馆记》、 《己亥杂诗》等诗文，皆为其代表作。著有 《龚自珍全集》。
诗人为什么要辞官回家？
• 己亥指道光十九年（1839），诗人离京时，正是鸦 片战争的前一年，他目睹了清王朝的腐朽，不愿意 与封建势力同流合污，辞官回乡。 • 在途中，写成了七绝315首，题为《己亥杂诗》。 这首诗是《己亥杂诗》的第五首，是作者刚刚离开 京城时写的。
CHUZHONG YUWEN
辞官的龚自珍产生了哪些复杂的情感？
离别的愁绪
回归的喜悦
抒情叙事，相反相成，互为映衬，真实写照。
CHUZHONG YUWEN
是否诗人从此不再关心国家命运？
落红不是无情物，化作春泥更护花。 表现诗人虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。
比喻手法 融入议论 移情于物 衍生意义：多借指甘愿牺牲自我的无私奉献的精神。
CHUZHONG YUWEN
二.读其文 己亥杂诗
龚自珍
浩荡 / 离愁 / 白日斜， 吟鞭 / 东指 / 即天涯。 落红 / 不是 / 无情物， 化作 / 春泥 / 更护花。
CHUZHONG YUWEN
三.通其意
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
夕阳渐渐西沉，胸中的离愁就像一江春水浩 荡汹涌；自己要离开京师回南方，马鞭向东一挥， 感觉就是人在天涯一般。
部编版语文七年级下册
第五单元·阅读 20己亥杂诗(其五）
龚自珍
CHUZHONG YUWEN
落红不是无情物， 化作春泥更护花。
——龚自珍
CHUZHONG YUWEN
一.知其人
龚自珍，字璱人，号定盦（ān），清 代思想家、文学家。所作诗文，深刻揭露清 王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益 尖锐，洋溢着爱国热情。《病梅馆记》、 《己亥杂诗》等诗文，皆为其代表作。著有 《龚自珍全集》。
诗人为什么要辞官回家？
• 己亥指道光十九年（1839），诗人离京时，正是鸦 片战争的前一年，他目睹了清王朝的腐朽，不愿意 与封建势力同流合污，辞官回乡。 • 在途中，写成了七绝315首，题为《己亥杂诗》。 这首诗是《己亥杂诗》的第五首，是作者刚刚离开 京城时写的。
CHUZHONG YUWEN
辞官的龚自珍产生了哪些复杂的情感？
七年级语文部编版(下)《古代诗歌五首》PPT名师课件
新课导入
千金市马骨出自《战国策·燕策一》中郭隗与燕昭王 的一段对话，郭隗借用一则耗费千金只买来一副马骨的典 故向燕昭王说明，若想天下贤才云集而来，首先应当显示 出求贤若渴的态度。
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走进作者
陈子昂(661-702),字伯玉,梓州射洪(今 属四川)人,唐代文学家。他论诗标榜汉 魏风骨,反对齐梁颓靡之风,所作诗歌以 38首《感遇》最为杰出,其诗风骨峥嵘, 寓意深远,苍劲有力。有《陈子昂集》 传世。
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走进作者
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陆游(1125-1210),字务观,号放翁,越州山阴( 今浙江绍兴)人,南宋诗人。陆游一生笔耕不辍 ,诗词文有很高成就。其诗语言平易晓畅,章法 整饬谨严,兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁 悲凉,饱含爱国热情,对后世影响深远。代表作 有《关山月》《十一月四日风雨大作》《书愤 》《示儿》等。
缘、浑、柳暗花明、落红”等文言 3.培养不惧困难、胸怀天下的优
词汇,把握诗歌的主要内容。
秀品质,树立正确的人生观。
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千金市马骨
臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。
千金市马骨出自《战国策·燕策一》中郭隗与燕昭王 的一段对话，郭隗借用一则耗费千金只买来一副马骨的典 故向燕昭王说明，若想天下贤才云集而来，首先应当显示 出求贤若渴的态度。
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走进作者
陈子昂(661-702),字伯玉,梓州射洪(今 属四川)人,唐代文学家。他论诗标榜汉 魏风骨,反对齐梁颓靡之风,所作诗歌以 38首《感遇》最为杰出,其诗风骨峥嵘, 寓意深远,苍劲有力。有《陈子昂集》 传世。
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陆游(1125-1210),字务观,号放翁,越州山阴( 今浙江绍兴)人,南宋诗人。陆游一生笔耕不辍 ,诗词文有很高成就。其诗语言平易晓畅,章法 整饬谨严,兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁 悲凉,饱含爱国热情,对后世影响深远。代表作 有《关山月》《十一月四日风雨大作》《书愤 》《示儿》等。
缘、浑、柳暗花明、落红”等文言 3.培养不惧困难、胸怀天下的优
词汇,把握诗歌的主要内容。
秀品质,树立正确的人生观。
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千金市马骨
臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。
语文七年级下册 古代诗歌五首PPT课件
第8页/共25页
岱宗夫如何？ 泰山到底是什么样呢？请看，它那苍 齐鲁青未了。 翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大地。
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，
大自然把所有的神奇和秀美都集中在泰山， 泰山如刀一样把照临的阳光切断，山的南 北两面形成明暗截然不同的两部分。
决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。
—杜甫
第6页/共25页
杜甫(712－770),字子美，唐朝伟大的现实 主义诗人。
他的诗歌风格沉郁顿挫，语言瑰丽精确， 成为我国古代现实主义诗歌的高峰，杜甫则 被后世尊为“诗圣”。
他的诗作今存1400多首，真实深刻地 反映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种 种社会现象，反映了人民的疾苦，谴责了 统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾， 历来被誉为“诗史”。
望层层云气升腾，令人心情激荡；看 山鸟回旋归山，使人眼眶欲裂。
终要登山泰山顶峰，把周围矮小的群 山们，一览无遗！
第9页/共25页
杜甫诗三首
3、背读—积累经典名篇
《望岳》
岱宗夫如何？齐鲁青未了。远望
造化钟神秀，阴阳割昏晓。近望
荡胸生曾云，决眦入归鸟。细望
会当凌绝顶，一览众山小。愿望
1. 有一个字提挈全诗请找出来。
登幽州台歌——文学常识
选自《陈子昂集》。 陈子昂（661-702）字伯玉,梓州射洪(现四川)
人。唐代诗人。年轻时性格豪爽。二十四岁 中进士，以上书论政，为武则天所赞赏。直 言敢谏，多切中时弊。三十六七岁时随建安 王东征契丹，所提建议不被采纳，反而受到 降职处分。三十八岁解职还乡，被县令段简 陷害，死于狱中，时年四十一岁。
望
2.弄清意思，看看作者是在怎样望泰山的？
第10页/共25页
小结
岱宗夫如何？ 泰山到底是什么样呢？请看，它那苍 齐鲁青未了。 翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大地。
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，
大自然把所有的神奇和秀美都集中在泰山， 泰山如刀一样把照临的阳光切断，山的南 北两面形成明暗截然不同的两部分。
决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。
—杜甫
第6页/共25页
杜甫(712－770),字子美，唐朝伟大的现实 主义诗人。
他的诗歌风格沉郁顿挫，语言瑰丽精确， 成为我国古代现实主义诗歌的高峰，杜甫则 被后世尊为“诗圣”。
他的诗作今存1400多首，真实深刻地 反映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种 种社会现象，反映了人民的疾苦，谴责了 统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾， 历来被誉为“诗史”。
望层层云气升腾，令人心情激荡；看 山鸟回旋归山，使人眼眶欲裂。
终要登山泰山顶峰，把周围矮小的群 山们，一览无遗！
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杜甫诗三首
3、背读—积累经典名篇
《望岳》
岱宗夫如何？齐鲁青未了。远望
造化钟神秀，阴阳割昏晓。近望
荡胸生曾云，决眦入归鸟。细望
会当凌绝顶，一览众山小。愿望
1. 有一个字提挈全诗请找出来。
登幽州台歌——文学常识
选自《陈子昂集》。 陈子昂（661-702）字伯玉,梓州射洪(现四川)
人。唐代诗人。年轻时性格豪爽。二十四岁 中进士，以上书论政，为武则天所赞赏。直 言敢谏，多切中时弊。三十六七岁时随建安 王东征契丹，所提建议不被采纳，反而受到 降职处分。三十八岁解职还乡，被县令段简 陷害，死于狱中，时年四十一岁。
望
2.弄清意思，看看作者是在怎样望泰山的？
第10页/共25页
小结
2024年中考语文专题复习：《课内古诗词鉴赏(七年级)》课件
江南逢李龟年 [唐]杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。
【译文】岐王府邸里时常相见，崔九堂前您的音乐多次听闻。如今正是江南的大好风景， 在落花时节又重逢李君。
【主题】前二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓着诗人对开元初年鼎盛的眷怀之情； 后两句是对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨。
2. “遥怜故园菊，应傍战场开”这两句表达了诗人怎样的思想感情。
这两句表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴 望。
夜上受降城闻笛 [唐]李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【译文】回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。不知何处吹起凄 凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。
初中古诗词复习 ——七年级
七年级上册
观沧海 [汉]曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
【主题】这是一首写景抒情诗，诗人借大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现 了开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。
2.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这两句诗在写法 上有何突出的特色？试分析。
这两句写的是虚景，诗人借助丰富的想象，把我们带进了一个更加宏伟的境界。 寥寥十六字将天连水，水连天，浩浩荡荡、无边无际的沧海之景描绘得蔚为壮观。 运用丰富的想象和合理的夸张，展现了一个极其开阔博大的意境，不仅表现了大 海有包容天地的气概，更显示了诗人博大的胸怀与远大的政治抱负。
行军九日思长安故园 [唐]岑参
强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。
部编版-七年级语文(下册)第20课 古代诗歌五首(第1课时)(同步讲义)
1．作者简介。
陈子昂（661—702），著名诗人，文学家。
字伯玉，梓州射洪（今四川省射洪县）人。
他是初唐诗文革新人物之一，其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。
有《陈伯玉集》传世。
杜甫（712—770），字，自号少陵野老。
汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。
唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”，被后人称为“”，他的诗被称为“”。
后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。
杜甫创作了《春望》《北征》“三吏”“三别”等名作。
王安石（1021—1086），字介甫，号半山，汉族，江西临川（今江西抚州）人，著名的思想家、政治家、文学家、改革家。
有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。
陆游（1125—1210），字务观，号，今浙江绍兴人，南宋著名诗人。
他出生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的关头。
他能文能武，主张抗金，收复失地，写下许多忧国忧民的诗篇，是一位受人敬仰的爱国诗人。
龚自珍（1792—1841），字璱人，号定盦，思想家、文学家。
由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。
他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。
2．背景链接。
《登幽州台歌》这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。
陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。
他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。
他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。
万岁通天元年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。
武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。
武攸宜为人轻率，少谋略。
次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。
随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。
诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。
《望岳》这首诗是唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。
部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》课件(共64张PPT)
悠悠：形容时间的久
念：想到。 远和空间的广大。
涕：指眼泪。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
怆然：悲伤的样子。
诗意：只有那苍茫天地悠悠无限， 止不住满怀悲伤热泪纷纷。
前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。
粗笔勾勒，凸现宇宙 天地的浩茫宽广和古 今人事的沧桑易变。
直抒胸臆
抒发诗人孤单悲苦的心绪。
D.全诗感时伤事，吊古悲今，并没有诉说自己的悲 凉。
8.对本诗理解有误的一项是
C
A.诗中“古人”、“来者”指的是礼贤下士的贤明
君主。
B. “念天地之悠悠”是以空间宽阔衬托孤寂之感。
C.“怆然而涕下”是因为时间的消逝，空间的寂寥。
D.“幽州台”即“蓟北楼”，是当时燕昭王礼贤下士 的处所，诗人因此有感而发
古代诗歌五首
读读写写
悠悠（yōu） 岱宗（dài） 吟鞭（yín） 叩门（kòu）
缘（ yuán）
怆然（chuànɡ）涕（ tì ）
决眦（ zì ） 凌（ línɡ ）
遮（zhē）
拄杖（zhǔ）
豚（ tún ） 箫鼓（xiāo）
衣冠（ ɡuān） 天涯（ yá ）
登幽州台歌 陈子昂
陈子昂（约659—700），字伯玉，梓 州射洪（今属四川）人，唐代文学家。 陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思 想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌 影响巨大，有诗集《感遇诗》《陈伯 玉集》等传世。
通天元年，契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军 征讨，参谋陈子昂随同出征。武攸宜为人轻率，少谋 略。次年兵败，情况紧急。陈子昂请求遣万人作前驱 以击敌，武不允。陈子昂又进言，武不听，反把他降 为军曹。诗人接连受挫，眼看报国宏愿成为泡影，因 此登上幽州台，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》一 诗。
人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——己亥杂诗》课件(共21张PPT)
“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思 想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一 片死寂、令人窒息的现实状况。“风雷”比喻新兴的社 会力量，比喻尖锐猛烈的改革。
2、选用“九州”、“风雷”、“万马”、 “天公”的意象，具有怎样的寓意。
“风雷”喻指社会的变革；“天公”即指造物主，又指 当时的最高统治者。
中国变得生机勃勃。第三层，作者认为这样的力量
我奉劝皇帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。
2《、己选亥用杂“九诗州·九”州、生“风气雷恃”、风“雷万》马是”、清“代天诗公人”的龚意自象珍，创具作有的怎一样首的七寓言意绝。句，是《己亥杂来诗》源中于的第人125材首。，而朝庭所应该做的就是破格荐用人材，
气沉沉的现实社会。第二层，作者指出了要改变这
暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。 1、找出诗中的成语：
种沉闷，腐朽的现状，就必须依靠风雷激荡般的巨
2、这是一首 诗，多用
，
想象丰富奇特。
大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 2、选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”的意象，具有怎样的寓意。
3、赏析：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人 才”这一传诵久远的名句。
诗人用奇特的想象表现了他热烈的希 望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待 着改革大势形成新的“风雷”、新的生机， 一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭 露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理 想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革， 呼唤未来。
诗题：诗人经过江苏镇江镇时，恰逢举行祈祷玉皇、风神、雷神的庙会，有道士请他撰写文字，他借题发挥，写下了这首名诗。
清道光十九年，即己亥年，龚自珍往返京城和杭州老家之间时，共作诗305首，统称只为有己亥这杂诗样。，中国才有希望。
2、选用“九州”、“风雷”、“万马”、 “天公”的意象，具有怎样的寓意。
“风雷”喻指社会的变革；“天公”即指造物主，又指 当时的最高统治者。
中国变得生机勃勃。第三层，作者认为这样的力量
我奉劝皇帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。
2《、己选亥用杂“九诗州·九”州、生“风气雷恃”、风“雷万》马是”、清“代天诗公人”的龚意自象珍，创具作有的怎一样首的七寓言意绝。句，是《己亥杂来诗》源中于的第人125材首。，而朝庭所应该做的就是破格荐用人材，
气沉沉的现实社会。第二层，作者指出了要改变这
暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。 1、找出诗中的成语：
种沉闷，腐朽的现状，就必须依靠风雷激荡般的巨
2、这是一首 诗，多用
，
想象丰富奇特。
大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 2、选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”的意象，具有怎样的寓意。
3、赏析：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人 才”这一传诵久远的名句。
诗人用奇特的想象表现了他热烈的希 望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待 着改革大势形成新的“风雷”、新的生机， 一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭 露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理 想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革， 呼唤未来。
诗题：诗人经过江苏镇江镇时，恰逢举行祈祷玉皇、风神、雷神的庙会，有道士请他撰写文字，他借题发挥，写下了这首名诗。
清道光十九年，即己亥年，龚自珍往返京城和杭州老家之间时，共作诗305首，统称只为有己亥这杂诗样。，中国才有希望。
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《登幽州台歌》这首短诗，深刻地表现了诗人怀才不 遇、寂寞无聊的情绪。语言苍劲奔放，富有感染力， 成为历来传诵的名篇。念这首诗，读者会深刻地感受 到一种苍凉悲壮的气氛，面前仿佛出现了一幅北方原 野的苍茫广阔的图景，而在这个图景面前，兀立着一 位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象， 因而深深为之激动。
登幽州台歌
陈子昂
放眼望去也不见一个礼贤下士的君主， 我真是生不逢时啊。想到天悠悠而高 远、地悠悠而广袤的天地之间，我独 自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿 了衣襟！
前/不见/古人， 后/不见/来者。 念/天地/之/悠悠， 独/怆然/而/涕下。 回头看看哪有古代贤明君主的踪影，
“前不见古人，后不见来者。” 陈子昂所说的古人，并不单单指燕昭王。 这里的古人，是有着囊括所有唐朝之前的 贤明君主、有为之士的气概的。陈子昂想 起姜尚受命于周室二代君主，成就伟业； 想起燕昭王礼遇乐毅，使其连破齐国七十 余城，垂名千古；想起太子丹知遇荆轲， 壮士的绝唱似乎还在耳边；想起太宗启用 敌臣魏征，终来贞观之治。而“来者”， 那些能够礼贤下士的贤明君主们，又遥遥 无期，无法报效……
不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 不怕层层浮云遮住我那 远眺的视野， 只因为我 站在飞来峰顶，登高望 远心胸宽广。
这首诗的第一句，诗 人用“千寻”这一夸 张的词语，借写峰上 古塔之高，写出自己 的立足点之高。
诗的第二句，巧妙地虚写 出在高塔上看到的旭日东 升的辉煌景象，表现了诗 人朝气蓬勃、胸怀改革大 志、对前途充满信心，成 为全诗感情色彩的基调。
陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢 谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采 纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现， 反而受到打击，这使他心情非常苦闷。 诗人孤独于幽州台上，放眼山河，思绪万万。在这蓟北幽 州台上，他或许想到了大破齐军的燕国上将军乐毅，或许想到 了北征乌桓临石观海的三国豪雄曹操，而他在武攸宜帐下，竟 无用武之地，英雄已远而前途渺茫，那份旷世的孤独，自然就 凝成了震撼千古的力作名句。
人教版七年级下册语文教学课件 第五单元 21 古代诗歌五首
资料链接
宋孝宗乾道三年初春，陆游罢官闲居在家，心情 相当复杂，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并 不心灰意冷。“慷慨心犹壮”的爱国情绪，使他在农 村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自 己的诗歌创作里。
朗读停顿
游山西村 陆游
莫笑／农家／腊酒／浑，丰年／留客／足／鸡豚。 山重／水复／疑／无路，柳暗／花明／又／一村。 箫鼓／追随／春社／近，衣冠／简朴／古风／存。 从今／若许／闲／乘月，拄杖／无时／夜／叩门。
4.会当凌绝顶，一览众山小。是本诗的主 旨句，你从中感受到了作者怎样的情感？
这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。 它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要 攀登人生顶峰的誓言。
表现了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的 雄心和气概。
古诗结构
首联：远望
绵延不绝、树木苍翠
望 颔联：近望 岳 颈联：细望
朗读停顿
登幽州台歌 陈子昂
前／不见／古人， 后／不见／来者。 念／天地／之／悠悠，tì 独／怆然／而／涕下！
chuànɡ
古诗理解
诗人登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来，并以“山河依 旧，人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。“前不见 古人”一句五个字，却包括了燕昭王在内的许多古代贤王， 他们知人善任，人尽其才，大约不会任用像武攸宜这样的无 能之人；至于作者自己，如有像燕昭王这样的明君，才能一 定会得到施展，抱负终会实现。但这一切不过是感慨而已， 因为前代的贤王已成过去，是见不着的。
古诗译文
不要笑话农家腊酒的混浊，丰收年份准备丰盛的饭菜招 待客人。
山重峦叠嶂，水迂回曲折，好像没有了去路，（忽然） 出现了柳色深绿、花光红艳的山村。
箫鼓的声音接连不断，春社日已临近了，村子中古风尚 存，村民们衣冠简朴。
部编版语文七年级下册第21课《己亥杂诗》课件(共20张PPT)
一、FM定点导入（2min）
第21课 古代诗歌五首
己亥杂诗
【学习目标】
1、有感情地朗读并熟练地背诵这首诗歌。 2．品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的 意境。 3．领会作者的爱国之心。
作者简介
龚自珍,号定庵,仁和(今浙江杭州)人,清代(朝代)思想家、 诗人。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。 主张革除弊政,抵制外国侵略,曾全力支持林则徐禁除鸦片。 48岁辞官南归,次年卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主 张“更法”“改图”,揭露清朝统治者的腐朽,洋溢着爱国 热情,被柳亚子誉为“三百年来第一流”。被誉为“古代 最后一位和现代最初一位诗人”。
新课导入与教学方法总结（二）
例如，可以在导入时说：“清朝末年，社会动荡不安，诗人龚自珍感受到了时代的苦难和无奈 。他写下了许多深刻的诗歌，表达了对社会的关切和对人民的同情。今天我们要学习的《己亥 杂诗》就是其中之一。让我们一起来感受这首诗的情感和意义吧！”或者，“龚自珍是清朝末 年的一位杰出诗人，他的诗歌风格深刻、凝练。今天我们要学习的《己亥杂诗》就是他的代表 作之一。让我们一起来感受这首诗的韵律和情感吧！”
：
1
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习古诗、进行互动讨论和朗读等方式，营造了一个
浓郁的文化氛围，吸引了学生的注意力，激发了他们对古诗的热爱和兴趣。同时，我也注重了
与学生的互动，让他们积极参与课堂讨论和朗读等活动，提高了他们的学习积极性和兴趣。
教学内容：本节课主要涉及《题临安邸》这首古诗的教学，包括诗人林升的背景、诗的意思、
答：主要写了诗人的两种情感。一是离别之感。 诗人因为揭露封建社会的黑暗、危机和统治集团的 专横腐朽，所以受到排挤，仕途受到挫折，不得不 离开京城，奔向遥远的南方，心情是愁苦郁闷的。 二是报国之情。诗人并未因此一蹶不振，相反，他 要投身更广阔的天地，开始新的奋斗历程，表现了 其不忘报国、为国家奉献自己毕生精力的情感。
第21课 古代诗歌五首
己亥杂诗
【学习目标】
1、有感情地朗读并熟练地背诵这首诗歌。 2．品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的 意境。 3．领会作者的爱国之心。
作者简介
龚自珍,号定庵,仁和(今浙江杭州)人,清代(朝代)思想家、 诗人。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。 主张革除弊政,抵制外国侵略,曾全力支持林则徐禁除鸦片。 48岁辞官南归,次年卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主 张“更法”“改图”,揭露清朝统治者的腐朽,洋溢着爱国 热情,被柳亚子誉为“三百年来第一流”。被誉为“古代 最后一位和现代最初一位诗人”。
新课导入与教学方法总结（二）
例如，可以在导入时说：“清朝末年，社会动荡不安，诗人龚自珍感受到了时代的苦难和无奈 。他写下了许多深刻的诗歌，表达了对社会的关切和对人民的同情。今天我们要学习的《己亥 杂诗》就是其中之一。让我们一起来感受这首诗的情感和意义吧！”或者，“龚自珍是清朝末 年的一位杰出诗人，他的诗歌风格深刻、凝练。今天我们要学习的《己亥杂诗》就是他的代表 作之一。让我们一起来感受这首诗的韵律和情感吧！”
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1
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习古诗、进行互动讨论和朗读等方式，营造了一个
浓郁的文化氛围，吸引了学生的注意力，激发了他们对古诗的热爱和兴趣。同时，我也注重了
与学生的互动，让他们积极参与课堂讨论和朗读等活动，提高了他们的学习积极性和兴趣。
教学内容：本节课主要涉及《题临安邸》这首古诗的教学，包括诗人林升的背景、诗的意思、
答：主要写了诗人的两种情感。一是离别之感。 诗人因为揭露封建社会的黑暗、危机和统治集团的 专横腐朽，所以受到排挤，仕途受到挫折，不得不 离开京城，奔向遥远的南方，心情是愁苦郁闷的。 二是报国之情。诗人并未因此一蹶不振，相反，他 要投身更广阔的天地，开始新的奋斗历程，表现了 其不忘报国、为国家奉献自己毕生精力的情感。
语文版七年级语文下册《诗词五首》教学PPT课件(2篇)
首联:借景点题说明漂泊他乡思乡
4.颔单联写击的此是什处么,编古来辑很母多人版称标赞这题两样句诗式气势逼人,意
境豪放,你感觉如何?
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• 第•二第宽级三级阔豪放的情感
• 第四级 • 第五级
颔联:宽阔之景宽阔胸襟
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5.最耐人寻味的是颈联,你如何理解本句中蕴涵的哲理?译
• 第三级
• 放的踪眼影望，去• 第回哪四• 头有级第五以看级前看也贤人不
• 见不到往昔招贤的英王, • 看不到后世求才的明君。
见一个效仿古贤的今人。 • 想到历史上的那些事无限 想到那天悠悠而高远、 渺远，我深感人生无奈，
地悠悠而广袤的天地之 间，我独自忧伤啊，让 人禁不住泪流满面沾湿
• 独自凭吊，我眼泪纵横凄 恻悲愁！
了衣襟！
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这首诗，是古今一致公认的名篇。
诗• 人单登击上此幽处州编的辑蓟母北版楼文远本望样，式悲从中来，并以“山 河依旧，• 第人二物级不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。 “前不见古• 第人•三”第级四一级句五个字，但却包括了燕昭王在内 的许多古代贤王•，第他五级们知人善任，人尽其才，大约怎 么也不会任用像武攸宜这样的无能之人；至于作者自 己，如有像燕昭王这样的统治者，才能一定会得到施 展，抱负终会实现。但这一切不过是感慨而已，因为 前代的贤王已成过去，是见不着的。
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17 诗词五首
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• 第二级
• 第•三第级四级饮 酒
次北固山下
• 第五级
登幽州台歌
雁门太守行
天净沙·秋思
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饮
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4.颔单联写击的此是什处么,编古来辑很母多人版称标赞这题两样句诗式气势逼人,意
境豪放,你感觉如何?
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• 第•二第宽级三级阔豪放的情感
• 第四级 • 第五级
颔联:宽阔之景宽阔胸襟
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5.最耐人寻味的是颈联,你如何理解本句中蕴涵的哲理?译
• 第三级
• 放的踪眼影望，去• 第回哪四• 头有级第五以看级前看也贤人不
• 见不到往昔招贤的英王, • 看不到后世求才的明君。
见一个效仿古贤的今人。 • 想到历史上的那些事无限 想到那天悠悠而高远、 渺远，我深感人生无奈，
地悠悠而广袤的天地之 间，我独自忧伤啊，让 人禁不住泪流满面沾湿
• 独自凭吊，我眼泪纵横凄 恻悲愁！
了衣襟！
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这首诗，是古今一致公认的名篇。
诗• 人单登击上此幽处州编的辑蓟母北版楼文远本望样，式悲从中来，并以“山 河依旧，• 第人二物级不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。 “前不见古• 第人•三”第级四一级句五个字，但却包括了燕昭王在内 的许多古代贤王•，第他五级们知人善任，人尽其才，大约怎 么也不会任用像武攸宜这样的无能之人；至于作者自 己，如有像燕昭王这样的统治者，才能一定会得到施 展，抱负终会实现。但这一切不过是感慨而已，因为 前代的贤王已成过去，是见不着的。
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17 诗词五首
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• 第二级
• 第•三第级四级饮 酒
次北固山下
• 第五级
登幽州台歌
雁门太守行
天净沙·秋思
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饮
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部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》课件(共47张ppt)
写出山西村淳朴的风土人情
如果
拄着
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
趁着月明来闲游。 没有固定的时间，即随时。
从今若能容许我清闲无事，乘月漫游， 我会拄着拐杖随时敲开你家的门。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
尾
联
写诗人的愿望。诗人盼望着以后能够有时间
趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜访，恋恋不舍之
情益于言表。一个热爱农村，与农民亲密无间的诗
游山西村
（南宋） 陆游
hún
tún
莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。
guān
箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。
zhǔ
kòu
从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
腊月所酿的酒。
小猪，这里
不要。
指猪肉。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
不要笑农家腊月里酿的酒浑浊，在丰收之年备足鸡 肉、猪肉款待客人。
不怕层层浮云遮住我那远眺的视野， 只因为我站在飞来峰顶上。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 首 联
“莫笑”——道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
“足”——可见农家的热情好客。
怀疑
暗淡，因柳密而深绿
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
明亮，因花儿而明艳
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 颔 联 既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限的美；
又富含哲理，表现了人生变化发展的规律性；
反映了诗人对前途所抱的希望；
后来常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。
吹着箫，打着鼓。
保留着淳朴的古代风俗。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 颈 联
如果
拄着
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
趁着月明来闲游。 没有固定的时间，即随时。
从今若能容许我清闲无事，乘月漫游， 我会拄着拐杖随时敲开你家的门。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
尾
联
写诗人的愿望。诗人盼望着以后能够有时间
趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜访，恋恋不舍之
情益于言表。一个热爱农村，与农民亲密无间的诗
游山西村
（南宋） 陆游
hún
tún
莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。
guān
箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。
zhǔ
kòu
从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
腊月所酿的酒。
小猪，这里
不要。
指猪肉。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
不要笑农家腊月里酿的酒浑浊，在丰收之年备足鸡 肉、猪肉款待客人。
不怕层层浮云遮住我那远眺的视野， 只因为我站在飞来峰顶上。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 首 联
“莫笑”——道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
“足”——可见农家的热情好客。
怀疑
暗淡，因柳密而深绿
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
明亮，因花儿而明艳
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 颔 联 既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限的美；
又富含哲理，表现了人生变化发展的规律性；
反映了诗人对前途所抱的希望；
后来常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。
吹着箫，打着鼓。
保留着淳朴的古代风俗。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 颈 联
最新人教部编版七年级下册20.《古代诗歌五首》课件(共56张PPT)精品文档
课文小结
《登飞来峰》这是一首写景抒情诗， 作于王安石29岁时。这是他出世以来， 初显才能，胸怀抱负的时期，表达了诗 人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀 紧密结合起来，从而突出了诗的主题。
主旨
这首诗借登临飞来峰，表现了诗人高瞻
远瞩、不畏艰难，立志改革的政治抱负，展
现了诗人为实现理想而勇往直前的进取精神。
知识链接
泰山（Mount Tai），世界文化与自然双重遗产，世界地质公园， 全国重点文物保护单位，国家重点风景名胜区，国家AAAAA级旅 游景区。 泰山位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄 伟磅礴，有“五岳之首”、“天下第一山”的之称。在汉族传 统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰 山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下 建庙塑神，刻石题字。 泰山风景以壮丽著称，重叠的山势，厚重的形体，苍松巨石的 烘托，云烟的变化，使它在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。 最为有名的是“泰山四大奇观”。
他的诗歌风格沉郁顿挫，语言瑰 丽精确，成为我国古代现实主义诗 歌的高峰，杜甫则被后世尊为“诗 圣”。
他的诗作今存1400多首，真实深 刻地反映了唐王朝由盛而衰这转折 过程中的种种社会现象，反映了人 民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴， 揭示了尖锐的社会矛盾，历来被誉 为“诗史”。
作者简介
20-35岁：读书、壮游 35-44岁：长安求职 44-48岁：陷贼与为官 48-59岁：漂泊西南
游
拄从衣萧柳山丰莫 山 杖今冠鼓暗重年笑 西
无若简追花水留农 村
时许朴随明复客家
夜闲古春又疑足腊
叩乘风社一无鸡酒
门 。
月 ，
存 。
近 ，
村 。
路 ，
七年级下册语文古诗词五首
七年级下册语文古诗词五首1.《登飞来峰》宋王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
2.《望岳》唐杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
3.《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
4.《木兰诗》唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄。
愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊惶。
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？5.《卖油翁》宋欧阳修陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
七年级语文古诗五首
夏菁和楚戈的诗，风味迥异，而有一点相同：他们都使用能令人看得懂的文字。他们偶然也用典，但是没有故弄玄虚的所谓象征。我想新诗若要有开展，应该循着这一条路走。梦幻线上真人官网
郭风纪念馆理应建在莆田或福州，莆田是他的故乡，福州是他工作、生活、写作几十年的地方，如今却是建在闽之北端浦城县，建在九牧的与创作。进入改革开放新时期，文学的春天催生了郭风关于下放山村的创作。他将下放居住的“杉坊村”稍改一字，于是，文学中的“松坊村”系列作品，如雨后 春笋般地出现在全国各地的报刊杂志上，《松坊溪的冬天》《夜霜》《你是普通的花》《我们村里的孙悟空》等不同形式的散文、散文诗、童话故事等，涌到了读者面前。1959年，郭风以明丽的《叶笛》 发出了他的文学之音，那是兴化平原上的叶笛，欢快而炽热，时隔20年后的松坊村的作品，则似从山中吹响的叶笛，作者将苦难上升为诗，山中叶笛不再仅是欢快，有了深沉和忧郁。这个创作风格的变 化、美学境界的升华，将郭风的创作推上了一个高峰。可以说，没有浦城这段刻骨铭心的生活，便没有郭风晚年如此巨大的文学成就。
在浦城建馆也有道理。1970年11月至1972年9月，郭风作为福建省文联的下放干部，在这里劳动、生活了将近两年。一年四季，春播、双抢、秋收、冬闲，他都作为普通社员参与其中。郭风自小在 莆田城关长大，以后成为记者、教师、编辑与作家，基本没有干过农活，浦城的生产劳动，对年过半百的郭风来说，既是一道“劳其筋骨”的难关，也有一种“苦其心志”的体验。九牧的乡民以朴素的 感情接纳了郭风，表现出了对文化人的照顾与尊重，令他感动。
郭风纪念馆理应建在莆田或福州，莆田是他的故乡，福州是他工作、生活、写作几十年的地方，如今却是建在闽之北端浦城县，建在九牧的与创作。进入改革开放新时期，文学的春天催生了郭风关于下放山村的创作。他将下放居住的“杉坊村”稍改一字，于是，文学中的“松坊村”系列作品，如雨后 春笋般地出现在全国各地的报刊杂志上，《松坊溪的冬天》《夜霜》《你是普通的花》《我们村里的孙悟空》等不同形式的散文、散文诗、童话故事等，涌到了读者面前。1959年，郭风以明丽的《叶笛》 发出了他的文学之音，那是兴化平原上的叶笛，欢快而炽热，时隔20年后的松坊村的作品，则似从山中吹响的叶笛，作者将苦难上升为诗，山中叶笛不再仅是欢快，有了深沉和忧郁。这个创作风格的变 化、美学境界的升华，将郭风的创作推上了一个高峰。可以说，没有浦城这段刻骨铭心的生活，便没有郭风晚年如此巨大的文学成就。
在浦城建馆也有道理。1970年11月至1972年9月，郭风作为福建省文联的下放干部，在这里劳动、生活了将近两年。一年四季，春播、双抢、秋收、冬闲，他都作为普通社员参与其中。郭风自小在 莆田城关长大，以后成为记者、教师、编辑与作家，基本没有干过农活，浦城的生产劳动，对年过半百的郭风来说，既是一道“劳其筋骨”的难关，也有一种“苦其心志”的体验。九牧的乡民以朴素的 感情接纳了郭风，表现出了对文化人的照顾与尊重，令他感动。
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意象
诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与 作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结 合。 古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的。
意境
意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景， 渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想 象和思索的艺术境界。
诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、 触景生情、情景交融。
文学常识
创作背景
这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。陈子昂 是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏， 对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则 天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。诗人接连 受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼， 慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠 卢居士藏用七首》等诗篇。
登幽州台歌 [唐]陈子昂
前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。
词语注释
（1）幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴。燕 昭王为招纳天下贤士而建。 （2）前：过去。 （3）古人、来者：那些能够礼贤下士的贤明君主。指：燕昭王 （4）念：想到。 （5）悠悠：辽阔，遥远 （6）怆（chuàng ）然：悲伤凄恻的样子。 （7）涕：古时指眼泪，此指流泪。涕下：流眼泪
特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、悲壮苍 凉、孤独冷寂等等
登幽州台歌
——[唐]陈子昂
文学常识
作者：陈子昂
陈子昂（约公元661～公元702），唐代文学家，初唐 诗文革新人物之一。字伯玉，汉族，梓州射洪（今属 四川）人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。光宅进 士，历仕武则天朝麟台正字、右拾遗。解职归乡后受 人所害，忧愤而死。其存诗共100多首，其中最有代 表性的是《感遇》诗38首，《蓟丘览古赠卢居士藏用》 7首和《登幽州台歌》。
古诗译文
意译
回头看看哪有古代贤明 君主的踪影，
放眼望去也不见一个礼 贤下士的君主，
想到天悠悠而高远、地 悠悠而广袤的天地之间
我独自忧伤啊，让人禁 不住泪流满面沾湿了衣 襟！
直译
见不到往昔招贤的明君，
看不到后世求才的明君。
想到历史上的那些事无限渺远， 我深感人生无奈，
独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲 愁！
思想情感
陈子昂在诗中抒发了什么样的情感？
这是一首吊古伤今的生命悲歌。 从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫天地的落寞情怀。 抒发了诗人怀才不遇的孤独和悲愤。
社会意义
深刻的揭露了封建社会那些品行端正、富有治国才能的知 识分子，处处遭受打击的现实，表达了他们在理想破时孤 独悲愤的心情。
谢谢
楚辞体句法——长短参错
前两句五字三顿，音节比较急促； 传达了诗人生不逢时，抑郁不平之气。 后两句六字四顿，音节比较舒缓流畅； 表现出诗人无可奈何，喟然长叹的情景。
古诗鉴赏
诗歌前两句：
前不见古人
后不见来者
仰俯古今，写出了时间的绵长。
从_时___间___的角度表现出不遇，屡受挫折，
求贤主而不得，欲报国而无门，不禁悲从中来，感慨万千。
遥想战国时期，燕昭王曾在此筑台招纳贤士，而今物是人
非，徒增苍凉之感。
古诗鉴赏
诗歌后两句：
念天地之悠悠
独怆然而涕下
仰俯古今，写出了时间的绵长。
从_空___间___的角度表现出了主人公的_孤__独____ 第三句登楼眺望，写出了_空__间__辽阔。第四句描绘了诗人 _孤__寂__悲__苦____的情绪。
古诗 五首
之登幽州台歌
人教版七年级下册第五单元
怎样学习 古诗词？
一、解诗题，知诗人 二、明背景，读古诗 三、解诗意，背古诗 四、悟诗情，默古诗
诗眼
诗歌是语言的艺术，古人写字特别讲究“炼”字。一 句诗或者一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是 动词或者形容词。这个字或者词会让诗歌生动形象， 境界全出。