行动研究方案

幼儿园行动研究方案

开展具有农村特色的幼儿园户外体育活动的行动研究方案

一、问题的提出

幼儿期是身体发育的和健康成长的关键期，幼儿园教育的首要任务是促进幼儿身心健康发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》把“健康领域”列为幼儿园教育的首要内容，并要求“开展丰富多彩的户外游戏和体育的适应能力”，“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这就表明，幼儿园健康教育不仅要增强幼儿体质，还要提高幼儿的身体能力和心理品质，促进幼儿身心和谐发展。在幼儿园活动中，户外体育活动是实现上述目标的重要途径。

户外体育活动是幼儿园一日活动的基本内容之一，积极开展户外体育活动，不仅能给幼儿带来欢乐的情绪，而且有助于提高幼儿运动能力，有效地促进幼儿身体的发展。农村可直接为幼儿提供的体育器材有限，幼儿园经费又少，户外体育活动设施难以像城镇幼儿园那样满足幼儿的活动需求，影响幼儿参与户外体育活动的兴趣和积极性；同时教师对组织户外体育活动有畏难情绪，认为户外体育活动场地大器材少，安全性难保证，幼儿难控制，不好组织，因此组织开展户外体育活动的积极性也不高，导致幼儿园户外体育活动常流于形式，质量不高。

为纠正上述弊端，提高幼儿园户外体育活动的质量，有效促进幼儿身体素质发展，我们着眼因地制宜，充分发挥农村幼儿园周围自然环境条件优势来开展户外体育活动，以弥补幼儿园户外环境之不足。

根据上述思考，我们进行本课题研究，从中探讨开展具有农村特色幼儿园户外体育活动的方法途径。

二、研究目标

1、探讨农村幼儿园开展有特色的户外体育活动的方法途径。

2、建构适合农村幼儿参与的户外体育活动的园本教材，设计适合中大班幼儿参与的户外体育活动方案。

3、激发幼儿参与户外体育活动的兴趣和积极性，促进幼儿身体素质发展。

4、促进教师专业成长。

三、研究方法步骤

1、研究对象：随机抽取本园大（1）班小（1）班幼儿共

人为对象，其中男人，女人。

2、研究时间：2013年8月-2015年8月

3、研究方法：行动研究法，即在幼儿园正常教育活动状态下，按照“计划—实施—反馈—调控”的程序，边行动，边研究，边反馈，边调控，不断完善，追求优化的研究方法。

4、研究措施：

1、利用和创设适合幼儿的农村户外活动环境，作为户外体育活动场地（如山坡、草地、沙滩等）。

2、加工利用自然环境中适合幼儿使用的户外体育活动材料（如沙包、卵、竹枝、藤条等）。

3、根据制作适合幼儿的农村户外体育活动场所的活动器材（如…）。

4、根据上述场所、材料、器材设计幼儿场的活动方案并力求户外体育活动游戏化，形成中、大班户外体育活动教材。

5、定期开展有特色的户外体育活动同课多轮或同课异构观摩研讨，及时反思修正完善。

四、研究阶段安排：

1、准备阶段（2008.10-2009.1）：成立课题组，收集可供诸借鉴的同类研究资料，调查幼儿园周。

2、实施阶段（2009.2-2010.5）：实施研究措施，开展行动研究

2009.2-209.：以中、大班为主，根据可利用或创设的户外活动材料、场地、器材编写户外体育活动教材，设计体育活动方案，并边编写、设计，边开展活动；

2009.5-2009.7：开展有特色的户外体育活动同深多轮观摩研讨（中、大班）；

2009.7-2009.9：继续编写、户外体育活动教材、设计体育活动方案；

2009.9-2009.11：根据编写、设计开展户外体育活动；

2009.12-2010.1：开展有特色的户外体育活动同深多轮观摩研讨（中、大班）；

2010.2-2010.5：开展有特色的户外体育活动同深异构观摩研讨（中、大班）

3、结题阶段（2010.6-2010.7）：总结研究成果，撰写研论报告，专题论文，筛选典型课例