初中语文阅读教学方法
初中语文阅读能力培养方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
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初中语文阅读能力培养方法第一篇范文在教育领域中,初中阶段的语文阅读能力培养是一项关键的任务。
阅读是语文学科的核心技能之一,它不仅关系到学生的学业成绩,也对其综合素质的提高有着重要的影响。
因此,本文将详细探讨初中语文阅读能力的培养方法。
1. 激发阅读兴趣阅读兴趣是阅读能力培养的基石。
教师可以通过多种方式激发学生的阅读兴趣,例如组织阅读活动、推荐优秀的文学作品、让学生分享自己的阅读体验等。
此外,教师还应该注重培养学生的阅读习惯,使其养成定期阅读的好习惯。
2. 拓展阅读面为了提高阅读能力,学生需要阅读各种不同类型的文本,包括文学作品、科普文章、历史故事等。
教师可以为学生提供丰富的阅读材料,鼓励他们选择自己感兴趣的文本进行阅读。
同时,教师也应引导学生学会从不同角度解读文本,培养其批判性思维能力。
3. 提高阅读理解能力阅读理解是阅读能力的重要组成部分。
教师可以通过以下方法提高学生的阅读理解能力:•引导学生提问:在阅读过程中,教师可以鼓励学生提出问题,并引导他们通过阅读找到答案。
这种方法有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。
•分析文本结构:教师可以引导学生分析文本的结构,包括开头、发展、高潮和结尾等部分。
通过理解文本的结构,学生可以更好地把握作者的写作思路和文本的主旨大意。
•解读重点词语和句子:教师可以引导学生关注文本中的重点词语和句子,并解释其含义和作用。
这有助于学生深入理解文本,提高阅读理解能力。
4. 培养阅读策略阅读策略是阅读能力培养的重要方面。
教师可以教授学生一些常用的阅读策略,例如预测、猜词义、略读等。
通过运用这些策略,学生可以更加高效地阅读文本,提高阅读理解能力。
5. 创造互动的阅读环境互动是阅读能力培养的重要环节。
教师可以组织学生进行小组讨论、分享阅读心得、进行角色扮演等活动,以此激发学生的思维和创造力,提高其阅读能力。
6. 定期评估和反馈评估和反馈是阅读能力培养的重要环节。
教师可以通过定期进行阅读测试、检查阅读笔记等方式评估学生的阅读能力。
初中语文名著阅读教学策略与方法
![初中语文名著阅读教学策略与方法](https://img.taocdn.com/s3/m/e85c8455fbd6195f312b3169a45177232f60e4a5.png)
初中语文名著阅读教学策略与方法语文名著阅读是初中语文教学的重要组成部分,旨在培养学生良好的阅读习惯,提高文学素养,丰富情感世界。
为了使学生在有限的时间内更好地理解和吸收名著的精华,教师需要采用恰当的教学策略与方法。
以下是对初中语文名著阅读教学策略与方法的探讨。
一、激发学生兴趣,调动阅读积极性1.创设情境:通过图片、视频、音乐等手段,为学生营造一个与名著内容相关的情境,让学生在情境中感受名著的魅力。
2.设置悬念:在讲解名著时,适时设置悬念,引发学生的好奇心,激发阅读兴趣。
3.开展活动:组织名著知识竞赛、读书交流会、角色扮演等活动,让学生在轻松愉快的氛围中阅读名著。
二、指导阅读方法,提高阅读效果1.精读与略读相结合:对于名著中的重要章节和精彩片段,要求学生进行精读,深入理解文本;对于其他部分,可以采用略读的方法,了解大意。
2.批注法:鼓励学生在阅读过程中,对文本进行批注,记录自己的思考和感悟,提高阅读质量。
3.比较阅读:将不同名著或同一名著的不同版本进行比较,分析异同,培养学生的批判性思维。
三、注重课堂互动,提高课堂效果1.小组合作:将学生分成小组,进行名著阅读和讨论,培养学生的合作精神和团队意识。
2.课堂提问:教师提出具有启发性的问题,引导学生深入思考,提高课堂参与度。
3.角色扮演:让学生扮演名著中的角色,进行情景再现,增强学生对名著的理解和记忆。
四、拓展阅读视野,丰富阅读体验1.推荐相关作品:根据学生的兴趣和需求,推荐与名著相关的其他作品,帮助学生拓展阅读视野。
2.跨学科学习:将名著阅读与历史、地理、哲学等学科相结合,提高学生的综合素质。
3.创作性写作:鼓励学生以名著为素材,进行创作性写作,如改写、续写、评论等,培养学生的文学创作能力。
五、评价与反馈,激励学生持续阅读1.过程性评价:关注学生在阅读过程中的表现,如阅读态度、阅读方法、课堂参与等,给予及时反馈。
2.终结性评价:通过考试、作业等形式,检测学生对名著知识的掌握程度。
初中语文阅读理解能力(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
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初中语文阅读理解能力语文阅读理解能力是指学生在阅读过程中,对文章内容、结构、语言、表达技巧等方面进行准确、深入的理解和分析的能力。
它是语文素养的重要组成部分,对于提高学生的综合素质具有重要意义。
本文将从初中生的语文阅读理解能力的培养、提高和评价等方面进行探讨。
1.加强语言基础训练语言基础是阅读理解的基础。
初中生应加强词汇、语法、修辞等方面的学习,提高自身的语言素养。
教师可运用多样的教学手段,如讲解、演示、练习等,帮助学生掌握语言知识,为阅读理解能力的提升奠定基础。
2.拓展阅读面,提高阅读量初中生应广泛阅读各类文学作品、社会科学著作、自然科学文章等,提高阅读量。
教师可推荐优秀的阅读材料,指导学生进行阅读,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
3.注重阅读方法的指导教师应引导学生掌握阅读方法,如速读、精读、略读等,使学生能够根据阅读目的和文章特点选择合适的阅读方法。
同时,教师还需教授学生如何抓住文章主旨、分析文章结构、理解作者观点等技巧。
4.培养学生的思维能力阅读理解不仅仅是理解文章内容,更是对文章思想的思考和感悟。
教师应引导学生积极思考,培养学生的批判性思维和创新性思维。
1.开展阅读活动学校可以定期举办阅读活动,如阅读节、读书报告会等,激发学生的阅读兴趣,提高阅读理解能力。
2.创设良好的阅读环境学校应创设宽松、舒适的阅读环境,提供丰富的阅读资源,使学生在愉悦的氛围中阅读。
3.加强阅读指导教师在课堂教学中应加强对学生阅读的指导,关注学生的阅读过程,及时解答学生的阅读疑惑。
4.开展阅读评价学校应建立健全的阅读评价体系,关注学生的阅读数量、质量、效果等方面,激发学生的阅读兴趣。
1.注重过程评价评价学生的阅读理解能力时,应关注学生的阅读过程,如阅读策略的运用、思维过程的展现等。
2.多元化评价方式采用问卷、访谈、阅读测试等多种评价方式,全面了解学生的阅读理解能力。
3.个性化评价关注学生的个体差异,对不同学生的阅读理解能力进行个性化评价。
初中语文阅读教学的有效方法6篇
![初中语文阅读教学的有效方法6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/ad83e44ee97101f69e3143323968011ca200f75e.png)
初中语文阅读教学的有效方法6篇第1篇示例:初中语文阅读教学是培养学生语文素养和阅读能力的重要环节。
而如何有效地教授初中语文阅读,是每位语文教师都需要思考和探索的问题。
下面将介绍一些有效的初中语文阅读教学方法,希望能对语文教师在教学实践中有所帮助。
一、提前导入在进行阅读教学之前,可以通过图片、视频、音频等形式进行教学内容的导入,激发学生的学习兴趣,为学生构建一个良好的阅读氛围,增强学生对阅读内容的好奇心和热情。
二、设立预猜期望在进行阅读教学时,可以先让学生猜测故事内容或事件的发展,培养学生的独立思考能力和逻辑推理能力,增强学生对阅读内容的预期感,提高学生对文本的把握。
三、师生共同阅读在进行阅读教学时,可以选择一些经典的文章或故事,让师生一起进行朗读或默读,引导学生积极参与到阅读过程中,从而提高学生的阅读兴趣和理解能力。
四、开展讨论分享在进行阅读教学之后,可以组织学生进行小组讨论或全班分享,让学生对阅读内容进行深入思考和交流,开拓学生的思维,提高学生的文字表达能力和语言组织能力。
五、拓展延伸阅读在进行阅读教学之后,可以针对学生的兴趣和发展水平,设计一些拓展延伸阅读的活动或任务,让学生有更多的机会去接触和欣赏文学作品,促进学生的全面发展。
六、引导写作感悟在进行阅读教学之后,可以引导学生进行写作感悟,让学生通过阅读的过程去感悟文章中的情感、思想和情节,培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
以上便是一些关于初中语文阅读教学的有效方法,通过这些方法的运用,可以有效地提高学生的阅读能力和语文素养,帮助学生更好地理解和欣赏语文文学作品,激发学生对语文学习的兴趣和热情。
希望广大语文教师在教学实践中能够灵活运用这些方法,为学生的语文学习打下坚实的基础。
第2篇示例:初中语文阅读教学的有效方法语文阅读教学作为初中阶段语文教学中重要的一环,对学生的语文素养和阅读能力的培养起着至关重要的作用。
而如何有效地开展初中语文阅读教学,是每一位语文教师都在思考和探索的问题。
初中语文小说阅读教学方法探究
![初中语文小说阅读教学方法探究](https://img.taocdn.com/s3/m/22c688b1d1d233d4b14e852458fb770bf78a3bda.png)
初中语文小说阅读教学方法探究一、激发学生阅读兴趣,建立正确的阅读观念在教学中,教师需要通过讲解小说的特点和意义等知识,激发学生的阅读兴趣。
可以从小说的题材、情节、人物塑造、人生哲理等方面,介绍小说的魅力,让学生认识到阅读小说对于增长知识、丰富阅历的重要性。
教师还要引导学生正确的阅读观念,强调阅读是一种享受和思考的过程,要培养学生主动思考的意识,激发他们对文学作品的独立思辨能力。
二、培养学生细致入微的阅读习惯小说创作通常具有丰富繁复的情节,细腻生动的描写,学生在阅读时必须具备细致入微的阅读习惯。
教师可以通过指导学生认真阅读文字,在回答问题、讨论时,引导他们关注细节,发现细腻刻画,培养学生的敏锐观察和分析能力。
可以要求学生在阅读的过程中,做一些简单的读书笔记,记录自己的感受和思考,提高对作品的深入理解。
三、让学生主动参与到小说的阅读中去学生在阅读小说时,要从被动参与到主动参与的过程。
教师可以通过提问、讨论、分组合作等方式,让学生参与到作品的分析研究中。
可以提出一些思考题,让学生针对故事情节、人物形象、语言风格等方面进行讨论和分析,从而培养学生的独立思考和创造力。
也可以让学生开展小组合作,共同完成对一部小说的整体理解和阅读分享,增强学生的团队合作能力。
四、引导学生进行情感体验和价值取向的思考初中语文小说阅读教学应注重培养学生的阅读兴趣和提高语文素养。
教师要在教学中激发学生阅读兴趣,建立正确的阅读观念;培养学生细致入微的阅读习惯,让他们关注细节,提高对作品的深入理解;引导学生参与到小说阅读中去,培养他们的独立思考和创造力;引导学生进行情感体验和价值取向的思考,提高他们的人文素养。
通过这些方法的运用,可以使学生在小说阅读中收获知识的感受到文学的魅力,提高自身的综合素质。
初中语文阅读方法探究(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
![初中语文阅读方法探究(含学习方法技巧、例题示范教学方法)](https://img.taocdn.com/s3/m/c8d9744054270722192e453610661ed9ac515562.png)
初中语文阅读方法探究第一篇范文在当今知识爆炸的时代,阅读已经成为人们获取知识、提高素养的重要途径。
特别是对于初中生来说,阅读不仅能够丰富他们的课余生活,更能提高他们的语文素养,培养他们的思维能力。
本文将针对初中语文阅读方法进行深入的探究,以期为广大初中生提供一些有益的启示。
一、理解阅读材料阅读的第一步是理解阅读材料。
初中生应该先了解文章的基本内容,把握文章的主旨。
在阅读过程中,要注重理解文章中的关键词语、句子和段落,从而深入理解文章的含义。
对于一些难以理解的部分,初中生可以先略过,等到阅读完整篇文章后再进行回顾和思考。
二、注重阅读技巧阅读不仅仅是简单地看懂文章,更重要的是通过阅读提升自己的语文素养。
初中生应该掌握一些阅读技巧,如快速阅读、精读、批注等。
快速阅读可以帮助初中生迅速了解文章的大致内容,精读可以让初中生深入理解文章的细节,批注则可以帮助初中生整理自己的思考和感悟。
三、培养阅读兴趣阅读兴趣是提高阅读效果的重要因素。
初中生应该选择自己感兴趣的阅读材料,从而提高阅读的积极性。
同时,教师和家长也应该引导初中生进行多样化的阅读,从而培养他们的阅读兴趣。
四、进行阅读思考阅读不仅仅是一种获取知识的方式,更是一种思考和反思的过程。
初中生在阅读过程中,应该积极思考文章中的观点和思想,与自己已有的知识和经验进行对比,从而提升自己的思维能力。
五、进行阅读交流阅读是一种社交活动。
初中生可以与同学、老师、家长等进行阅读交流,分享自己的阅读心得和感悟,从而提高自己的阅读效果。
六、进行阅读总结阅读总结是提高阅读效果的重要环节。
初中生应该在阅读完毕后进行总结,回顾自己的阅读过程和思考,总结自己的收获和不足,从而提高自己的阅读效果。
总的来说,初中语文阅读方法是一种综合性的学习方法,需要初中生在阅读过程中综合运用各种技巧和方法,从而提高自己的阅读效果。
通过以上探究,我们希望为广大初中生提供一些有益的启示,帮助他们更好地进行阅读学习。
初中语文教学中如何提高学生的阅读理解能力
![初中语文教学中如何提高学生的阅读理解能力](https://img.taocdn.com/s3/m/509f476ca4e9856a561252d380eb6294dd8822ba.png)
初中语文教学中如何提高学生的阅读理解能力提高学生的阅读理解能力是初中语文教学的核心目标之一。
以下是一些有效的策略和方法,可以帮助教师在初中语文教学中提高学生的阅读理解能力:教授阅读技巧:预览与预测:教导学生在阅读前快速浏览全文,预测可能的内容或主题。
深入阅读:指导学生仔细阅读文本,注意细节,理解作者的意图和观点。
总结与回顾:鼓励学生在阅读后总结文章的主要观点,回顾文章的结构和要点。
增加阅读量:广泛阅读:鼓励学生阅读各种类型的文本,包括小说、散文、新闻报道、说明文等,以培养对不同文体的理解能力。
定期阅读:安排固定的阅读时间,如每周的阅读课或每日的阅读时间,让学生养成阅读习惯。
讨论与分享:小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享阅读理解和观点,通过交流加深理解。
课堂分享:邀请学生在课堂上分享他们的阅读体验和见解,鼓励其他学生提问和讨论。
注重词汇积累:教授新词汇:在阅读教学中教授新词汇和短语,帮助学生理解它们在文本中的含义。
词汇练习:通过词汇游戏、填空练习等方式,帮助学生巩固和记忆词汇。
培养批判性思维:提问与质疑:鼓励学生在阅读过程中提出问题,质疑作者的观点,培养他们的批判性思维。
深入分析:引导学生深入分析文本的结构、主题、作者意图等,培养他们的分析能力。
定期评估与反馈:阅读理解测试:定期进行阅读理解测试,评估学生的理解能力和进步情况。
个性化反馈:针对每个学生的表现提供个性化的反馈和建议,帮助他们改进阅读策略。
利用科技辅助工具:互动阅读软件:使用互动阅读软件,如电子书、在线阅读平台等,提供丰富的阅读材料和互动练习。
在线资源:利用在线资源,如教学视频、在线课程等,为学生提供多样化的学习方式。
激发学生的阅读兴趣:选择有趣材料:选择有趣、引人入胜的阅读材料,激发学生的阅读兴趣。
阅读俱乐部:组织阅读俱乐部或读书会,让学生分享自己喜欢的书籍,增加阅读动力。
综上所述,提高学生的阅读理解能力需要教师的精心指导和学生的积极参与。
初中语文阅读教学中的阅读技巧与批注方法
![初中语文阅读教学中的阅读技巧与批注方法](https://img.taocdn.com/s3/m/4c57ab9acf2f0066f5335a8102d276a2002960c6.png)
初中语文阅读教学中的阅读技巧与批注方法阅读在语文教学中占据着重要的地位,它不仅是获取知识的重要途径,还是培养学生思维能力和阅读习惯的关键。
而在初中语文阅读教学中,如何引导学生掌握一定的阅读技巧和批注方法,对于提高学生的阅读理解能力和文学素养至关重要。
本文将探讨一些初中语文阅读教学中常用的阅读技巧和批注方法,以期能够对教师的教学工作有所帮助。
一、主题思维导图法主题思维导图法是初中语文阅读教学中常用的一种技巧。
通过构建思维导图,可以帮助学生理清文章的各个要点和逻辑关系,提高学生对文章的整体把握能力。
教师可以给学生提供一些关键词,然后让学生根据这些关键词构建思维导图,帮助他们理解文章结构和主旨。
二、逐词译注法逐词译注法是一种常见的注释方法,适合针对生字、词组等语言障碍较大的学生。
在阅读过程中,学生可以在文章旁边或下方写下自己的注释,帮助自己理解生词的含义和词组的用法。
此外,逐词译注法还可以帮助学生形成词汇的记忆,提高词汇量和语言表达能力。
三、情感体验法情感体验法是一种通过情感共鸣来理解和体验文章的方法。
在初中语文阅读教学中,教师可以通过引导学生分析作者的情感表达方式,培养学生的情感理解能力和情感交流能力。
例如,教师可以让学生分析作品中的情绪体验、人物形象等,通过对情感的感知和理解,提高学生对作品的整体把握。
四、引导提问法引导提问法是一种培养学生思维能力和提高阅读理解的有效方法。
教师可以在学生阅读完一段文章后,引导学生提出一些问题,帮助他们思考文章的细节、主题以及作者的表达意图等。
通过提问,可以激发学生的思考和探究兴趣,提高学生的批判性思维和阅读能力。
五、批注方法批注是指在阅读过程中对文章进行标记、注解等操作。
批注方法可以根据学生的阅读能力和阅读目的选择合适的方式。
例如,学生可以划线标记重点句子或段落,用不同颜色的笔在文章旁边写下自己的思考和理解等。
批注可以帮助学生更好地理解文章,提高对文章的把握能力和分析能力。
初中语文阅读速度提高方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
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初中语文阅读速度提高方法第一篇范文在当今信息爆炸的时代,提高阅读速度和效率已成为一项至关重要的技能,尤其是在初中阶段。
语文阅读作为学习的基础环节,不仅关系到学生成绩的好坏,还影响到思维能力和文学素养的培养。
本文旨在探讨如何有效地提高初中学生的语文阅读速度,并在此过程中提升他们的理解力和审美情趣。
一、阅读前的准备工作1.选材适宜:为学生选择合适的阅读材料至关重要。
应根据学生的兴趣和认知水平选取文章,以激发阅读兴趣和动机。
2.目的明确:在阅读前,教师应引导学生明确阅读目的,如理解文章大意、寻找特定信息或欣赏文学美感等。
3.背景知识:提供与阅读材料相关的背景知识,有助于学生理解内容,加快阅读速度。
二、阅读过程中的策略1.快速浏览:指导学生运用快速浏览技巧,如 skimming 和 scanning,迅速捕捉文章的主旨和关键信息。
2.分段阅读:将文章划分为小段落,鼓励学生一段一段地阅读,以提高阅读的节奏和效率。
3.关键词标记:在阅读过程中,标记关键词和核心句子,有助于提高理解和记忆。
4.积极思维:鼓励学生边阅读边思考,提出问题并寻找答案,以提高阅读的互动性。
三、阅读后的反思和复述1.内容复述:阅读完成后,要求学生以自己的语言复述文章内容,以检验理解程度。
2.思维导图:引导学生绘制思维导图,梳理文章结构和主要观点,加深记忆和理解。
3.讨论交流:组织学生进行小组讨论,分享阅读心得,促进思维碰撞和知识的互补。
四、长期阅读习惯的培养1.定时阅读:建议学生在固定的时间进行阅读,使之成为日常习惯。
2.阅读日志:鼓励学生记录阅读日志,定期回顾和总结阅读体验和收获。
3.家庭与学校合作:家长和学校应共同关注学生的阅读情况,为学生的阅读提供必要的支持和鼓励。
五、教师的角色与支持1.示范引导:教师应以身作则,展示高效的阅读方法,激励学生效仿。
2.策略指导:教师应向学生介绍和示范各种阅读策略,帮助学生选择适合自己的方法。
3.反馈与激励:教师应提供及时的反馈,表扬学生的进步,增强他们的自信心。
初中语文阅读教学策略与教学方法
![初中语文阅读教学策略与教学方法](https://img.taocdn.com/s3/m/a1263e0c2e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2f7.png)
初中语文阅读教学策略与教学方法阅读教学是初中语文教学的重要内容之一,也是学生语文素养发展的重要途径之一。
然而,在阅读教学过程中,教师要面临许多难题,如学生口语表达能力差、审题不清、逻辑思维能力差等等。
为此,本文将讨论阅读教学中的策略与方法,以帮助教师更好地开展阅读教学,提高学生的阅读能力。
一、策略1.先导阅读法先导阅读是指在阅读之前,先由教师或学生提出一系列问题,以激发学生思考。
这样一来,在阅读过程中,学生会更关注于问题的解决,更积极主动地阅读。
2.目的性阅读法设计阅读任务,准确明确阅读的目的,激发学生浓厚的阅读兴趣。
如在课前,教师可以提出一些问题,并将其印在阅读材料上,要求学生根据问题读完材料后填写答案;或者让学生根据阅读材料中的提示,写一篇小作文等。
3.合作阅读法在合作学习中,同学之间可以互相帮助,互相交流自己的阅读思路,在讨论的过程中不仅能够提升自己的阅读能力,还能培养学生团队合作的精神和能力。
例如,可以以小组形式共同讨论,根据教师给出的阅读指导要点,在小组内交流自己的理解、看法和疑问等。
二、方法1. 随机抽取阅读材料在学生熟悉的课文上,采用随机抽取的方式,从中抽取一段小文本进行个别阅读。
随机抽取的方式,既可以减轻学生的阅读压力,又可以提高学生的注意力和兴趣,增加学生的阅读乐趣。
2.分层阅读策略根据学生的阅读能力、阅读兴趣、阅读需求、阅读任务等,采用分层阅读策略,让每个层次的学生都能得到适当的阅读指导和启示。
例如,对于一篇阅读材料,可以将其分为高、中、低三个层次,让每个学生阅读自己可读懂的层次。
同时,在教学中针对不同层次的学生进行相应的辅导和指导,让学生根据自己的能力逐渐提高阅读水平。
3.全面启发学生阅读在学生阅读之前,需要对阅读材料进行适当的介绍,引导学生迅速了解阅读材料的主要内容和写作背景,激发学生的阅读兴趣。
同时,在课堂上多采用启示性语言,让学生在阅读过程中形成自己的阅读思维模式,培养学生的阅读能力和语感。
初中语文教学阅读速度培养(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
![初中语文教学阅读速度培养(含学习方法技巧、例题示范教学方法)](https://img.taocdn.com/s3/m/95acbe928ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee90.png)
初中语文教学阅读速度培养第一篇范文在当今信息爆炸的时代,提高阅读速度已经成为一项至关重要的技能。
特别是在初中语文教学中,如何有效地提高学生的阅读速度,成为了教育工作者们关注的焦点。
本文将从心理、技巧、实践等多个角度,探讨如何在初中语文教学中培养学生的阅读速度。
一、心理层面的培养1.激发兴趣:教师应根据学生的年龄特点和兴趣,选择富有吸引力的阅读材料,激发学生的阅读兴趣,从而提高阅读速度。
2.消除焦虑:教师要帮助学生树立正确的阅读观念,避免因担心阅读速度而产生焦虑感,影响阅读效果。
3.培养自信心:教师要鼓励学生,使其相信自己有能力提高阅读速度,从而增强学生的自信心。
二、技巧层面的培养1.提高词汇量:丰富的词汇量是提高阅读速度的基础。
教师应通过课内教学和课外阅读,扩大学生的词汇量。
2.掌握略读技巧:略读是一种快速获取文章主旨的阅读技巧。
教师应指导学生学会略读,从而提高阅读速度。
3.培养良好的阅读习惯:教师要引导学生养成定时、定量阅读的良好习惯,从而提高阅读速度。
三、实践层面的培养1.课堂阅读实践:教师可在课堂上安排一定的阅读时间,让学生在规定时间内完成阅读任务,从而提高阅读速度。
2.课外阅读实践:教师可推荐学生阅读一些适合的课外读物,让学生在课外时间进行阅读,提高阅读速度。
3.阅读交流与分享:教师可组织学生进行阅读交流与分享,让学生在交流中学习,提高阅读速度。
四、评价与反馈1.过程性评价:教师要关注学生在阅读过程中的表现,及时发现并引导学生解决阅读中的问题。
2.终结性评价:教师可通过测试等方式,定期检查学生的阅读速度,对提高较快的同学给予表扬和鼓励。
3.反馈与调整:教师要根据学生的阅读速度评价结果,及时调整教学策略,以更有效地提高学生的阅读速度。
总之,在初中语文教学中,教师要关注学生的心理、技巧和实践层面,通过评价与反馈,不断提高学生的阅读速度。
让我们共同为培养具有高效阅读能力的新一代贡献力量。
第二篇范文:初中学生学习方法技巧在现代教育中,学生作为学习的主体,其学习方法技巧对于学习效果有着至关重要的影响。
初中语文阅读理解训练方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
![初中语文阅读理解训练方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)](https://img.taocdn.com/s3/m/4fdce81bf6ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8d21.png)
初中语文阅读理解训练方法在初中阶段,语文阅读理解能力的培养对于学生的综合素质提升具有重要意义。
为了提高学生的阅读理解能力,本文将从以下几个方面阐述初中语文阅读理解训练方法。
一、培养学生阅读兴趣兴趣是最好的老师。
培养学生对阅读的兴趣是提高其阅读理解能力的关键。
教师可以引导学生阅读一些富有时代气息、生动有趣的文章,如科幻小说、传记、故事寓言等,让学生在阅读过程中感受到快乐,从而激发他们的阅读兴趣。
二、注重阅读方法的指导1.浏览法:首先通读全文,了解文章大意,把握文章结构。
对于不理解的部分,可以略过,待全文阅读完毕后再进行针对性阅读。
2.猜读法:在阅读过程中,遇到生词或难句时,可以结合上下文语境进行合理猜测,培养学生的推理能力。
3.精读法:对于文章中的重要段落、关键语句、精彩片段,要进行精细化阅读,深入理解作者的观点、态度和表达技巧。
4.反思法:阅读完毕后,让学生回顾文章内容,总结文章主旨,反思自己的阅读过程,提高阅读效果。
三、加强词汇和语法训练阅读理解能力的提高离不开丰富的词汇量和扎实的语法基础。
教师要注重学生词汇和语法的训练,通过背诵、默写、翻译等方式,让学生在阅读过程中能够迅速理解生词和难句,从而提高阅读理解能力。
四、开展阅读实践活动1.课堂阅读:教师可以选择一些与教材相关的中短篇文章,让学生在课堂上进行阅读,并进行阅读指导。
2.课下阅读:鼓励学生利用课余时间进行阅读,可选择一些经典名著、现代文学作品等。
3.阅读交流:组织学生进行阅读交流活动,分享彼此的阅读心得,提高学生的阅读鉴赏能力。
4.阅读写作:结合阅读内容,让学生进行写作练习,从而提高学生的语言表达能力和创新思维能力。
五、注重阅读评价1.过程评价:关注学生在阅读过程中的态度、方法、策略等,及时给予指导和鼓励。
2.成果评价:定期检查学生的阅读笔记、心得体会等,评价其阅读理解能力的提高程度。
3.自我评价:鼓励学生自我评价,让学生认识到自己在阅读过程中的优点和不足,不断调整和改进。
初中语文阅读教学的有效方法8篇
![初中语文阅读教学的有效方法8篇](https://img.taocdn.com/s3/m/172e400cb207e87101f69e3143323968011cf408.png)
初中语文阅读教学的有效方法8篇第1篇示例:初中语文阅读教学是培养学生语文素养和阅读能力的重要环节。
如何有效地开展初中语文阅读教学,提升学生的阅读能力和理解能力,是每位语文教师都需要认真思考和探讨的问题。
针对这一问题,本文将从理论与实践相结合的角度出发,介绍一些初中语文阅读教学的有效方法。
师生互动是初中语文阅读教学的重要环节。
在教学过程中,教师要尽可能地引导学生主动参与课堂讨论,提出自己的看法和见解。
可以通过提出问题引导学生思考,让学生们在讨论中逐步建立对文本的理解和分析能力。
教师要给予学生充分的表达和发言空间,鼓励他们敢于表达自己的观点,切忌一味灌输。
注重培养学生的阅读策略和技巧也是初中语文阅读教学的有效方法之一。
教师可以通过示范阅读、导读等方式,向学生传授阅读技巧和策略,如速读、略读、精读等。
还可以通过展示一些优秀的阅读方法和习惯,激发学生的学习兴趣和热情。
可以组织学生们进行阅读分享会,让他们互相交流并学习他人的阅读方法。
运用多媒体技术也是提升初中语文阅读教学效果的重要手段。
教师可以通过PPT、视频等方式,活跃课堂氛围,让学生更加生动、形象地理解和吸收知识。
还可以通过音频、漫画等载体,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣和好奇心。
培养学生良好的阅读习惯也是初中语文阅读教学的关键。
教师可以通过布置阅读任务、推荐阅读书目等方式,引导学生主动阅读,培养他们的阅读兴趣和习惯。
也要注意引导学生选择适合自己水平和兴趣的阅读材料,让学生在阅读中快乐成长。
初中语文阅读教学是一个全方位的过程,需要教师和学生的共同努力。
通过互动、技巧、多媒体等多种方式,可以有效地提升学生的阅读能力和理解能力,帮助他们成为善于思考、独立阅读的学子。
让我们共同致力于初中语文阅读教学的改进和提升,为学生的语文素养和综合素质的提高贡献自己的一份力量。
【字数未达到2000字,望谅解】。
第2篇示例:初中语文教学是培养学生语言文字能力、阅读能力和人文素养的重要环节,而阅读教学又是语文教学的核心内容之一。
初中语文阅读教学方法探究
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初中语文阅读教学方法探究随着时代的不断发展,学生的学习方式也在不断变化。
在传统的教学方法中,语文阅读教学一直都是一个难点。
因为语文阅读教学不仅仅是教会学生看,更重要的是教会学生读懂、读懂其中的文字背后所蕴含的文化和思想。
如何通过有效的教学方法提高学生的阅读能力,一直是语文教师们探索的重要课题。
本文将探讨初中语文阅读教学方法,并从教师和学生两方面进行思考,希望能够为语文教学提供一些新的思路和方法。
一、教师端1. 创设情境,激发学生兴趣在初中语文阅读教学中,教师应该注重创设情境,激发学生的阅读兴趣。
通过生动的语言和形象的描述,给学生带来一种身临其境的感觉,让学生更容易投入到文本当中。
在讲解古诗文时,可以通过图片和音频带领学生进入古代文化的世界,让学生感受其中的美好和深刻。
2. 引导学生深度思考在阅读教学中,教师应该引导学生深度思考,而不仅仅是停留在表面。
在解析一篇文章时,教师可以通过提问的方式引导学生思考其中的隐含含义、作者的用意等问题,让学生逐渐养成深入思考的习惯。
3. 多媒体教学手段随着科技的发展,多媒体教学手段已经成为现代教育的重要工具。
在语文阅读教学中,教师可以运用多媒体教学手段,例如PPT、视频等,为学生呈现更生动、直观的阅读内容,提高学生的学习效果。
4. 鼓励学生自主阅读在教学中,教师应该鼓励学生自主阅读。
通过激发学生的内在动力,培养他们的自主学习能力,提高他们的阅读水平。
可以设立一些阅读任务,鼓励学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读,并在课堂上分享自己的阅读感悟。
二、学生端1. 善于提问,主动思考学生在阅读过程中,应该善于提问,主动思考。
在遇到不懂的地方,可以主动提问,向老师请教;并且在阅读后应该进行总结和思考,自己尝试去解答一些问题,提升自己的阅读理解能力。
2. 多角度理解文本在阅读时,学生应该多角度理解文本。
除了直接理解文本表面的意思,还应该去思考文本背后所反映的社会、历史、人情等方面的内容,从而拓宽自己的视野,提高自己的综合素养。
初中语文阅读理解教案15篇
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初中语文阅读理解教案15篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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初中阅读理解技巧教学方案
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初中阅读理解技巧教学方案阅读理解是初中语文学习中的重要组成部分,对于提高学生的语文素养和综合能力具有关键作用。
为了帮助学生更好地掌握阅读理解技巧,提高阅读理解能力,特制定以下教学方案。
一、教学目标1、让学生了解阅读理解的基本题型和考查要点。
2、帮助学生掌握不同类型文章(记叙文、说明文、议论文等)的阅读方法和技巧。
3、培养学生的阅读速度和阅读效率,提高阅读的准确性。
4、增强学生的阅读理解思维能力,能够深入理解文章的内涵和作者的意图。
5、激发学生对阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯。
二、教学重难点1、重点(1)各类文体的特点和阅读方法。
(2)关键词句的理解与把握。
(3)文章主旨的概括和总结。
2、难点(1)对文学作品中深层含义和象征意义的理解。
(2)结合上下文准确推断生词的含义。
(3)对复杂句式和长难句的理解。
三、教学方法1、讲授法讲解阅读理解的基本知识、技巧和方法,让学生有初步的认识和理解。
2、练习法通过大量的阅读练习,让学生在实践中运用所学技巧,加深理解和记忆。
3、讨论法组织学生对阅读材料中的问题进行讨论,激发学生的思维,培养合作学习的能力。
4、分析法对典型的阅读题目进行详细分析,引导学生掌握解题思路和方法。
四、教学过程1、导入通过讲述一个有趣的故事或者提出一个引人思考的问题,引发学生对阅读的兴趣,从而导入课程。
2、知识讲解(1)阅读理解的题型介绍,如细节理解题、主旨大意题、推理判断题、词义猜测题等,并结合实例进行说明。
(2)不同文体的特点和阅读方法:记叙文:关注人物、事件、时间、地点、原因和结果等要素,理清故事的发展脉络。
说明文:了解说明对象的特征、说明方法(举例子、列数字、打比方等)和说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)。
议论文:把握论点、论据和论证方法,明确作者的观点和立场。
3、技巧传授(1)阅读速度的训练方法,如扫视法、跳读法等,让学生学会根据不同的阅读目的调整阅读速度。
(2)关键词句的识别和理解,如段落的开头句、结尾句、过渡句等,往往包含着重要的信息。
对初中语文阅读教学的几点建议
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对初中语文阅读教学的几点建议初中语文阅读教学是语文教学中非常重要的一部分,它对学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学修养等方面都有着重要的影响。
在初中语文阅读教学中,教师需要有针对性地制定教学目标和教学方法,引导学生全面提高阅读能力。
以下是对初中语文阅读教学的几点建议。
一、注重多样化的阅读材料在初中语文阅读教学中,教师需要注重多样化的阅读材料。
除了教科书中的课文外,还可以引导学生阅读课外读物、报纸、杂志等各类文本,拓宽学生的阅读视野。
要注意选择符合学生年龄和知识水平的阅读材料,引导学生接触一些优秀的文学作品,培养学生对文学的兴趣和爱好。
二、注重阅读策略的训练在初中语文阅读教学中,教师要注重培养学生的阅读策略。
学生需要学会运用不同的阅读策略来解决不同的阅读问题,比如理解文章的主题大意、抓住文章的重点、分析文章的结构和逻辑关系等。
教师可以利用课堂教学时间,通过讲解、示范和练习等方式,引导学生掌握有效的阅读策略,提高阅读理解和分析能力。
三、注重情感态度的引导在初中语文阅读教学中,教师要注重引导学生正确的情感态度。
阅读是一种审美体验,学生需要学会从作品中感受美、品味美,培养对文学作品的情感认同和审美欣赏能力。
教师可以通过解读文学作品的寓意、情感、意境等方面,引导学生产生共鸣,增强对文学的情感投入。
四、注重文化知识的积累在初中语文阅读教学中,教师要注重积累学生的文化知识。
文学作品是反映社会、文化和人文精神的载体,学生需要具备一定的文化素养才能更好地理解和品味文学作品。
教师可以通过讲解作品背后的历史背景、人文精神、社会风貌等方面的知识,帮助学生更加全面地理解文学作品,提升文化修养。
五、注重学生的阅读兴趣在初中语文阅读教学中,教师要注重培养学生的阅读兴趣。
阅读兴趣是学生持续阅读的动力和动力来源,只有让学生喜欢阅读,才能激发他们对阅读的热情。
教师可以根据学生的兴趣爱好,选择适合他们的阅读材料,让他们在阅读中感受到快乐和成就感。
初中语文阅读策略与方法
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初中语文阅读策略与方法
一、初中语文阅读策略与技巧
在学习语文的过程中,阅读是一个非常重要的环节。
通过阅读,我们可以扩大知识面,提高语言表达能力,培养文学素养。
然而,
很多同学在阅读时常常感到困难,不知道如何下手。
下面我将分享
一些初中语文阅读的策略与技巧,希望对大家有所帮助。
首先,要有一个良好的阅读习惯。
每天都要保持一定的阅读量,可以选择一些适合自己水平的文学作品,比如小说、散文等。
通过
不断地阅读,可以提高自己的阅读理解能力和语感。
其次,要注重阅读中的重点和难点。
在阅读文章时,要注意抓
住文章的主题和中心思想,理清文章的逻辑结构,找出关键词和关
键句。
对于一些生僻词汇或者难句,可以通过查字典或者请教老师
来解决。
另外,要注重细节的把握。
在阅读文章时,要留意一些细节信息,比如人物的性格特点、事件的发展过程、作者的写作手法等。
这些细节往往能够帮助我们更好地理解文章,把握文章的内涵。
最后,要多做阅读理解题。
通过做一些阅读理解题,可以检验
自己的阅读能力,找出自己的不足之处,及时进行纠正。
同时,也
可以锻炼自己的思维能力和逻辑推理能力。
通过以上几点策略与技巧,相信大家在初中语文阅读方面会有所提高。
希望大家能够在阅读中找到乐趣,不断提升自己的语文素养。
愿大家都能成为优秀的语文学子!。
初中阅读理解技巧训练教学方案
![初中阅读理解技巧训练教学方案](https://img.taocdn.com/s3/m/ef073f5902d8ce2f0066f5335a8102d276a261b8.png)
初中阅读理解技巧训练教学方案一、教学背景阅读理解是初中语文学习的重要组成部分,对于学生语文综合素养的提升具有关键作用。
然而,在实际教学中,许多学生在阅读理解方面存在困难,如理解不准确、答题不规范、阅读速度慢等。
因此,有针对性地进行阅读理解技巧训练是十分必要的。
二、教学目标1、让学生了解阅读理解的常见题型和考查要点。
2、帮助学生掌握不同类型文章(记叙文、说明文、议论文等)的阅读方法和技巧。
3、提高学生的阅读速度和理解能力,培养学生的阅读兴趣和习惯。
4、训练学生规范答题,提高阅读理解题的得分率。
三、教学重难点1、重点(1)不同文体的阅读技巧,包括如何抓住文章主旨、分析文章结构、理解重点词句等。
(2)常见题型的解题方法,如概括内容、理解含义、赏析语句等。
2、难点(1)如何引导学生将阅读技巧灵活运用到实际阅读中。
(2)培养学生的阅读思维,提高其对文章的深度理解能力。
四、教学方法1、讲授法:讲解阅读理解的基本知识和技巧。
2、练习法:通过大量的阅读练习,让学生巩固所学技巧。
3、讨论法:组织学生讨论阅读中遇到的问题,共同寻找解决方法。
4、分析法:对学生的练习进行分析,指出存在的问题并加以指导。
五、教学过程1、导入通过展示一篇简短的文章和相关阅读理解题目,让学生尝试回答,从而了解学生在阅读理解方面的现状和存在的问题,引出本节课的主题——阅读理解技巧训练。
2、知识讲解(1)记叙文阅读技巧明确记叙文的六要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果),有助于概括文章主要内容。
分析人物形象,要从人物的语言、动作、心理、神态等描写入手。
把握文章的主旨,通常可以从文章的标题、开头、结尾以及关键语句中寻找线索。
理解重点词句的含义,需要结合上下文语境进行分析。
(2)说明文阅读技巧了解说明文的说明对象和说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)。
掌握常见的说明方法(举例子、列数字、打比方、作比较等)及其作用。
学会提取关键信息,概括说明内容。
初中语文全学科阅读教案
![初中语文全学科阅读教案](https://img.taocdn.com/s3/m/32daaab3c9d376eeaeaad1f34693daef5ff7136c.png)
初中语文全学科阅读教案年级学科:初中语文课时:1课时教学目标:1. 通过阅读,培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 提高学生的文学素养,丰富学生的知识储备。
3. 培养学生自主学习的能力,提高学生的综合素质。
教学内容:1. 引导学生阅读经典文学作品。
2. 通过阅读,学习文学常识,了解文学背景。
3. 培养学生对文学的热爱,提高学生的文学鉴赏能力。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生谈论自己对文学作品的阅读体验,激发学生的阅读兴趣。
二、自主阅读(15分钟)1. 学生选择一篇自己喜欢的经典文学作品进行阅读。
2. 教师巡回指导,解答学生在阅读过程中遇到的问题。
三、分享与交流(15分钟)1. 学生相互分享自己的阅读心得和感悟。
2. 教师引导学生从文学常识、写作技巧、人物形象等方面进行深入分析。
四、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的阅读内容,强调重点知识点。
2. 引导学生思考如何将阅读中学到的知识和技巧应用到自己的写作中。
五、课后作业(课后自主完成)1. 根据本节课的阅读内容,写一篇读后感。
2. 选择另一篇经典文学作品进行阅读,准备下一节课的分享与交流。
教学评价:1. 学生阅读兴趣和阅读能力的提高。
2. 学生文学素养的丰富,知识储备的增加。
3. 学生自主学习能力的培养,综合素质的提高。
教学反思:本节课通过引导学生阅读经典文学作品,培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
在教学过程中,注意调动学生的积极性,鼓励学生主动参与、积极思考。
同时,通过分享与交流,提高学生的文学鉴赏能力和综合素质。
在课后,鼓励学生自主阅读,进一步拓展知识面。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标,但在教学过程中,还需注意引导学生深入理解文学作品,提高学生的文学素养。
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初中语文阅读教学方法
发表时间:2019-02-18T17:18:55.583Z 来源:《中国教师》2019年4月刊作者:郑航[导读] 在我国的初中语文教学中,阅读教学扮演着非常重要的角色。
初中语文阅读教学是我们初中生掌握汉语知识、增强语文涵养的关键渠道之一。
探讨初中语文阅读教学方法对初中语文教师而言显得十分重要。
本文结合自身多年从事初中语文教学的相关经验,着重探讨了初中语文阅读教学方法,以供参考。
郑航陕西省岐山县孝子陵初级中学 722400
【摘要】在我国的初中语文教学中,阅读教学扮演着非常重要的角色。
初中语文阅读教学是我们初中生掌握汉语知识、增强语文涵养的关键渠道之一。
探讨初中语文阅读教学方法对初中语文教师而言显得十分重要。
本文结合自身多年从事初中语文教学的相关经验,着重探讨了初中语文阅读教学方法,以供参考。
【关键词】初中语文;阅读教学;方法探索
中图分类号:G635.6 文献标识码:A 文章编号:ISSN1672-2051 (2019)04-097-01
中语文教学中,阅读教学扮演着非常重要的角色。
然而,在初中的语文考试当中,阅读部分总是让初中生感到无比的头疼,几乎是每每见到阅读题就望而却步,根本无从下手。
因此,需要我们初中语文教师认真研究当前初中语文阅读教学中存在的一些问题,并积极探索有效的教学方法,从而提高我国初中语文阅读教学水平。
一、构建情境,培养兴趣
教学情境的构建方法是各不相同的,而笔者要说的是,利用网络多媒体课件来进行阅读教学这一活动,可以具有更为独特的教学优势;充分借助多媒体课件再现相关情境,可以有效地填补初中生缺乏情境的体验。
比如,在对契诃夫的《变色龙》这一篇文章进行教学的时候,通常情况下初中生对变色龙出于对自己的保护本能会在不同环境中变换自己身体的颜色的这个特征了解不够,这样的话,初中生就无法确实体会到奥楚蔑洛夫这一人物形象的悲哀和可怜,导致对于人物形象的理解只是停留在一个“可笑”的层面之上。
为此,初中语文教师可借用多媒体课件播放变色龙特性的相关录像,这样可以很快地让初中生进入到为什么把奥楚蔑洛夫称作变色龙的教学情境。
再如,在对《雨说》这首诗歌进行教学时,怎样才能够使初中生体会到那个时期诗人创造这首诗歌的历史文化背景?怎样才能使初中生体会到“雨”对初中生的那一份关爱之情?初中语文教师也可以借助多媒体给初中生播放一段有关春雨录像,而且在播放一些“文革”时期孩子们受难的片段,如此便可以帮助初中生了解当时的文化背景,还可以帮助初中生感受诗里边的那一份真切的关爱之情。
教师构建起这样的一个教学情景,就可以很好地帮助初中生进入阅读教学生动又形象的情景,而且这样的情境还富有很强的知识性,从而可以有效地培养初中生的阅读兴趣,让初中生能够进入到一种积极向上的阅读学习状态之中。
二、重视初中生的阅读体验
身为一名初中语文教师,应该重视初中生对阅读的感受与体验,注重初中生的情感感受,也是时下初中新课程标准中语文阅读教学的本质要求。
所谓注重初中生的阅读体验也就是指要带领初中生让他们自己到文章中去体验那些文本当中含有的人文内涵以及独特的情感色彩,同时,让初中生逐步地接受文本的熏陶和感染。
不过,此时应该避免让初中语文教师单纯对文本的讲解来代替初中生自身的感悟。
例如,在对《春》这篇散文进行教学的时候,文本中的文字非常精美且有很强的画面感和耐人寻味的意境,可是相对其他文章而言,文章内容比较抽象,文章里面所涉及的东西并不是我们现实中所能触及到的“春”。
而且,也有的是因为不同区域的气候性原因,初中生所亲身体验到的身边“春”也许与朱先生所写的《春》并不是很吻合。
所以,笔者首先引导初中生将自己亲身感受到春天的气息进行回忆,然后再口述或者用文字表述出来,接着让初中生将自己的春与课文中的所描述的春进行对比,将自己对春的切身感受和《春》这一文本内容进行融合,从而促使初中生在内心深处感受到那一种只属于《春》的特别之美,让初中生真真切切地理解到文本中所含有的深层的内涵。
三、深入理解,培养审美情趣
初中语文教师要想比较好地培养初中生对语文阅读的兴趣,就应该注重初中生阅读审美情趣的培养。
而要实现这一目标,就必须引导学生学会对需要阅读的内容进行深入地理解和掌握。
在教学某篇课文之前,笔者认为可以先引导初中生到课外文本中去积累一些与之有联系的文章。
例如,在对朱自清先生的《背影》进行教学之前,笔者就先让初中生利用课外的时间去阅读那些和亲情有关联的文章,同时还特意组织了一节散文赏析课,着重介绍怎样来欣赏和品读散文,也鼓励学生把自己在课外收集到的对人物的语言描写、动作描写、心理描写以及神态描写的好词佳句、优美片段与班上学生一起分享,并且引导初中生进一步交流了自己对亲情一类文章作品的审美体验。
这样一来,学生阅读文章时就变得更加具有语感,也更能体会到文章给自己带来的独特感受。
四、扩展课外阅读,拓宽视野
要想提高初中生的阅读能力与素养并不是一朝一夕的事情,也不是单单靠课堂阅读便能够完成的,所以加大初中生的课外阅读量是非常必要的。
初中语文教师应该注重对初中生课外阅读的训练和指导,应该大力鼓励初中生开展课外阅读,一定要避免初中生在看那种所谓的和学习没有关的课外书籍,便好像碰到了天敌般的情况发生。
对初中生进行课外阅读实施禁止和批评的方式,也会在很大的程度上挫伤初中生对阅读的兴趣;再则初中语文教师在给予初中生合理的表扬的同时,也应该向初中生筛选出一些对他们有益且适合的优秀作品。
实践表明,引导初中生大量阅读对他们有益的课外书籍,使初中生到阅读当中去获得更多的审美体验,到优秀作品当中去感受文本的艺术美以及丰富的内涵,可以很好地提高初中生内在的语文涵养,挖掘初中生积极学习的浓厚热情,进而让初中语文阅读课充满生机与活力,使阅读课成为学生很感兴趣的一门课。
综上所述,应该高度重视初中语文阅读教学的有效教学策略探讨。
作为一名初中语文教师,应该苦练内功积极探索阅读教学的新方法,并把这些新方法引入初中语文阅读课堂教学实践中,不断积累、总结与创新,以期更好地提高初中生的阅读能力。
参考文献
[1]章旭君.如何提高阅读教学的有效性[J].教育教学论坛[J].
[2]张宝寿.初中语文个性化阅读教学探索[J].中国校外教育.
[3]赵玉江.浅谈初中语文阅读教学[J].教育教学论坛.
[4]车静.浅谈初中语文阅读教学的两种方式[J].辽宁教育行政学院学报.。