美术《会跳的玩具》(经典教案)人教版小学

会跳的玩具美术教案
【篇一：最新五年级上册美术优秀教案《会跳的玩具》
教案】
小学美术第九册《会跳的玩具》教案课时：1 课时
课堂类型：设计应用
教学目标：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

2、发展学生动手动脑能力。

3、培养学生废物再利用的良好品质。

教学重难点：1、养成学生废物再利用的良好品质。

2、做出玩具会跳的功能。

教学方法: 引导探究，合作学习
教具准备: 已做好的会跳的玩具及半成品
学具准备: 废弃按压式圆珠笔、弹簧、乒乓球、弹力球、彩卡纸、双
面胶、彩笔、剪等。

评价方式: 作品展示、采用自评、他评与教师点评相结合。

教学过程：
一、导入，激发兴趣
同学们，今天，老师要带大家一齐举办一场有趣的跳高的比赛,不过，运动员不是你们，而是由你们亲手制作的会跳的玩具！
板书课题：会跳的玩具
二、欣赏感受探究方法
上这节课前，老师先做了一件会跳的玩具，同学们看！
教师出示示范作品，并亲自演示（激发学生兴趣）。

看，老师的这件作品跳的怎么样？那同学们想一想它为什么能够跳
起来呢？学生讨论并回答老师问题。

教师：对，因为我使用了有弹性的材料作为底座。

那大家想一想，
我们身边还有哪些有弹性的材料可以用来制作今天这件会跳的玩具
呢？
学生分组讨论，回答。

三、欣赏书中同龄学生作品，激发创作欲望。

同学们太棒了，竟然找出了这么多可用的材料。

下面请同学们把自
己准备好的、会弹跳的材料拿出来。

老师想考考同学们，你想用自
己的材料怎样来表现会跳的玩具呢？
（学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。

）
刚才的几位同学的创意真好，现在我们一起先来欣赏一下书中同学
们们的作品吧，看看这些作品与你想的一样不一样？
学生看书，欣赏书上示范作品。

教师提问：你最喜欢哪件作品？为什么？
四、实践创作，个性展现。

谈了那么多，同学们一定非常着急想把你脑海中的玩具造型做出来。

现在我们就看看这节课的作业要求。

1、提出作业要求：
（1）选择你们自己喜欢的绘画材料，制作一个会跳的玩具。

（2）大胆想象、细心制作，玩具会跳的功能要体现出来。

（3）利用彩卡纸、彩笔、小装饰物等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。

（4）注意安全，保持教室整洁。

2、学生个性化创作，教师适时指导。

重点指导：a、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。

b 、利用适当的材料给玩具进行恰当的装饰。

五、作业展评
1、小组内同学互评，选出最佳创意、最佳制作、跳得最高奖项的备选作品。

2、自评、互评（请你把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述一下，让大家来分享你的快乐？你觉得他的想法怎么样？）
（设计意图：培养学生语言的表达能力和丰富的想象力，同时也体
现了美术学科与语文学科的整合。

）
3、“会跳的玩具大比拼”：教师和学生共同评选出最佳创意奖、最佳制作奖、及跳得最高奖，教师表彰鼓励。

六、课堂延伸，拓展欣赏
今天这节课同学们发挥了自己的聪明才智，做出了许多会跳的小玩具，课下同学们还可以利用身边的废弃材料制作会转的、会跑的、
会费的玩具，再来比一比、赛一赛，看谁做得最好。

（让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持废物再
利用的热情。

）
【篇二：《会跳的玩具》教案】
小学美术第九册《会跳的玩具》教案课时：1 课时
课堂类型：设计应用
教学目标：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

2、发展学生动手动脑能力。

3、培养学生废物再利用的良好品质。

教学重难点：1、养成学生废物再利用的良好品质。

2、做出玩具会跳的功能。

教学方法: 引导探究，合作学习
教具准备: 已做好的会跳的玩具及半成品
学具准备: 废弃按压式圆珠笔、弹簧、乒乓球、弹力球、彩卡纸、双
面胶、彩笔、剪等。

评价方式: 作品展示、采用自评、他评与教师点评相结合。

教学过程：
一、导入，激发兴趣
同学们，今天，老师要带大家一齐举办一场有趣的跳高的比赛,不过，运动员不是你们，而是由你们亲手制作的会跳的玩具！
板书课题：会跳的玩具
二、欣赏感受探究方法
上这节课前，老师先做了一件会跳的玩具，同学们看！
教师出示示范作品，并亲自演示（激发学生兴趣）。

看，老师的这件作品跳的怎么样？那同学们想一想它为什么能够跳
起来呢？学生讨论并回答老师问题。

教师：对，因为我使用了有弹性的材料作为底座。

那大家想一想，
我们身边还有哪些有弹性的材料可以用来制作今天这件会跳的玩具
呢？
学生分组讨论，回答。

三、欣赏书中同龄学生作品，激发创作欲望。

同学们太棒了，竟然找出了这么多可用的材料。

下面请同学们把自
己准备好的、会弹跳的材料拿出来。

老师想考考同学们，你想用自
己的材料怎样来表现会跳的玩具呢？
（学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。

）
刚才的几位同学的创意真好，现在我们一起先来欣赏一下书中同学
们们的作品吧，看看这些作品与你想的一样不一样？
学生看书，欣赏书上示范作品。

教师提问：你最喜欢哪件作品？为什么？
四、实践创作，个性展现。

谈了那么多，同学们一定非常着急想把你脑海中的玩具造型做出来。

现在我们就看看这节课的作业要求。

1、提出作业要求：
（1）选择你们自己喜欢的绘画材料，制作一个会跳的玩具。

（2）大胆想象、细心制作，玩具会跳的功能要体现出来。

（3）利用彩卡纸、彩笔、小装饰物等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。

（4）注意安全，保持教室整洁。

2、学生个性化创作，教师适时指导。

重点指导：a、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。

b 、利用适当的材料给玩具进行恰当的装饰。

五、作业展评
1、小组内同学互评，选出最佳创意、最佳制作、跳得最高奖项的备选作品。

2、自评、互评（请你把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述一下，让大家来分享你的快乐？你觉得他的想法怎么样？）
（设计意图：培养学生语言的表达能力和丰富的想象力，同时也体
现了美术学科与语文学科的整合。

）
3、“会跳的玩具大比拼”：教师和学生共同评选出最佳创意奖、最佳制作奖、及跳得最高奖，教师表彰鼓励。

【篇三：《会跳的玩具》公开课】
《会跳的玩具》
——枣庄市山亭区凫城镇张
妙教学目的：
1．了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

2．发展学生动手动脑能力，并在玩的过程中对作品进行评价和改进。

3．培养学生废物再利用的良好品质。

教学重点：
培养学生废物再利用的良好品质。

教学难点：
做出玩具会跳的功能。

教学准备：
废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。

教学过程：
一、导入课题
谈话： 1.同学们，老师想问问你们，你们都认识哪些小动物，谁
来说说？
2. 你们说的真多呀，那么老师有个谜语想让同学们来猜猜
一物生来怪，肚子多口袋，口袋里面藏宝宝，走起路来蹦的快
——袋鼠
红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃青菜和萝卜，蹦蹦跳跳真
可爱
——小白兔
3. 这两种动物有没有什么共同的特点？它们是怎么走路的？
今天我们就来学习一课和跳有关的（我首先让学生猜谜语，并让学
生进行模
仿小动物是怎么跳的。

很快就拉近了与学生的距离，并激发了学生
的学习兴趣。

）
二、引入课题：
——12 课《会跳的玩具》（板书）
三、欣赏探究
1、出示会跳的玩具，分给各组同学。

2、组织活动：看看谁跳得最高。

3、设疑：想一想这些小动物为什么能跳起来呢？
4、探索发现：
这些小动物都使用了哪些材料？又是怎么制作的？（学生讨论并总结，教师逐一引导学生理解）
a：小白兔和袋鼠：利用衣夹作为动力制作的
b ：卡通人：利用弹簧作为动力制作的
c: 小人物：利用废旧的乒乓球制作的
5、师生交流讨论，畅感想：同学们太棒了，竟然找出了这么多可用的材料。

下面请同学们把自己准备好的、会弹跳的材料拿出来。

老
师想考考同学们，你想用自己的材料怎样来表现会跳的玩具呢？
（学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。

）
刚才的几位同学的创意真好，现在我们一起先来欣赏一下书中同学
们们的作品吧，看看这些作品与你想的一样不一样？学生看书，欣赏书上示范作品。

教师提问：你最喜欢哪件作品？为什么？
你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？
四、实践创作，提出制作要求：
谈了那么多，同学们一定非常着急想把你脑海中的玩具造型做出来。

现在我们就看看这节课的作业要求。

1、选择你们自己喜欢的材料，制作一个会跳的玩具。

2、大胆想象、细心制作，玩具会跳的功能要体现出来。

3、利用彩卡纸、彩线、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具
更加漂亮。

4、注意保持桌面的整洁卫生。

五、学生大胆设计制作，老师巡回指导。

重点指导：a、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。

b、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。

六、作品展示，互相观赏、评价。

1、小组练习
已经做完的同学和小组的其它同学说作品和想法。

2、自评、互评
把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述一下，让大家来分享快
乐。

谁愿意为大家介绍一下自己的玩具，说说你觉得自己的玩具做
的最成功的地方？（设计意图：培养学生语言的表达能力和丰富的
想象力，同时也体
现了美术学科与语文学科的整合。

）
3、比一比，赛一赛
今天这节课同学们发挥了自己的聪明才智，做出了许多好玩的小玩
具，接下来同学们用我们的小玩具来一个“会跳的玩具大比拼”，看看谁的玩具做的最精致，谁的玩具跳的最高。

（让学生通过游戏体
验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。

）七、
延伸活动：
这节课，大家能积极的到活动中，开动脑筋，展开想象，利用平时
一些不起眼的材料，学习制作了一件件有趣会跳的玩具，希望同学们
在今后的学习生活中，充分利用身边的各种材料大胆积极的思考，将
我们所学的美术知识运用到生活实际中去，创造更多更新的作品出来
下课！。