1只小猪和100只狼(中班)2

绘本教学《1只小猪和100只狼》2

活动目标：

1、通过观察、想象、讨论来理解绘本的内容，初步提高解读画面的能力。

2、在表演游戏中，体验绘本阅读的乐趣。

活动准备：

大绘本《1只小猪和100只狼》、课件。

活动过程：

一、导入课题：背影游戏。

1、（出示课件）师：我们一起玩一个猜背影的游戏，猜猜这是谁的背影?

2、看扉页:今天老师带来了绘本,里面也有背影,我们来看看，你觉得是谁?

二、逐页、逐段翻看绘本内容，感受故事的情节。

1、翻看绘本第一页。

1）小猪要到哪里去？（树林去）树林里会有谁？（幼儿猜想）

2）树林里到底有什么，让我们绕到小猪的前面去看看吧！（幼儿看第一页、配乐）

3）哇！树林里有谁啊？有几只大灰狼，我们一起看看猜猜，（有100只大灰狼）这么多狼躲在树背后一动不动，他们想干嘛？（想吃掉小猪）

4）师：我悄悄地告诉你们，这是一群饿了整整三天三夜的狼，看到一只又白又胖的小猪走来了，他们会怎么想？又会怎么说呢？（老师小结：100只大灰狼看见白白胖胖的小猪，直流口水，有的说：“嘘！安静。来啦来啦！”“嘿嘿嘿！还差一点点”有的说：“滚滚圆，好肥啊！口水都流出来啦！”“呵呵，恨不得吃上一口啊······”“嘻嘻，一定好吃！”······）谁来学一学。

5）这时，小猪在哪里？它有没有发现大灰狼？（没有）小猪它才不知道大树后面躲着这么多狼呢，它呀还在高高兴兴地唱歌：今天的天气真正好，小猪我呀跑一跑。（幼儿学习）

2、翻看绘本第二页。

1）小猪刚一说完，哎呀，怎么啦？？（教师翻页）

2）大灰狼是怎么做？怎么说的？（冲啦，弟兄们-----!）

3)分析绘本中的文字：

师：谁发现了，这两边的字有什么不一样的地方？为什么要把狼说的话变红变大呢？

真奇怪，你看字的下面还拖着一条长线，这是什么意思？（念这个字的时候，要把声音拉得很长很长这样后面的狼的弟兄就会听得见，跟的上）我们一起来学学。

小猪怎么说,后面有几个大?为什么?(幼儿模仿小猪)

3、师、幼分别扮演角色进行表演，再轮换。（选个领头的大灰狼）

4、连续翻看三页。

1）师：看来小猪今天遇到的麻烦可大了，真是太糟糕了。接下来会发生什么事情呢？下面接着来看，注意，我要连着翻三页，小朋友看仔细，这三页讲了一件什么事情？（狼追猪）

小猪是怎么逃的？往哪边逃？谁能够用一个恰当的词来说一说？

2）小猪一边跑，一边会怎么说？

3）分角色表演：老师扮演猪，幼儿扮演大灰狼，再选一头儿，先躲凳子后，猪出场：今天的天气真正好，小猪我呀跑一跑。狼出场：冲啊，兄弟们---（表演东逃西窜）。

5、翻看第六页。

1）我被你们抓住了，可绘本里的小猪有没有被抓住？（小猪被包围了，配乐）

6、出示封底

1）.结果怎么样？小猪有没有被吃掉？

2）.怪了，小猪为什么没有被狼吃掉呢？这可是一群饿了三天三夜的狼啊，在这当中一定发生了什么事情，谁来猜猜看！（他自己会想什么办法呢？或者有谁来帮助他？）

3）.是不是你们猜的那样啊、不是，有没有人来救他啊？（看狼挥手和小猪再见的一页）在这页，请你仔细看看狼在做什么动作？狼有没有再去追小猪？（没有）这群狼为什么会把小猪给放了，这可真奇怪！

4）.到底是怎么回事呢？让我们回过头来看看，就在狼群越逼越近的时候，有一只狼，站了出来，(找到了吗是哪一只)他作了一个什么手势？（谁来学学）这个动作是什么意思？

5）.这只狼手一挡说：“我们有100只狼，而猪只有一只，我们每只狼，只能分到一丁点，怎么会吃得饱呢?”原来狼是嫌猪太少，根本填不饱肚子，就在这个时候，小猪听了狼的话，心想太好了机会来了！小猪想到了什么办法逃命？

（四）结尾：留下悬念，结束活动

师：到底会怎么样呢？小猪是怎么样逃脱？让我再偷偷地看一眼，哦！真是太有意思了！孩子们，你们想知道吗？真的想知道?马上想知道？既然你们这么想知道，那我就把这本《1只猪和100狼》绘本，送给你们，回去后大家一起来仔细地看一看，把答案找出来好吗？

活动延伸：

1、在活动区中看《1只小猪和100只狼》故事的结尾。

2、鼓励、引导幼儿看更多的绘本作品，培养幼儿对绘本的兴趣。

2009年第二学期