数学活动美丽的花边

美丽的花边

中班数学活动

活动依据：

根据《纲要》中数学领域目标：引导幼儿尝试学习对5-10个物体按量的差异进行排序，初步理解序列的规律。并结合本班近期教育教学目标与幼儿实际发展需求，设计此活动。目标：1.引导幼儿学习按某一特征有规律的排序。

2.培养幼儿初步的推理能力和创造能力。

重点：学习按某一特征有规律排序

难点：幼儿自己创造排序的规律

准备：1.有规律的间隔排序课件

2.粘贴材料、胶棒、24份，图形拼摆玩具、彩笔6份，立体穿绳玩具、彩笔、6份

3.花边纸条若干

过程：

一、开始部分

教师语言引导，激发幼儿参与活动的兴趣

教师：今天，老师想和小朋友玩一个闯关的游戏！小朋友们比一比谁最聪明能够回答对老师的问题，顺利闯关！

二、基本部分

1.演示课件，幼儿观察课件中的排列规律，感知物体排列顺序。学习按图案、形状、大

小、颜色间隔排列。

教师：第一关，小朋友看一看小鸡和小蝴蝶是怎样排队的？第一个括号里应该画上谁？

第二个括号里应该画上谁？他们排队的规律是一只小鸡，一只小蝴蝶。小朋友闯关！（小鸡-小蝴蝶）

第二关，草莓和香蕉是怎么样排队的？（草莓-草莓-香蕉）

第三关，蜜蜂是怎样排队的？（大蜜蜂-小蜜蜂-小蜜蜂）

第四关，图形是怎样排队的？(心形-圆形-正方形-三角形)

第五关，小汽车是怎样排队的？（1辆红汽车-1辆黄汽车-2辆红汽车-1辆黄汽车-3辆红汽车-1辆黄汽车）

教师：我们班小朋友真聪明，把老师设的五关全都闯过了，你们真棒！

2.幼儿自主操作材料

a.教师讲解排列的要求和材料的用法

教师：老师想请小朋友装饰这些花边。请听清老师提的要求！你要自己创编排队的规律可以按照颜色、形状、图案、大小不同的规律排队。咱们比一比谁装饰的花边样子最多最漂亮！我们班每组之间的材料是不一样的，这四组小朋友你们把图形粘在花边上就可以了，这两组小朋友你们要把装饰好的花边画在纸上。

b.幼儿操作教师巡视并指导

3.经验分享：请几位幼儿介绍自己的排列方式

教师：刚才在小朋友装饰花边的时候，我发现某某小朋友装饰的样子特别多，请他来给小朋友介绍一下！

三、结束部分

自然结束

教师：今天我们班小朋友都特别棒，装饰了这么多漂亮的花边，一会咱们用就它来装饰咱们的教室！