医科院校大学生综合素质的培养

外，还需要深入到学生中去，了解学生的经历、家庭 环境、经济条件、求学目的、思想状况，做学生的良 师益友，针对学生不同的特点、不同的情况，有的放 矢地开展深入细致的思想政治工作． １．６ 在学习、日常生活和工作中对学生进行严格 的要求和管理．在思想教育的同时，抓好学生的管 理工作是十分必要的．从严管理，健全严格的管理 制度，做到有章可循、有章必循，以制度的实施推动 良好的班风和学风，对学生学习的自觉性，生活的 自立性，工作的积极性起到强的督促作用．在学生 管理上实行量化管理，对学生日常生活、学习、思 想、工作、行为等各个方面进行考核打分，监督学生 的行为规范，对学生进行全方位的综合素质的培养 教育和考核，以巩固思想教育的果实． １．７ 丰富校园文化，开展“第二课堂”活动，对学生 的综合素质进行培养和锻炼．校园文化是校风的外 在表现，对学生的教育能够起到潜移默化的作用． 因此可多组织一些与所学专业知识对口的社会实 践活动，多请专家、学者做讲座和学术报告，讲经济 热点问题，讲青年学生关心的实事问题，聚拢学生 的视线． 同时组织开展学生群众性的文娱体育活 动，通过丰富多彩、健康文明向上的活动，寓教于 乐，陶冶学生的高尚情操，发挥学生的特长，培养学 生多方面的爱好兴趣，增强自信心，提高学生综合 素质，更快更早更好的适应国家和社会的要求． 2 文化教育素质教育
素质教育的主要内容，最根本的是理想信念的 教育，它也是思想政治教育的主要内容．理想信念 是我们团结奋进、开拓进取的强大精神支柱和永不 枯竭的动力源泉，同样也是大学生健康成长的航标 和动力． 面对当前医科大学生自身的素质情况，我 们思想政治工作者应如何面对？我认为要进一步充 实思想教育内容，改进思想政治工作方式．主要包 括以下几个方面： １．１ 加强思想教育，进行爱国主义教育、集体主义 教育、政治理论教育，使学生树立科学的世界观、人
文学、艺术、历史等领域所包含的基本文化知 识和精神是素质教育的基础，充分利用网络技术， 构筑网上文化精品库，如文学视野、史学渊源、哲理 思考、艺术审美、科技博览、影视欣赏、音乐点播、健 康驿站、中国传统文化、地域文化等，提高医学生的 文化素养． 3 业务素质教育
通过更新教育观念、充实教育内容、改革教育 方法和完善教学管理等措施，达到对大学养．充分利用 网络资源，使学生可以共享网上教学资源，以弥补 课堂教学的不足，同时培养学生的自主学习能力． 4 身心素质教育
由于竞争的激烈，学习的压力，就业的压力等 因素，使产生心理障碍，甚至患上精神病的学生人 数日益增加．随着现代社会的日益复杂和高速发展 变化，一个人的成功越来越不完全取决于他的知 识，而更多的取决于他的非智力因素．因而，我们应 将心理咨询活动和心理健康教育作为思想政治工 作的重要内容加以重视，开设心理健康讲座、成立 心理咨询中心，培养心理咨询人员，使思想政治工 作者人人都成为心理辅导老师，帮助学生们处理好 学习、人际关系、家庭生活、恋爱、身体健康、求职等 方面产生的心理矛盾，预防学生中各类精神疾患和 变态心理的产生，减少心理危机事件的发生，增强 学生承受挫折的能力和快速适应环境的能力［３］． 5 正确处理好思想品德、文化素质、业务素质、身 心素质教育的关系
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生观和远大的理想，能够正确的面对现实，正确的 评价自己，塑造和完善自己． １．２ 加强独立性、自觉性的教育和艰苦朴素教育． 目前大学生中大部分是独生子女，依赖家庭和父 母，自立能力不很强，不关心他人和外界的情况，同 时缺乏自觉性．因此要培养全方位的人才，对这样 个性存在不足的学生要积极进行教育和引导． １．３ 发扬优良传统，进行艰苦朴素教育．现在的学 生家庭经济条件不同，有的学生家庭经济条件好， 吃穿不愁、学费不愁，精神上压力小，却不能珍惜好 的条件努力学习，而只是追求取得个毕业证，这样 的学生往往失去斗志和进取心，更谈不上远大的理 想；而另有一些家庭经济条件困难的学生却只是羡 慕人家的富裕条件，埋怨自身出身不好，思想负担 重，学习没有精神，学不进去．对此，重视对学生从 入学到毕业的艰苦奋斗的教育，反对拜金主义，树 立吃苦耐劳、艰苦朴素，明确学习目的，渡过经济难 关的决心的教育显得十分迫切和重要． １．４ 针对所学的专业进行专业教育，培养学生对 所学专业的兴趣，帮助学生指明专业的发展前景， 激发他们以最大的热情去学好专业知识，以真才实 学去竞争谋职；同时进行公关择业教育，提高竞争 意识，增强危机感． １．５ 改进思想教育方式． 除运用传统的教育方式： 如上政治理论课、做报告、开班会、进行个别谈心
摘 要：本文针对医科院校学生素质教育现状，提出医科学生综合素质培养应包括四个方面：思想品 德素质、文化素质、业务素质和身心素质教育．要树立思想文化、业务、身心素质教育相融合的教育理念，将 知识学习、能力培养和素质提高三者协调发展、融为一体．
关键词：综合素质；大学生；医科院校 中图分类号：Ｇ４２０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３－ ２６０Ｘ（２０１２）０９－ ０１７２－ ０２
第 ２８ 卷 第 ９ 期（上） ２０１２ 年 ９ 月
赤 峰 学 院 学 报（ 自 然 科 学 版 ） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｃｈｉｆｅｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｎａｔｕｒａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｅｄｉｔｉｏｎ）
Ｖｏｌ． ２８ Ｎｏ． ９ Ｓｅｐ． ２０１２
医科院校大学生综合素质的培养
葛李
（泸州医学院 基础医学院，四川 泸州 ６４６０００）
“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改 革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代 要求”［１］，高等医学院校培养的是合格的医学人才， 由于医学职能和服务对象的特殊性，如何对医科大 学生进行素质教育和培养，一直是我国高等医学教 育工作者备受关注的理论热点．本文在结合医科院 校学生素质教育现状的基础上，提出医科学生综合 素质培养应包括四个方面：思想品德素质、文化素 质、业务素质和身心素质教育．其中，思想品德素质 是人的灵魂与方向，是做人的根本；文化素质是人 的发展基础，体现了人对自然和社会的了解；业务 素质是人的立业本领，其不仅包括知识技能结构， 还包括工作能力；身心素质则是前三项素质的物质 与精神的基础，反映了人对自然与社会的承受力［２］． 1 思想品德素质教育