幼儿园随笔
幼儿园小班教师教育随笔(通用30篇)
幼儿园小班教师教育随笔（通用30篇）幼儿园小班老师教育随笔1随着区角活动的开展，我们班的益智区受到了孩子们的欢迎，同一种益智玩具孩子们能用不同的方法来玩，会在玩的过程互相学习，看谁的方法更好，就拿拼图来说吧。
拼图是益智玩具的一种，具有开发智力，训练手眼协调的能力，在培养孩子们的专注力和坚持力方面有明显的效果。
孩子们刚开始接触拼图时不知怎么玩，也没什么兴趣，摆弄一会儿就放一边了。
于是，我就参与孩子们的活动之中，和班上的几个孩子一起拼，教他们玩拼图的方法，通过与孩子们一起玩，孩子们会玩了，对拼图也有了肯定的兴趣。
有意思的是，孩子们玩着玩着也有了自己玩拼图的方法，鹏宇玩时，先把拼图从底板上全部取出放在桌子上，然后，先找出四个角的.拼图位置，再依次把每一块拼图准确无误的嵚入，姿艺呢，对拼图不是很熟悉，便对着拼图的图从一个角开始，慢慢拼好。
有的孩子的确是拼不起来了，便找其他小伙伴来帮忙。
总之，孩子们有孩子们的办法，看到孩子们这么喜爱玩，每个人又有自己的方法，这使我认识到拼图活动很适合幼儿操作探究，但需要我们老师要用心观察多多引导。
同时，也使我进一步认识了区角活动的好处，区角活动很有利于我们老师去细心观察每个孩子，发觉孩子之间的差异，进行个别指导。
也进一步让我坚信，观察是教育的先导，只有充分观察了解孩子，教育指导才能更有针对性，也才有可能真正适应和满意孩子的发展需要。
幼儿园小班老师教育随笔211月23日的第一场雪，孩子们中午起床后兴奋无比，为了满意孩子们的奇怪心，开门看雪吧！雪花稀稀拉拉飘落下来，孩子们轻轻的说落在衣服上、落在老师的头发上、好好看，孩子们唯恐惊扰这期盼两年的雪花，不敢到处跑、不敢触摸，放学时雪花停了，孩子们失望了！好惋惜啊…今天孩子们来到教室就迫不及待的告诉我下雪啦！可以打雪仗吗？可以堆雪人吗？可以做雪球吗？很多个可以…为满意孩子们的需求，我们穿好衣服出去和雪花亲热接触啦喽！孩子们满脸的笑容，兴奋的尖叫声，这一刻我也是欣慰的，孩子们的`要求很简洁，痛痛快快玩起来吧！爱玩是孩子们成长过程中不可缺少的，请给我们孩子充足的时间玩耍，不要错过童年时间！通过孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩，以此来让孩子同雪做一次近距离的接触，来满意幼儿的奇怪心及探究的愿望，也让幼儿在玩雪的过程中了解雪是冰冰凉凉的，雪不仅能堆成雪人还能攥成雪馒头玩打雪仗，走在上面还会发出咯吱咯吱的声音。
幼儿园师德教育随笔(精选57篇)
幼儿园师德教育随笔（精选57篇）篇1：幼儿园教育随笔童年是快乐的，童年时期是一个人成长进程中最幸福的时期，作为陪同每个宝贝渡过这一幸福时期的我来说，感到无比的幸福和快乐。
看着每一个快乐生动的宝贝，等待他们的来日会更好地面对竞争剧烈的现代社会。
是的，每个人面临的压力和挑衅越来越大，不仅要控制丰硕的知识、高等的技巧，更应该领有一个积极向上、能够自我调节的心理态度，让我们的宝贝赢在起跑线上，我们更应该关爱宝贝的心理健康。
儿童期是智力开发的最佳时期，也是激发自我实现趋势的要害时期，是培养兴趣、挖掘潜能、树立自负的最好机会。
儿童期更是很多心理、行为障碍的好发年龄，细心观察有利于早期发现、及早干涉。
幼儿园的孩子个性因人而异，每个孩子都须要大人的关爱和领导。
对自主张识强的孩子，家长应注意：激励孩子加入伙伴群体中的运动，踊跃造就他们解决问题、独破思考及引导组织才能。
让孩子进入一个年纪稍大的群体去休会，从而培育孩子与小伙伴友爱配合的意识，教育孩子虚心学习伙伴的优点，尊敬别人的看法，爱护与小伙伴之间的友情，不把本人的主意强加于人。
提示孩子不要有点成就就自豪或沾沾自喜。
而对于自我中情意识重大的孩子，家长应留神：教育孩子要有准确的立场、方式，不要过火宠爱放纵孩子，对孩子分歧理的请求，要坚定谢绝。
发明环境跟机遇让孩子多与搭档来往，这样逐步使孩子懂得自己与别人之间的关联，了解除了自己的态度外，还有与自己不同的立场，从中领会到友好相处、独特游戏带来的愉悦情感，逐渐打消自我核心的心理。
另外，对待有问题行为的儿童，要多视察、剖析，积极地对他们进行心理弥补教育，尽量采用环境和行为改正的方法，使他们健康地成长。
班级中有些幼儿，由于爸爸妈妈不在身边，长期和爷爷奶奶在一起，因为长辈们的特别溺爱，使他们构成了率性、娇惯还有与小朋友交往的障碍。
长期下去，他们不喜欢和别人交往，性格孤僻，长期下来便造成了自闭症。
对待这一局部幼儿，请家长充分注意到，顾及到幼儿心理发展的特别时代，及时与幼儿园老师配合使孩子能够尽快转变孤僻的性格，免得影响到以后的发展。
幼儿园教育随笔记录(精选7篇)
幼儿园教育随笔记录(精选7篇)幼儿园教育随笔记录精选篇1我们的制度是：说说自己哪里好，说出来大家都同意那就能得到五角星。
很多孩子受着五角星的驱使，积极的展示自己的优点，恨不能四张嘴八只手把老师的眼睛和耳朵团团围困。
轮到潘佳怡了，她笑嘻嘻得站起来，盯着我不说话。
“你呢？潘佳怡”“我长得可爱”，我一时之间有点反应不过来，不知道怎么评价了。
因为“长得可爱”也确实是个优点，但很快我告诉她“长得可爱不能算，因为长相是爸爸妈妈给你的，不是你自己努力以后得到的，请你想想平时有没有表现特别好的地方？”她失望地坐了下去。
小朋友会出现这样的回答我始料未及，我也有意识得开始反思平常自己的或者是周围成人的言行。
潘佳怡确实长得很可爱，大大的眼睛，圆圆的脸，很多老师看见她都会忍不住捏捏她圆圆的脸，然后说“恩，这个可爱，大头大脑的”。
也许，这无形之中给了她一种心理暗示“长得可爱老师就喜欢我”，她也因为“长得可爱”而得到老师的很多特许，比如吃点心的时候，如果桌上多饼干或者水果什么的，只要她要吃，基本上就都由她来把多出来的吃掉。
因为当她忽闪着两只大眼睛用请求的眼神看着你时，你实在无法拒绝她的要求。
久而久之，一种不劳而获的心理在她的心里蓬勃滋长。
相貌是天生的，不需要做出任何的努力，因为长得好而不是某方面表现特别好，或是在某件事情中付出努力而得到表扬这对她或者是别的孩子来说都是不公平的。
孩子的观察力比成人更敏锐，她们对成人的言行更敏感，时间久了，她们也会慢慢懂得利用这种先天条件获取自己想要的好处，达到自己的目的。
这给做为老师的我敲响了警钟。
幼儿园教育随笔记录精选篇2一天午餐时，我正在给小朋友盛饭菜。
今天，孩子们吃的是红烧粒肉和番茄蛋汤。
盛到饭菜的小朋友开始吃饭了，红烧粒肉孩子们都很喜欢，看他们吃得可香了。
这时，只听见恒恒大叫：“老师，你看呀，他把这些肉都扔在我的碗里，我回头一看，只见轩轩把自己碗里的一些小肥肉都放在了恒恒的碗里，见我来了，他低下了头。
幼儿园教育随笔(精选15篇)
幼儿园教育随笔(精选15篇)幼儿园教育随笔1大一班的音乐活动开始了，我正带领小朋友一齐学唱歌曲。
这时，有两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。
待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行教育。
“刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹”“我们没有打闹。
”他俩竟然不承认。
我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊：“老师，罚他俩站到前面去！不给上音乐！不许吃饭！”等等。
看他们的神情个个欢呼雀跃，异常兴奋。
我不禁陷入了思考……孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关。
由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，教师有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象。
孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。
被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。
而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会发展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。
因此，教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。
其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，耐心引导，悉心教育，如提醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价潜力。
问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，“从孩子的行为看教师的观念”这话很有道理。
晨间活动在进行户外游戏时，大家都玩得十分开心。
这时，我突然听到“哇”的一声大哭，原先是A把B给撞倒了。
A不以为然地说了一句“对不起”就要离开。
看到这一情景，我明白A并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。
他认为自己说声“对不起”就行了，就跟他没关系了。
所以，就应引导他用行动来道歉。
于是我赶忙叫住了他，并伸手将B小朋友轻轻扶起，一边哄着一边问：“你为什么哭呀？”B说：“疼。
幼儿教育随笔(10篇)
幼儿教育随笔（10篇）幼儿（教育）通常是指对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面进展的有目的的活动都属于，以下是我预备的幼儿教育（随笔）（范文），欢迎借鉴学习。
幼儿教育随笔篇1牵手每当我带领孩子去休息室午睡时，小伴侣们都争着和我牵手，开头，我还很急躁，一个个的说：“这次领你，下次领你……”。
但有几次我不耐烦了，干吗非和我牵手，以后谁也不牵了!小伴侣噘着嘴走开了。
过后一想：他们这是需要大人爱抚的表现，父母不都是牵着孩子的手吗?孩子争着和我牵手，这是亲近我，我怎么能用粗暴的态度去刺伤他们的心呢!这以后我总是尽量满意他们的要求，有时还要去抱抱他们。
在嬉戏中，我也尽量满意他们的这种想亲近老师的要求，时间长了，孩子们和我的关系倍加融洽了。
孩子的（故事）我最喜爱同凯凯讲话了，她总爱牵着我的手，给你讲奶奶家种着的石榴成熟了;讲昨晚上家里养的猫惹得他怎么也睡不着觉;讲他最喜爱看大门老爷爷种的花、养的鱼、鸟儿什么的;还有叔叔学习好，考上高校，会说外语等等。
他的故事可真多，每天都有一个新故事，他的故事是春风拂面的感觉，虽不精彩和曲折，却是那么温馨和亲切。
那是一个孩子感受生活不加任何修饰的原始故事。
所以它来的自然，讲的自然，美得自然。
会飞的大炮一天，孩子们都在区角活动时，泥工区里的岩岩小伴侣拿着手中的小作品来到我身边骄傲地说：“老师，你看，我捏了一架大炮，”。
我低头看了看说：“挺像一架飞机。
”他听了大声反对道：“这是会飞的大炮。
”我觉得这个小伴侣的（想象力）很丰富，就引导他拿你这会飞的大炮飞给全班的小伴侣看看好吗?他开心的答应了。
拿着手中的大炮一会儿忽高忽低飞行，一会儿收起翅膀，降落到地面上。
其他小伴侣都停下手中的活动，个个看得出了神，蹦跳着拍手为他叫好。
孩子们的想象力特别丰富，作为老师要准时捕获孩子思想的闪光点，实行热忱鼓舞的态度，让幼儿绽开想象的翅膀，尽情的去发挥、去制造。
幼儿园教育心得随笔(精选9篇)
幼儿园教育心得随笔（精选9篇）幼儿园教育心得随笔（精选9篇）幼儿园教育心得随笔篇1作为老师首先应当是孩子的伴侣，在公平的关系中，老师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、敬重、公平、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和力量的机会。
我们班每个孩子的共性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所提倡的。
但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟识的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了生疏人参观等等，他们变利很害怕，不敢说话。
这种害怕性格的形成，大多由于缺乏熬炼的机会，缺少表现自己的士气的条件，假如不准时加以引导，将严峻影响幼儿一生的进展。
害怕的幼儿往往没有士气在众人面前讲话，或说话声音很小，为转变这种害怕的性格，我们努力为幼儿供应"说'的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一、现在的教育观，要求老师与幼儿的地位是公平的。
老师要敬重第一位幼儿，作为伴侣坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。
这些来简单的话，做起来却很难。
每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。
老师以亲切的话语，关怀他们喜爱，做什么，需要什么。
这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
其次、开展丰富多彩的嬉戏，让幼儿从中得到学问。
在教育活动中，老师就尽量多设计一些与教育内容相全都的嬉戏。
真正做到"规程"所要求的"以嬉戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿布满自信做好每一件事，老师应多鼓舞幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所进展，有所进步，本班有个小伴侣发音不准，我益不断订正，只要他有点进步，我们就赐予表扬，树立他们的自信念，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师亲自替他们带上。
幼儿园教育随笔(通用15篇)
幼儿园教育随笔(通用15篇)幼儿园教育随笔1---快乐的一天一次美术活动中，我要求幼儿画一幅主题画《快乐的一天》表现自己在幼儿园的快乐生活。
画之前作了一些提示：如和小伙伴拍球、玩耍等，资助景也要求能衬托心情。
不一会儿，小朋友陆陆续续呈现了作品，无一例外地人物脸上洋溢着笑容，背影也很丰富，有笑眯眯的太阳、白云、小花、蝴蝶等。
看着他们日益丰富、漂亮的画面，我心里真像吃了蜜一样，对孩子们大大夸奖了一番。
这时，又一幅新的作品伸到我眼前，只见画中的阴雨绵绵，一看就让人心中不快，而画面中的人物呢则在“哇哇”大哭，这怎么是快乐的呢？皱着眉扭头一看，画的主人佳佳正扬起期待的目光等待我的评价。
我毫不客气地说：“你在幼儿园天天哭吗？重画一幅。
”佳佳听了，眼神瞬间暗了一下，却仍站在我身边不走。
我指导了几位幼儿后，转送正想再说佳佳几句，她却不甘心般慢慢开口了：“有一天下雨了，心蕾滑了一跤，我跑过去把她扶起来了，我帮助了别人，心里很高兴！”听完她的话，我愣住了，谁能说这不是快乐的一天呢？帮助别人得到的快乐远比游戏中得来的快乐有意义得多。
我平时总是鼓励孩子们大胆表达自己内心真实的感受，使作品富有个性和创造性，可在评价作品时却仍然免不了整齐划一的俗。
对孩子的画过份要标准化就推动意义。
幼儿园教育随笔2孩子是活泼的、可爱的。
每个孩子心中都有一个梦想，都喜欢和老师在一起，依偎在老师的身边，说说自己心里话，把自己喜欢的事告诉老师。
在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。
细想起来,其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
郭海滨是我们小班个子最高，长得最帅的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。
可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。
在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中，郭海滨其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。
幼儿教育优秀随笔(10篇)
幼儿教育优秀随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于幼儿园教育随笔范文(精选10篇)学习啦
关于幼儿园教育随笔范文（精选10篇）幼儿园是一种几百年前从普鲁士引进的体制。
旧称蒙养园、幼稚园。
根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
以下是小编准备的关于幼儿园教育随笔范文，欢迎借鉴学习。
关于幼儿园教育随笔篇1本学期，在中区教研室和幼儿园领导的支持、指导下，我园紧紧围绕中区教研室和幼儿园的工作重点，继续以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为指南，结合本园实际，有效地开展了一系列教育教学工作，取得了一定成绩。
现作总结如下：一、以园本教研为载体，进行新教材园本化研究。
针对省编新教材，开学初经总园领导及业务园长的统一部署，三个园结合在一起，本着提炼精华，摒弃不足的原则，教研主任们分年级组组织教师进行了新教材的学习培训，引领教师深入领会新教材的精神实质，同时鼓励大家熟读教材，读懂教材，提炼出有价值、符合本园幼儿实际接受水平的教育教学内容。
为使教师们尽快的熟悉、使用新教材，我们三个园统一制定了教育教学工作计划、教研工作计划及各园的教研工作计划，还对“幼儿园集体备课的环节和教师备课新架构”进行了学习与讨论。
采取集体学习、小组交流、集体备课、上研究课、说反思及教师点评等多种形式，协助教师在把握本园各年龄段幼儿实际接受水平的基础上，对新教材的活动内容和教学目标进行了深入的分析与研究，立足幼儿，合理安排并选择教学内容，使幼儿在学习和探索中得到提高。
在活动中鼓励教师敢于承担、大胆创新，积极参与教学观摩活动，将研究课视为学习、提高的好机会。
通过学习与研讨，大家普遍认识到：新教材的实施为教师搭界了操作的平台，它是教育教学的媒介，要用教材教，而不是教教材，在教学过程中要敢于修改和删减教材内容，要创造性的使用教材，力争教材园本化。
一个学期以来，通过一次次的教研活动，教师们参与教研的意识更强了，学习的热情更高了，驾驭和使用新教材的能力有了很大的提高。
二、加强教研管理力度，开展集体备课活动，提高教育教学质量。
幼儿园随笔小班50篇
幼儿园随笔小班50篇1.《小狗的故事》我有一只小狗，它叫小白。
小白有一身白色的毛，像棉花糖一样蓬松。
它每天都会陪我一起玩耍，我很喜欢小白。
小白聪明又可爱，我们经常一起去散步，有时还一起玩球。
我希望小白永远健康快乐。
2.《画画的乐趣》我最喜欢的活动就是画画了。
画画的时候，我可以随心所欲地画出美丽的图画。
我喜欢用各种颜色的画笔，把画纸涂满。
有时我画小动物，有时我画美丽的风景。
画画的乐趣无穷无尽，让我感到非常开心。
3.《欢乐的水果摊》我们班上有一个水果摊，每天都会有各种各样的水果供我们选择。
我最喜欢的水果是苹果，它又甜又脆。
还有橙子，它的汁水很多，喝起来非常爽口。
每次看到水果摊，我就会忍不住流口水。
我真希望每天都能吃到新鲜的水果。
4.《小松鼠的冒险》一天，我在花园里看到一只小松鼠在树上跳来跳去。
它看到我后，好奇地跳到我肩膀上，我感到非常开心。
小松鼠非常调皮，它一会儿在树上爬来爬去，一会儿又跳到地上找树果吃。
小松鼠的冒险故事让我觉得非常有趣。
5.《小鸟的歌声》早上，当我醒来的时候，听到了一阵动听的小鸟歌声。
我打开窗户，看见一群小鸟在树上跳跃，欢快地唱着歌。
它们的歌声像是天使在为我歌唱，非常美妙动听。
我喜欢听小鸟的歌声，它给我带来了愉悦的心情。
6.《植物的成长》我们班上有一棵小树苗，我每天都会给它浇水，让它茁壮成长。
小树苗的叶子越来越绿，枝干也越来越粗壮。
我觉得自己像是小树苗的爸爸妈妈，要好好照顾它。
植物的成长是一件令人欣慰的事情。
7.《动物园的一天》我们班级去了动物园，看到了许多有趣的动物。
有大象、狮子、长颈鹿等。
我最喜欢的是熊猫，它的眼睛圆圆的，看起来非常可爱。
我们还可以喂食动物，我喂了一只小鹿。
这是我在动物园度过的快乐的一天。
8.《快乐的早晨》每天早上，我都会被阳光唤醒。
我起床后，先刷牙洗脸，然后和爸爸妈妈一起吃早餐。
早餐后，我会和朋友们一起去上学。
在学校里，老师会教我们很多有趣的东西。
快乐的早晨让我有了一个美好的一天。
幼儿园中班教育随笔(通用38篇)
幼儿园中班教育随笔（通用38篇）幼儿园中班教育随笔 1欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的`状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢……我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师谢谢你了”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生……真是奇迹！幼儿园中班教育随笔 2小刘是我们班的“小公主”，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。
这天早上，我看到宁宁的.头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给小刘梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。
我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。
我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？幼儿园中班教育随笔 3“老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。
幼儿教育优秀随笔(7篇)
幼儿教育优秀随笔(7篇)幼儿教育优秀随笔1吃鸡蛋时孩子们会把大块的蛋壳放入了垃圾桶，一些细小的蛋壳却洒在了桌子上和地面上，有时蛋黄也会掉在桌子上和地上，看上去及不卫生。
多次强调，孩子们依然如故。
小班的孩子动手能力差，为了保证室内的卫生，我只好自己再处理这些细节，用桌布擦一遍桌子，然后打扫地面卫生。
今天又吃鸡蛋，我刚拿起桌布擦桌子，智睿走过来说：“老师，我帮你吧！”我把手中的桌布给了智睿，没想到他学我擦桌子的样子，一手拿着桌布擦，一手拿着垃圾桶接桌子上的垃圾，干的挺认真，擦得挺仔细，别的小朋友看后也学他的样子拿起桌布擦起了桌子，人多力量大，不一会桌子上干净了，剩下的地面该我打扫了，更令我想不到的是成成小朋友早拿来了叉子和笤帚，扫了起来，看到这群可爱的孩子们，我心中无比的`激动。
以前我总以为小班孩子小，什么也不会，有时会越帮越忙，不去安排他们做力所能及的事情，没想到今天在智睿小朋友的带动下，学我平时打扫卫生的样子，干的特别起劲。
“近朱者赤，近墨者黑”我要以好的心态来认真对待我的工作，让我的孩子们在好的熏陶之下养成好的习惯。
幼儿教育优秀随笔2俗话说病从口入，特别是小班幼儿年龄小，总爱把小手放在嘴巴里面。
还有一些小朋友特别喜欢在地上爬，然后在把脏脏的小手摸脸，放到嘴巴里。
好的生活卫生习惯需从小养成，良好的习惯将会影响到他们的终身。
但如今的孩子，一个个都是父母的掌上明珠，爷爷奶奶的心肝宝贝，许多家长认为“我们小时候吃了苦，现在条件好了，孩子只有一个，不能让他受苦受累。
”因此，在生活中他们时时处处依顺孩子，吃饭﹑穿衣时出现了几个大人围着孩子一人转的现象；晚上睡觉时还任孩子嘴里含着糖入睡或是整天为孩子买一大堆的零食，结果使孩子对正餐了无兴趣……殊不知幼儿时期正是培养幼儿良好生活习惯的关键时期，若错过这个宝贵时期，一旦坏习惯形成了非但难改，而且贻害无穷。
所以老师要特别注重培养幼儿的生活卫生习惯。
所谓，幼儿园是幼儿的第二家庭，老师则义不容辞地担当起家长的角色，老师的一言一行，孩子看在眼里，记在心里在不知不觉的模仿中受着影响，因此，老师对幼儿的示范作用很重要。
幼儿园小班教育随笔23篇
幼儿园小班教育随笔23篇1.和孩子共成长一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的“爱”，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。
在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长。
孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。
所以老师是非常重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。
孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。
孩子与老师在一起的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。
孩子与老师是互通的，是相互影响的。
在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法；在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。
我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。
所以，让我们“一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！”让我们的孩子可以变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！2.用微笑照亮孩子高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。
教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获；因为“爱”，昔日的学生成为了今天的朋友。
作为教师，应让爱与微笑永远充满自己的心田，用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代。
幼儿园大班教育随笔20篇简短一点
幼儿园大班教育随笔20篇第一篇：宝贝们的成长足迹我一直观察着幼儿园大班的孩子们，看着他们一天天长大，脸上洋溢着幸福的笑容。
每一个宝贝都有自己独特的特点，让人感动。
第二篇：游戏中的启示在孩子们的游戏中，我们能够看到他们的团队合作、创造力和想象力。
这些游戏中的小启示，让人深深感受到教育的力量。
第三篇：善于表达的小演员幼儿园大班的孩子们喜欢在表演中展示自己，他们的表演充满了童真和灵动，让人忍不住为他们鼓掌。
第四篇：奇思妙想的绘画孩子们的绘画作品总是充满了奇思妙想，每一幅画都是他们内心世界的真实写照，让人感叹他们的想象力之丰富。
第五篇：和谐共处的小伙伴们在幼儿园大班，孩子们学会了和谐相处，他们互相关爱、互相帮助，建立起了真挚的友谊。
第六篇：探索自然的乐趣孩子们喜欢在户外探索自然，他们捡拾树叶、观察小昆虫，享受着自然带来的乐趣和惊喜。
第七篇：认知世界的好奇心幼儿园大班的孩子们充满了对世界的好奇心，他们不断提出问题、探索答案，让人感叹他们的认知能力。
第八篇：兴趣点滴的培养在幼儿园大班，老师们不仅传授知识，更注重培养孩子们的兴趣。
每一个孩子都能找到属于自己的兴趣点滴。
第九篇：助人为乐的小天使孩子们会互相帮助，善良温暖的行为让人感动。
他们是幼儿园大班的小天使，传递着友爱与温暖。
第十篇：快乐学习的乐趣在快乐的氛围中学习，孩子们不仅掌握了知识，更培养了学习的乐趣。
快乐学习，让教育充满了活力。
第十一篇：与音乐为伴音乐是孩子们最好的伙伴，他们跟随音乐的节奏，尽情舞动，享受与音乐在一起的快乐时光。
第十二篇：热爱体育的小将军孩子们喜欢体育运动，他们奔跑、跳跃，充满了活力。
热爱体育，让孩子们拥有了健康的身体和向上的精神。
第十三篇：创造力无限的手工艺孩子们擅长手工艺，他们用纸张、颜料创作出美丽的作品，展现出无限的创造力和想象力。
第十四篇：文学的魅力在幼儿园大班，孩子们热爱阅读，他们沉浸在故事的世界中，感受文学的魅力，开启了智慧的大门。
幼儿园教育随笔范文（10篇）
幼儿园教育随笔范文（10篇）幼儿园教育随笔篇1洗手是幼儿日常生活中，必不可少的一个环节。
在幼儿一日生活中，经常看到这样的现象：三五个孩子在玩水；忘记关水龙头了等等。
针对这样的情况，我总是反复提醒常规要求“要这样，那样的”，可效果总不佳。
幼儿天性好玩，喜欢新奇的事物，但也因其年龄特点的关系，幼儿的注意力容易分散。
但遇到喜爱的游戏也会乐此不疲。
因此，教师应选择适合幼儿年龄特点，并深受幼儿喜爱的内容，以激发幼儿参与活动的兴趣。
于是在之后的一次洗手时，我也加入进来，并有节奏地念起了《洗手歌》：手心搓搓、手背搓搓、手指缝里搓搓，一二三，小手甩甩干。
在到自己的小毛巾上擦擦干。
我动作一下子就吸引住了幼儿纷纷跟着我学了起来。
“寓教育于生活、游戏之中”让幼儿在有节奏快慢的变化中，通过动作表演儿歌内容，表达了他们内心的感受，并能促使他们在潜移默化中掌握基本的生活技能。
虽然只是一个小小的洗手环节，只要我们认真的去观察、贴近幼儿的生活，你会发现孩子的一个小小举动，就是我们抓住教育的良好契机。
生活中的每一个细节都需要我们去动脑筋，我们应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。
良好习惯的养成是孩子成功的基础，这点固然重要，但我们要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。
这样，幼儿才能体验到养成良好习惯的重要性，并逐渐把这种认识变成自觉行为。
仅仅一个洗手的习惯，我们也要考虑很多。
让我们感到欣喜的是，我们在努力的同时也感受到了孩子们更多更强的独立能力。
教师应做有心的人，从孩子长久发展的利益考虑，我们不可忽视良好习惯的养成，更要亲自参与到幼儿的实践活动，体验孩子们的需要，制定的常规制度应随时调整，并改变教育方式，形成真实的合作探究式的师幼互动。
幼儿园教育随笔篇2也许是现在的孩子越来越宝贝吧，从事了多年的幼教工作，总的感觉是现在的孩子越来越难带了。
如今，随着社会发展的多元化，家长们的教育观也在发生着改变，孩子的个性化发展也越来越受到人们的关注。
幼儿园小班教育随笔(六篇)
幼儿园小班教育随笔天气有点闷, 幼儿的精力又旺盛, 常规活动时幼儿显得很躁。
晨间谈话的时候, 我在上面点名, 幼儿在下面有的说话、有的玩耍, 完全没注意我的指令。
我正想喝止, 提醒他们安静下来, 突又想到这样的办法治标不治本, 于是灵机一动, 对着孩子说: “来, 我们现在谁都不要说话, 竖着耳朵听。
你仔细听, 听到了什么声音过一会老师请到你, 你就起来告诉大家。
”顿时, 教室一片安静, 大家都在仔细的寻找更多的声音, 过了不多久, 小朋友都能说出他们当场听到的很多声音: 小鸟声、水声、对面马路汽车开过的声音……有的幼儿还会描述他听到的声音感觉, 老师告诉幼儿, 如果这些声音象录音机一样把它们同时放大, 在我们的生活中这些声音就会成了噪音, 耳朵就没法清静, 长期这样会影响我们的心理和身理健康。
接下来几天, 我变化着玩法, 比如我让幼儿闭上眼睛, 然后老师用铅笔敲敲杯子等凡是能弄出比较有趣的声音来, 再让幼儿猜猜老师发出的声音是什么,再进行节奏练习。
还有一种变形玩法, 就是传悄悄话, 请一名幼儿出来看老师口型说什么, 然后用小声的声音传给他的好朋友, 好朋友听了后, 按指示玩游戏, 如“请你帮老师拿点名册来。
”等。
这些“听声游戏”有助于孩子养成保持安静、沉默的习惯。
这也是诱导孩子们服从命令的好方法。
小朋友们对这些游戏很有兴趣, 几天下来, 幼儿安静了许多, 说话声音也轻了。
所以我也总结出：作为幼儿教师的我们必须在万变中去“应付”幼儿的千变。
幼儿园小班教育随笔（二）“老师, 睿群又打我了。
”“老师, 睿群手里拿着彩笔!”“老师, 睿群抢我的玩具!”这就是睿群, 一个喜欢惹事的孩子, 每天告她状的孩子数都数不过来, 而且睿群还特别喜欢“表现自己”, 组织活动时, 她会和其他小朋友会站在旁边不知道在说什么悄悄话?不听老师的指挥, 也经常的出怪动静, 或四处乱跑, 影响正常的教学活动,对此, 我看老师们也很头疼啊, 刚刚开始的时候给她讲道理, 还没说几句他跑了, 要是着急训她几句, 她就一直笑。
幼儿园小班随笔(15篇)
幼儿园小班随笔(15篇)幼儿园小班随笔1今日户外活动结束后，小朋友们排队喝水，来了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小朋友喊着：“要排队！要排队！”我连忙赶过去，原先是__张开双手，当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一齐乱成一团。
我把__拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“妈妈，妈妈！”我耐着性子对她说：“教师不批评你，只是想明白到底怎样了。
”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“__不排队！还插队。
”“他还推我！”听到孩子们纷纷告状，__继续大声的哭喊。
“真是这样吗？我相信__不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！”听了我的话，__擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。
”“小朋友你们渴吗？”“我们也很渴。
”“小朋友们都很渴，这该怎样办呢？谁愿意让__排前面”。
这时有一个小朋友愿意让__排前面，我表扬了这位小朋友。
其他小朋友也跟着说愿意。
“__，小朋友们对你真好！”__有点不好意思地说：“我下次也让小朋友排我前面。
”这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎样才能把队排好。
经过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。
另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。
幼儿园小班随笔2和以往一样，我认真地备着课，许老师拿着绸带带着孩子们出去上健康课去了，孩子们手里拿着绸带开心地唱呀跳呀跑呀，一番很热闹的场景，许老师和孩子们们也时不时地玩耍着，感觉很开心。
过了不一会儿，就在我专心写着字时，一阵急促的跑步声朝我而来，我转头一看是许老师，一听她的语无伦次的声音，很严肃很紧张，我赶忙问：“出了什么事？”她说孩子磕掉牙了，快！快……我一听，吓了一跳，怎么会呢？出去的时候还好好的啊！容不得我多想，三步并作两步，急切地跑了出去。
只见那个小朋友的嘴里嘴边上全是血。
幼儿园教育随笔(范文10篇)
幼儿园教育随笔（范文10篇）幼儿园教育随笔篇1一、教师观念1、教育思想的转变在本学期的教学的过程中，我们发现，要促进幼儿主动学习主动发展，就要从幼儿的需求和兴趣出发。
而要尊重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。
结合幼儿的最近发展，制定符合小小班幼儿年龄特点的形式。
因此我们在一日生活各环节中创造机会条件，发展幼儿的各方面能力。
在教学形式上力求新颖，体现游戏教学的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的兴趣，使幼儿愿意、敢于表达。
2、灵活驾驭课程方案根据幼儿的兴趣调整活动内容，我们本着走出去的教学方式，培养幼儿自己的动手能力，老师大胆放手，让幼儿单独去做。
在日常工作中，鼓励幼儿大胆提问，通过多种形式的探索活动，更有效的完成了教学目标。
3、面向全体，因材施教《幼儿园工作规程》中指出，教育要面向全体，促进幼儿的全面发展。
教学中主要表现在两方面：一是了解幼儿的已有经验，通过在教学中分析幼儿的已有经验，确立新的活动的发展目标。
二是活动中幼儿发展的个体差异，考虑到班级幼儿发展水平的参差不齐，所以在每次活动中我们都在能力强、弱两方面进行定位。
4、树立 ;一日活动即课程 ;的大教育观根据《纲要》的精神，在一日活动的各个环节中我们都注意教育目标的渗透。
生活中我们会指导幼儿相互团结友好相处，鼓励幼儿多交朋友，从而培养幼儿相互团结的意识，同时利用点名活动，请幼儿说说自己的好朋友，在户外活动时，我们引导幼儿与好朋友共同分享玩具，互相谦让，在集体活动中，利用故事的形式，使幼儿了解了好朋友应互相关爱，在语言角活动时，引导幼儿与同伴讲述自己的好朋友。
二.教育途径的宽泛1.环境《纲要》中提出的 ;幼儿的发展依赖于生存的环境，环境是幼儿发展的资源 ;，本学期我们树立科学的儿童观，教育观，认识到幼儿是环境的主人，充分让幼儿参与到环境创设中，调动幼儿创设环境的积极性。
结合小班幼儿的年龄特点。
突出小小班活动区温馨、童趣的设计，整个给幼儿营造一种家的感觉，是幼儿尽快熟悉环境，同时注重三维空间的利用，把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。
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我长大了今天早上，幼儿刚刚入园，像一只只欢快的小鸟，纷纷的飞进来，对我说："孙老师早上好"，然后像平常一样，挂上各个区域的牌子，在自己喜欢的区域里游戏。
万雨泽小朋友今天来的特别的早，在门口换鞋时，那声响亮的"早上好"就让班里的小朋友都听到了，我走到门口对他也说了声："王雨泽，，早上好！"然后他就笑眯眯地跑到他的好朋友那去了，一边跑一边说："你们来得好早啊。
……"我正看着他们，万雨泽的妈妈轻轻的走进来，对我小声的书："孙老师，万雨泽是不是最近在幼儿园犯什么错误了呀？"我很惊讶，："没有呀，为什么这么问呀？"她妈妈就告诉我，原来今天妈妈像平常一样送他来幼儿园，快到幼儿园门口的时候，他突然不许妈妈进幼儿园，更不让妈妈送到教室门口，妈妈觉得很奇怪，于是悄悄的跟在了后面…….我也觉得很奇怪，于是我把他找来，妈妈问他："你是不是在幼儿园做什么坏事了？"他捏着衣角不说话，我弯着腰问他："那你告诉老师，为什么今天不让妈妈送你来教室呢？"他抬起头来，眼睛亮晶晶地说："因为我长大了，要自己来上学了，不能再要妈妈送了。
"听到他的答案，我与万雨泽的妈妈相视一笑，我对他说"你做的真棒，真的长大了。
去玩吧"他高兴跑了。
他的妈妈释然地说："我还以为他做坏事了呢，这个臭小子。
"也高高兴兴的上班去了。
每个孩子都是一个小天使，我们要发现谈们的"美"小心的呵护，让他们更加茁壮的成长。
幼儿间的友谊平常在生活中，我们应该关心周围的伙伴朋友，与伙伴朋友友好相处，互相关心，互相帮助，让孩子在生活中养成良好的友好习惯，让孩子们在快乐中成长，快乐生活。
今天，在幼儿园里发生了这样一个事情。
今天午饭后，我领着孩子上厕所，孩子们上完厕所出来站队，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：小班一个小朋友一边走着一边在哭，因为这名孩子是特殊儿童，属于侏儒症，因此手很短，提不上裤，王鹏程在轻轻给他提裤，走在旁边的张倩说：“我也帮助你！”我们都来帮助你，老师让我们要互相关心的。
我跑过去说：“孩子们，你们做的很对，伙伴之间应该互相帮助的，老师为你们的所作所为感到高兴。
”对呀，听了孩子们这样的对话，了解到孩子们能互相关心，我们作为老师感到很高兴，很欣慰，特别是关注特殊儿童，我们应该更加关注这样的孩子，让特殊儿童感受到伙伴朋友对自己的关心。
“今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了，很好。
”并表扬了所有小朋友，从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。
给孩子一个说话的机会给孩子一个说话的机会给孩子一个说话的机会，他会给你一个不一样的答案。
在今天，一个4岁的孩子给我上了一堂生动的人生哲学课，使我深刻体会到了它的深刻意义。
今天下午快放学的时候，星霖走到我面前，低着头，不说话，手使劲地拧着衣服，我用手摸他的衣服，果然湿了，全部都湿了。
我轻轻地问他：“衣服为什么湿了?是不是洒水了?是不是开水龙头的时候，用力过大，把水溅得满身都是?”他一直低着头，红着脸，支支吾吾不说话。
我接着问他：“是不是其他小朋友，不小心，把水弄到你身上了?” 星霖还是不说话……这个时候，我正要批评，但看着他扁起的小嘴，我想：算了吧，等等吧，给他一个思考的时间，给他一个说话的机会。
于是我用我的衣服给他换下湿了的衣服，告诉他：“先穿老师的吧，等你的干了再换下来。
”接着，我开始揽着他，耐心地等。
一分钟过去了，星霖终于抬起头，说话了，他说：“老师，我刚才大便了，水冲不下去，我用盆接水往下冲的，不小心，盆里的水就洒身上了，但是我把大便冲下去了。
”我紧紧地抱着星霖，跟抱自己的孩子一样，这个时候，我还能说什么呢?我差点因为自己的自以为是伤了孩子的心。
星霖也紧紧地抱着我，向来，孩子抱我总是紧紧的，让我喘不过气来。
我们总是因为自己是大人，有很多的想当然，并且把这个想当然当作真的事情放在孩子做错的事情上面，殊不知，我们这些自以为是伤过孩子多少次心。
给孩子一个说话的机会吧，也许他会给你一个不一样的答案。
我和孩子的约定接待幼儿来园时，教师巧妙的运用一些教育技巧非常重要。
奎队自从被爸爸接过一次，每次来园时都哭闹着要求爸爸来接。
可是，奎队爸爸下班很晚，看着孩子哭闹不止家长很无奈，我及时与家长交流，向家长了解为什么不能来接他。
奎队很喜欢汽车和飞机，每次我们发小贴片的时候，他都要上面有小飞机图案的，因此，我决定用这个奖励的方式对他加以引导。
我们之间约定这个小秘密，晚上妈妈来接时，我还悄悄的叮嘱他别忘了我们的小秘密。
他答应了，并很高兴的与我击掌肯定。
第二天早上，我见他来了，便快步迎上去，每想到还没等到我向他问好，他就大声说：“Good morning！”，我高兴的抱起他和他问好，妈妈也是一脸的欣慰，我赶紧在他耳边轻轻说：“我一定给你小飞机的饭单，你表现的太棒了，先奖励你一个‘大拇哥’”。
他高兴地笑着，回头大声说：“妈妈再见！”特殊的生日蛋糕今天是一月十七日,农历腊月十六日,星期四.是我们班成瑜小朋友的生日.早上来到幼儿园,成渝带了好多好吃的,有棒棒糖、小酸酸、花生、小麻花。
师：早上好，成瑜，今天怎么带来了这么多好吃的。
成瑜高兴的说：今天是我的生日，妈妈为我准备了这么多好吃的，请我和小朋友分享呢。
成瑜的话让我陷入了深思，怎样在没有生日蛋糕，没有生日帽，没有蜡烛的情况下，为成瑜过一个有意义的生日呢？下午的时间，在说着、思考着的工夫就来到了。
师：今天我们为成瑜小朋友过生日吧！小朋友满心欢喜地说：好。
师：看！这是成瑜带来的，小朋友有什么？幼：棒棒糖、小麻花师：那我们为成瑜做一个棒棒糖蛋糕吧！幼：好师：我们做几层蛋糕？幼：5层我用棒棒糖一起为成瑜搭建了一个5层的大蛋糕，这时小精灵佳宝发话了：“老师，还没有蜡烛呢”。
“哈哈，这个简单，我撕开了一块棒棒糖，放在搭建起来的棒棒糖蛋糕中间。
幼：点火。
这时孩子们自觉的为成瑜唱起了“生日快乐歌”帅气的丰泽宝贝，着急的扯着我的衣服：“老师，老师，成瑜还没有生日帽呢?我急忙从橱子里拿了些彩纸，我们为成瑜做一定生日帽吧？可以当做生日礼物送给他？幼：好，孩子们想委以重任般齐声回答。
一顶顶生日帽在孩子们的笔下跳动着，做好之后我帮小朋友写上祝福成语生日快乐的话，这个特殊的生日聚会便开始了。
成瑜开心的说：“老师将小朋友给我的生日帽，用透明胶贴在头顶上吧？”生日在我们大人看来没有什么特别的，但对于孩子而言，那确实意义非凡，希望成瑜在幼儿园过一个快乐的生日。
那是我收到的最真挚而有意义的回报。
让孩子学会爱人有好多的家长反映,本身的孩子"自私、任性、不会体贴人",我想这是大都独生子女的通病。
是孩子生来就不会关爱别人吗?我想不是的。
是我们的家长在"无私奉献"中,放纵、滋长了孩子的自私和任性。
绝大大都父母除开要求孩子学习好,就再也没有另外要求了。
日常平凡,即使孩子要主动做一些家务,父母也总是急忙避免,怕孩子做欠好,怕孩子磕着碰着。
有些父母时常说:我只要孩子过得好,并不求他给我回报。
这样的"关爱",这样的"无私",早就让我们的孩子习气了。
其实,爱是一种互动,也是一种交流。
让本身的孩子也来爱本身吧,从一点一滴做起:为父母献上一句祝福,端上一杯热茶……让孩子知道,父母也需要他的体贴。
让藐小的体贴成为习气,让爱的交流成为时常,也让本身去享受孩子的体贴。
让本身的孩子来体贴本身,敬服本身吧,让这份爱也成为理所当然、义不容辞。
因为,一个人会爱本身的父母,未来才会更好地爱别人,爱生活,爱这个世界!静观幼儿的抵牾冲突孩子与孩子之间不免会出现抵牾冲突,争抢皮球、故意挑逗、不慎触犯等事件屡见不鲜,碰到这种事,我们教师的做法一般是赶快避免、解决抵牾,以免抵牾"进级",大打出手,而一件小事却转变了我的观念,在重视孩子抵牾冲突的基础上,不妨静观抵牾冲突的成长,看看孩子本身的解决之道。
一天,孩子户外分离活动时,悦悦与晨晨因争抢一个跳跳球而争吵起来,互不相让,我刚想上前处理时,一个孩子跑过来却让我"陷入"了另外一场"官司",延迟了我的行动。
当我"审判"完这一场"官司",去处理刚才的争抢事件时,却发明两个孩子已兴奋的玩了起来,他们用本身的方法解决了这一问题,一个为另外一个数数,每人跳20下,之后互换,不但和平解决了问题,还操练了数数,真乃一箭双鵰之策。
针对这件事情,我思量了很多,我想孩子之间出现了抵牾,不要认识不清的去干涉,而要学会静观孩子的抵牾冲突,看事态成长,赏识孩子本身独特的解决方法,孩子粒在没有办法处理了,教师再从其中指导调治。
其实,每一次抵牾冲突都是对孩子的磨练,锻炼孩子矫捷的思维,成长他们处理问题、解决问题的能力,对孩子的成长成长是极其有利的。
我们不要只看到抵牾冲突欠好的方面,更要看到它有利于孩子成长、进步的一面,是以要善于利用孩子间孕育发生的抵牾冲突,这是孩子解决问题能力成长的最好契机,不要让我们的善意轻易褫夺孩子成长的良机,还这种权力给孩子本身。
喝水水是生命的源泉，是维持生命必不可少的物质。
因此培养幼儿良好的喝水习惯，需要老师和家长共同重视，共同配合。
所以在幼儿园针对孩子的喝水的问题，根据幼儿的实际情况不加以干扰，由于气候不同，幼儿的活动量大小不一样，饮食结构、身体状况不一样，虽然平时，在规定的时间让孩子喝水，但也未必能满足所有幼儿对水的需求，他们随时有渴的需求。
幼儿天性又活泼好动，注意力不集中，一玩起来什么都会忘了，所以在幼儿活动中、游戏中要提醒幼儿随渴随喝在幼儿园里，让幼儿多喝水、喝好水随渴随喝的同时，必须教育幼儿在喝水的时候不能玩水，以免洒了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能说笑，避免呛着，，如果人多的时候，要求幼儿排好队，不能推让，学会互相谦让。
要让幼儿养成良好的喝水习惯，形成合理的生活制度，只靠幼儿园是不够的，所以还得争取家长的配合，共同提高幼儿的生活自理能力。
有的家长在幼儿园里叫孩子喝水的时候，没有让孩子自己去拿杯子开水，而是家长一手包办，于是我走过去对孩子说："我们现在是中班小朋友了，自己能做的事情应该要自己做，是吗?"然后孩子接过杯子自己喝。
因此和家长互相沟通对孩子习惯的养成是有很大帮助。