新版教科版六年级上册科学 教学设计
2024年教科版六年级科学上册教学计划(4篇)
2024年教科版六年级科学上册教学计划一、教学概况六年级设有个别教学班,学生总数超过____人。
我负责教导四个班级。
经过近六年的学习,学生们对自然世界有了一定的认识,能运用所学理论解释自然现象,并具备一定的实验、推理、概括及实验设计能力。
二、教材解析本册教材包含32课,分为四个单元:1、工具与机械:涵盖1-8课,旨在使学生理解工具的使用方法,以及杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的工作原理和影响。
2、形状与结构:包括1-8课,学生将学习构建框架和高塔,探索拱形,理解形状与承重能力的关系。
3、能量知识:主要讲解电和磁的原理,使学生认识电磁铁以及影响磁力大小的因素。
4、生物多样性:涵盖1-8课,旨在引导学生探索生物的多样性。
三、教学目标1、通过电和磁的实验教学,提升学生的实验操作技能。
2、使学生理解生物多样性的事实,发展其推理能力。
3、教育学生运用科学的联系观、运动观和变化观来理解和解释各种自然现象。
四、教学重点与难点1、着重培养学生的电和磁实验实践能力。
2、引导学生理解并恰当选择使用工具。
3、教育学生以动态、关联的视角去观察和理解事物。
2024年教科版六年级科学上册教学计划(二)一、教学背景概述本学期,我负责教授六年级的科学课程。
经过三年的学习,大多数学生在科学学习上表现出积极的态度和较高的参与度。
由于过度的宠爱,一些学生的实践操作能力有待提高。
少数学生对科学学科的重视程度不足,导致他们的科学意识较为薄弱,对科学实验的操作不够熟练。
二、教材内容分析本教材涵盖以下主题:微观世界探秘、地球的奥秘、变化中的物质、宇宙的探索、假设与实验等。
内容设计旨在深化学生对事物结构、功能、相互关系以及变化规律的理解。
关于“微观世界探秘”单元,旨在引导学生初步了解细菌、霉菌、病毒等微生物,理解微生物与人类生活的密切联系;“地球和宇宙”单元则从人类对地球形状的探索出发,引导学生深入认识地球的内部结构;“变化中的物质”关注生活中的各种变化,提升学生对物质变化的认识,并通过科学探究,提高他们的探究能力,激发他们关注科学问题的热情,认识到科学知识对改善生活的重要作用;“宇宙的探索”单元则引导学生观察、记录太阳和月球的运动,探讨宇宙的奥秘,激发他们对科学进步和人类智慧潜力的认识。
教科版六年级科学上册教案(优秀7篇)
教科版六年级科学上册教案(优秀7篇)六年级科学上册教案篇一[教学目标]一、深入理解作者揭示的“千篇一律与千变万化辩证统一”的艺术规律,体会博大精深的中国文化艺术之美。
二、学习作者举一反三地说明抽象事理的方法以及深入浅出、明白晓畅的说明语言。
三、培养学生梳理思路和概括内容的能力。
[教学重点与难点]一、体会作者引入音乐、舞蹈、绘画艺术来说明建筑艺术特点的方法。
二、理解“千篇一律与千变万化”如何有机统一。
[教学设想]分汲取、解读(第一课时)与探讨、拓展(第二课时)两个学习步骤,引导学生在深入理解文章内容的基础上,有所拓展,有所发现,体会作者广博的学识,领略中国艺术博大精深之美。
[教学过程]第一课时一、导入(说明:在于引发学生对作者以及作者的学识深入探讨的兴趣)你去过西安、见过西安的城墙吗?你能想象如果北京城墙不拆,现在将会是怎样一番景象吗?“北京的城墙可以建成环城公园,这将是一个长达3975公里、世界上独一无二的立体公园。
夏季黄昏,可供数十万人纳凉游憩。
秋高气爽的时节,登高远眺,俯视全城,西北苍苍的西山,东南无际的平原,居住于城市的人民可以这样接近大自然,胸襟壮阔——”这段话是著名建筑家、本文作者梁思成在50年代对保留北京城墙的意义所作的形象展望。
如今,“文化遗产”意识深入人心,人们保护古建筑的觉悟越来越高,当年,梁思成为保留中国古建筑和北京城墙的奔走呼号被越来越多的人所认可。
是什么赋予了这位建筑学家极富穿越感的远见卓识呢?今天我们学习他的文章或许能够找到一些答案。
二、通读全文,整体把握1蓖ǘ寥文,你能否把握本文的主要内容在哪几段?并试着概括出本文的中心观点。
点拨:学习运用关键句(体现行文思路的句子)确定文章主要内容,学会从各段的重复性语句中提炼概括作者观点。
明确:作者观点——重复与变化的有机统一构成了建筑之美,两者缺一不可。
(可通过关注第1段对“重复与变化”的解题和第2段段尾、第8段过渡段落中反复出现的“统一”一词,作出提炼与概括。
2024年教科版小学六年级科学上册【全册】精彩教案
2024年教科版小学六年级科学上册【全册】精彩教案一、教学内容1. 生命的奇迹生物的多样性生物的进化2. 健康生活健康饮食个人卫生3. 物质的奥秘物质的性质物质的变化4. 地球与宇宙地球的自转与公转宇宙的探索二、教学目标1. 让学生了解生命的多样性和进化过程,培养他们对生物的关爱和保护意识。
2. 使学生掌握健康饮食和个人卫生的知识,养成健康的生活方式。
3. 让学生了解物质的性质和变化,培养他们的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点:生物的进化和多样性物质的性质和变化2. 教学重点:健康生活方式的养成实验操作技能的培养四、教具与学具准备1. 教具:生物进化图谱健康饮食宣传册物质性质实验器材地球仪、天文望远镜2. 学具:生物观察记录表健康饮食计划表实验报告册天文观察记录表五、教学过程1. 生命的奇迹实践情景引入:参观动植物园,观察不同生物的特点。
例题讲解:讲解生物的进化和多样性。
随堂练习:填写生物观察记录表。
2. 健康生活实践情景引入:讨论健康饮食和个人卫生的重要性。
例题讲解:讲解健康饮食和个人卫生的知识。
随堂练习:制定个人健康饮食计划。
3. 物质的奥秘实践情景引入:观察日常生活中的物质变化现象。
例题讲解:讲解物质的性质和变化。
随堂练习:进行物质性质实验并填写实验报告。
4. 地球与宇宙实践情景引入:观察星空,了解地球的自转与公转。
例题讲解:讲解地球与宇宙的知识。
随堂练习:使用地球仪和天文望远镜进行观察。
六、板书设计1. 生命的奇迹生物的多样性生物的进化2. 健康生活健康饮食个人卫生3. 物质的奥秘物质的性质物质的变化4. 地球与宇宙地球的自转与公转宇宙的探索七、作业设计1. 作业题目:生命的奇迹:生物观察报告健康生活:个人健康饮食计划物质的奥秘:物质性质实验报告地球与宇宙:天文观察记录2. 答案:健康生活:学生结合所学知识,制定个人健康饮食计划。
物质的奥秘:学生完成实验后,填写物质性质实验报告。
2024年新版教科版六年级上册科学全册教案
2024年新版教科版六年级上册科学全册教案一、教学内容1. 生命的奥秘生物多样性的保护(第1节)植物的生长与繁殖(第2节)动物的生长与繁殖(第3节)2. 地球与宇宙地球的自转与公转(第1节)地球的内部与外部结构(第2节)宇宙的探索(第3节)3. 能量与能源能量守恒定律(第1节)简单电路(第2节)新能源的认识(第3节)二、教学目标1. 理解生物多样性的重要性,培养学生保护环境的意识。
2. 掌握植物和动物的生长与繁殖特点,培养学生的观察与思考能力。
3. 了解地球与宇宙的知识,提高学生的空间想象力。
4. 理解能量守恒定律,培养学生的节能意识。
5. 掌握简单电路的原理,激发学生对物理的兴趣。
6. 认识新能源,培养学生的创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点:生物多样性的保护、地球与宇宙、能量守恒定律。
2. 教学重点:植物的生长与繁殖、动物的生长与繁殖、简单电路、新能源。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、实物模型、实验器材。
2. 学具:笔记本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生的兴趣。
生命的奥秘:展示生物多样性的图片,引导学生思考如何保护生物多样性。
地球与宇宙:播放地球自转与公转的动画,让学生了解地球的运动。
能量与能源:讨论生活中常见的能源,导入新能源的认识。
2. 新课导入:讲解教材内容,穿插例题讲解和随堂练习。
生命的奥秘:讲解生物多样性的保护措施,举例说明植物和动物的生长与繁殖特点。
地球与宇宙:介绍地球的内部与外部结构,分享宇宙探索的趣事。
能量与能源:讲解能量守恒定律,引导学生动手制作简单电路。
六、板书设计1. 生命的奥秘生物多样性的保护植物的生长与繁殖动物的生长与繁殖2. 地球与宇宙地球的自转与公转地球的内部与外部结构宇宙的探索3. 能量与能源能量守恒定律简单电路新能源的认识七、作业设计1. 作业题目:生命的奥秘:描述一种你熟悉的动植物的生长与繁殖特点。
教科版六年级科学上册教案 3篇
教科版六年级科学上册教案1教学目标:1、能区分声音的大小与高低。
2、能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。
3、培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的.科学研究态度。
教学重点:培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。
教学难点:能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。
教学准备:学生准备适合制作乐器的材料。
教学课时:二课时教学过程:一、激趣导入。
学生说一说自己准备制作什么乐器,激发学生制作的欲望和兴趣。
二、动手制作。
1、选择材料。
学生小组合作,根据自己的设计选择合适的制作材料。
教师巡视指导。
2、动手实验。
学生小组实验各种不同材料发声的大小、高低与什么因素有关。
学生代表汇报交流,师生评议。
3、制作乐器。
小组合作制作乐器。
(教师强调在使用小刀、剪子时要注意安全)4、改进乐器。
学生小组演奏乐器,发现不足,合作研究加以改进。
三、总结。
各组派代表汇报自己的制作成果。
教科版六年级科学上册教案2一、目的要求:1.能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2.用正确的方法测量自己的肺活量,能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。
3.能运用调查的方法,获得有关呼吸系统疾病的信息。
4.能有根据地解释人体吸气和呼气的过程,解释每个人肺活量和心率不同的现象,能与其他同学交换自己的看法。
5.能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用,并能举例说明影响呼吸系统健康的因素。
6.能分别提出几条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。
7.能举例说明感冒时,应选择什么药物治疗,并能对自己的选择说明理由。
二、教学重点1.能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2.能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用,并能举例说明影响呼吸系统健康的原因。
3.能分别提出几条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。
三、教学难点:1.能有根据地解释人体吸气和呼气的过程,解释每个人肺活量和心率不同的现象,能与其他同学交换白己的看法。
2.能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用,并能举例说明影响呼吸系统健康的因素。
2024年科教版六年级上册科学教案全册
2024年科教版六年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第一章《宇宙探索》:第1节《宇宙与地球》、第2节《恒星与行星》。
2. 第二章《生物多样性》:第1节《生物的分类》、第2节《生物的进化》。
3. 第三章《力的世界》:第1节《力的概念》、第2节《力的作用与运动》。
4. 第四章《能源与环保》:第1节《能源的利用》、第2节《环保的意义》。
二、教学目标1. 了解宇宙的基本知识,掌握地球在宇宙中的位置及恒星、行星的特点。
2. 认识生物多样性的重要性,了解生物分类和进化的基本原理。
3. 理解力的概念,掌握力的作用与物体运动的关系。
4. 了解能源的利用和环保的重要性,培养学生的节能环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:宇宙知识、生物进化、力的作用与运动、能源环保。
2. 教学重点:地球在宇宙中的位置、生物多样性的保护、力的概念、能源的合理利用。
四、教具与学具准备1. 宇宙探索:地球仪、星空图、天文望远镜。
2. 生物多样性:生物模型、进化树挂图。
3. 力的世界:弹簧测力计、滑轮组、小车。
4. 能源与环保:太阳能电池板、节能宣传册。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过观察星空、讨论生活中的生物多样性、体验力的作用、分享节能环保做法,激发学生兴趣。
2. 例题讲解:结合教材内容,讲解宇宙知识、生物分类、力的概念、能源利用等。
3. 随堂练习:设计相关练习题,巩固所学知识,提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论:分组讨论生活中的实例,培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计1. 宇宙探索:板书地球在宇宙中的位置、恒星与行星的特点。
2. 生物多样性:板书生物分类、进化原理。
3. 力的世界:板书力的概念、力的作用与运动。
4. 能源与环保:板书能源利用、环保意义。
七、作业设计1. 作业题目:(1)简述地球在宇宙中的位置。
(2)列举三种生物分类方法,并说明其特点。
(3)解释力的概念,并举例说明力的作用与物体运动的关系。
2024年六年级科学上册教案新教科版完整版
2024年六年级科学上册教案新教科版完整版一、教学内容本节课选自2024年六年级科学上册教材,涉及第三章“电与磁”的第四节“简单电路的组成与应用”。
具体内容包括电路的基本概念、电路的组成、电路的状态、电路图的绘制,以及简单电路在实际应用中的例子。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握电路的基本概念,知道电路的组成及各部分的作用。
2. 培养学生能够识别并绘制简单电路图,了解电路的三种状态:通路、断路和短路。
3. 培养学生通过实践操作,学会使用简单电路,激发对科学技术的兴趣。
三、教学难点与重点重点:电路的基本概念、组成和状态。
难点:电路图的绘制及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具:演示用简单电路一套,多媒体课件。
2. 学具:每组一套简单电路实验器材(电池、导线、小灯泡、开关等)。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)邀请学生观察一个简单电路的实验,提出问题:“为什么小灯泡会亮?”学生讨论,引出电路的概念。
2. 知识讲解(10分钟)介绍电路的基本概念、组成(电源、导线、用电器、开关)及各部分的作用。
讲解电路的三种状态:通路、断路和短路。
3. 例题讲解(15分钟)通过实际操作,展示如何连接一个简单电路。
讲解并演示如何绘制简单电路图。
4. 随堂练习(10分钟)学生分组,使用实验器材进行简单电路的搭建和电路图的绘制。
教师巡回指导,解答学生疑问。
展示简单电路在实际应用中的例子,激发学生兴趣。
六、板书设计1. 简单电路的组成与应用2. 内容:电路的基本概念电路的组成:电源、导线、用电器、开关电路的三种状态:通路、断路、短路简单电路图的绘制七、作业设计1. 作业题目:请你绘制一个包含电池、导线、小灯泡和开关的简单电路图。
解释电路的通路、断路和短路状态。
2. 答案:简单电路图如下:(图示)通路:电路中所有部分都连接好,电流可以顺畅地流动。
断路:电路中某处断开,电流无法流动。
短路:电源的正负两极直接连接,电流过大,可能导致电路损坏。
2024年新版教科版六年级上册科学全册教案
2024年新版教科版六年级上册科学全册教案一、教学目标本册教案旨在培养学生的科学素养,激发学生对科学的兴趣和好奇心,通过观察、实验、探究等活动,让学生掌握科学知识,提高科学思维能力,培养学生的合作意识和社会责任感。
二、教学内容1.第一单元:宇宙与地球第1课:太阳、地球和月球第2课:星座与神话第3课:地球的结构第4课:地球的演变2.第二单元:生命的奥秘第5课:生物的分类第6课:生物与环境第7课:生物的适应第8课:生物的进化3.第三单元:物质的秘密第9课:物质的形态第10课:物质的性质第11课:物质的转化第12课:物质的用途4.第四单元:能量与能源第13课:能量的形式与转化第14课:能源的分类第15课:能源的开发与利用第16课:能源的节约与保护5.第五单元:技术与创新第17课:技术的起源与发展第18课:技术创新与社会进步第19课:现代科技与生活第20课:科技伦理与责任三、教学过程1.第一单元:宇宙与地球第1课:太阳、地球和月球教学目标:了解太阳、地球和月球的基本知识,理解三者之间的关系。
教学步骤:引导学生观察太阳、地球和月球的位置关系,讨论它们的特点。
通过实验,让学生了解太阳光对地球的影响。
讲解月相变化的原因,引导学生观察月相。
布置课后作业:以小组为单位,制作一个关于太阳、地球和月球关系的科普视频。
第2课:星座与神话教学目标:认识常见的星座,了解星座背后的神话故事。
教学步骤:讲解星座的起源和分类。
引导学生观察星座,学习星座的识别方法。
讲述星座背后的神话故事,激发学生的兴趣。
布置课后作业:以小组为单位,收集一个星座的神话故事,并进行分享。
第3课:地球的结构教学目标:了解地球的内部结构,理解地壳、地幔和地核的特点。
教学步骤:讲解地球的内部结构,展示地球结构模型。
引导学生进行实验,观察地球内部的物质组成。
分析地球内部结构对地球表面现象的影响。
布置课后作业:以小组为单位,制作一个关于地球内部结构的科普展板。
2023教科版科学六年级上册全册教案(含教学计划)
白色
白色物体反射所有颜色的光 ,所以我们看到它是白色的 。
黑色
黑色物体吸收所有颜色的光 ,所以我们看到它是黑色的 。
其他颜色
其他颜色的物体反射特定颜 色的光,例如,红色物体反 射红色光,蓝色物体反射蓝 色光。
4.光的反射
反射定律
光线照射到镜面时会发生反射。反射角等 于入射角。
镜面反射
光线照射到光滑的表面,比如镜子,会发 生镜面反射。
2.声音的传播
声音需要介质传播
声音不能在真空中传播,需要空 气、水或固体等介质才能传播。
声音在不同介质中的传播 速度不同
声音在固体中传播速度最快,其 次是液体,气体最慢。
声音的传播方向
声音以波的形式向四周传播,声音传播的方向与波的传播方向一致。
3. 声音的特性
响度
响度是指声音的强弱,用分贝来表示。
2023 教科版科学六年 级上册全册教案
本教案涵盖了教科版科学六年级上册的所有内容,提供完整的教学计划和详 细的课时安排。
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单元一:科学探究
科学探究是指人们运用科学方法,通过观察、实验等手段,探索未知世界, 获取知识和技能的过程。
1. 观察和描述身边的事物
1 1. 仔细观察
2 2. 描述特征
音调
音调是指声音的高低,由声音的频率决定。
音色
音色是指声音的特色,由声音的波形决定。
4. 声音的应用
音乐
声音可以用来创作优美的音乐。不同的乐器可以发出不同的声音 ,组合起来就能演奏出动听的旋律。
音乐可以表达各种情感,丰富人们的精神世界,也具有重要的文 化价值。
通讯
声音是人们交流的重要工具。电话、广播、电视等通讯设备,都 是利用声音来传递信息。 声音在人们的日常生活和工作中发挥着不可或缺的作用。
2024年教科版科学六年级上册教案完整版
2024年教科版科学六年级上册教案完整版一、教学内容本节课选自2024年教科版科学六年级上册第3章第2节,主题为“光的折射”。
详细内容包括:光的折射现象、光的折射定律、生活中的折射现象等。
二、教学目标1. 让学生了解光的折射现象,理解光的折射定律。
2. 培养学生运用科学知识解释生活中光的折射现象的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点:光的折射现象和光的折射定律。
难点:光的折射定律的应用及生活中的折射现象解释。
四、教具与学具准备1. 教具:激光笔、透明塑料尺、玻璃砖、放大镜、装有水的鱼缸等。
2. 学具:学生分组实验器材,包括激光笔、透明塑料尺、玻璃砖、放大镜、装有水的鱼缸等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用激光笔照射装有水的鱼缸,引导学生观察光线的传播方向,激发学生探究兴趣。
2. 例题讲解(1)光的折射现象(2)光的折射定律(3)生活中的折射现象3. 随堂练习(1)判断光的折射现象(2)应用光的折射定律解释现象(3)观察生活中的折射现象4. 分组实验学生分组进行实验,观察激光笔通过透明塑料尺、玻璃砖、放大镜时的光线传播方向,探讨光的折射规律。
六、板书设计1. 光的折射现象2. 光的折射定律3. 生活中的折射现象七、作业设计1. 作业题目(1)简述光的折射现象。
(2)解释光的折射定律及其应用。
(3)举例说明生活中的折射现象。
2. 答案(1)光的折射现象:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折。
(2)光的折射定律:入射光线、折射光线和法线在同一平面内;入射光线与折射光线的夹角与两种介质的折射率有关。
(3)生活中的折射现象:水中筷子变弯、海市蜃楼等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、分组实验等方式,让学生了解了光的折射现象和光的折射定律,并能运用所学知识解释生活中的折射现象。
2. 拓展延伸(1)了解光的反射和折射在生活中的应用。
教科版六年级上册科学教案全册含教学反思
教科版六年级上册科学教案全册含教学反思年级:六年级课时:2课时(90分钟)教学目标:1. 知识与技能:能够明确观察物质变化的现象。
了解物质变化的基本类型:物理变化、化学变化。
初步掌握研究物质变化的方法。
2. 过程与方法:学会使用观察、实验、记录信息等科学研究方法。
培养分析、归纳、推理等思维能力。
3. 情感态度与价值观:激发对物质变化的好奇心和探究欲望。
树立保护环境、节约资源的意识。
教学重点:1. 物质变化的现象和基本类型。
2. 研究物质变化的方法。
教学难点:1. 物质变化的原因和条件。
2. 如何区分物理变化和化学变化。
教学准备:1. 实验材料:烧碱、食醋、试管、烧杯、酚酞溶液、稀盐酸、锌粒等。
2. 多媒体教学设备:投影仪、电脑、物质变化视频资料。
3. 实物模型或图片:分子模型、化学反应示意图。
教学过程:一、导入新课(5分钟)1. 激发兴趣:展示一些物质变化的实例,如食物变质、铁生锈等。
2. 提出问题:这些变化是什么引起的?有哪些特点?3. 简要介绍本节课的学习目标和内容。
二、新课讲解(60分钟)1. 物质变化的现象展示物质变化的现象,如烧碱溶于水、食醋挥发、锌粒与稀盐酸反应等。
分析物质变化时的物理变化和化学变化。
2. 研究物质变化的方法讲解观察、实验、记录信息等科学研究方法。
引导学生讨论并总结物质变化的研究步骤。
3. 探究物质变化的原因和条件结合实例分析物质变化的原因,如温度、浓度等因素的影响。
小组讨论:如何控制物质变化的条件,使变化顺利进行?三、巩固练习(15分钟)1. 分组完成课后练习题,巩固所学知识。
2. 教师点评,纠正错误。
四、课堂小结(5分钟)1. 回顾本节课所学内容,总结物质变化的基本类型和研究方法。
2. 鼓励学生在日常生活中关注物质变化现象,并尝试用所学知识解释。
五、布置作业(5分钟)1. 家庭作业:让学生在家中观察一种物质的变化现象,并记录下来,下节课分享。
2. 小组项目:小组合作完成一份关于物质变化的报告,包括实验过程、观察结果和分析。
2024年新版教科版六年级上册科学全册教案
2024年新版教科版六年级上册科学全册教案一、教学内容1.四章:《生物的进化》;2.五章:《地球的运动》;3.六章:《物质的性质》;4.七章:《能量与机械》。
具体详细内容包括:1.生物的进化:生命的起源、达尔文的自然选择理论、生物的适应性;2.地球的运动:地球自转与公转、地球的内部结构、地震与火山;3.物质的性质:物质的状态变化、物理性质与化学性质、常见物质的性质;4.能量与机械:简单机械、功与能量、能源的利用。
二、教学目标1.理解生物进化、地球运动、物质性质和能量机械的基本概念;2.掌握科学探究方法,培养科学思维能力;3.提高观察、分析、解决问题的能力,增强对科学学习的兴趣。
三、教学难点与重点1.教学难点:生物进化中的自然选择理论、地球的运动与内部结构、物质的化学性质、能量转化与守恒;2.教学重点:科学探究方法、实验操作技能、科学思维的培养。
四、教具与学具准备1.教具:多媒体设备、实物模型、实验器材等;2.学具:实验包、笔记本、文具等。
五、教学过程1.导入:通过实践情景引入,激发学生兴趣,引导学生提出问题;2.新知讲解:详细讲解章节内容,结合实物模型、多媒体展示,让学生充分理解;3.例题讲解:选取典型例题,分析解题思路,指导学生掌握解题方法;4.随堂练习:布置与教学内容相关的练习题,及时巩固所学知识;5.实验探究:组织学生进行实验,培养观察、分析、解决问题的能力;7.拓展延伸:布置课后思考题,引导学生深入思考。
六、板书设计1.章节;2.关键词汇;3.重要概念;4.典型例题;5.实验步骤。
七、作业设计1.作业题目:(1)生物的进化:解释自然选择理论,举例说明生物的适应性;(2)地球的运动:描述地球自转与公转,分析地震与火山的原因;(3)物质的性质:区分物理性质与化学性质,举例说明常见物质的性质;(4)能量与机械:解释能量转化与守恒,计算简单机械的功。
2.答案:依据教材内容,给出准确、详细的答案。
2024年六年级上册教科版小学科学全册教案全
2024年六年级上册教科版小学科学全册教案全一、教学内容1. 第1章《植物的生长与变化》:植物的生长过程、开花结果、繁殖方式。
2. 第2章《能量的转化与守恒》:能量的形式、能量转换、能量守恒定律。
3. 第3章《地球与宇宙》:地球的结构、太阳系、恒星与行星。
二、教学目标1. 知识目标:使学生掌握植物生长、能量转化和地球宇宙的基本知识。
2. 能力目标:培养学生观察、实验、探究的能力,提高学生的科学思维能力。
3. 情感目标:激发学生对科学的兴趣,培养学生的环保意识和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点:能量守恒定律的理解,地球与宇宙的认识。
2. 教学重点:植物的生长过程,能量的转化,地球的结构。
四、教具与学具准备1. 教具:植物生长模型、能量转化实验器材、地球仪、天文望远镜。
2. 学具:显微镜、植物种子、土壤、记录本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入:观察校园里的植物,了解植物的生长过程。
2. 例题讲解:(1)植物的生长过程:种子发芽、幼苗生长、成熟植株。
(2)能量的转化:太阳能转化为化学能、化学能转化为电能。
(3)地球与宇宙:地球的自转与公转,恒星与行星的特点。
3. 随堂练习:完成教材中的练习题,巩固所学知识。
4. 探究活动:分组进行植物种植、能量转换实验,观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 植物的生长过程:种子发芽→幼苗生长→成熟植株2. 能量的转化:太阳能→化学能→电能3. 地球与宇宙:地球自转、公转,恒星与行星七、作业设计1. 作业题目:(1)绘制植物生长过程图。
(2)简述能量守恒定律。
(3)介绍地球的结构及太阳系。
2. 答案:(1)图示:种子发芽、幼苗生长、成熟植株。
(2)能量守恒定律:在一个封闭系统中,能量不能被创造或消灭,只能从一种形式转化为另一种形式。
(3)地球结构:地壳、地幔、地核;太阳系:太阳、八颗行星、小行星带等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:针对教学过程中的难点、重点,分析学生的掌握情况,调整教学方法。
2024年教科版小学《科学》六年级上册全册教案
2024年教科版小学《科学》六年级上册全册教案一、教学内容1. 第一章生活中的科学1.1 生活中的简单机械1.2 常见物体的性质2. 第二章生物的奥秘2.1 植物的生长2.2 动物的适应3. 第三章地球的秘密3.1 地球上的水资源3.2 地球的内部构造4. 第四章光与能量4.1 光的传播4.2 能量的转换二、教学目标1. 让学生掌握基本的科学知识,提高科学素养。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养学生热爱科学、探索科学的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解生活中的简单机械原理掌握植物的生长过程了解地球的内部构造理解光的传播和能量的转换2. 教学重点:培养学生的观察与思考能力提高学生的动手操作能力激发学生的科学兴趣四、教具与学具准备1. 教具:模型、挂图、实物等教学资源实验器材:显微镜、放大镜、天平、温度计、电能表等2. 学具:学生分组实验材料:种子、土壤、植物、动物模型等学生个人学习材料:笔记本、画图工具等五、教学过程1. 实践情景引入:通过生活实例,引导学生发现科学现象2. 例题讲解:对每个章节的重点内容进行讲解,结合实践情景进行分析3. 随堂练习:设计相关练习题,巩固所学知识,提高学生的实际应用能力4. 小组讨论与展示:学生分组进行讨论,展示学习成果,互相交流学习心得六、板书设计1. 教学内容:章节、重点知识、关键词等2. 教学过程:例题、练习题、小组讨论结果等七、作业设计1. 作业题目:结合每个章节的内容,设计相关的作业题目2. 答案:提供详细的答案,帮助学生巩固知识八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:调整教学方法,以提高教学效果2. 拓展延伸:推荐相关科学书籍、网站等资源,激发学生的科学兴趣鼓励学生参加科学实践活动,提高学生的实践能力重点和难点解析:1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明:一、教学难点与重点的设置1. 教学难点与重点的设置应结合学生的认知水平,确保教学内容符合学生的接受程度。
2024年新版教科版六年级科学上册教案全册
2024年新版教科版六年级科学上册教案全册一、教学内容1. 第一章:生活与科学第一节:身边的科学第二节:科学在我们身边2. 第二章:生物的奥秘第一节:形形色色的生物第二节:生物的基本特征3. 第三章:人体的秘密第一节:人体的外衣——皮肤第二节:人体的支架——骨骼与肌肉二、教学目标1. 知识与技能:了解生活中的科学现象,认识到科学在我们身边的作用。
掌握生物的基本特征,了解生物的多样性。
知道皮肤、骨骼与肌肉的作用,关注人体健康。
2. 过程与方法:通过观察、实验、讨论等途径,培养学生动手动脑、合作探究的能力。
引导学生运用所学知识,解决生活中的实际问题。
3. 情感态度与价值观:培养学生对科学的热爱,激发学生探索科学奥秘的兴趣。
增强学生关爱生物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:生物的基本特征及其多样性。
人体皮肤、骨骼与肌肉的作用。
2. 教学重点:科学在我们身边的作用。
生物的多样性及其保护。
四、教具与学具准备1. 教具:实物、模型、挂图等。
2. 学具:录音机、投影仪、电脑等。
五、教学过程1. 引言(5分钟):通过展示生活中的科学现象,引起学生对科学的兴趣。
2. 知识讲解(20分钟):按照教材内容,详细讲解每个章节的知识点。
3. 实践情景引入(10分钟):让学生观察身边的生物,了解生物的基本特征。
4. 例题讲解(15分钟):选取具有代表性的例题,引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习(15分钟):设计与教材内容相关的练习题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 生活与科学:身边的科学科学在我们身边2. 生物的奥秘:形形色色的生物生物的基本特征3. 人体的秘密:人体的外衣——皮肤人体的支架——骨骼与肌肉七、作业设计1. 作业题目:课后习题1、2、3。
结合生活实际,设计一道关于生物多样性保护的题目。
2. 答案:课后习题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思:2. 拓展延伸:鼓励学生参加科学实践活动,如生物观察、环保志愿者等,提高学生的科学素养。
教科版小学《科学》六年级上册全册精品教案
教科版小学《科学》六年级上册全册精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生解生物多样性和生态系统平衡,培养他们保护环境意识。
2. 使学生掌握能源开发与利用,提高节能减排观念。
3. 帮助学生理解光和影子、电和磁现象,培养他们观察力和思考能力。
4. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点:生物分类、生态系统、能源利用、简单机械、光传播与反射、电与磁作用。
2. 教学重点:培养学生保护环境意识、观察思考能力、动手操作能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、实物模型、实验器材等。
2. 学具:学习资料、实验工具、记录表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过图片、视频等形式展示生物多样性、环境问题、能源利用等情景,激发学生兴趣。
2. 例题讲解:针对每个章节重点内容,设计典型例题进行讲解,帮助学生理解和掌握知识。
3. 随堂练习:布置与例题类似习题,让学生当堂完成,巩固所学知识。
4. 分组讨论:将学生分成小组,针对实际问题进行讨论,培养他们团队协作能力。
六、板书设计1. 板书内容:章节、重点知识点、典型例题、实验结果等。
七、作业设计1. 作业题目:(1)列举生物分类依据,并说明其意义。
(2)简述生态系统组成和功能。
(3)分析可再生能源和不可再生能源特点,谈谈如何合理利用能源。
(4)解释光传播、反射、折射等现象,并举例说明。
(5)阐述电原理,分析磁场性质和应用。
2. 答案:在课后进行批改,为学生提供正确答案和解析。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐相关书籍、网站、实践活动等,让学生在课后继续学习和探索,提高他们综合素质。
重点和难点解析:1. 教学内容难易程度和学生接受能力;2. 教学目标明确性和可实现性;3. 教学难点与重点把握;4. 教具与学具准备和使用;5. 教学过程实践情景引入、例题讲解、随堂练习、分组讨论和实验操作;6. 板书设计信息量和布局;7. 作业设计针对性和答案解析;8. 课后反思及拓展延伸深度和广度。
2024年六年级科学上册教案新教科版最新版
2024年六年级科学上册教案新教科版最新版一、教学内容本节课选自2024年六年级科学上册新教科版最新版,第二章“环境和生物”的第三节“生物的适应性”。
具体内容包括:生物适应环境、环境对生物的影响、生物对环境的适应和改造。
二、教学目标1. 理解生物适应环境的概念,掌握环境对生物的影响。
2. 了解生物对环境的适应和改造,培养学生的观察能力和思维能力。
3. 培养学生关爱生物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点:生物适应环境的概念,环境对生物的影响,生物对环境的适应和改造。
难点:生物如何适应和改造环境,以及环境对生物的具体影响。
四、教具与学具准备教具:PPT、实物展示(如动植物标本、图片等)、实验器材。
学具:笔记本、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组生物适应环境的图片,引发学生对生物与环境关系的思考,激发学习兴趣。
2. 新课导入:讲解生物适应环境的概念,引导学生思考环境对生物的影响。
3. 实践情景引入:分组讨论,让学生举例说明生活中的生物如何适应环境。
4. 例题讲解:讲解生物对环境的适应和改造,通过实例分析,加深学生对知识点的理解。
5. 随堂练习:设计相关习题,让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 生物适应环境环境对生物的影响生物对环境的适应和改造2. 实例分析3. 环保意识七、作业设计1. 作业题目:(1)请举例说明生物如何适应环境。
(2)请分析生物对环境的改造作用。
(3)结合所学内容,谈谈你对生物与环境关系的认识。
答案:1. 生物适应环境的例子:鸟儿有翅膀适应飞行,鱼儿有鳍适应游泳等。
2. 生物对环境的改造作用:如蚯蚓改良土壤,植物通过光合作用释放氧气等。
3. 生物与环境关系:生物依赖环境生存,同时生物也会影响和改变环境。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解生物适应环境、环境对生物的影响以及生物对环境的适应和改造,让学生认识到生物与环境的密切关系。
课后,教师应反思教学过程中的不足,针对学生的掌握情况,进行针对性的辅导。
新版教科版六年级科学上册教案全册
新版教科版六年级科学上册教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解生物多样性的概念,认识到保护生物多样性的重要性。
2. 使学生掌握生态系统的基本原理,了解生态平衡的重要性。
3. 培养学生环保意识,认识到人类活动对环境的影响,并学会采取相应的环保措施。
4. 让学生了解可再生能源的特点和利用方式,提高能源利用效率。
三、教学难点与重点教学难点:生态系统平衡的原理、人类活动对环境的影响、可再生能源的利用。
教学重点:生物多样性的保护、生态系统的稳定、环保意识培养、能源可持续发展。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、实物模型、实验器材等。
2. 学具:笔记本、教材、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示生物多样性的图片,引发学生对生命世界的思考,引入新课。
2. 新课导入:详细讲解生物多样性、生态系统的概念,让学生了解其重要性。
3. 实践活动:组织学生进行实地考察,观察身边的生态环境,了解人类活动对环境的影响。
4. 例题讲解:针对教学难点,讲解典型例题,帮助学生理解生态平衡、可再生能源等概念。
5. 随堂练习:布置相关练习题,巩固所学知识。
6. 小组讨论:分组讨论环保措施、能源利用等话题,培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 生物多样性定义重要性保护措施2. 生态系统概念组成生态平衡3. 环境保护人类活动对环境的影响环保措施4. 可再生能源定义种类利用方式七、作业设计1. 作业题目:解释生物多样性的重要性。
举例说明生态系统的平衡原理。
列举三种可再生能源,并简要介绍其利用方式。
2. 答案:生物多样性对维持生态系统平衡具有重要意义,是人类生存和发展的重要基础。
生态系统平衡原理:生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用保持相对稳定。
可再生能源:太阳能、风能、水能。
利用方式:太阳能发电、风力发电、水力发电。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生对生物多样性、生态系统、环保和能源利用等知识的掌握情况,及时调整教学方法。
新版教科版六年级上册科学全册教案
新版教科版六年级上册科学全册教案一、教学内容本教案依据新版教科版六年级上册科学全册教材,具体章节及内容如下:1. 第一章《生物的多样性》:1.1生物的分类,1.2生物的特征,1.3生物的多样性。
2. 第二章《环境和生物》:2.1环境对生物的影响,2.2生物对环境的影响,2.3生物与环境的相互作用。
3. 第三章《光和影》:3.1光的传播,3.2影的形成,3.3光的反射。
4. 第四章《电和磁》:4.1电流的产生,4.2磁场的性质,4.3电和磁的应用。
二、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握生物的分类、特征和多样性;了解环境与生物的相互影响;理解光的传播、影的形成和光的反射;掌握电和磁的基本性质及在生活中应用。
2. 过程与方法:通过观察、实验、调查等方法,培养学生科学探究能力;利用图表、模型等工具,提高学生的分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱生命、关爱环境的情感;激发学生对科学的兴趣,形成积极的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点:生物的分类和特征,环境与生物的相互作用,光的传播和反射,电和磁的基本性质。
2. 教学重点:生物多样性的认识,光的反射现象,电和磁的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:生物标本,环境与生物相互作用的模型,光和影实验器材,电和磁实验器材。
2. 学具:显微镜,放大镜,手电筒,磁铁,电池,导线等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过观察校园内的生物,引导学生关注生物的多样性。
2. 教学活动:(1)讲解生物的分类和特征,引导学生认识生物的多样性。
(2)组织学生进行环境与生物相互影响的实验,让学生了解生物与环境的相互作用。
(3)讲解光的传播、影的形成和光的反射,引导学生探究光的奥秘。
(4)组织学生进行电和磁的实验,让学生掌握电和磁的基本性质。
3. 例题讲解:针对每个知识点,精选典型例题进行讲解。
4. 随堂练习:设计有针对性的练习题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 生物的分类和特征2. 环境与生物的相互作用3. 光的传播、影的形成和光的反射4. 电和磁的基本性质及应用七、作业设计1. 作业题目:(1)生物分类填空题(2)环境与生物相互作用的选择题(3)光的传播、影的形成和光的反射的应用题(4)电和磁的基本性质及应用的实验报告2. 答案:详见附页。
2024年新版教科版六年级上册科学全册教案
2024年新版教科版六年级上册科学全册教案一、教学内容1. 生命的起源与进化生命的起源、生物的进化过程、生物的分类及特征2. 物质的性质与变化物质的三态、物理变化与化学变化、能量转化3. 光与声光的传播、反射、折射;声音的产生、传播、反射4. 电与磁电流的产生、电路、磁场的性质、电磁感应二、教学目标1. 理解生命的起源、进化过程以及生物分类和特征。
2. 掌握物质的三态、物理变化与化学变化、能量转化的基本概念。
3. 了解光与声的传播原理及相关现象,能运用相关知识解释生活中的实例。
4. 初步认识电与磁的基本性质,了解电路原理及电磁感应现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点:生物的进化过程、物质的变化与能量转化、光的折射与反射、电磁感应2. 教学重点:生物分类及特征、物理变化与化学变化的区别、光的传播、电路原理四、教具与学具准备1. 教具:生物进化模型、物质变化实验器材、光学实验器材、电磁实验器材2. 学具:生物卡片、实验报告册、画图工具、电路元件五、教学过程1. 实践情景引入:展示生物进化模型,引导学生探讨生命的起源与进化。
2. 例题讲解:通过实例讲解物质的变化与能量转化,使学生理解物理变化与化学变化的区别。
3. 随堂练习:进行光学实验,让学生观察光的传播、反射、折射等现象。
4. 课堂小结:六、板书设计1. 生命的起源与进化:生物分类、进化过程、生物特征2. 物质的性质与变化:物质三态、物理变化、化学变化、能量转化3. 光与声:光的传播、反射、折射;声音的产生、传播、反射4. 电与磁:电流、电路、磁场、电磁感应七、作业设计1. 作业题目:描述生物进化的过程,并举例说明生物分类及特征。
分析一个物理变化与化学变化的实例,并解释能量转化的过程。
简述光的传播、反射、折射原理,并解释生活中的相关现象。
绘制一个简单电路图,并说明电路中电流的流动过程。
2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注学生对生命起源、物质变化、光与声、电与磁等知识的掌握程度,调整教学方法,提高教学效果。
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新版教科版六年级上册教学设计目录工具和机械 (1)第一课使用工具 (1)第二课杠杆的研究 (4)第三课杠杆类工具的研究 (7)第四课轮轴的秘密 (9)第五课定滑轮和动滑轮 (12)第六课滑轮组 (15)第七课斜面的作用 (17)第八课自行车上的简单机械 (21)第二单元形状与结构 (23)第一课抵抗弯曲 (23)2形状和抗弯曲能力 (26)3、拱形的力量 (29)4、找拱形 (30)5、做框架 (33)6、建高塔 (35)7、桥的形状和结构 (37)8、用纸造一座桥。
(40)能量 (42)第1课电和磁 (43)第2课电磁铁 (45)第3课电磁铁的磁力(一) (47)第4课电磁铁的磁力(二) (50)第5课神奇的小电动机 (52)第6课电能和能量 (54)第7课电能从哪里来 (56)第8课能量与太阳 (58)《生物的多样性》 (61)1、校园生物大搜索 (61)2、校园生物分布图 (63)3、多种多样的植物 (66)4、种类繁多的动物 (68)5、相貌各异的我们 (70)6原来是相互关联的 (73)7、谁选择了它们 (76)8、生物多样性的意义 (79)工具和机械第一课使用工具【教学目标】科学概念:认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。
杠杆、滑轮、斜面等都是机械。
简单机械又被人们习惯地称为工具。
过程与方法:常识在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉),发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并从中了解更多的常用工具。
情感、态度、价值观:意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。
【教学准备】记录表(学生);常用工具,剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳(教师);钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
【教学过程】一、谈话导入新课同学们,这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的?(出示窗花剪纸)。
剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲……)那么锤子能帮助我们做哪些事情?(出示锤子)二、我们用过什么工具1、在生活中,我们常常用工具来帮助我们做事情,今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题:使用工具)2、你还知道哪些工具?他们能帮助我们做什么事?请大家在小组内讨论一下,然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。
比一比,哪些同学想地更多。
3、小组讨论填表4、小组汇报:请一个小组上台来介绍,并且可以使用老师讲台上的工具做示范(提供工具)。
5、教师小结:看来同学们对工具的使用已经比较熟悉,并且能运用到现实生活中去了。
那么下面就请大家来帮我解决一个问题。
(启后)三、选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板(出示木板),1)如果要把钉子冲木板中取出来,请问我该选择什么样的工具比较合适?2)请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子,思考你需要哪些工具?3)说说你选择这些工具的理由2、小组长领材料,组织小组成员开展实验3、全班交流:说说你们刚才选择的工具是最合适的吗?分组发言共同评论。
四、完成三项任务的工具选择1、请大家观察P3的三幅图,请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。
并且说说你选择的理由。
2、油桶通过斜面推上车,比较省力;大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力;利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。
3、教师小结:有一些很费力、很难做的事情,如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。
巧妙地使用工具,能让我们做的更好。
4、请大家看P3工具的定义,深入理解。
五、全课总结:对于简单机械,我们还有什么问题想研究?第二课杠杆的研究【教学目标】科学概念:认识理解杠杆有3个点:用力点、支点、阻力点。
有的杠杆能省力,有的杠杆不省力,有的杠杆不省力也不费力。
过程与方法:用杠杆尺做实验、收集并整理数据,分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。
情感态度价值观:体会到收集数据的重要意义,并意识到互相合作的重要性。
【教学重点】对杠杆尺进行研究【教学难点】对数据的整理和分析【教学准备】杠杆尺、钩码、记录纸(学生);杠杆类和非杠杆类工具3~5种。
【教学过程】一、导入新课活动:请问我们班有没有“大力士”,谁能帮我把讲台抬起来,我的一枝笔掉到桌子地下去了。
(请同学们推荐“大力士”上来抬讲台)哎,讲台实在太重了,搬不动,能不能利用工具来帮助我们做这件事?用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊……(请学生出谋划策)二、认识杠杆1、今天,老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具——杠杆。
什么是杠杆?——在一根棍子的下面放一个支撑的物体,就可以用它撬起重物,人们常把这样的棍子叫撬棍。
而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。
2、示范用杠杆撬讲台。
3、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。
阻力点用力点支点杠杆上有三个重要的位置:支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫支点;在杠杆上用力的位置叫用力点;杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
4、出示P4的两张图片:压水井、跷跷板。
请大家在上面画一画,他们的三个点分别在什么位置5、在展台底下进行反馈交流。
6、分辨杠杆观察P4 P5的这些工具,说说哪些是杠杆,哪些不是杠杆?并说明理由(找一找三点)学生自己体验杠杆尺的组成及变化。
三、研究杠杆的秘密1、刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台,那是不是所有的杠杆都是省力的呢?(学生一般认为都是省力的,教师在课堂上举例费力的事件)让我们用杠杆尺这个工具,来帮助我们更好地进行研究。
2、对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法3、教师问题的提出:如果我在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码,要使杠杆尺保持平衡,我应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码?(请同学上台来试一试,并说说你是怎么想的)4、还有其他方法吗?5、老师刚才是在左边第四格挂了一个钩码,还可以怎么挂?那么右边又应该在什么位置挂几个钩码才能使杠杆尺平衡呢?请大家在小组内合作开展实验,并且把数据记录在P6上的表格内。
完成实验之后再把实验数据进行统计:省力情况有()种,费力情况有()种;不省力也不费力情况有()种。
6、对所有的数据进行观察和分析。
1)在什么情况下,杠杆省力?2)在什么情况下,杠杆费力?3)在什么情况下杠杆不省力也不费力?7、教师进行总结:省力、费力、不省力不费力各情况的比较和分析。
四、收集数据步骤的反思我们是按怎样的方法步骤收集数据的?哪种方法更合理?五、全课小结第三课杠杆类工具的研究【教学目标】科学概念:知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。
过程与方法:通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
情感、态度、价值观:意识到不同种类的杠杆有不同的用途,在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。
【教学重点】对不同杠杆的比较和分析【教学难点】找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。
【教学准备】长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘(学生)。
杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔;画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片(教师)。
【教学过程】一、趣味引入游戏:出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支;镊子、一字螺丝刀、开瓶器。
1、用工具把油漆桶撬开,然后在里面倒一杯水;2、用工具打开啤酒瓶,倒一杯啤酒;3、用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里。
比一比,哪个同学完成地快,请其他同学为他们加油。
二、杠杆类工具的比较1、刚才三位同学的表演非常精彩,首先让我们思考一下,他们使用的工具合适吗?(合适)2、思考一下,他们所使用的三种工具哪种是省力的?哪种是费力的?或者不省力也不费力的?(请几位同学进行判断,并说说理由)3、判断他们是否是省力工具最好的方法是什么?(找出三个点,然后进行比较)4、请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。
5、然后在小组内讨论一下这些工具是否省力?为什么?6、在全班内进行交流反馈;并对学生的画图进行展示交流。
(重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。
开瓶器支点在前端,阻力点在中间;镊子支点在末端,用力点在中间)7、小结:怎么样的工具是省力的?怎么样的工具是费力的?(请同学找出其中规律)三、给各种杠杆类工具分类1、请同学们在书本P8页的10种工具上画一画,找出每样工具的三个点。
然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。
2、学生各自作图、填表。
3、汇报交流(请学生到展台下进行展示交流)4、思考:我们都知道杠杆能省力,能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西;但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢?为什么这样设计呢?教师小结。
四、小杆秤的研究1、俗话说:“称砣虽小,能压千斤”,今天老师就带了一把杆秤来,请大家来说一说,为什么杆秤的称砣这么小,却可以“压住”这么重的重物。
(请学生从杠杆的三点之间的关系说一说)2、今天老师就带大家来做一杆小杆秤。
小杆秤制作过程指导。
(祥见教参P17~18)3、指导学生用逐个放砝码的方法在杆上画出50克、100克、150克、200克……的刻度。
(在称盘内放一个50克砝码,然后使杆秤平衡,在杆上刻下刻度,放2个……)4、玩一玩自己制作的杆秤。
(称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量)五、课后思考题出示教师用的杆秤进行示范,用不同的2跟提绳分别进行称重时,杆秤会发生什么变化?第四课轮轴的秘密【教学目标】科学概念:认识在轮轴的轮上用力能够省力,轮越大越省力;在轴上用力费力。
过程与方法:通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析,认识轮越大越省力。
情感、态度、价值观:积极了解轮轴在生活中的应用,发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响【教学难点】轮的大小对轮轴作用的影响。
【教学准备】大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个;每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴(简易机械盒)【教学过程】一、导入新课水龙头是我们每家每户都有的一种工具,他能有效控制水的流量。
我请一位同学来拧开这个水龙头;(出示阀门式水龙头)出示水龙头图片,并指出轴、轮所在位置;像水龙头这样,轮子和轴固定在一起,可以转动的机械,叫做轮轴。
二、轮轴作用的研究1、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的,那么水龙头上的轮有什么作用呢?(学生尝试回答)2、请学生尝试拧开去掉轮的水龙头,然后说一说轮的作用。
3、用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。
实验操作:(1)把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起,安装在支架上,在轮和轴的凹槽内装上棉线,把钩码分别挂在轮和轴上,试试看,能发现什么?(2)学生分组实验并做好实验记录(书本P10),这里主要培养学生的协同分工能力。
4、小组成员汇报数据,并进行交流和思考,发现了什么规律?(挂在轮上的钩码更少,证明在轮上用力能省力)5、轮轴作用的运用(小游戏):猜猜胜者是谁?请几对同学上台来进行游戏。