半命题作文的补题技巧

半命题作文的补题技巧！掌握了一分钟就可以搞定！补题技巧：1、去俗取新辟蹊径。

作文贵在出新，关健是题材出新。

如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。

如《，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。

可有的考生在立意补题方面很有新意。

如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。

题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。

2、反弹琵琶唱新调。

反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。

如《我渴望》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。

但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。

此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。

对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。

3、小中见大找切点。

这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。

“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。

初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。

如作文题《，我们最需要的》，一位学生就补题为《鸟窝，我们最需要的》，作文从村中的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由于黄昏时不见昔日的鸟儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产生了一种孤独、异样的感受，结尾点明“环保，在乡村同样迫切需要”这一主题。

这固然与它的构思、立意、写作技法（文中恰当地运用了对比、烘托）等有关，但标题的作用也功不可没——寻找切点很好：鸟窝虽“小”，“小”中见大，感人至深。

假如换成“森林，我们最需要的”，“环保，我们最需要的”，就显得空洞而平凡了。

4、袒露真情写实感。

冰心说：“要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实情感写出来。

”只有把自己的真情实感袒露在读者面前，才有可能与读者产生情与情的交流、心与心的撞击。

例如作文题：《当我面对的时候》，有位学生补题《当我面对第一封男同学来信的时候》，学生面对早恋这个敏感的话题，把自己的那段情感经历真切地袒露出来，没有丝毫的掩饰和紧张、羞涩。

写得丰富具体，真实可感。

5、聚焦热点写社会。

当今世界，新事件、新现象、新话题层出不穷，我们若能把这些“热点”引进自己的作文，定能使自己的文章出新出彩。

如作文题《真好》，很多学生都补题为“妈妈、老师、读书、自由真好”，这样的补题很普通。

可有一位学生补题为《新农村，真好》，这个补题就聚焦当前我国“建设社会主义新农村”这个社会热点，这个精彩的补题，就是一亮点6、吃透题意巧构思。

首先要将题目本身意思全面理解，分析透彻，不能漏看一个字，不要误释一词，如作文题《读》此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思，因而读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，或作者某种生活经历和某种社会现象。

如补题为《读父亲》，标题就新颖、独特，出人意料，耐人寻味7、着眼实际高立足。

如作文题为《学会》，一位学生补题为《学会异想天开》，文中大胆结合时弊，在对“填鸭式”教育进行批判的同时，呼吁“我们的国家、我们的民族、我们的建设事业需要这样的一种异想天开”，表现了作者关心国家大事，思考改革前景的思想深度和力度，言足点较高，加上文采、结构好，真是锦上添花。

半命题作文的补题方法、技巧很多，这些方法总的要求是一致的，即拓宽思路，敢于创新，不落俗道，要把好的立意凸显出来。

特色讲解：四年时间，弹指一挥间。

初中生活即将成为你青春岁月永远的记忆。

回首走过的时光，有一种等待叫希望，有一种坚持叫执著，有一种感动叫分享，有一种感觉叫幸福……根据你的思考和认识，在横线上填加适当的词语将题目补充完整，完成一篇600字以上的文章。

解析：半命题作文常常有两种形式，即“题目+要求”式和“题目+导语+要求”式。

上面的作文题目是一道十分典型的半命题作文考题，题面包括题目、提示性导语和要求三个部分。

对于这样的作文题目，我们在审题时要分三步进行：第二步：审题目半命题作文的题目常常有以下几种结构：前空型，如《，并没有结束》；后空型，如《尊重》；中空型，如《像＿＿那样生活》；前后空型，如《的》；中后空型，如《我和一起》。

无论哪种形式的半命题作文题目，我们都可以从两个方面着手分析：第一，把握已有的那一半题目所透露出来的信息：“定时”，即已限定的作文内容的时间；“定类”，即暗示作文适合写成怎样的体裁；“定质”，即限定考生应当表现怎样的主题，抒发怎样的感情；“定量”，即限定作文写人、事、物、理的数量。

“有一种叫”这个题目，最为明显的就是关于“量”的限定：只能写“一种”感悟。

第二，仔细揣摩自己所填内容和已定部分的搭配，如果是后面的两种形式，还要注意自己所填内容的前后搭配问题。

“有一种叫”属于“后中空”型的题目，我们在填题时要考虑到前后所填内容的搭配问题。

透过“有一种”这三个字，我们可以领会到如下的信息：前面所填内容在逻辑上应该包括后者，而后者应该是前者的一种特殊形态。

技法点拨：“题目”者，作文的眼睛也。

题好一半文，优美的作文题目常常会带给阅卷老师眼前一亮的感觉。

由于半命题作文的题目已经有一半被限定住了，所以拟题很容易出现雷同的情况。

我们如何才能打破惯有的思维定势，补出一个新颖别致的标题呢？这里，就向大家介绍几种常见的补题技巧。

二抽象事物补题法。

这种补题思路与上一种方法相反，往往化具体为抽象，将复杂的情感生动化，深刻的哲理具体化。

•精彩片段鸟儿吱吱喳喳，树儿婆娑作响。

在平平淡淡、不知不觉中，你拥有了一个美丽的世界。

伤口你可以抚平，懊悔你可以反省，烦恼你可以忘却，平淡中的美丽你会拥有。

平淡不是占有，不是刻意追求。

在自然中，在生活里，只要稍加留意，你就会发现，哪里有平淡，哪里就有美丽。

（《有一种美丽叫平淡》）四故意矛盾补题法。

这种补题方法通过看似自相矛盾的说法设置悬念，吸引读者去阅读作文的具体内容。

•精彩片段雏鹰放弃母亲的怀抱，获得了搏击长空的自信；山涧放弃山峦的挽留，获得了汇聚成海的壮阔；幼苗放弃泥土的呵护，获得了屹立天地的伟岸。

朋友你放弃安逸与舒适，将会收获灿烂的未来！人生路上风景无限，别让一处令你驻足，放弃了再攀高峰的勇气。

相信吧：有一种放弃叫获得！《有一种放弃叫获得》【范文】有一种魅力叫野蛮什么样的女孩才有魅力？当然是温柔、文静而又聪明的女孩了。

我多希望同桌就是这样一个魅力四射的女孩子啊，可惜这只是痴心妄想。

我的同桌是一个野蛮的女孩子，毫无魅力可言。

她泼辣放肆，而且经常犯错，作业不是没完成就是找不着了，一天总是在办公室和教室之间跑来跑去的。

有一天，她在朝读课上赶作业，我说要告诉老师。

她一拍桌子，喝道：“废话少说，把你的作业拿我参考！”我不答应，她就将作业本扔了过来：“本姑娘不做得了！”我没有理她。

上课时，她不知怎的又和老师争论起来了，结果被请到了办公室。

我开始还有些幸灾乐祸的，可是看见她许久还没回来，不禁有点担心了。

唉，谁叫她是我的同桌呢！看来我还是应该劝劝她了。

等她回到教室，我说：“你还是改改脾气吧……”她眼睛一瞪，指着我鼻子说：“欠揍！”瞧，她嘴巴上还这么凶狠。

下一节课是体育，我们检测50米跑。

满脸气愤的她被分在了女生实力最强的一组，只听见枪声一响，这个野蛮姑娘就如离弦之箭，向前冲去。

她身子向前倾斜着，脚步很有弹性，双臂前后摆动，步子越迈越快。

到了终点线，她头一抬，胸一挺，取得了第一名。

我正在鼓掌，她冲我一笑，早已忘记了挨批评的烦恼。

有一天，我四处借笔，听见的都是：“我只有一支……”这时，我的同桌也过来了，我勉强问道：“你也只有一支笔吧？”“我很穷，连一支笔也没有！”她凶巴巴地说。

“你怎么这么说话？”我豁出去了。

这次她居然没理我。

她在书包里摸了又摸，看了又看，一遍又一遍地，终于找到了一支中性笔，伸手就扔给了我。

笔里的墨并不多了，可我一下午都没写完，似乎那点墨是取之不尽、用之不竭的。

不过，这个野蛮的女孩也有害羞的时候。

那天老师说要请几个细心的女生去布置书画展，她也举手了，可是老师看了她一眼，有意无意地摇了摇头，没有叫她。

我以为她又要发脾气了，谁知她的手无力地垂下了，脸上流下两行泪水：“我就不是女孩子吗？”我说：“不，你是女孩子，一个很有魅力的女孩子！”“你骗我！大家都说我太野蛮了……”她望了我一眼，居然有些脸红了。

我笑了。

我可真的没有骗她：魅力的含义是多种多样的，她的魅力就源于她那特有的“野蛮”个性。

这种“野蛮”，充满着个性，焕发着活力，包含着善良，所以显得魅力无限。