A版语文三年级上册全册教案

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备课本A版三年级上册语文
全册教案
班级______
教师______
日期______
A版语文三年级上册教学计划
教师_______日期_______
一.指导思想
1.认真学习理论,认真贯彻党的教育方针,更新教学理念,深化教育教学改革,全面推行素质教育,为培养合格人材而努力。

2.加强政治业务学习,虚心学习外地的先进经验,不断提高业务水平,大胆实践,加强学法指导,努力提高课堂教学质量。

二、学情分析
我班有学生44人,情况比较复杂,班级现状不容乐观。

根据检查学生暑假作业和分析上学期未考试成绩等,找出以下需改进点:学生两极分化现象比较严重,成绩好的同学比较突出,成绩差的同学非常可怜,其中两名学生不及格,智力较低。

其次学生能力不够强,尤其是班干部的管理能力较弱。

三是一部分学生的拼音未过关,一小部分学生的书写相当差。

四是少数学生平时较懒散,贪玩,表现为一种是上课不能注意听讲,自己做小动作;一种是作业不能很好完成,或字迹潦草,或丢三落四,或用很长时间。

三、教材分析
(1)教学内容:
本册教科书仍然以学习版块的形式组元,共八个单元,每个单元虽暗含主题,但比较宽泛,使内容的信息量大,不至于单一。

每单元四篇课文,全册32篇课文。

每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成,各部分内容间联系紧密,具有整体性。

课后题以阅读积累为主,同时也设计了一些结合课文和儿童生活的思考拓展性的题目。

语文乐园仍分三大版块,“语海拾贝”这一版块加强了词语句子的积累与拓展;“阅读欣赏”在增加阅读量,培养学生阅读的习惯的同时增加了词语积累的内容;“语文生活”把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起,动脑、动手、动口、动笔相结合。

本册识字写字继续分两条线,先认后写,多认少写。

全册要求会认225个常用字,会写256个字。

会写的字是本课或以前认过的字。

识字方法仍然以随文识
字为主,同时在语文乐园的“有趣的汉字”中给以多种识字方法的指导。

从本册开始硬笔字由铅笔换钢笔书写,要向学生介绍钢笔的特点,写钢笔字注意的事项等。

毛笔字也从本册开始学习。

(2)教材特点
继续开掘新选文。

选文80%以上首次见于教科书,不少文章是其他同类教材所没有的。

选文新贴近儿童的经验世界和想象世界,文学因素强,有可读性,适合学生学习,能激发儿童的学习兴趣,给人以美的熏陶。

同时,教材在表现中华民族的传统文化方面也注意了开掘。

整体设计合理,思路简明清晰。

教材对全册内容作了统筹安排。

单元的编排基本做到由浅入深,符合学生接受的程度。

每个单元课文、课后题、语文乐园联系比较紧密,具有较强的整体性。

课后题和语文乐园的编排,注重学生的生活实践和探索发现,比较符合儿童的认知特点和经验,尤其是语文生活,把多种形式的活动、口语交际与习作互相配合,融为一体,有助于口头语言与书面语言互相促进,共同提高,有利于提高学生的语文综合素养。

注重现代意识,富有时代气息。

不但表现在选文方面,而且课文后“信息窗”的设置尤具特色。

它适时补充必要的知识,扩大了课文的信息量,既有利于学生深入理解课文,也有助于他们拓宽知识面,建立起知识间的联系。

四、教学目标
1、知识与技能:
在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。

会认225个常用字,会写256个字。

会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。

开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

2、过程与方法:
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。

学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。

开始学习略读,粗知文章大意。

积累课文中的优美词语、精彩句段。

背诵优秀诗文10篇(段)。

练习复述课文。

3、情感态度与价值观:
初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于10万字。

开始练习习作。

不拘形式地写出见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。

结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、主要措施
1、组建一支精干有力的班干部队伍,协助教师开展教学工作。

2、教师精心备课,认真教学,认真批改,耐心辅导。

3、建立相应的激励机制,鼓励学生奋发向上。

4、采用多种形式,增加学生的课外阅读量,引导学生积累语言,丰富学生的课外知识。

5、开展相关竞赛,促进学生的学习积极性。

6、建立“结对子”,开展“一帮一”活动,提高后进生的学习成绩。

7、加强与学生家长之间的联系,及时了解学生在家在校情况,学校与家庭共同合作,形成多位一体的教育网络。

8、加强与其他教师之间的合作与交流,取长补短,学习先进经验,弥补自己工作中的问题。

五、教学进度
第一周开学复习,常规教育。

第二周第一单元1、葡萄叶的梦2、黎明3、小河蚌的故事第三周第一单元4、古诗二首语文乐园一
第四周第二单元5、周总理栽的缅桂花树6、天山的托木尔峰第五周第二单元7、中华世纪坛8、登上企鹅岛语文乐园二第六周第三单元9、海滩上的童话10、我们的歌
第七周第三单元11、五彩池12、我爱故乡的杨梅语文乐园三第八周第四单元13、毛毛虫的故事14、举手的秘密15、自信第九周第四单元16、最后一根火柴语文乐园四
第十周期中考试
第十一周第五单元17、船18、祖冲之19、看门人的魔镜
第十二周第五单元20、海底世界语文乐园五
第十三周第六单元21、手术台就是阵地22、冯婉贞
23、我的弟弟“小萝卜头”
第十四周第六单元24、一个马掌钉语文乐园六
第十五周第七单元25、团结的力量26、兔子和狼
第十六周第七单元 27、在牛肚子里旅行28、古诗二首语文乐园七第十七周第八单元29、画龙点睛30、日月潭的传说
第十八周第八单元31、脱身妙计32、龙宫借宝语文乐园八第十九周复习
第二十周期末考试
A版语文三年级上册全册教案
教师_______日期_______
1 、葡萄叶的梦
教学目标:
1.学习本课生字。

会认7个生字,学习多音字“累”,会写8个字,能参照本课词语库自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

背诵诗歌。

3.了解诗歌内容,感受葡萄叶的美丽,感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。

体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。

4.通过学习课文,培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。

教学重点:
1.会认7个生字,会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

背诵这首诗。

教学难点:
了解诗歌内容,体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。

培养学生从小树立远大理想的意识。

教学准备:
生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、教学挂图、葡萄图片或实物。

教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、激趣引入课题。

1.秋天到了,老师给同学们带来了什么礼物呢?(出示葡萄图片,贴在黑板上。

)说说,你看到了什么?(晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……)
2.你喜欢它们吗?这些可爱的香甜的葡萄哇,是一个美丽的梦,是“葡萄叶的梦”。

3.板书课题:1.葡萄叶的梦
4.读了课题,你有什么问题要问吗?(葡萄叶是什么样子的?它的梦是什么样的?)
5.《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。

同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决,让我们一起走进这首诗吧!
二、初读课文,读准字音。

1.学生翻书到第1页,一边看课文一边听课文录音。

2.听了这首诗,你有什么感受吗?(学生能说出一点即可,如“葡萄叶很美,果实累累就是葡萄叶的梦”等等。

不能说出也不必强求,可在后面的朗读中再感受。


3.自由读课文。

自由选择方法识字。

可边读课文边将不认识的字画记出来,借助课后的生字表读准字音。

也可以先读课后的生字,读准字音,再读课文。

如果课文中除了生字还有不认识的字,可请教同学或老师。

4.同桌互相听读课文,将课文读准读通。

5.检查生字读音。

(1)出示生字卡片,指名认读:
薄、浅、翠、芳、获、营、赞
(2)认识本课出现的多音字“累”:果实累累(léi),积累(lěi),劳累(lèi)
(3)交流难字的识记方法。

“薄、芳、获、营”四个字都是草字头,可归类识记。

“翠”“赞”字有共同特点,可以用熟字相加的方法识记。

读准平舌音字:翠、赞;后鼻音字:营。

三、再读课文,把诗歌读流利。

1.回到课文中,读一读由生字组成的词语。

薄薄的浅绿色的翡翠芳香获取营养果实累累赞美
2.用自己喜欢的方式自由读课文。

3.检查评价,请学生朗读这首诗歌,教师适时评价,注意鼓励。

4.你最喜欢读哪一节,多读几遍,想想读懂了什么。

四、指导学生写字。

1.观察本课要书写的8个字,说说书写时要注意什么。

浅:右边不要写成三撇,不能少一横,不能丢掉一点。

翠:上面的“羽”字为了让笔,“把脚伸直了”,“横折钩”写成“横折”。

汉字中还有很多像这样的让笔,如“从”“赞”等。

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