九年级政治认清基本国情测试题

九年级政治认清基本国情测试题

课标要求

明白“诚实”才能得到信任，努力做“诚实”的人，了解生活中“诚实”的复杂性，能够辨论是非善恶，与人为善。

教学目标

知识目标：明白得诚实是获得信任的前提和基础，明白得实事求是是诚信做人的守则之一。

对诚信的聪慧有一定的认识。

能力目标：通过角色体验和辩论，培养学生思辩能力及判定分析能力，学会辨识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情形具体分析的能力。

情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。

教学重点：了解诚实与信任的关系，如何样做诚信的人？

教学难点：引导学生明白得诚信的复杂性，具备诚信的聪慧。

教学过程

附：

案例一《记者的选择》：某记者到一家企业采访，经理盛情招待，

要他为企业写篇宣传文章，并承诺对一笔丰厚的酬劳。但记者从其他渠道得知该企业的产品存在质量问题，记者该如何做？

案例二《铁柱的困惑》：铁柱到表哥家做客，发觉表哥躲在屋后的

水塘边吸食毒品。表哥求他不要告诉别人，父母也警告铁柱别伤表兄弟的感情。但铁柱内心明白，吸毒是违法行为，隐瞒不报确实是包庇，因此，铁柱向当地公安机关报了案。表哥受到法律的制裁。但亲戚朋友都指责铁柱落井下石，铁柱专门苦恼。

案例三《王梅的诚信》:王梅是一个老实听话、从不说谎的好学生，

家人和老师都为王梅拥有这种诚实正直的品质而感到自豪。但是，她却为自己可不能说谎而感到苦恼。班上最近转来了一个其貌不扬的新同学，在同学们议论这位新同学时，王梅实话实说：我觉得她长得好丑啊。当那位同学得知后，对王梅专门有意见，从此不再理会她。同学们也觉得她说话没有把握分寸，过于刻薄，一些原先专门要好的同学也和她疏远了。王梅感到专门委屈，人们崇尚实话实说，难道说实话也有过错吗？

案例四《萍萍的故事》:萍萍与小唐是好朋友，一天小唐与班上的同学走在回家的路上，一个生疏的年轻人走过来向他们打听萍萍家的家庭地址和

号码，其他同学都摇头说不明白，并都指向小唐说她是萍萍的好朋友，小唐确实明白，但他该不该说呢？

案例五《说与不说》:小健是老师最信任的一班之长。一天，老师找

小健了解小奎的情形，因为小奎最近行为反常，上课表情恍惚，成绩直线下降。小奎是小健的好朋友，小健明白小奎最近在网上交了朋友，正热火朝天地谈“恋爱”，并向小奎保证不把此事告诉任何人。面对老师的询问，小健专门为难。作为班长，他有责任向老师如实反映情形，作为同窗好友，他又有义务爱护同学的隐私。