以学生为中心教学法资料

教师团队 注重研究、探索任课教师的作用和功能
3个问题 … 1. 希望学生学什么?
目的
3. 怎样知道他们学会了？
评价
2. 怎样教他们学会?
方法、活动与 资源
以学生为中心的教学法?
• 理论体系架构 ——教学理念 ——基本教学原则 ——教学方法
•教学理念
-倾听（学生、教师双向） -尊重（自己赚来的）与创新 -开放的思想 -不明白、犯错误是正常的（给学生以自信
教师角色
1、— 以学生为中心 “学生是主角，老师是观众” 2、— 以行动为导向 “老师少讲，学生多做”
交流 分享 共赢 进步
3、不是主角，而是整个活动的发起者、促进者 、引导者并掌握活动全过程
4、不是循规蹈矩，要学会处理意外结果以及破 坏活动
环境或气氛事件；
5、不要指责学生，要不断激励学生，调动学生 的学习积极性。
创设问题情境，让学生自主探索
不是: 教师给学生什么计划!
创造实践机会，让学生动手操作
不是:教师要示范什么?怎么示范?
提供时间空间，让学生合作交流
集体的智慧！团队的力量！
重视多元评价
什么是下次可以 改进的？
创新职业教育评价考核制度， 以素质能力评价学生、 以教学效果评价教师、
课堂参与原来是快乐的！
能力
鼓励学生独立 学习
6种教学方法
Case Studies - 案例分析法 Simulation - 虚拟环境法 Projects/Indpendent learning - 项目独立操作法 Practical activities - 实际演练法 Games - 游戏法 Using Models and learning objects in the VET classroom – 职业课堂使用模型模具法
教师角色
•教学成功秘诀
参与
互动
创新
创新教学方式
创新职业教育人才培养模式 以产业为引领、就业为导向、 素质为基础、能力为本位
学校大计，教学为本
捧来一颗心， 带走满腹教法
谢谢！
Thank You ~ ~
祝大家健康!快乐！ 天天都有好心情！
，下次他们会更好，学生更有动力）
以学生为中心教学法的基本原则
充分利用学生已 有的知识和经验
教师充当学习的促 进者，而不是知识
的呈现者
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考虑学生的需求 和学习爱好
形成性评价、同学评 估和自我评价对学习
有帮助
培养学生核 心就业技能
以学生为中心
学生积极参与学 习过程
使用活动或资料来 激励/帮助/挑战学
生
鼓励学生提出自己的 想法，培养决问题的
“以学生为中心教学法”简介 2014.3
Consider想一想…
Consider想一想 … “I hear and I forget 我听后会忘记， I see and I remember, 我看后能记住， I do and I understand.” 我做后能明白。
• 广东技术师范学院主办的广东省职业院
校教师培训中英合作项目。
•
“以学生为中心教学法”是与传统教
学法截然不同的教学方法，在整个教学过
程中，强调学生是主体，教师是主导。这
种方法能充分调动学生的主动性、积极性
，在教师的引导下，放开思维，通过小组
讨论、团队协作等活动来解决问题、学习
掌握知识。
交流 分享
2011.3.4
进步
共赢
白燕
5
行动
老师讲得少，看得多，指导多，启发多。