课程论文考核标准
课程论文评分标准
课程论文的评分标准
1本文的主题具有一定的理论意义，论据清晰，观点正确。
（20分）
2文献综述部分评价合理，掌握了研究领域的重点，研究内容恰当。
（十五）点）
三。
论文有一定的工作量，说明作者具有扎实的基础理论和系统的专业知识技术诀窍。
（15分）
4本文在理论、实验或解决实际问题上具有创新性。
（20分）
5掌握基本的研究方法和技能，结构合理，层次清晰。
（15分）
6论文写作有逻辑性，写作格式规范，语言流畅，没有打字错误。
（十五）点）
论文评分标准
1字数：2000多字。
2评分标准：100分
主要分为：论文结构50分；语言组织20分；创新10分；使用价值20分。
具体评分标准如下：
（1）论文结构：50分
答：论文条理清晰，内容条理清晰：40-50分；
B、论文水平一般，内容按第一层次组织
C、论文水平不合理，内容组织不合理：不到30分。
（2）语言组织：20分
答：语言简洁流畅。
16-20分；
B、这种语言很容易理解。
12-15点；
C、语言不流利，有错别字。
11或更少
（3）创新：10分
答：本文具有前瞻性和创新性：8-10分；
B、本文具有前瞻性，有一些创新性的想法：4-7分；
C、论文没有前瞻性和创新性：0-3分。
（4）使用值：20分
答：本论文具有较高的使用价值，能解决实际问题；
B、纸张使用价值一般，具有一定的参考价值；
C、纸张没有使用价值：0到7分。
课程论文评分标准
课程论文评分标准
经济系课程论文成绩评定标准
一、本评定办法适用于经济系所开设的考查课中考核方式为论文的相关课程。
二、对于任课教师的有关要求
1．根据课程教学要求指导学生选题。
2．向学生讲清论文意义、任务，提出明确要求，介绍主要参考文献、资料目录。
3．对学生上交的论文提出评阅意见，写出评语，认真填写成绩表。
三、课程论文的撰写要求
课程论文不少于2000字，原则上不超过5000字。
学年论文一律采用A4纸打印，封面格式见附件。
四、成绩评定
1. 优秀（90分~100分）：
（1）写作态度认真，按期圆满完成课程论文。
（2）论文观点明确，语言表达流畅，论证充分全面，逻辑严密，结构层次清楚。
（3）论文整体水平高，有独立分析问题、解决问题的能力。
（4）书写工整，格式及标点规范。
2. 良好（80分~89分）：
（1）写作态度认真，按期完成课程论文。
（2）论文观点基本明确，语言表达清楚，论证比较充分，逻辑较严密，结构层次较清楚。
（3）基本上具有独立分析问题、解决问题的能力。
（4）书写工整，格式及标点规范。
3. 中等（70分~79分）
（1）写作态度认真，基本完成课程论文。
（2）论文观点清楚，所引用材料能说明论点，用词较准确，结构层次一般。
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课程论文评分表
各项
满分
评分标准
学生
得分
评分标准一
15
报告格式符合学校要求，在结构上不缺少必要的部分
评分标准二
10
字数在5000以上，低于5000字者，每低于500字扣2分。
评分标准三10ຫໍສະໝຸດ 重复率在30%以下为10分，30%-50%之间每增加5%扣除2.5分，高于50%整篇论文不及格。
评分标准四
5
语言撰写无语病，叙述流畅，无错别字。
评分标准五
30
能结合消费者行为中的主要理论对所选时代的消费者行为特征进行全面深入的分析，切实说明小组的主要观点，并能适当引用相关参考文献或调查数据来支撑自己的观点，文献引用较为恰当。
评分标准六
30
对策新颖，切实根据消费者所具有的特征提出相应的可操作的对策。
总分
100
论文评语
评阅人签字
课程论文 评分标准
课程论文评分标准
一、内容完整性。
课程论文评分标准的第一项是内容完整性。
论文应包括清晰的引言、具体的论
点和合理的结论。
引言部分应简要介绍论文的主题，并提出论点。
论点部分应围绕主题展开，提供充分的论据和案例支持。
结论部分应对论文的主要内容进行总结，并提出展望或建议。
二、论证逻辑性。
论文的评分还将考察论证的逻辑性。
论文应当有清晰的逻辑结构，论据应当有
力地支持论点，避免出现无关的信息或逻辑错误。
论文的论证过程应当严密、连贯，使读者能够清晰地理解作者的观点。
三、观点独特性。
观点独特性是评分的另一项重要标准。
优秀的论文应当有独到的观点，能够引
起读者的兴趣。
作者应当对论文的主题有深入的思考，提出新颖的见解，而不是泛泛而谈或者直接引用他人观点。
四、文献综合运用。
评分标准还将考察文献的综合运用。
优秀的论文应当能够充分运用相关的文献
资料，包括书籍、期刊、报纸、网络资源等。
作者应当能够准确引用文献资料，并能够对文献资料进行合理的分析和综合运用。
五、语言表达能力。
最后，评分标准还将考察论文的语言表达能力。
优秀的论文应当具有清晰、准确、简练的语言表达，避免出现语法错误、逻辑混乱或表达不清的情况。
作者应当注意语言的规范性和精准性，使论文更易读、易懂。
综上所述，课程论文评分标准包括内容完整性、论证逻辑性、观点独特性、文献综合运用和语言表达能力。
希望同学们在撰写论文时能够严格按照这些标准来要求自己，努力提高论文的质量，取得更好的成绩。
课程结业论文成绩评定标准
课程结业论文成绩评定标准论文成绩评定要求严肃认真、坚持标准、实事求是，应反映学生真实的工作表现和业务水平及工作能力，尤其是优秀论文的水平要名副其实。
（1）论文评阅评分标准：论文成绩评定实行百分制，即：90~100分（优秀）、80~89分（良好）、70~79分（中等）、60~69分（及格）、60分以下（不及格）。
本（专）科学生论文成绩原则上优秀不超过20％、良好不超过35％。
90~100分（优秀）课程结业论文：课程结业论文具有较强的实践应用意义或较高的学术价值；论点鲜明正确且有自己独到的见解和新意；能综合运用有关的基础理论和专业知识，比较全面和透彻地分析论题；论文中心突出、论据充足、论证严密、层次清晰、详略得当；语言准确简洁、文字流畅，书写工整。
80~89分（良好）课程结业论文：课程结业论文具有较强的实践应用意义或较高的学术价值；论点鲜明正确，有一定的个人见解；能运用有关的基础理论、专业知识，较好地分析问题；论文中心明确、内容充实、结构严密、层次清楚；语言表达能力较强，书写工整。
70~79分（中等）课程结业论文：课程结业论文有一定的实践应用意义或学术价值；论点清楚正确；能结合所学知识提出和分析问题，并以一定的材料为依据进行阐述，在知识性、科学性方面无重大错误；论文中心较明确，层次较清楚，主要论据基本可靠；文字通顺。
60~69分（及格）课程结业论文：课程结业论文主要观点正确，但大都是一般化地人云亦云，且分析比较肤浅，有一定的基本材料予以论证，条理和逻辑性不够强；语言基本通顺，书写工整、规范。
60分以下（不及格）课程结业论文：课程结业论文观点不明确或有重大错误；论述有很大的片面性，主要观点不能成立；材料贫乏，内容空洞，且层次混乱，条理不清；写作基本功差，病句和错别字多，难以成文；或有抄袭他人成果的行为，论文内容有50％以上与他人雷同；。
小学生课程论文评分标准
小学生课程论文评分标准引言小学生课程论文的评分标准是为了评估学生在研究过程中对课程内容的理解和能力的表现。
本文档将介绍小学生课程论文评分标准的要点和指导原则。
评分标准要点1. 主题和内容（30%）：- 论文主题明确，与课程内容相关；- 论文内容充实，有深度和广度，能充分展示学生对研究内容的理解；- 论文结构清晰，逻辑性强，能提供一致性的观点支持。
2. 文章语言和表达（30%）：- 语言流畅、准确，表达清楚，没有语法错误；- 使用恰当的词汇和句型，展示了良好的语言掌握能力；- 结构完整，有引言、主体和结论，能体现学生对文章结构的掌握。
3. 内容深度和观点支持（20%）：- 学生能对课程内容进行深入分析和解释，能提供相关的事实和例子支持观点；- 能进行拓展思考，提出自己的观点和理解，展示独立思考能力；- 观点清晰，逻辑性强，能通过论证和讲述给出有力的支持。
4. 表达个人观点和创新（20%）：- 学生能表达对课程内容的个人观点和理解，能独立思考；- 展示了创新思维和独立见解，能提出新颖的观点或解决问题的方法；- 能将个人观点与研究内容有机结合，展现对课程的深入思考。
指导原则1. 公正性：评分应公正、客观，不受任何偏见和个人喜好影响。
2. 透明度：评分标准要点应清晰明确，并在评分前向学生进行解释和说明。
3. 反馈和改进：评分结果应及时反馈给学生，提供积极的建议和改进方案，帮助学生进步。
4. 鼓励和激励：评分标准旨在鼓励学生努力研究和表现出色，激发学生的研究兴趣和自信心。
以上是小学生课程论文评分标准的要点和指导原则，希望能帮助评估学生的学习能力和提供有效的反馈。
评分的过程应当严格按照这些标准进行，确保评估的公正性和准确性。
同时，评分过程也应注重激励和激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。
论文考核标准
论文考核标准论文考核标准是评估学生在撰写论文过程中的能力和水平的一项重要工具。
论文考核标准通常包括以下几个方面：1. 论文结构和组织：评估论文的结构是否清晰，组织是否合理。
论文应该包括引言、文献综述、研究方法、实验结果、讨论和结论等部分，并按照一定的逻辑顺序进行组织。
2. 论文内容和论证：评估论文的内容是否充实，论证是否有逻辑性。
论文应该有明确的研究目标和问题陈述，提供充分的论据和数据支持，并对研究结果进行分析和解释。
3. 文献综述和引用：评估学生对相关文献的掌握和应用能力。
学生应该能够对前人的研究进行综合和评价，并能够准确引用和注释相关文献。
4. 研究方法和技术：评估学生的研究方法是否科学和有效。
学生应该能够选择合适的研究方法和技术，进行实验设计和数据采集，并对实验过程和结果进行准确描述。
5. 结果和讨论：评估学生对实验结果和研究发现的解释和分析能力。
学生应该能够对实验结果进行客观和准确的描述，并能够提出合理的解释和讨论。
6. 学术规范和语言表达：评估学生的学术规范和语言表达能力。
学生应该能够遵循学术道德和写作规范，包括对文献的引用和参考、对他人观点的尊重和批判等。
同时，论文应该具有良好的语言表达和逻辑推理能力。
7. 创新性和发展潜力：评估学生的创新能力和研究发展潜力。
学生的论文应该能够体现一定的创新性和推动学科发展的潜力。
总体来说，论文考核标准旨在评估学生在论文撰写过程中所展示出的研究能力、学术素养和思辨能力。
这些标准既要求学生掌握一定的专业知识和研究方法，又要求学生具备独立思考、批判性思维和创新能力。
通过对这些标准的评估，可以客观地评价学生的论文质量，促进学生的学术成长和进一步的研究发展。
课程论文评分标准表精选全文
课程论文评分标准表
评价内容
具体要求
分值
评分
得分
A
B
C
D
E
查阅、收集资料
查阅相关文献资料，收集素材，对文献进行分析，整理和归纳。
10
10
8
6
4
2
选题、构思、主见
选题符合要求，新颖，构思全面，对问题有较深刻的认识，有一定独特见解。
10
10
8
6
4
2
学过知识的运用
结合实际运用所学的基本原理和基本方法，分析阐述观点。
20
20
18
15
13
11
撰写论文的态度及完成情况
积极、主动查阅有关资料，认真进行撰写，并能够按规定的日期完成论文撰写工作。
10
10
8
6
4
2
创新性
文章具有一定的创新性，能够提出新观点。
10
10
864ຫໍສະໝຸດ 2总分10
10
8
6
4
2
分析与阐述问题的能力
所阐述问题清楚，突出重点，论文表现出对实际问题有较强的分析能力和概括能力，并对所论述的事项有说服力。
20
20
18
15
13
11
逻辑结构
结构合理，层次分明，条理清晰，逻辑性强。
10
10
8
6
4
2
撰写质量
语句通顺，语言准确，书写工整，达到论文要求的字数，符合论文要求的书写格式。
课程论文要求及评分标准
《统计分析软件》课程论文要求及评分标准参照学术期刊（SSCI、CSSCI）和本科毕业论文（设计）撰写基本规，结合本课程研究论文报告的实际，特制定如下要求。
一、论文报告容及要求论文报告应包括以下项目：（1）封面；（2）作者声明；（3）论文题目、摘要及关键词；（4）正文；（5）注释；（6）主要参考文献；（7）附录。
以上各项目的基本容与要求如下：（一）封面。
见附录1。
（二）作者声明。
见附录2。
（三）中文摘要及关键词论文题目。
论文题目位于摘要前，三号黑体，居中，段前段后各空一行，字数不得超过20个汉字，题目过长时可加设副标题，副标题前加破折号，即“XXXXXXXX——XXXXXXXX”，副标题需另起一行与主标题居中对齐。
摘要容。
摘要是论文容的简要述，应尽量反映论文的主要信息，主要包括研究意义、目的、法、成果和重要结论。
一般应采用文字表达的式，而不宜使用数字表达的式。
中文摘要字数一般为200～300字。
摘要格式。
“摘要”两字间空一格，排在标题下一自然段。
摘要前面空两格，后接冒号“：”，小四号楷体，加粗，摘要容用小四号楷体。
关键词容。
中文关键词是反映论文主题容的名词，是供文献检索使用的重要信息。
关键词的词条应为通用词汇，不得自造关键词。
关键词一般为3～5个，按其外延层次（学科目录分类）由高至低顺序排列。
关键词格式。
中文“关键词”应当排在“摘要”正文下一自然段。
“关键词”前空两格，小四号楷体，加粗，后接冒号“：”，各个关键词用小四号楷体，各词之间用分号“；”分隔，最后一词不加标点。
（四）正文论文正文部分包括引言、论文主体及结论三个主要部分，总字数不少于3000字。
三个主要部分的基本要求如下：引论（可选）。
论文的引论部分主要说明论文选题的目的和意义、国外相关文献的简要评述，以及论文所拟研究的主要容。
一般情况下，论文应当有“引论”项，但其容不宜分设款和项来表达作者观点，可用文字表达必须的层次。
如果引论容不长，也可不列“引论”字样作为标题，只用一个自然段综合表达即可。
课程论文评分标准表
课程论文评分标准表一、内容完整性（20分）。
1. 论文题目明确，与选题相关性强，能够准确反映论文内容（5分）。
2. 论文结构合理，包括引言、正文、结论等基本部分，内容完整（5分）。
3. 论文论据充分，论证严谨，观点清晰，逻辑性强（10分）。
二、文献综述与引用（15分）。
1. 文献综述全面，对相关文献有较好的梳理和总结（5分）。
2. 文献引用准确，引用格式规范，引用的文献来源权威（5分）。
3. 对文献的引用恰当，能够支撑论文的主要观点（5分）。
三、数据分析与解释（25分）。
1. 数据来源准确，数据质量高，分析方法合理（10分）。
2. 数据分析结果清晰，能够支持论文观点，解释恰当（10分）。
3. 对数据的解释具有合理性和说服力（5分）。
四、论文语言表达（20分）。
1. 论文语言通顺，表达清晰，语法准确，用词得当（5分）。
2. 表述简练，逻辑性强，条理清晰（5分）。
3. 用词准确，语言生动，具有一定的文采（10分）。
五、创新性与实用性（20分）。
1. 论文观点新颖，有一定的创新性（10分）。
2. 论文内容具有一定的实用性，对相关领域具有一定的指导意义（10分）。
总分，100分。
以上是课程论文评分标准表，通过对论文内容、文献综述与引用、数据分析与解释、论文语言表达、创新性与实用性等方面的评价，来全面、客观地评定论文的质量。
希望同学们在写论文时能够严格遵守这些评分标准，努力提高论文质量，取得更好的成绩。
同时，老师们也将按照这些标准来进行评分，确保公平、公正地对待每一篇论文。
在写论文时，同学们应该注重论文标题的准确性和相关性，要在引言中清晰地阐述论文的主题和目的，确保论文结构合理、内容完整。
在文献综述与引用方面，要对相关文献进行全面梳理和总结，并且准确引用，确保引用的文献来源权威。
在数据分析与解释方面，要确保数据来源准确，数据质量高，分析方法合理，并且能够清晰解释数据分析结果。
此外，论文的语言表达也是非常重要的，要确保语言通顺、表达清晰，用词得当，表述简练、逻辑性强。
课程论文要求与评分标准
《统计分析软件》课程论文要求及评分标准参照学术期刊（SSCI、CSSCI）和本科毕业论文（设计）撰写基本规，结合本课程研究论文报告的实际，特制定如下要求。
一、论文报告容及要求论文报告应包括以下项目：（1）封面；（2）作者声明；（3）论文题目、摘要及关键词；（4）正文；（5）注释；（6）主要参考文献；（7）附录。
以上各项目的基本容与要求如下：（一）封面。
见附录1。
（二）作者声明。
见附录2。
（三）中文摘要及关键词论文题目。
论文题目位于摘要前，三号黑体，居中，段前段后各空一行，字数不得超过20个汉字，题目过长时可加设副标题，副标题前加破折号，即“XXXXXXXX——XXXXXXXX”，副标题需另起一行与主标题居中对齐。
摘要容。
摘要是论文容的简要述，应尽量反映论文的主要信息，主要包括研究意义、目的、方法、成果和重要结论。
一般应采用文字表达的方式，而不宜使用数字表达的方式。
中文摘要字数一般为200～300字。
摘要格式。
“摘要”两字间空一格，排在标题下一自然段。
摘要前面空两格，后接冒号“：”，小四号楷体，加粗，摘要容用小四号楷体。
关键词容。
中文关键词是反映论文主题容的名词，是供文献检索使用的重要信息。
关键词的词条应为通用词汇，不得自造关键词。
关键词一般为3～5个，按其外延层次（学科目录分类）由高至低顺序排列。
关键词格式。
中文“关键词”应当排在“摘要”正文下一自然段。
“关键词”前空两格，小四号楷体，加粗，后接冒号“：”，各个关键词用小四号楷体，各词之间用分号“；”分隔，最后一词不加标点。
（四）正文论文正文部分包括引言、论文主体及结论三个主要部分，总字数不少于3000字。
三个主要部分的基本要求如下：引论（可选）。
论文的引论部分主要说明论文选题的目的和意义、国外相关文献的简要评述，以及论文所拟研究的主要容。
一般情况下，论文应当有“引论”项，但其容不宜分设款和项来表达作者观点，可用文字表达必须的层次。
如果引论容不长，也可不列“引论”字样作为标题，只用一个自然段综合表达即可。
课程论文的要求
课程论文的要求本科生课程论文是本科生为申请专业课程成绩而撰写的学术论文，是评判专业本科生相关专业课程知识水平和研究能力的重要依据，也是培养学生学术素养和专业思维能力的重要考核方式。
课程论文的学术规范，有如下规定：一、课程论文考核的学术要求学生撰写课程论文与任课教师评判课程论文应坚持一定的学术要求。
第一，课程论文必须由学生独立完成。
第二，课程论文应能表明学生确已在本门课程上掌握了扎实的基础理论和专门知识，并对所撰写的课程论文选题有新的见解。
第三，课程论文一般应用中文撰写，正文应不少于0.5万字，内容应立论正确、推理严谨、文字简练、层次分明、说理透彻、论证材料真实可靠。
第四，课程论文表述规范，尊重学术规范。
学生撰写课程论文必须要有一定的相关学术文献的阅读量，并对学术界已有的研究成果予以充分尊重，不得以任何方式抄袭或剽窃他人的学术研究成果。
第五，论文文本一律用A4纸打印稿，不能以电子文档代替。
二、课程论文的格式规范课程论文用用计算机打印，遵循论文投稿的格式规范。
第一，课程论文包括论文题目、内容提要、关键词、正文、引文注释和参考文献等部分。
第二，课程论文的题目是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。
题目既要准确地描述内容，又要尽可能地精练，一般不宜超过20个字。
题名应该避免使用不常见的缩略词、字符、代号和公式等。
第三，课程论文的摘要即摘录论文要点，是论文要点不加注释和评论的一篇完整的陈述性短文，完整反映论文的基本观点、基本方法和基本思路。
关键词应有2至4个，另起一行置于摘要下方。
关键词主要体现论文的核心概念或核心范畴。
第五，课程论文的正文是核心部分，以清晰的逻辑表达、阐明、论证论文选题的基本观点。
第六，引文注释可以用脚注，也可以用尾注。
体例参照学院本科毕业论文的要求三、课程论文考核的评分标准课程论文考核的成绩等第以五级制登记。
第一，获得A类成绩的课程论文的评定标准是：课程论文内容完整，条理清晰，论证严密，语句通顺，尊重学术规范。
课程论文评分标准
课程论文评分标准
课程论文的评分标准
1本文的主题具有一定的理论意义，论据清晰，观点正确。
（20分）
2文献综述部分评价合理，掌握了研究领域的重点，研究内容恰当。
（十五）点）
三。
论文有一定的工作量，说明作者具有扎实的基础理论和系统的专业知识技术诀窍。
（15分）
4本文在理论、实验或解决实际问题上具有创新性。
（20分）
5掌握基本的研究方法和技能，结构合理，层次清晰。
（15分）
6论文写作有逻辑性，写作格式规范，语言流畅，没有打字错误。
（十五）点）
论文评分标准
1字数：2000多字。
2评分标准：100分
主要分为：论文结构50分；语言组织20分；创新10分；使用价值20分。
具体评分标准如下：
（1）论文结构：50分
答：论文条理清晰，内容条理清晰：40-50分；
B、论文水平一般，内容按第一层次组织
C、论文水平不合理，内容组织不合理：不到30分。
（2）语言组织：20分
答：语言简洁流畅。
16-20分；
B、这种语言很容易理解。
12-15点；
C、语言不流利，有错别字。
11或更少
（3）创新：10分
答：本文具有前瞻性和创新性：8-10分；
B、本文具有前瞻性，有一些创新性的想法：4-7分；
C、论文没有前瞻性和创新性：0-3分。
（4）使用值：20分
答：本论文具有较高的使用价值，能解决实际问题；
B、纸张使用价值一般，具有一定的参考价值；
C、纸张没有使用价值：0到7分。
课程论文考核说明
课程论文考核说明一、考核目的本文档旨在说明课程论文的考核要求和过程，帮助学生明确任务和要求，并提供指导以顺利完成论文的撰写和评估。
二、考核要求1.论文主题：学生需选择与所学课程有关的论题作为论文主题，并与任课教师确定确认。
2.论文结构：论文须包含引言、研究目的、研究方法、研究过程、结果和讨论、结论和参考文献等部分。
3.学术规范：论文需符合学术规范，包括文献引用格式、正确使用术语、排版规范等。
4.内容清晰：论文应表达清晰，逻辑严密，观点明确，并使用恰当的论证和分析。
5.学术诚信：学生需遵守学术诚信原则，不得抄袭、篡改他人成果，必要时需注明引用。
三、考核过程1.论文选题确认：学生需与任课教师协商确定论文主题，并提交选题申请。
2.论文撰写：学生可在指定时间内撰写论文，并在规定日期前将论文提交给任课教师。
3.论文评估：任课教师将对学生提交的论文进行评估，包括内容、结构、学术规范、学术诚信等方面。
4.论文答辩：部分学生可能需要进行论文答辩，答辩内容包括对论文的解释、观点的阐述等。
5.成绩评定：根据论文评估和答辩情况，任课教师将根据一定的评分标准对学生的论文进行评定，形成最终的考核成绩。
四、参考要求1.论文选题可参考课程教材、课堂讲授的相关主题或与所学课程相关的研究领域。
2.论文结构可参考学术论文撰写的基本要素，包括引言、目的、方法、结果和讨论、结论等部分。
3.学术规范可参考相关领域的学术期刊或学术机构发布的撰写要求和规范，如APA、MLA等。
4.内容清晰可参考学术论文撰写的一般原则，如合理安排段落、清晰的层次结构等。
五、常见问题解答Q: 是否可以选择与所学课程无关的论题？ A: 学生需选择与所学课程相关的论题作为论文主题。
Q: 论文选题是否需与任课教师协商？ A: 是的，学生需与任课教师协商确定论文选题。
Q: 论文评估考核的内容有哪些？ A: 论文评估考核的内容包括内容的准确性、结构的完整性、学术规范的符合、学术诚信的遵守等。
论文评分标准
那么错误
纠正
复有关问题
论文总评成绩=论文推荐成绩*k1+辩论成绩*k2
K1=0.6 k2=0.4
毕业论文〔设计〕成绩评定及评语表
系：班级： 论文〔设计〕题目
学号
最终成绩
.
v
.
.
.
指 导 教 师 评 语
评定成绩：签名：年月日
.
v
.
.
.
辩 论 小 组 评 语 与 辩 论 成 绩
达了选题目的
观点比较明确、合 定的观点，在一
理，很大程度上到 定程度上到达
达了选题目的。
了选题目的
案例阐述根本 通顺，对相关问 题和观点有总 结，论证方法和 过程根本合理， 根本到达了选 题目的。
案例阐述混乱， 对相关问题和 观点缺乏总结， 论证混乱，没有 明确的观点，未 到达选题目的
研究
对研究的问题能较 对 研 究 的 问 题 能 对研究的问题 对某些问题提 缺乏研究能力，
.
v
.
成果
.
.
深刻分析或有独到 正确分析或有新 能提出自己的 出个人见解， 未取得任何成
根底
之处，成果突出， 见解，成果比较突 见解，成果有 并得出研究结 果，反映出作
理论 0.20 反映作者很好地掌 出，反映出作者较 一定意义，反 果，作者对根 者根底理论和
与
握了有关根底理论 好地掌握了有关 映出作者根本 底理论和专业 专业知识很不
时间，按期完 完成任务
不能保证设计
项工作
成各项工作
时间和进度
指导教师或辩论小组成员签名：
论文建议〔推荐〕成绩
调查报告辩论评分标准
工程
优秀
良好
课程论文评分标准
20
提交日期
论文在规定时间内上交
5
5
合 计
1-20项
100
100
（2）【注】评分标准模板共计20项，满分为100分，统计分数后折合成百分比占总分的20%。
语言表达
论文语言表达清晰
3
10
11
论文语言表达连贯
3
12
论文语言表达符合学术规范
4
13
分析论证
论文有一定分析力
5
15
14
论文分析运用文学理论
5
15
论文有一定概括力
5
16Leabharlann 联系实际论文与所学的课程联系紧密
5
10
17
论文能运用所学知识解决问题
5
18
理论水平
论文富有一定的创新性
5
10
19
论文有一定的学术水平
《中国当代文学》课程论文 评分标准
专业班级
姓名
评分点
指 标
指标解释
采分点
分值
得分
1
格式字数
论文字数符合要求
3
10
2
论文版式符合要求
3
3
论文格式完整
2
4
论文格式内容丰富准确
2
5
观点材料
论文观点鲜明准确
10
20
6
论文材料充分详实
10
7
结构层次
论文结构严谨
5
20
8
论文结构逻辑性强
10
9
论文层次分明合理
5
10
课程论文评分标准
课程论文评分标准毕业论文是学术教育教学计划中的一个重要环节，是对学生学术水平和科研能力的综合测试，也是培养学生综合运用所学基础知识和技能，提高分析问题和解决问题能力，理论联系实际的最后一个重要训练环节。
从大专到大专的所有专业都需要为他们的论文辩护。
答辩申请: 本科毕业论文答辩采取“学生申请学位答辩+ 学生自愿申请答辩”相结合的方式，即学生申请学位必须参加答辩，不申请学位的学生可以自愿申请答辩，不参加答辩的学生通过或不通过。
申请辩护资格: 只有通过结果指导链接后才能申请参加辩护。
未能通过导师推荐的学生不得参加毕业答辩，并视为未能通过毕业论文。
未在规定时间内提出答辩申请的，不得参加本批答辩，但可以提出延期答辩申请。
学院保留当前论文写作的成果，学校参加下一批论文答辩。
如果答辩后论文的分数仍然不能达到申请学位的要求，学生可以申请论文的重新考试(即重新选题、写作和答辩)。
如果康复后效果仍不理想，就不可能提出康复建议。
未参加答辩并通过考试的，不得申请复试。
申请答辩但不参加答辩的，视为自动放弃答辩，论文成绩不参加答辩处理。
不参加答辩的，应当提前书面申请补充答辩，并提供相关的证明材料。
4. 学校可以在辩护期内安排辩护。
学生论文成绩评定程序: (1)写作成绩由指导教师评定; (2)答辩结果由辩方根据学生答辩情况评定; (3)论文成绩由辩方评定委员会平衡调整(答辩委员会的平衡调整成绩基于纠偏解争议原则)。
5. 未参加答辩的学生的期末成绩评定: 写作成绩由指导老师初步评定，然后由评审小组对未通过或对指导老师给出的成绩有争议的学生的论文进行审查，并根据学校的毕业论文(设计)评分要求确定期末成绩。
复议毕业论文(设计)(a)毕业论文(设计)争议是指学生对毕业论文(设计)等的最终成绩有异议、要求复议、被他人报告或对毕业论文(设计)有异议的情况。
毕业论文(设计)的复议应在成果发表后一周内提出。
(2)大学毕业论文(设计)领导小组组织专家对毕业论文(设计)进行评审，评审结果为最终结论。
论文要求评分标准
请老师们根据自己上课实际情况修改！
论文要求评分标准
（范例）
1.字数要求：2000字以上。
2.课程成绩=平时成绩*%+论文成绩*%
3.论文评分标准：100分
主要分为：论文结构50分；语言组织20分；创新10分；理论或实践价值20分。
具体评分标准如下：
（1）论文结构：50分
A．论文层次分明，内容组织有序：40~50分；
B．论文层次一般，内容组织一般：30~39分；
C．论文层次不合理，内容组织不合理：30分以下。
（2）语言组织：20分
A．语言简练，通顺。
16~20分；
B．语言一般，基本通顺。
12~15分；
C．语言不通顺，有错字。
11分以下。
（3）创新： 10分
A．论文具有前瞻性，有较多的创新见解：8~10分；
B．论文具有前瞻性，有少数的创新见解：4~7分；
C．论文没有前瞻性，无创新：0~3分。
（4）理论或实践价值：20分
A．论文有较高的理论或实践价值，能够解决实际问题；16~20分；
B．论文理论或实践价值一般，有一定的参考价值；8~15分；
C．论文没有理论或实践价值：0~7分。
课程论文评分标准
采购管理课程论文评分标准
论文成绩分优秀、良好、及格、不及格四个档次评定。
具体标准如下：
一、优秀( 90—100分)
1、能很好地综合运用所学理论与本专业的有关知识。
2、能密切联系工作实际，分析问题正确、全面，具有一定深度或有所创新，对指导实际工作有一定的意义。
3、方案设计合理、论据充足，结构严谨，层次分明，文笔流畅．表达能力强。
4、材料丰富，数据可靠。
二、良好( 75-89)
1、能较好地运用所学理论与有关的专业知识。
2、能较好地联系工作实际，分析问题比较正确、全面，对指导现实工作有一定的参考作用。
3、方案设计合理，论据较充足，层次较分明，文字通顺，有较好的表达能力。
4、材料比较丰富，数据基本可靠，能较好地进行鉴别，整理和运用。
三、及格( 60—74分)
1、在理论上没有明显错误，能基本掌握和运用本专业已学过的有关知识。
2、尚能联系实际，有一定的分析问题与解决问题能力。
3、有一定的论据，主要数据基本可靠，文句尚通顺。
4、收集和使用了一定的资料，进行了一定的整理。
四、不及格( 59分以下)
凡具有下列问题之一的，应评为不及格：
1、理论上有原则性错误，专业知识水平差，有常识性错误。
2、层次不清，逻辑混乱，语句不通。
3、材料零乱不全，加工整理差。
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课程论文成绩评定标准
课程论文考核成绩实行百分制。
1. 90～100分
a．观点正确鲜明，理论明确，论据充分，资料翔实，论点与论据紧密结合，对现实有一定的指导意义。
b．结构严谨，层次分明，重点突出，文理通顺，无错别字。
c．在某些方面有一定的突破和创新，具有一定的学术价值或者应用价值。
2. 80～89分
a．观点正确，论据有力，资料翔实，立论分析比较深入，理论与实际结合较好。
b．结构严谨，层次清楚，文字比较通顺，无错别字。
c．具有较为独到的视角或尝试，论证主题具有一定价值。
3. 70～79分
a．观点正确，论据充分，材料使用得当合理，论证较为充分，立论与实际情况结合。
b．层次分明，结构合理，文字较为通顺，无错别字。
c．文章具一定的创新性。
4. 60～69分
a．观点基本正确，论据较为充实，论证不够深入，理论结合实际较差。
b．结构尚为合理。
层次尚清楚，文字比较通顺，无错别字。
5. 59分以下
a．基本观点不正确，论据贫乏，缺乏论证，与论点不符，理论脱离实际。
b．结构混乱，层次不清，文字不通顺，错别字太多。
c. 论文字数少于3000字
6.零分（作弊）
超过本论文篇幅的1/3以上者则视为作弊，课程论文（设计）成绩以零分记载，标记为“作弊”
课程设计成绩评定标准
课程设计成绩实行百分制。
1．按照设计基本要求完成作品，并撰写800～1000字的课程设计说明，得60分。
2．设计作品主题鲜明，能清晰表达设计意图，得10分。
3．设计作品色彩搭配协调，界面美观，设计风格独特，创意新颖，得10分。
4．设计作品界面流畅、自然，特效运用效果显著，得10分。
5．课程设计说明结构严谨，层次分明，重点突出，文理通顺，表达准确，得10分。
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