感统训练ppt课件

感觉统合训练
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个案
敏敏今年六岁，读幼儿园。她从小就显得很胆小，别的儿童在公 园会玩得很高兴，敏敏却害怕到公园。父母带她去荡秋千，她转头便 走；让她溜滑梯，她就哭得要命。父母认为敏敏年纪还小，出现这些 情况还可接受，并以为随着年岁渐长，敏敏的情况便会有所改善。怎 料，日子愈久，情况反见恶劣。
敏敏有感觉调节障碍。她的抗拒表现可能是由于她的前庭平衡觉于接 收及调节讯息时有所偏差，导致反应过敏，不能适应荡秋千时的摇动 刺激及溜滑梯时的速度改变。在可选择的情况下，敏敏会逃避，不肯 参与。被强逼下，她会哭着进行活动或反抗。这种恐惧逐渐降低敏敏 参与其他相关活动的动机及适应学校生活的能力。
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前庭平衡觉失调的表现：
个案
没学会爬影响了学走路 ●讲述人：xx小区妈妈
欢欢从3个月后基本是姥姥带大的。姥姥怕孩子磕着，一直没让 她学会爬，到现在都1岁3个月了，欢欢还不会走路。而且，欢欢 的注意力集中时间也不到2秒钟，家里买了许多开发智力的玩具、 图片，她都没耐心看。关注孩子的注意力障碍
机体在环境内有效利用自己的感官（视觉、听觉、 味觉、嗅觉、触觉、前听觉、本体觉）从外界获得 信息，输入大脑，大脑对信息进行加工并做出适应 性反应的能力。
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感觉统合包括：
1、感觉学习 2、运动学习
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学习能力及感觉统合
◎ 感觉学习 透过中枢神经、分支及末端神经组织，将外部信息
传入大脑各功能区的过程
◎ 运动学习 大脑将这些外部信息整合，作出反应再透过神经
常陷于孤独之中。 8、喜欢因定于熟悉的环境和动作、对新的环境
适应能力 弱，对新的学习加以排斥。 9、群体生活不足，喜欢触处。 10、情绪波动大、容易动情。 11、固执、任性、脾气暴躁。
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触觉迟钝的表现：
1、小肌肉不够发达、动作不灵活较笨拙。 2、反应慢、容易爱伤害、没有安全感、
缺乏自信心。 3、发音不清晰，吐字不清楚。
「专家点评」
通过按摩唤醒皮肤触觉
这是典型的触觉过分迟钝，需要通过按摩训练来唤醒皮肤触觉。家长可以用 毛巾蘸上不同温度的水在孩子身上擦拭，以水温变化来刺激皮肤，也可以 鼓励孩子多玩沙子。
■适合人群 过于悉心照料易导致感统失调
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触觉敏感或迟钝与感统失调
个案
孩子特别害怕陌生环境 ●讲述人：xx小区妈妈 孩子是剖腹产生下的，现在1岁零1个月了，特别害怕陌生人和陌生环境，只要陌生人稍微 接近或者发现我不在身边就会哇哇大哭，还喜欢咬人，最让我担心的一点就是这孩子爱爬 高，哪高往哪爬，时刻都得看着，就怕他摔下来。 「专家点评」 海洋球训练纠正触觉过分敏感 这是典型的触觉过分敏感，可能是剖腹产以及七八个月前活动量少造成的。 针对这一类孩子有专门的海洋球训练，把孩子放在海洋球里，通过不断碰触 柔软的海洋球，慢慢缓和孩子皮肤的敏感性。
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前庭平衡觉失调
包括：A、前庭觉、平衡感 B、视觉、听觉 前庭器官 与翻、爬、坐、站、跑等行动有重要关系
控制身体的平衡、方向感、距离的正确掌握 人对重力的感受，判断身体与环境的关系
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前庭平衡觉失调
前庭感觉是人类学习的枢纽，是大脑功能的门槛。 前庭平衡觉的发展水平与孩子的语言，认知，社交，专注， 思维等发展水平密切相关
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运动学习与感觉统合
婴儿的感觉统合能力是低级的、原始的、不协调的， 必须经过无数次丰富的“运动学习”，才能使大脑 感觉统合由不协调向协调发展。（婴儿成长从躺、 翻、滚、爬、抓、写、从哭到会用语言）
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学习——大脑——身体感官
包括：视感、听觉、嗅觉、味觉、触觉、平衡、 运动等
人类最重要的学习工具是——身体 身体智能源自于脑细胞
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前庭平衡觉失调的表现：
1、好动不安、注意力不集中。 2、做事慢、效率低。 3、敢爬高不敢走平衡木。 4、观测距离不准，左右分辨不良、方向感不明 5、图形辨识能力差、对拼塔积木都不敏感。 6、协调能力差，动作笨拙，笨手笨脚 7、语方发展缓慢。 8、喜晕或一直不晕或晕车晕船。 9、写错字、写反字或串横 10、看书跳字跳行、阅读能力不佳。 11、写字不在框内笔画经常颠倒。 12、看书眼睛容易酸可以常时间看电视。 13、到新的地方容易迷路，方向感不强。 14、排队做游戏容易踩小朋脚 15、平衡能力差，容易跌倒或撞墙
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（我们每个人都是从“感觉学习”起步，从生到死， 生命中的每一刻，我们都在进行着感觉统合）如果 感觉学习严重不足或扭曲，就会导致其大脑在接受 信息、传导信息、整合信息、输出指令、机体运作等 方面发生问题，就会影响孩子大脑的全面发展，从 而导致一系列轻重不同的异常，这就是感觉失调。
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感统失调包括：
组织，指挥身体感官的动作
◎ 感觉学习和运动学习的不断良性互动便形成了
“感觉统合”
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感觉学习与感觉统合
• 人生到死，生命中的每一刻，我们每一个正常人都 在进行着感觉统合。人Hale Waihona Puke Baidu生俱来就有感觉学习的能力。
• 初生婴儿已经有听、视、嗅、味、触、运动等感觉， 如：闻到奶味就咂嘴、转头，四肢挥舞 表示“高兴”， 这就是感觉学习。
◇ 触觉学习不足 ◇ 前庭平衡觉失调 ◇ 本体觉发育不良
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触觉学习不足
触觉学习不足包括： A、触觉防御过度（敏感） B、触觉迟钝 影响：大脑的辨识能力、
身体反应的灵活性、 情绪变化的好坏。
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触觉敏感的表现：
1、爱哭、粘人、性情孤僻。 2、怕黑、害羞、怕陌生人 3、害怕拥挤、 缺乏自信 4、挑食、 偏食餐饮习惯不佳 5、胆小不敢表现 6、吸手脂、无法戒除奶嘴 7、不喜欢与人肌肤上的亲触、人际关系冷淡，
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一、感觉统合教育背景 二、感觉统合概念 三、感觉统合失调 四、感统失调的表现 五、感统失调的原因 六、感统训练的目标及原则
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1970年欧美、日本等先进国家，问题儿童日 趋严重，经数百位专家共同研究，终于在 1972年由美国南加州大学爱尔丝博士提出感 觉统合教育。
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感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。
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触觉敏感或迟钝与感统失调
个案
打针不怕痛并非真勇敢
●讲述人：xx小区妈妈 小时候带孩子去打预防针，他从来都不哭，睁着一双大眼睛看周围的医生和护士，大家都 以为他很勇敢，总表扬他。后来我发现不管额头碰到桌角还是摔倒在地，甚至擦破了皮， 孩子仍然毫无反应，在小区里和同龄的孩子玩耍，他总是动不动就把人家推倒在地，或者 无缘无故打小孩一巴掌。