生活中的透镜同步练习题
八年级物理《生活中的透镜》同步练习题
1、照相机、投影仪和放大镜它们用的透镜分别是：________、________、________。
2、照相机成的是：_______、_________、________像；投影仪成的是_______、_________、
________像。
3、在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的
字_______(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个_______镜，它成的是_______、_________、________像。
4、下面是对凸透镜成像的说法，其中正确的是：( )
A．凸透镜只能成实像
B．凸透镜只能成虚像
C．凸透镜只能成放大的像
D．凸透镜既能成实像，又能成虚像
5、窗台上放着装有水的圆形玻璃缸，太阳光透过玻璃缸射到屋内窗台下的桌面上，发现桌
面上的光斑比窗外地面上的太阳光亮，下列解释中错误的是：( )
A．凸透镜对光线有会聚作用
B．装有水的圆形玻璃缸相当于凸透镜
C．水对光线有会聚作用
D．装有水的圆形玻璃缸相当于凹透镜
6、手持凸透镜在人眼和课本之间移动，下列说法正确的是：( )
A．凸透镜在任何位置都能看到课本放大的像
B．凸透镜在离课本较远时，才能看到课本放大的像
C．凸透镜在离课本较近时，才能看到课本放大的像
D．无论凸透镜放在什么位置都不能看到课本放大的像
7、如图所示四种情景中，由于光的直线传播形成的是：( )
A B C D
用水彩笔在磨砂电灯泡的侧面画一个你所喜爱的图案(这时不要接通电源)，然后接通电源，拿一个凸透镜在灯泡和白墙之间移动，能不能在墙上得到所画图案的像？有几个位置可以使凸透镜在墙上成像？像是放大的还是缩小的？是正立的还是倒立的？
照相机简介
照相机已经成为人们生活中不可缺少的一种生活用品，但你对照相机的了解有多少呢？下面我们一起来了解一下照相机的一些知识。
一、镜头
由于单个凸透镜在成像中存在着严重的光行差问题(包括像差、像散、像场弯曲、畸变和色差等)，因此实际照相机的镜头是由透镜组构成的，它起着校正光行差的作用。它一般由前后两个会聚透镜组及中间一个发散透镜构成。
由于镜头在照相机中有着重要的作用，所以要特别用心保护，注意防潮、防晒、防高温、防碰撞、防灰尘、防油气、防污垢，同时切忌用手指或其他物体接触镜面。每次用完后，应立即用镜头盖盖好，并把距离拨回到无限远处(让镜头收进去)。如镜面有一些浮尘，可用干净柔软的毛笔轻轻拂去灰尘，如擦拭镜头，应用干净的控镜头纸或用干净的专用麂皮轻轻地从镜头中心起转圈向边缘试擦，揩拭的次数越少越好，以免镜头受伤。
二、光圈
光圈的作用是调节镜头的通光量。镜头的实际通光量不但跟光圈口径有关系，而且跟镜头的焦距有关系，因此，镜头的通光量不能用光圈口径表示，而要用光圈的相对口径表示，光圈的相对口径等于光圈的口径与镜头的焦距比：f
a 。因为分母的数值越大，就表示相对
口径越小，所以镜头的光圈环上的数值琥大，通光量越小。
三、快门
小型照相机的快门，一般可分为叶片式和卷帘式两种。快门的速度有1－
2001s 的，也有1－500
1s 的。 回答以下问题：
1、阅读完此文章后，你对照相机有了哪些方面的了解，你还想了解一些关于照相机的什么知识呢？你可以对照照相机的说明书或查找其他资料弄清更多的问题。
2、照相机中光圈环的指数越大，到达底片的进光量就越______，快门环指数越大，光圈开启时间就越_______。
3、“调焦”是什么意思呢？是调节焦距吗？请你查找相关资料弄清这个问题。
生活中的透镜 答案
1．凸透镜 凸透镜 凸透镜 2。倒立 缩小 实 倒立 放大 实 3。大 凸透 正立 放大 虚
4。D 5。D 6。C 7。A 实验题提示：凸透镜在灯泡和白墙之间移动时，有两个位置可以在墙上得到所画图案的清晰的像。离灯泡较近的位置，像放大的；离灯泡较远的位置，像是缩小的。所成的像都是倒立的。
八年级物理上《透镜》和《生活中的透镜》习题及标准答案
八年级物理上《透镜》和《生活中的透镜》习题及答案
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
第五章《透镜及其应用》第一节透镜 一、选择题 1、下列光路图中，正确的是（） 2、一束光经过凸透镜后( ) A 一定是平行光 B 一定会聚于一点 C 一定是发散光线 D 一定较入射光线会聚一些 3、下列光学仪器，对光线起会聚作用的是（） A．凹透镜 B．平面镜 C．凸透镜 D．凸面镜 4、小星同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图所示。他注意到让凸透镜正对阳光，但没有仔细调节纸片与透镜的距离，在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离L，那么，凸透镜的实际焦距( ) A．一定小于L B．一定大于L C．可能小于L，也可能大于L D．可能等于L 5、如果把一个玻璃球分割成五块，其截面如图所示，再将这五块玻璃a、b、c、d、e 分别放在太阳光下，那么能使光线发散的是( ) A．a B．b C．d D．都不行 6、一束光在空气中经凹透镜折射后，下列说法正确的是（） A．一定是平行光束; B．一定是会聚光束; C．一定是发散光束; D．一定比原来光束发散. 7、下列关于透镜的说法错误的是（） A．凸透镜是中间厚、边缘薄的透镜; B．凹透镜可以将平行光发散; C．凸透镜可以将平行光会聚于一点; D．凸透镜摔成两半，其中任何一块都会失去会聚作用. 二、填空题 8、凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。（填“会聚”或“发散”） 1题图 5题图 4题图
9 、在森林中旅游时，请不要随意丢弃饮料瓶．因为饮料瓶内进入水后，相当于一个 ___镜，对太阳光有 _____作用，容易引发火灾． 10、小华让凸透镜正对着太阳光，拿一张白纸在它的另一侧前后移动，直到纸上的光斑变得最小、最亮，这个点叫做凸透镜的__________。 11、透镜是利用光的折射现象制成的，凸透镜对光线有 作用。 12、如图是某同学把凸透镜正对着太阳光，在桌面上得到一个亮点F ，并用直尺进行测量的情况，则凸透镜的焦距是 cm ． 13、关于凸透镜的三条特殊光线是，通过光心的光线传播方向___。平行主光轴的光线经透镜折射后___焦点；通过焦点的光线经透镜折射后__主光轴. 14、在利用光具座进行凸透镜成像的实验中，如下左图所示，一束平行于凸透镜主光轴的 光线通过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑．该凸透镜的焦距是 cm ． 15、要想利用凸透镜使小灯泡发出的光线变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的____上. 三、作图题 16、根据图 中所给的入射光线，画出折射光线． 17、（1）完成图甲中的光路图. （2）根据入射光线和出射光线，在图乙的方框中画出适当的透镜. 12题14题 16题 17题甲 乙
生活中的透镜(1)
生活中的透镜 知识点1、照相机：镜头相当于凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶 片上，成倒立、缩小的实像。 2、投影仪：镜头相当于凸透镜，来自投影片的光通过凸透镜后成像，再经过平面镜改变光的传播方向，使屏幕上成倒立、放大的实像。 3、放大镜：成正立、放大的虚像 机能够自动将镜头前的人脸拍摄成数码相片，通过信号线传递给计算机识别。摄像机的镜头相当于一个 A．凹透镜B．凸透镜C．凸镜D．凹镜 2、观察图13，小红手拿透镜对着窗外的大树，在白纸上看到了大树的像，她拿的是 _______透镜。这个成像规律的应用是___________。 两个字母正立、放大的像，这是因为光的形成的。 4、使用下列光学器材，其目的是使物体成倒立缩小实像的是（） A．放大镜 B．照相机 C．幻灯机 D．投影仪 5、小明同学在玩放大镜时，当用放大镜观察自己的手指时，如 图4甲所示，会看到正立的虚像；然后他用放大镜观察远 处的房屋，如图4乙所示，他将会看到的是倒立的实像。 6、以下物品中应用了凸透镜成像原理的有（） A、穿衣镜 B、投影仪 C、照相机 D、老花镜 7、清晨，露珠下面的草木叶脉更加清晰，这是因为露珠起到了 镜作用的结果． 8、把一张透明的塑料纸铺在水平桌面上，用筷子在塑料纸上滴一个小水珠， 双手拿着塑料纸靠近报纸，透过水珠去看报纸上的字．看到的是：( ) A、字的倒立、放大的实像 B、字的倒立、放大的虚像 C、字的正立，放大的实像 D、字的正立、放大的虚像 9、一滴水滴在平铺的塑料纸上，透过水珠看纸上的字，字______（放 大还是缩小）了，看到的是_____像，水珠起__________的作用。 10、小明同学用放大镜看自己的指纹时，觉得指纹的像太小。为了使 指纹的像能大一些，以下做法，准确的是（） A．眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍远些 B．眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍近些 C．放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍远些 D．放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍近些
八年级上册物理《生活中的透镜》练习题(含答案及解析)
《生活中的透镜》练习题 一、单选题（本大题共26小题，共52.0分） 1.“影”是生活中常见的光现象，下列情景中应用了光的直线传播原理的是() ①阳光下地面形成的“影子”②留下美好记忆的“摄影”③湖岸景色在水中 形成的“倒影”④剧场表演的“皮影” A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 2.下列现象属于光的反射现象的是() A. 用放大镜观察指纹 B. 阳光穿过树林 C. 检查木板是否平直 D. 对着镜子练习舞蹈 3.小明在听讲座时，想把投影在银幕上的彩色图像用照相机拍摄下来。由于会场比较 暗，他使用了闪光灯，这样拍摄出来的照片() A. 反而看不清投影到银幕上的图像，倒是把银幕上的一些污渍拍出来了 B. 色彩鲜艳，比不用闪光灯清楚多了 C. 色彩被闪掉了，拍到的仅有黑色的字和线条 D. 与不用闪光灯时效果一样，因为拍摄的是银幕上的像，而不是实际的景物 4.下列情景中形成的像，属于实像的是 A. 荷花在湖面的倒影 B. 用放大镜看物体
C. “海市蜃楼” D. 墙壁上的投影 5.如图所示的现象中没有利用到放大镜的原理的是() A. 甲：通过圆形金鱼缸观察金鱼 B. 乙：通过潜望镜观看海面上的船 C. 丙：通过体温计上的玻璃三菱柱观察示数 D. 丁：通过露珠观察叶脉 6.下列透镜，不能用作放大镜的是() A. B. C. D. 7.今年的元宵节，北京故宫94年来第一次亮灯，紫禁城上元之夜被点亮，美不胜收， 关于如下图片的说法正确的是： A. 甲图中笔直的光柱说明光线是真实存在的 B. 乙图中的月亮是光源 C. 丙图中以艺术灯光形式投影于古建屋顶上的《千里江山图卷》是倒立放大的实 像 D. 不同角度的游客都能看的丙图中古建屋顶上的《千里江山图卷》是发生了镜面 反射 8.日晷仪是我国古代人们用来计时的一种工具，通过观察直杆在太阳下的影子所在的 位置可知道时间，下列所述的光现象中与日晷仪的光学成因相同的是() A. 拱桥倒影 B. 幻灯机投影 C. 小孔成像 D. 毕业合影
生活中的透镜 教案
第五章透镜及其应用 第2节生活中的透镜 1课时新授课 枣庄市实验学校物理教师孔翔 使用日期：2012年12月 9 日 【教学目标】 知识与技能 1.了解凸透镜在生活中的广泛应用。 2.知道照相机，投影仪和放大镜成像特点，以及物体和像的大致位置关系。 过程与方法 1.经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 情感态度与价值观 1.通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。 2.通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生求知欲，有将物理知识应用于实际的意识。【教学重点】 通过观察、制作和探究，学生在头脑中形成放大镜、照相机、投影仪成像的丰富、具体的感性认识。 【教学难点】 利用“三条特殊光线”绘制凸透镜成实像和虚像的光路图。 【教学准备】 1.PPT课件 2.教师演示器材：实物照相机、模型照相机、投影仪、投影片、放大镜 3. 学生分组器材：放大镜、模型照相机材料（两个直径相近的圆纸筒，一个f=10cm的凸透镜、半透明薄膜、胶带）火柴、蜡烛、装有水的小烧杯、胶头滴管 【教学过程】
手摸放大镜感知（或观察）回答：凸透镜 观察感知像：放大 观察感知像：正立
【指导制作模型照相机】 1.每小组提供的器材： 两个直径相近的圆纸筒，一个f=10cm的凸透镜、半透明薄膜、胶带、火柴、蜡烛、装有水的小烧杯
3. 把两个圆纸筒套在一起。 学生操作现象预设： 观察到倒立缩小的实像像距小于物距 学生动手操作探究感悟： 小组内交流总结： 3.凸透镜靠近蜡烛，同时薄膜远离凸透镜。
把投影仪上的平面镜取下，把画有带 箭头的投影片（或放一支笔）放到载物台 上，记住箭头的方向。 学生体验观察：
《生活中的透镜》练习试题
《生活中的透镜》练习题 一、填空题 1、普通照相机的镜头相当于一个_____透镜，一架普通照相机镜头的焦距为40cm，当被拍照的人到镜头的距离大于_____cm时，底片上会得到一个倒立、缩小的_____像（选填“实”或“虚”）。 2、如右图所示是一款具有摄像功能的手机，摄像机的镜 头相当于一个______透镜，通过镜头所成的像是_____（选 填“实像”或“虚像”）。如果此手机最近能拍摄镜头前 0.5 m处的人脸，它的焦距应小于______cm。 3、小刚用已经调节好的照相机将位于充满水的水池底部 一个美丽的图案拍摄下来。当把水排掉后，小刚仍然想在 原来的位置用此照相机拍到这个图案清晰的照片，他应该 调整照相机，使镜头___________。（选填“前伸”、“后缩”或“不动”） 4、幻灯机的镜头相当于一个_________，透明的幻灯 片到镜头的距离比镜头的_______稍大，用强光照射幻 灯片，可以把幻灯片上的画面放映到银幕上，形成 _____立______的______像，为了使观众看到正立的 像，幻灯片要_____着插在架上，聚光镜的作用是增加照到幻灯片上的_________。 5、右图是投影仪成像示意图。其中凸透镜的作用是 成______（填“等大”、“缩小”或“放大”）、_______ （填“正立”、“倒立”）的实像，平面镜的作用是 ______________。螺纹透镜的作用是____________。 在练习调节投影仪的实践活动中，小明通过调节， 使屏幕上出现了清晰画面。这时，教室后排同学要 求他将屏幕上的画面再调得大一些。为此，小明的 操作应当是：适当________（填“增大”或“减小”） 投影仪与屏幕的距离，并将凸透镜适当向______（填 “上”或“下”）移动。 6、如图所示，对于左边的大写字母“F”， 选择正确的字母代号填空。 （1）在照相机底片上成的像为_____； （2）用放大镜看字母，看到的该字母的像的形状为______。 7、放大镜的原理是：当物体到凸透镜的距离______焦距时，透过凸透镜，可以看到一个__________________像。 8、有一次，小明在他家的写字台玻璃台板上面滴了一滴水，透过水滴看过去，他发现压在台板下报纸上的文字变大了。这是因为此时的水滴相当于—个________，报纸上的文字经过水滴折射后形成一个放大的________（填“实”或“虚”）像。
生活中的透镜 教案设计
生活中的透镜 教 案 设 计 岳西县中关中心学校南岳初中程伙
《第二节生活中的透镜》教案设计 岳西县中关中心学校程伙（男中二本科） 〒教学目标〓： 一、知识与技能 了解透镜在日常生活中的应用。 二、过程与方法 1、经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 2、能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。 三、情感态度与价值观 1、通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。 2、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 3、初步建立将科学技术应用于实际的意识。 〒教学重点〓 通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感 性认识。 〒教学难点〓 弄清楚照相机、投影仪、放大镜的大致构造及成像性质。 〒教材分析〓 本节内容主要是使学生对生活中的透镜及其成像情况有一个感性认识，同时也为第三节凸透镜成像的规律的探究做好了准备。照相机成倒立缩小的实像，投影仪成倒立放大的实像，放大镜能正立放大的虚像，从而知道凸透镜成像的特征有哪些，这样在探索过程中学生也就能充分利用已有的知识来
分析，对比实验数据，更容易得出正确的结论。 〒学情分析〓 本节内容与生活联系尤为密切，很多学生头脑中都有丰富、具体、生动的感性知识。因此在教学过程中，老师只需适当点拨提醒，学生就能较好地掌握。照相机模型的制作，不仅巩固了其原理，还能提高物理学习的兴趣，也能很好的锻炼学生的动手能力。 〒教学方法〓 观察法、分析法、讨论法。 〒教具准备〓 照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、硬纸板、纸筒、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、毛玻璃，多媒体。 〒课时安排〓 1课时 〒教学过程〓 板书第二节生活中透镜 （播放幻灯片1 生活中透镜） 『导入新课』 现在的人们每逢过时过节、外出游玩或一些特殊的日子，总喜欢留影作纪念。用照相机拍出喜庆的场面、美丽的风光或特别的时刻，再通过照片来回味。对照相机大家一定不陌生，哪些同学会用照相机或使用过照相机的，请举手告诉我？（学生举手回答）好！我们同学个个动手能力强，了不起！那么照相机为什么可以拍摄出风景、人物呢？你们想了解它吗？
透镜及生活中的透镜习题
透镜及生活中的透镜习题 一、填空题 1．凸透镜的镜片中间_________，边缘_________，对光线有_________作用.凹透镜的镜片中间_________，边缘_________，对光线有_________作用。 2．平行于主光轴的光经凸透镜后会聚在________点，焦距是指___________的距离。 3．下图中P、Q分别是凸透镜的两表面（球面）的球心，A和B两点分别是平行于主光轴的光经凸透镜后会聚的位置，OA=OB=10 cm。透镜的主光轴是__________，透镜的焦点是__________，透镜的焦距是__________cm，透镜的光心是__________。 4．如果把很小的点光源放在_________透镜的_________处，能够使通过透镜出射的光变成平行透镜主轴的光。 5．某同学将一凸透镜正对着太阳光，在离透镜15 cm处的纸上形成一个最小的亮斑，这个透镜的焦距是_________。 6．照相机镜头的作用相当于一个_________透镜，来自物体的光经过照相机镜头后_________在胶卷上，形成一个__________像。 7．投影仪上有一个相当于_________透镜的镜头，投影片上的图案通过这个__________透镜，形成一个__________像。 8．放大镜就是凸透镜，我们用放大镜观察细小的物体时，为了看清楚物体的细微之处，应将放镜放在物体的__________方，并适当调整距离。 二、选择题 9．关于透镜，下列说法中不正确的是 A.照相机的镜头相当于一个凸透镜 B.用凸透镜可以看清物体的细小之处 C.凸透镜和凹透镜都有两个焦点
八年级物理教案-生活中的透镜
生活中的透镜 一、以照相、看电影引入新课，激发学生学习兴趣，并体现“从生活走向物理”的教学过程； 二、凸透镜的三种应用和各自的成像特点均让学生从观察和实践中得出，让学生体验物理知识产生的过程，并培养学生的观察能力； 三、通过自制模拟相机、水滴放大镜，培养学生的动手能力，获得成功的愉悦； 四、选用安培事迹的投影片既能调节课堂气氛，又让学生领略科学家刻苦钻研的忘我精神； 五、课堂小节先让学生归纳概括，有利于培养学生的归纳总结能力，也有利于知识的掌握； 六、课后实践与思考是课堂教学的延展，旨在引导学生进行基本的科学探究和实践，并在实践中提出问题。 教学目标 一、知识和技能 了解透镜在日常生活中的应用。 二、过程和方法 1．经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 2．通过观看投影片，了解投影仪的成像原理。
3．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 三、情感、态度、价值观 1．通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。 2．通过自制水滴放大镜，初步感受等效原理的应用。 3．培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生 活中的物理学道理的情感。 4．初步建立将科学技术应用于实际的意识。 教学准备 一、教师演示器材：真实照相机、模拟照相机、投影仪、投影片（同有照相机原理简图的投影片一张，“安培和移动黑板”的故事投影片一套）、放大镜。 二、学生制作器材：制作模拟照相机的材料（两个直径 相近、长约15cm的圆纸筒，焦距为7．5cm的凸透镜、半透明塑料薄膜、胶带纸）、玻璃片、水。 教学过程 一、复习 1．怎样区分虚像和实像？（让学生先回答后再讲述， 着重强调成虚像时进入眼睛的光线并非来自于像点）。 2．我们在透镜一节中学习了透镜可分为凸透镜和凹透镜，什么是凸透镜？凸透镜对光线有什么作用？（边缘薄中间厚的透镜；会聚作用）。
6.3生活中的透镜教案
课题：6-3 生活中的透镜 主备课人：尚林之使用人：使用时间：2014 【学习目标】 认真阅读课本第10、11页,4分钟后回答下列问题： 1.图6-14中哪一段距离是物距，哪一段距离是 像距？物距大还是像距大？像放大还是缩小？ 2.投影仪在实际使用中会用一个平面镜，请问 它有什么作用？ 3.我们在屏幕上要看到正立的像，幻灯片应该 怎么放? 4.要想使屏幕上的像大一些，应该如何调节？ 【导入新课】 通过介绍生活中的透镜导入新课。 【指导自学】 自学指导一： 认真阅读课本第10、11页,4分钟后回答下列问题： 1.图6-14中哪一段距离是物距，哪一段距离是 像距？物距大还是像距大？像放大还是缩小？ 2.投影仪在实际使用中会用一个平面镜，请问 它有什么作用？ 3.我们在屏幕上要看到正立的像，幻灯片应该 怎么放? 4.要想使屏幕上的像大一些，应该如何调节？ 自学指导二： 认真阅读课本P11照相机的内容，3分钟后回答以下问题： 1.照相机镜头可以看成什么透镜？ 2.图6-16中哪一段距离是物距？哪一段距离是像距？物距大还是像距大？ 3.照相机的底片上成什么样的像？ 4.若使像大一些应怎样调节？ 自学指导三： 认真阅读P11—P12，望远镜和显微镜的内容，3分钟 1.了解一些望远镜。 2.显微镜的放大倍数怎样计算？ 【检测交流】 见课堂十分钟 【小结及作业】 课后习题第1、2、3、4题 附：【板书设计】
§6－3 生活中的透镜 一、幻灯机和投影仪的原理： 根据F 生活中的透镜练习题 一、选择题 1.下列光学仪器，对光线起会聚作用的是（） A．凹透镜 B. 平面镜 C. 凸透镜 D. 凸面镜 2. 一束光经过凸透镜后（） A．一定是平行光线 B. 一定会聚于一点 C．一定是发散光线 D. 一定较入射光线会聚一些 3. 既能成实像、又能成虚像的镜子是（） A．平面镜 B. 凸面镜 C. 凸透镜 D. 凹透镜 4.下列情景中形成的像，属于实像的是（） A．荷花在湖面的倒影 B. 用放大镜看物体 C．海市蜃楼 D. 墙壁上的投影 5.下列说法正确的是（） A．眼睛不能直接看到虚像 B．眼睛不能直接看到实像 C．能用光屏承接的像可能是虚像 D．能用光屏承接的像一定是实像 6.晴朗的夏日中午，往树或花的叶子上浇水，常会把叶子烧焦，其原因主要是（） A．水滴蒸发，带走叶子的热量 B．水滴在阳光下温度升高，把叶子烫焦 C．水滴容易透过阳光 D．水滴会使阳光会聚，把叶子烧焦 7.某物体通过凸透镜成一个倒立，缩小的实像，像与凸透镜距离为20cm.则此凸透镜的焦距为（） A．f<10cm B. 10cm 生活中的透镜 三维教学目标知识 技能 了解透镜在日常生活中应用。 过程 方法 经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原 理。 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 情感 态度 通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生 活中的物理学道理。 初步建立将科学技术应用于实际的意识。 教学重 点 透镜在日常生活中应用。 教学难 点 透镜在日常生活中应用。 解决办 法 通过学生亲自动手实验的方法及透镜式教学方式教学过程设计 教学内容(教什么) 落实方式 (方法与手段) 设计意图 (为什么这样 教) 一、复习导入 (5分) 1.凸透镜能成倒立、缩小实像的条复习旧知识，为 二、研读目标(2分) 三、自主学习(10分) 四、合作探究(15分) 五、当堂检测(5分) 六、小组评价与课堂小结(5分) 件是什么？ 2.要使凸透镜成缩小的实像变大 些，凸透镜前的物体的位置该怎样 调整？ 3．凸透镜成倒立、放大的实像的 条件是什么？ 4．什么条件下凸透镜成正立放大 的虚像？ 1、学生阅读阅读课本，了解熟悉 照相机、投影仪、放大镜的成像特 点。 2、学生动手实验，验证放大镜的 成像特点。 3.想想做做：制作模型照相机 把模型照相机对准某个人或物 体，拉动纸筒改变透镜和屏幕间的 距离，就可以在屏幕上看到一个清 晰倒立的像。 教师演示投影仪的使用： 把投影仪上的平面镜（反光镜）取 下，投影片放到载物台上。在天花 本节课的教授 打下良好的基 础。 月的课本后学 生对本节知识 有了部分理解， 然后通过自己 动手实验来验 证，对知识的理 解会更透彻。 学生通过制作 照相机模型，对 照相机知识理 解会深刻。 教师演示实验， 引导学生合作 探究，仪器来研 究凸透镜教具 的测量，，让学 生在自己动手 八年级物理《生活中的透镜》同步练习题 1、照相机、投影仪和放大镜它们用的透镜分别是：________、________、________。 2、照相机成的是：_______、_________、________像；投影仪成的是_______、_________、 ________像。 3、在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的 字_______(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个_______镜，它成的是_______、_________、________像。 4、下面是对凸透镜成像的说法，其中正确的是：( ) A．凸透镜只能成实像 B．凸透镜只能成虚像 C．凸透镜只能成放大的像 D．凸透镜既能成实像，又能成虚像 5、窗台上放着装有水的圆形玻璃缸，太阳光透过玻璃缸射到屋内窗台下的桌面上，发现桌 面上的光斑比窗外地面上的太阳光亮，下列解释中错误的是：( ) A．凸透镜对光线有会聚作用 B．装有水的圆形玻璃缸相当于凸透镜 C．水对光线有会聚作用 D．装有水的圆形玻璃缸相当于凹透镜 6、手持凸透镜在人眼和课本之间移动，下列说法正确的是：( ) A．凸透镜在任何位置都能看到课本放大的像 B．凸透镜在离课本较远时，才能看到课本放大的像 C．凸透镜在离课本较近时，才能看到课本放大的像 D．无论凸透镜放在什么位置都不能看到课本放大的像 7、如图所示四种情景中，由于光的直线传播形成的是：( ) A B C D 用水彩笔在磨砂电灯泡的侧面画一个你所喜爱的图案(这时不要接通电源)，然后接通电源，拿一个凸透镜在灯泡和白墙之间移动，能不能在墙上得到所画图案的像？有几个位置可以使凸透镜在墙上成像？像是放大的还是缩小的？是正立的还是倒立的？ 照相机简介 照相机已经成为人们生活中不可缺少的一种生活用品，但你对照相机的了解有多少呢？下面我们一起来了解一下照相机的一些知识。 一、镜头 由于单个凸透镜在成像中存在着严重的光行差问题(包括像差、像散、像场弯曲、畸变和色差等)，因此实际照相机的镜头是由透镜组构成的，它起着校正光行差的作用。它一般由前后两个会聚透镜组及中间一个发散透镜构成。 由于镜头在照相机中有着重要的作用，所以要特别用心保护，注意防潮、防晒、防高温、防碰撞、防灰尘、防油气、防污垢，同时切忌用手指或其他物体接触镜面。每次用完后，应立即用镜头盖盖好，并把距离拨回到无限远处(让镜头收进去)。如镜面有一些浮尘，可用干净柔软的毛笔轻轻拂去灰尘，如擦拭镜头，应用干净的控镜头纸或用干净的专用麂皮轻轻地从镜头中心起转圈向边缘试擦，揩拭的次数越少越好，以免镜头受伤。 二、光圈 光圈的作用是调节镜头的通光量。镜头的实际通光量不但跟光圈口径有关系，而且跟镜头的焦距有关系，因此，镜头的通光量不能用光圈口径表示，而要用光圈的相对口径表示，光圈的相对口径等于光圈的口径与镜头的焦距比：f a 。因为分母的数值越大，就表示相对 年级物理《生活中的透镜》同步练习题 1、照相机、投影仪和放大镜它们用的透镜分别是：________、________、________。 2、照相机成的是：_______、_________、________像；投影仪成的是_______、_________、 ________像。 3、在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的 字_______(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个_______镜，它成的是_______、_________、________像。 4、下面是对凸透镜成像的说法，其中正确的是：( ) A．凸透镜只能成实像 B．凸透镜只能成虚像 C．凸透镜只能成放大的像 D．凸透镜既能成实像，又能成虚像 5、窗台上放着装有水的圆形玻璃缸，太阳光透过玻璃缸射到屋内窗台下的桌面上，发现桌 面上的光斑比窗外地面上的太阳光亮，下列解释中错误的是：( ) A．凸透镜对光线有会聚作用 B．装有水的圆形玻璃缸相当于凸透镜 C．水对光线有会聚作用 D．装有水的圆形玻璃缸相当于凹透镜 6、手持凸透镜在人眼和课本之间移动，下列说法正确的是：( ) A．凸透镜在任何位置都能看到课本放大的像 B．凸透镜在离课本较远时，才能看到课本放大的像 C．凸透镜在离课本较近时，才能看到课本放大的像 D．无论凸透镜放在什么位置都不能看到课本放大的像 7、如图所示四种情景中，由于光的直线传播形成的是：( ) A B C D 用水彩笔在磨砂电灯泡的侧面画一个你所喜爱的图案(这时不要接通电源)，然后接通电源，拿一个凸透镜在灯泡和白墙之间移动，能不能在墙上得到所画图案的像？有几个位置可以使凸透镜在墙上成像？像是放大的还是缩小的？是正立的还是倒立的？ 照相机简介 照相机已经成为人们生活中不可缺少的一种生活用品，但你对照相机的了解有多少呢？下面我们一起来了解一下照相机的一些知识。 一、镜头 由于单个凸透镜在成像中存在着严重的光行差问题(包括像差、像散、像场弯曲、畸变和色差等)，因此实际照相机的镜头是由透镜组构成的，它起着校正光行差的作用。它一般由前后两个会聚透镜组及中间一个发散透镜构成。 由于镜头在照相机中有着重要的作用，所以要特别用心保护，注意防潮、防晒、防高温、防碰撞、防灰尘、防油气、防污垢，同时切忌用手指或其他物体接触镜面。每次用完后，应立即用镜头盖盖好，并把距离拨回到无限远处(让镜头收进去)。如镜面有一些浮尘，可用干净柔软的毛笔轻轻拂去灰尘，如擦拭镜头，应用干净的控镜头纸或用干净的专用麂皮轻轻地从镜头中心起转圈向边缘试擦，揩拭的次数越少越好，以免镜头受伤。 二、光圈 光圈的作用是调节镜头的通光量。镜头的实际通光量不但跟光圈口径有关系，而且跟镜头的焦距有关系，因此，镜头的通光量不能用光圈口径表示，而要用光圈的相对口径表示，光圈的相对口径等于光圈的口径与镜头的焦距比：f a 。因为分母的数值越大，就表示相对 第二节生活中的透镜教案示例 第三节生活中的透镜 教学课题第三节生活中的透镜 授课地点物理实验室授课教师授课时刻 仪器材料照相机的挂图、投影仪、放大镜、 教学过程教师活动设计学生活动设计 复习提咨询【咨询题】凸透镜成像的规律是什【摸索、回答】 么？①u> 2f, 2f > v>f,倒立、缩小、实〔写成副板书，以便学生学习新知像 识时使用.〕②u=2f, v=2f, 倒立、等大、实 像 ③2f > u>f, v>2f,倒立、放大、实 像④u 生活中的透镜（基础） 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： ●知道照相机的成像原理及构造； ●知道投影仪的成像原理及构造； ●理解放大镜的原理及其在生活中的应用； ●理解实像和虚像的特征，能区分实像和虚像； ●掌握照相机和投影仪在使用中的调节。 学习策略： ●经历制作模型照相机、显微镜和望远镜的过程，了解它们的成像原理。 ●尝试应用已有的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。 二、学习与应用 ● ● 1、透镜的类型及作用： （1）凸透镜：，对光有作用。 （2）凹透镜：，对光有作用。 2、焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在上的一点，这点叫透镜的焦点，用“”表示 3、虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的相交在主光轴上一点，这一点不是实际光 “凡事预则立，不预则废”．科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性．我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、 知识回顾——复习 学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？ 线的会聚点，所以叫虚焦点。 4、焦距：的距离叫焦距，用“”表示。 5、三条特殊光线 要点一、照相机 1、【高清课堂《透镜、生活中的透镜》】照相机原理：来自物体的光经过照相机镜 头后会聚在胶卷上，形成被照物体的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝 光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再 用底片洗印就可以得到相片。 2、构造：镜头（）、胶片、调焦环、光圈环、快门等几部分组成。 要点梳理——预习和课堂学习 认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习．课堂笔记或者其它补充填在右栏．预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源ID：#15366#393544 5.2生活中的透镜专项练习 例题解析 1.小明同学在第二届农博会上用数码相机（可调焦距）拍摄下了同一盒新品种彩色花菜的两张照片。如图所示，结合图片分析，下面说法不正确的是（） A.照相机的镜头与老花镜属于一类透镜 B.凸透镜能成缩小的实像是照相机的工作原理 C.在物距相同的情况下，拍摄乙照片时，镜头焦距需调得小一些 D.在物距相同的情况下，拍摄乙照片时，镜头焦距需调得大一些 解析：A、照相机的镜头是凸透镜，老花镜也是凸透镜，属于同一类透镜，A不符合题意。 B、u>2f，成倒立、缩小的实像，2f>v>f，应用于照相机和摄像机。B不符合题意。 C、照相机是利用凸透镜成倒立缩小实像的原理工作的。在物距不变的条件下，乙照片中彩色菜花大些，则拍摄乙照片时镜头的焦距需调得大些，C错误，符合题意、D不符合题意。 故答案为：C。 2.图是小强用手机、透镜和纸盒自制简易“投影仪”，它能将手机上的画面放大投射到白墙上。下列说法不正确的是（） A.手机屏幕到透镜的距离应在透镜的一倍焦距和二倍焦距之间 B.白墙上呈现的是手机画面倒立、放大的实像 C.若用不透明的硬纸板遮住透镜的一部分，白墙上的画面将不再完整 D.从各个角度都能清楚的看到白墙上的像，是因为白墙对照射到其上面的光产生漫反射 解析：A.根据投影仪成像的原理可知，手机到透镜的距离应大于焦距，小于二倍焦距，A不符合题意；B.投影仪成的像是倒立、放大的实像，B不符合题意；C投若用不透明的硬纸板遮住透镜的一部分，白墙上的画面仍然完整，只是亮度变暗，C错误，符合题意；D.发生漫反射的物体可以从不同角度都能看到，因此从各个角度都能清楚的看到白墙上的像，是因为白墙对照射到其上面的光产生漫反射，D不符合题意。 故答案为：C 3.小明通过透镜观察“美丽潍坊”四个字，看到的情形如图所示，下列说法正确的是（） A.该透镜只能成放大的像 B.该透镜可以用作视眼镜 C.该透镜可以用作照相机镜头 D.字到透镜的距离小于此透镜的焦距 解析：图中看到字是倒立的，放大的像。应用了凸透镜成像时2f>U>f时，在另一侧光屏上得到一个倒立、放大的实像，此透镜是凸透镜，A、已知此透镜是凸透镜，凸透镜也可以成倒立、缩小的实像，A不符合题意；B、凹透镜是矫正近视眼的眼镜。此透镜是凸透镜，B不符合题意；C、此透镜是凸透镜，U>2f时，在另一侧光屏上得到倒立、缩小的实像，照相机利用此原理，因此可以用来做照相机的镜头，C符合题意。 生活中的透镜教学设计与案例 广东省顺德市杏坛梁銶琚中学苏德森杨明欢 一、教学设计 1．教材分析 本节课从生活例子入手，介绍生活中常用的透镜（照相机、投影仪、放大镜等），使用提问设疑、教师指导学生制作模型、教师演示、学生独立探究等多种教学方式，侧重于让学生动手制作照相机模型和探究生活中几种应用透镜的仪器的成像情况，去体现成功的愉悦。使学生对透镜在日常生活中的应用及其成像形成丰富、具体、生动的感性认识，为下一节探究凸透镜成像规律作充分的准备,同时培养学生的发现问题、分析问题、动手制作等多方面能力。本节课需要1节课时。 2．教学目标 （1）知识和技能 ●了解透镜在日常生活中的应用 （2）过程和方法 ●通过动手制作照相机模型，了解照相机的成像原理。 ●凸透镜成像时，简单比较物到透镜的距离与像到透镜的距离。 ●能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 （3）情感态度与价值观 ●通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的愉悦。 ●具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 ●初步建立将科学技术应用于实际的意识。 3．教学重点、难点 重点：凸透镜成实像和虚像的主要特征，物距与像距的大小比较。 难点：凸透镜成实像和虚像的主要特征。 4．教学资源 大幅照相机挂图（或用多媒体室投影仪投影照相机实物）、制作照相机模型的材料多套[焦距为5—10cm的放大镜（直径为3—5cm）、两块约为20cm×20cm 的硬纸片、半透明塑料薄膜、粘胶纸]、投影仪、画有带箭头的十字坐标的幻灯片、放大镜、一杯水、几个滴水管等。 5．板书设计： 照相机、投影仪所成的像是由光线实际会聚而成，可以用光屏承接，是实像；放大镜所成的像只能通过眼睛看，不能用光屏承接，是虚像。 八年级物理《生活中的透镜》同步练习题 1.照相机、投影仪和放大镜它们用的透镜分别是：________、________、________。 2.照相机成的是：_______、_________、________像；投影仪成的是_______、_________、________像； 3.在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字_______(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个_______镜，它成的是_______、_________、________像。 4.下面是对凸透镜成像的说法，其中正确的是：( ) A．凸透镜只能成实像 B．凸透镜只能成虚像 C．凸透镜只能成放大的像 D．凸透镜既能成实像，又能成虚像 5.窗台上放着装有水的圆形玻璃缸，太阳光透过玻璃缸射到屋内窗台下的桌面上，发现桌面上的光斑比窗外地面上的太阳光亮，下列解释中错误的是：( ) A．凸透镜对光线有会聚作用 B．装有水的圆形玻璃缸相当于凸透镜 C．水对光线有会聚作用 D．装有水的圆形玻璃缸相当于凹透镜 6.手持凸透镜在人眼和课本之间移动，下列说法正确的是：( ) A．凸透镜在任何位置都能看到课本放大的像 B．凸透镜在离课本较远时，才能看到课本放大的像 C．凸透镜在离课本较近时，才能看到课本放大的像 D．无论凸透镜放在什么位置都不能看到课本放大的像 7.如图所示四种情景中，由于光的直线传播形成的是：( ) A B C D 8.照相机在底片上所成的像是倒立的、缩小的，人到镜头的距离应该是（） A 比底片到镜头的距离小 B 比底片到镜头的距离大 C 与底片到镜头的距离相等 D 无法判断 9.拍摄近处景物时，镜头应该怎么移动？ 10.如何将投影仪成的像变大？ 11.将投影仪的反射平面镜卸掉，让该胶片的像成在天花板上，像的形状为________ 12.物体通过凸透镜在光屏上成一实像，如果用黑纸将凸透镜下半部分遮住，则光屏上（） A 不能成像 B 只能成一半像 C 仍成原来的像，但亮度比原来暗 D 需移动光屏到适当位置，才能重新得到像 第二节《生活中的透镜》教案（人教版初二上） 课型新授课课时1课时 教学目标1、知识与技能 ●了解透镜在日常生活中的应用。 2、过程与方法 ●经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 ●能简单描述凸透镜成实像和虚像的要紧特点。 3、情感、态度、价值观。 ●通过模型照相机的制作和使用，获得成功的愉悦。 ●具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理 学道理。 ●初步建立将科学技术应用于实际的意识。 教学重点几种常见透镜成像特点。 教学难点自制照相机模型。 教学手段照相机模型、凸透镜、纸筒、半透亮薄膜、投影仪、放大镜、蜡烛、火柴、光瓶、课件。 教前分析1、课标分析：这一节介绍生活中常用的透镜，使学生在头脑中形成 透镜及其成像的丰富、具体的感性认识，为探究凸透 镜成像规律做预备。 2、教材分析：教材中要紧介绍了凸透镜在照相机、投影仪、放大镜 中起到的作用。简单的观看和讲解不能引起学生的爱 好，而由于真实的照相机不能拆开，因此课本中增设 了动手自制模拟照相机的环节锁住了学生的爱好。在 课堂上一定要让学生亲自动手制作照相机模型。 3、学生分析：让学生动手制作，他们将爱好盎然，教师要做好指导 与调控。 教学过程： 观看大屏幕： 师：屏幕中涉及到了我生活中常见的一种工具，是什么？ 生：放大镜。 师：它的学名叫——凸透镜。凸透镜在生活中还有着专门广泛的应用。 这节课我们就来学习一下—— 板书：生活中的透镜。〔字专门小〕 生议论：字太小了，看不清晰。 师：想个方法看见。 生纷纷用手中的放大镜观看黑板上的字。 师：看清了吗？ 生：没有，反而更小了。 师：难道他不是放大镜？那我们用它来看看书上的字。 生：放大了。 师：是什么缘故导致了放大镜看事物会有两种截然不同的成效？ 生：距离所看事物的远近不同。 师：好。那我们再用放大镜观看一下老师，你还有什么新的发觉？ 生：老师是倒着的，缩小的。 师：那个放大镜还挺奇异呀！一会能将文字放大，一会能将老师缩小，还给倒过来了。凸透镜还能将事物〝变〞成什么样？就让我们一起通过实验来探究一下。第一我们来分析一下，我们通过凸透镜所看到的事物是实际的事物本身吗？ 八年级物理生活中的透镜教案新课标人教版 学习目标: 1.知识与技能: 了解透镜在日常生活中的应用. 2.过程与方法. (1).经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理. (2).能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征. 3.情感态度与价值观. (1).通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦. (2).具有对科学的求知欲,. 乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理. (3).初步建立将科学技术应用于实际的意识. 重点: 经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理. 难点: 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征. 教具:照相机,投影仪,投影片. 学具:两个直径大小相近,长约15cm的圆纸筒,凸透镜一个,半透明纸一张,玻璃板一块,水. 板书设计: $3.2生活中的透镜 教学流程: 一,引入新课: 在上节课中,我们学习了透镜,知道了透镜会折射光,在日常生活中,我们经常用到透镜,这课我们来共同认识 一下生活中的透镜. 板书: ＆3.2 生活中的透镜 二,展示目标:(投影) 三,课堂导学： <一> 导学“照相机” 1.节日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光、动人的场境，使人们从照片中感受到美的享受和启迪。对于照相机，你们想提出什么问题？ （学生展开想象，激发兴趣，积极思考提出问题。教师及时引导，给于鼓励。） 2．自学课本P62－63一、二段照相机。 自学指导：（1）仔细观察图3.2－1，你看到照相机的镜头是一个_______镜，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个_________的像。 （2）胶卷上涂着一层_______的物质，它在曝光后发生________，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。 （3）比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距，像___物体（填大于、小于）。 （4）观察物体和像位于镜头的____侧（填同侧、异侧）。 教师给予适当的点拨及指导。 3、小组活动：制作模型照相机 学生自学课本P63想想做做 根据课本内容及投影提示以小组完成下列活动: （1）做一做 将大纸筒的一端嵌上一个焦距为5—10cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸，把两个纸筒套在一起，就做成了一个模型照相机。 （2）看一看生活中的透镜练习题
人教版八年级物理上册5.2 生活中的透镜教案
八年级物理生活中的透镜同步练习题
八年级物理上生活中的透镜同步练习题
第三节生活中的透镜教案示例
生活中的透镜(基本)
人教版八年级上学期5.2生活中的透镜专项练习题
生活中的透镜教学设计与案例
生活中的透镜 练习题
第二节《生活中的透镜》教案(人教版初二上)
八年级物理生活中的透镜教案 新课标 人教版