《月光启蒙》PPT课件三
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语句赏析
yín
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和 风，像小溪的流水。小院立即飘满了她芳香的音韵。
比喻句形象生动地写出 了母亲的嗓音甜美、轻柔。
“芳香”原指（花草）香气，文中指母 亲甜甜的嗓音，沁人心脾，仿佛芳香四溢。
这实际也是“通感”修辞手法——就是 把听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来。
鸣禽、野花要和你们联欢， 生活里洋溢着欢乐和温馨。 祖国的山水要和你们相聚， 请听一听它们心中的声音。
青山说：攀登吧， 饱览无限的风光，满怀少年的豪情！ 绿水说：前进吧， 奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！
去吧，天空会撒开片片去锦， 给你们送去明媚的早晨。 去吧，大地会吹来阵阵微风， 给你们留下愉快的黄昏。
活的情感。这就是——启蒙教育，母亲真是我的——启蒙老师。 她就是用这样动人的歌谣，为我——引读：打开了民间文
学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的 童年，用智慧才华启迪我的想象。
精读课文 语句赏析
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和 风，像小溪的流水。小院立即飘满了她芳香的音韵。
祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。
认识作者
孙友田 当代诗 人，江苏省作家 协会理事，中国 作家协会会员， 享受国务院特殊 津贴的杰出诗人。
主要著作有诗集《煤海短歌》、儿童长诗《带血的泥哨》、儿童知识读 物《在黑宝石的家里》等10多部。诗选《去打开大自然绿色的课本》被编入 全国小学语文教科书。
仿写：盛夏，池里的荷花竞相开放，像亭亭玉立的少女， 如热情奔放的女郎，美丽极了。
精读课文 唱歌谣 语句赏析
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和 风，像小溪的流水。小院立即飘满了她芳香的音韵。
听到母亲的吟唱，“我”有哪些感受？ 感受：1、母亲的嗓音甜美、轻柔。
2、母亲流畅的歌声沁人心脾，仿佛芳香四溢。 3、母亲吟唱注入深情，包含着对我深沉的爱。 4、母亲的歌声让“我”从小懂得了对故乡的爱， 对民间艺术的爱。
语句赏析
生长
产生
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给
家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。
再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民
间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗
混沌的童心豁然开朗。
家乡环境、外婆和父亲对她的影响 她对故乡有着浓浓的爱。
精读课文
文中还有，例如：
黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
精读课文 唱歌谣 语句赏析
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和 风，像小溪的流水。小院立即飘满了她芳香的音韵。
精读课文 唱歌谣 语句赏析
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和 风，像小溪的流水。小院立即飘满了她芳香的音韵。
精读课文 讲故事 语句赏析
母亲唱累了，就给我讲 嫦娥奔月的故事 牛郎织女天河相会的故事 ……
母亲还会讲哪些神话故事？ 女娲补天 精卫填海 夸父追日 八仙过海 后羿射日
精读课文
此时明月已至中 天，母亲沉浸在如水的 月色里，像一尊玉石雕 像。
把母亲比作“玉石雕像”， 说明了母亲的美丽、圣洁。
对母亲的崇敬之情
精读课文 唱歌谣
歌谣1
月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗 得白白的，晒得脆脆的。
写出了母亲的勤劳、辛苦
精读课文 唱歌谣
歌谣2 月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千 里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼和 北楼。
对幸福美好生活的无限向往。
精读课文 唱歌谣
精读课文 唱歌谣 语句赏析
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给 家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪y颖ǐng，一听就会。 再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落lào的民 间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗 hù混n 沌dù的n 童心h豁uò然开朗。
精读课文 唱歌谣
语句赏析
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给 家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。 再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民 间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗 混沌的童心豁然开朗。
文中哪句话可以解释“月光启蒙”？ 母亲唱着歌谣，在不知不觉间培养了我热爱家乡、热爱生
浓郁 篱笆
褂子
狸lí m猫āo
豁huò然开朗 篱笆小院 天资聪y颖ǐng
嫦娥奔月 牛郎织女 高深莫测
梧桐树
jīng
割荆草 编b箔ó 篮 啃锅沿 脆脆的 幽默风趣 已至中天
理清课文脉络
请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。
第一段（1－5 ）：写童年夏夜生活的美妙，是母亲的歌谣使 “我”懂得了对故乡的爱，对民间艺术的爱。
第二段（6－13）：写母亲在夏夜给“我”讲神化故事、唱童谣、 猜谜语，启迪了“我”的想象和智慧。
第三段（ 14 ）：写母亲是启蒙老师，为“我”飞向诗歌王 国奠定了基础。
填一填
本文是一篇淳朴优美、感情真挚的散文。作者回忆了 自己（ 童年 ）时，在美妙的夏夜，在月光的沐浴下，母亲 给自己（唱民谣、童谣）、（ 讲神话故事 ）和（ 猜谜语 ）的 情景，表达了作者（ 对母亲启蒙教育的感激和怀念 ）的感情。
朗读时要读出 “我”对母亲的崇敬 之情。
精读课文 唱童谣
自读课文
用自己喜欢的方式再读课文
1、读准字音，认清字形。 2、能正确、较流利地朗读课文。 3、画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。 4、边读边思：
月光下，我受到了母亲怎样的启蒙教育？
我会读
暑热 洒满
时c辰hen
启迪dí
含蓄 h混ùn 沌dùn
Βιβλιοθήκη Baidu凤凰 沉浸
吟唱 雕像
音韵 搂抱
筛米 童谣 缠着 启蒙
月光启蒙
“启”：开启、开导；
“蒙”：蒙昧无知；
“启蒙”：使初学的人得 到基本的、入门的知识，智慧 得以初步开发。
温习课文
打开大自然绿色的课本
祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。
让明亮的眼睛 去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 用绚丽的色彩 去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。
yín
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和 风，像小溪的流水。小院立即飘满了她芳香的音韵。
比喻句形象生动地写出 了母亲的嗓音甜美、轻柔。
“芳香”原指（花草）香气，文中指母 亲甜甜的嗓音，沁人心脾，仿佛芳香四溢。
这实际也是“通感”修辞手法——就是 把听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来。
鸣禽、野花要和你们联欢， 生活里洋溢着欢乐和温馨。 祖国的山水要和你们相聚， 请听一听它们心中的声音。
青山说：攀登吧， 饱览无限的风光，满怀少年的豪情！ 绿水说：前进吧， 奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！
去吧，天空会撒开片片去锦， 给你们送去明媚的早晨。 去吧，大地会吹来阵阵微风， 给你们留下愉快的黄昏。
活的情感。这就是——启蒙教育，母亲真是我的——启蒙老师。 她就是用这样动人的歌谣，为我——引读：打开了民间文
学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的 童年，用智慧才华启迪我的想象。
精读课文 语句赏析
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和 风，像小溪的流水。小院立即飘满了她芳香的音韵。
祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。
认识作者
孙友田 当代诗 人，江苏省作家 协会理事，中国 作家协会会员， 享受国务院特殊 津贴的杰出诗人。
主要著作有诗集《煤海短歌》、儿童长诗《带血的泥哨》、儿童知识读 物《在黑宝石的家里》等10多部。诗选《去打开大自然绿色的课本》被编入 全国小学语文教科书。
仿写：盛夏，池里的荷花竞相开放，像亭亭玉立的少女， 如热情奔放的女郎，美丽极了。
精读课文 唱歌谣 语句赏析
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和 风，像小溪的流水。小院立即飘满了她芳香的音韵。
听到母亲的吟唱，“我”有哪些感受？ 感受：1、母亲的嗓音甜美、轻柔。
2、母亲流畅的歌声沁人心脾，仿佛芳香四溢。 3、母亲吟唱注入深情，包含着对我深沉的爱。 4、母亲的歌声让“我”从小懂得了对故乡的爱， 对民间艺术的爱。
语句赏析
生长
产生
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给
家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。
再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民
间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗
混沌的童心豁然开朗。
家乡环境、外婆和父亲对她的影响 她对故乡有着浓浓的爱。
精读课文
文中还有，例如：
黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
精读课文 唱歌谣 语句赏析
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和 风，像小溪的流水。小院立即飘满了她芳香的音韵。
精读课文 唱歌谣 语句赏析
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和 风，像小溪的流水。小院立即飘满了她芳香的音韵。
精读课文 讲故事 语句赏析
母亲唱累了，就给我讲 嫦娥奔月的故事 牛郎织女天河相会的故事 ……
母亲还会讲哪些神话故事？ 女娲补天 精卫填海 夸父追日 八仙过海 后羿射日
精读课文
此时明月已至中 天，母亲沉浸在如水的 月色里，像一尊玉石雕 像。
把母亲比作“玉石雕像”， 说明了母亲的美丽、圣洁。
对母亲的崇敬之情
精读课文 唱歌谣
歌谣1
月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗 得白白的，晒得脆脆的。
写出了母亲的勤劳、辛苦
精读课文 唱歌谣
歌谣2 月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千 里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼和 北楼。
对幸福美好生活的无限向往。
精读课文 唱歌谣
精读课文 唱歌谣 语句赏析
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给 家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪y颖ǐng，一听就会。 再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落lào的民 间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗 hù混n 沌dù的n 童心h豁uò然开朗。
精读课文 唱歌谣
语句赏析
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给 家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。 再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民 间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗 混沌的童心豁然开朗。
文中哪句话可以解释“月光启蒙”？ 母亲唱着歌谣，在不知不觉间培养了我热爱家乡、热爱生
浓郁 篱笆
褂子
狸lí m猫āo
豁huò然开朗 篱笆小院 天资聪y颖ǐng
嫦娥奔月 牛郎织女 高深莫测
梧桐树
jīng
割荆草 编b箔ó 篮 啃锅沿 脆脆的 幽默风趣 已至中天
理清课文脉络
请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。
第一段（1－5 ）：写童年夏夜生活的美妙，是母亲的歌谣使 “我”懂得了对故乡的爱，对民间艺术的爱。
第二段（6－13）：写母亲在夏夜给“我”讲神化故事、唱童谣、 猜谜语，启迪了“我”的想象和智慧。
第三段（ 14 ）：写母亲是启蒙老师，为“我”飞向诗歌王 国奠定了基础。
填一填
本文是一篇淳朴优美、感情真挚的散文。作者回忆了 自己（ 童年 ）时，在美妙的夏夜，在月光的沐浴下，母亲 给自己（唱民谣、童谣）、（ 讲神话故事 ）和（ 猜谜语 ）的 情景，表达了作者（ 对母亲启蒙教育的感激和怀念 ）的感情。
朗读时要读出 “我”对母亲的崇敬 之情。
精读课文 唱童谣
自读课文
用自己喜欢的方式再读课文
1、读准字音，认清字形。 2、能正确、较流利地朗读课文。 3、画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。 4、边读边思：
月光下，我受到了母亲怎样的启蒙教育？
我会读
暑热 洒满
时c辰hen
启迪dí
含蓄 h混ùn 沌dùn
Βιβλιοθήκη Baidu凤凰 沉浸
吟唱 雕像
音韵 搂抱
筛米 童谣 缠着 启蒙
月光启蒙
“启”：开启、开导；
“蒙”：蒙昧无知；
“启蒙”：使初学的人得 到基本的、入门的知识，智慧 得以初步开发。
温习课文
打开大自然绿色的课本
祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。
让明亮的眼睛 去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 用绚丽的色彩 去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。