湘教版湘美版六年级美术上册全册课件汇总

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六年级美术上册科幻画 PPT精品课件5湘教版

注意科学性
不能违背科学规律
表现形式多样化
喷画
版
表现形式多样化
蜡笔画
表现形式多样化
彩墨画
表现形式多样化
喷画
创作步骤：
• 收集科幻画资料
• 构思（某一事物的缺点、希望） • 随时记录灵光闪现 • 欣赏优秀作品 • 分类讨论创意，得到最圆满的结果 • 筛选，找出容易表现的题材
课后思考 ((((((((((‘’‘’‘’‘
2. 人工智能类
达
智能灭火
2. 人工智能类
无车祸多功能汽车
达
3. 基因工程类
转基因血源机
3. 基因工程类
达
3. 基因工程类
3. 基因工程类
沙漠新树种
4. 未来生存空间探索
达
火星太空城
4. 未来生存空间探索
达
绿色的月球都市
4. 未来生存空间探索
达
海底度假村
4. 未来生存空间探索
我们的科幻画
你知道达.芬奇吗？
这是科幻画吗？
设计手稿
设计复原图
达
什么是科幻画？
科学幻想
＋
艺术加工
1. 环境保护类
不挑食的垃圾处理器
1. 环境保护类
1. 1.环境保护类环境保护类
补天机
1. 环境保护类
1. 环境保护类
我把飞絮变肥料
达
1. 环境保护类
空气清新器
2. 人工智能类
达
矿难救援特工
（二）、构图
• 构思完以后，想一下应该怎么构图才能更好的表现主题。 • 科幻画的构图要求要达到饱满，不要留太多的空白（留白），构图的随意性较大，十字形、三角形、井字形、S形、旋转形等等都行。

【打包】新湘教版六年级上册美术全册教案(汇总) 教学设计全集

第1课我们去旅行教學札记教學目标◆根据假定的旅行情境,画一画自己的旅行物品,并以旅行包为主体,把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中 .◆能根据客观物象的内在结构、比例,用流畅的线条塑造旅行用品 .◆善于收集整理资料,能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想 .◆能运用简单的平面设计的形式原理,集体合作制作一个集锦本 .◆在有趣的美术活动中,寻访自然美景,了解社会历史、文化渊源,探究世|界奥秘,激发热爱生活、艺术的情感 .教學思路本课选择的是一个综合性的主题,教师应很清楚地了解本课涉及到哪些学科的相关知识,本课美术学科知识点的定位是什么,怎样巧妙地将各个知识点糅入到整体教學中去 . -活动一教學可将学习要点分解为4个难点逐一突破,教學过程安排建议先设置4个关卡或问题,师生共同解决问题后再进行作业 .第|一关：可以根据教材提供的圆柱或圆台改画茶杯,学会概括的表现方法 .第二关：可以出示一个茶杯,让学生尝试绘画表现,学会客观地认识物体结构、比例、透视关系 .第三关：可以利用电脑上的旅行生活用品图片,让学生随意放大、缩小或拖动、组合,认识物体之间的穿插、遮挡关系,渗透构图知识 .第四关：可以利用作业勘误的方法,让学生辨析哪幅图表现更完整,并出示一组以旅行包为主体的静物,指导学生绘画表现 .作业评析可将以上几个问题作为检测的标准 .活动二的教學过程安排建议为收集资料、呈现目标- -学习讨论、设计方案--探索方法、灵活运用- -分工合作、创造表现- -评价欣赏、学习迁移 .课前布置学生根据主题收集局部资料,课堂上整理资料,确定介绍的内容,小组讨论设计方案,教师引导学生分析版面呈现的相关要素：主图、标题、文字及插图,学生在电脑版式编排游戏中掌握步骤方法：主图位置、文章板块形状、标题、插图,同时渗透均衡的形式美法那么 .集体作业时考虑小组分工,谁做册页,谁做封面,个体承当学习任务,集体整理排序装订,最|后设置观众留言栏,开展评价欣赏活动 .教學过程：1．教學策略调整：活动一还可采用有益于接受学习的方式,通過教师的示范,让学生归纳、了解写实绘画的根本要求和方法 .2．课时目标调整：活动二可分1个或2个课时来完成 .假设用2个课时,第1课时可归纳、整理资料,开展欣赏活动；第2课时合作制作集锦本 .3．绘画表现的主体内容可以是旅行包,也可以是书包 .学生可分小组自行准备物品,也可由教师准备一组物品,尽量选择那些不规那么、有特点、容易表现的物体,并考虑不同物品的形状、大小、主次的不同比照关系,使学生较容易组织画面构图,假设物象特征明显,学生的绘画表现更生动 .供搜索的思路,唤起记忆,从而获得美感,捕捉社区景色的最|动人之处 .绘画中的用笔用色的表现技巧是本课教學的一个重点,教师可利用同一画面内容、不同表现效果的多幅作品供学生分析、讨论,通過辨析,使学生获得有关线条、色彩、明暗等绘画语言在绘画表现中对表现效果所起的作用的认识 .教师可组织学生进行尝试练习,以提高学生的表现能力,学生作业之后,可将学生作品集中展示,学生介绍自己喜欢的社区景色、自己的作品,从中渗透评价 .活动二是在活动一的根底上进一步表现相关的人物与活动,情节更为生动 .教學可作如下安排：欣赏感受- -分析评选- -提供指导- -创作表现- -交流欣赏 .教师可利用视频展示台展示社区中人们生活场景与活动的特写图片,通過欣赏,唤起学生的记忆,并引导学生回忆,讲述自己印象中最|深刻的人或者事,为后面的表现作铺垫,并激发学生的表现欲望 .在此根底上,教师利用CAI课件出示表现社区人或事的儿童画作品,利用CAI课件与学生互动,通過课件画面中人和物的选择,人和物的位置及大小的不同组合构图,出现不同形象组合的画面,让学生思考绘画表现中人和物的位置,面积大小的表现要点,教师在教學中也应给予必要而具体的技术指导 .教學的评价,应是随机融合在动态的教學中,注重学生在绘画中的表现性 .四、教學选择1．教學组织形式,教师可采用分组合作、共同讨论研究、统一构图、分块完成的方式进行,也可采用集体讨论、共同体验、师生互动、独立完成的方式展开 . 2．学生在表现描绘时 . ,可采用多种硬笔工具组合选用,也可硬笔与软笔配合表现 .五、教學建议课前,教师可布置学生收集有关自己的社区景色与社区活动的相关图片或照片,让学生在课堂中进行交流展示,也可通過个人的具体描述来展现,增进对社区的了解 .有条件的学校,可以录制一段题为?社区的一天?的短片,以时间开展为线索,以生活的各类场景为背景来记录一天中人们的生活,这样更亲切,更能全面地引导学生搜索描绘的视点,确立表现的主题 .为了解决学生在画面中中|心不突出的问题,教师可在课前收集一些在构图取景上不成功的照片,处理成课件,并在课件中设计一个?找焦点?的游戏,加强师生互动,使学生能形象直观地掌握构图的根本原理 .在授课中,教师可出示一张平涂的范画,在简单分析其事物的前后遮挡关系和远近、上下位置关系后,可边描述边示范将这张平涂作品修改成色彩有深浅冷暖比照、线条有疏密粗细比照、造型有明暗比照、用笔有轻重变化的新画面,使学生领会到如何对事物更加深入具体地描绘,帮助学生提高绘画的表现能力,增强空间意识 .社区就是自己生活的家园,它不分贵贱,在教學过程中,要尽量诱发出学生对自己社区的淳朴情愫,防止不好的攀比享乐思想 .第4课编花篮教學目标◆掌握编花篮的根本方法、技能,能编出一个小花篮 .◆了解有关插花的根本方法和形式美法那么,制作一件插花作品 .◆养成精心制作的良好习惯,培养学生热爱生活的情感 .三、教學思路本课属于"设计·应用〞学习领域,内容是学习立体编织、日常插花等浅显的构成知识,了解根本制作方法和技能,培养学生的创造能力,增添生活情趣 .考虑到所用材料的特殊性,在教學组织中应强调教學准备的重要性 .当地的经济条件、学生的认知程度、制作材料和程序都是制约本课教學活动方式的因素,教师应根据自己的课时目标确定相应的教學策略 .活动一的教學程序可安排如下：课前准备- -复习导入- -体验感受- -探究表现- -欣赏评价 .课前让学生预先做好12根纸棒或其他类似材料备用 .教學时,首|先复习"一提一压〞的编织方法,让学生上台试做 .教师将学生做的平面半成品编织成立体的方形小篮,激发学生的创造欲望 .学生分组交换欣赏从家中带来的编织物品,结合教材仔细观察这些小篮的材料、编织方法、形状等有什么不同 .在充分地体验感受之后,让学生自学教材中的编织步骤并动手尝试,必要时教师可示范 .编出底面后,引导学生积极思考侧面成形的方法 .比方用矿泉水瓶压住底面,依附着水瓶的形来编侧面就容易多了 .也可以将底面编成小圆垫,再想方法编出侧面 .学生制作探究时教师应及时发现、表扬有创意的方法,不拘于编织常规 .欣赏评价应让学生感受成功的喜悦,并引导学生能从各种小花篮的形状、成形方法、材料等方面的创意进行比照、分析 .活动二的教學程序可安排如下：欣赏激趣- -规律探究- -创意指导- -自主表现- -欣赏评析 .欣赏课前教师搜集的同种花材的插花图片,感受不同色彩搭配和造型的插花作品的美感,激发学生的动手欲望 .接着教师出示一个花篮和一束花,请学生上台尝试插花 .在学生不断的尝试过程中,认识到花束要呈现出错落有致的造型才会富有美感,同时发现花泥等材料可以协助固定花枝的造型 .分小组交流、分析各自的花篮的造型特征,讨论适合选什么花材和哪种插花形式 .教师在学生所带花篮中选择几个有代表性的摆在一起,师生共同研讨插花方案 .然后引导学生欣赏教材中的优秀学生作品,开拓思路 .在自主表现过程中,小组内花材可以共享 .作品完成后,师生共同欣赏、评析学习成果 .最|后鼓励学生在生活中制作出更美的插花作品 .四、教學选择在编织工艺资源丰富的地区,教师应充分利用当地资源 .如可带着学生参观、观摩手工艺人编织制作的过程,或请手工艺人到课堂进行表演 .活动一的难度较大,可将学习目标分解,从易到难,增加课时量 .比方三个课时的安排方法：第|一课时复习?编纸条? ,用纸条编制方形小篮 .第二课时用纸棒编制圆形小垫子,第三课时用纸绳等材料编制圆形底小花篮 .五、教學建议1．课前可安排学生调查菜市场、日杂店、商场等地,了解编织筐篮的使用率、取材、用途、品种等等 .2．根据学生情况,还可考虑用其他替代材料和方法固定花枝 .如普通的田泥就能替代花泥,在深花器里放置揉成一团的铜丝,使花枝末端被卡住或在器口支撑几根小棍,将花枝隔开也能固定花枝 .3．纸绳的做法在四年级|上册第3课?纸品乐陶陶?中已作介绍 .在选用彩色纸绳编织小篮时,可预备多种色彩的纸绳,尝试各种色彩搭配效果 .第5课纸魔方教學目标：1、显性内容与目标综合运用本单位学习的有关家居布置知识,设计制作一个布局合理、使用美观、富有个性的学生居室模型 .在设计过程中,认识造型、色彩、情调等设计因素在设计中所起的作用 .2、隐性内容与目标通過设计自己的居室,使学生更加热爱生活,关注生活中的设计,提高审美品位 .教學重点：学生居室的审美情趣 .包括品味、个性、居室布置的各种因素 .教學难点：纸模型的制作 .包括时间(课时可能不够)、比例(家居与房间的比例)造型(各种家居的制作) .课前准备工具：刻刀、尺子、胶水 .材料：废鞋盒、各色硬纸 .教學过程：一、导入新课对教科书中居室布置的分析 .书上的几件学生房间模型与实例,有它的优点也存在缺乏,让学生发表自己的观点,从家居造型、色彩搭配、空间利用、房间装饰几方面谈实用、品味、性格以及制作技法,提高学生的审美情趣,为制作模型做铺垫 .二、学生设计制作制作时注意几点：1.模型一般有地面和两面或者三面墙组成,像装修的样板间 .制作材料可用鞋盒代替 .2.家具与房间应有一定的尺度感,家具大了,房间就显小,家具小了,房间就显大 .家具之间也要注意比例,如写字台和椅子的大小比例 .3.颜色最|好用纸的本色,如上色应先画图案再制作 .如果模型做成后再着色,模型就会变形,所以应先涂色后制作 .三、展示将学生的作品进行展示,谈自己的想法 .模型有多种布置形式,如挪动家具位置、变化房间装饰等方法,让学生进行尝试、讨论 .可边布置,边拍成照片,可将照片扫描,制作成课件,利用电脑变化设计成其他色调 .第6课秦陵兵马俑教學目标：。

湘美版美术六年级上册教学教材

湘美版美术六年级上册教学教材
简介
本文档介绍了《湘美版美术六年级上册教学教材》的主要内容和特点。

教材内容
该教材主要包括以下几个方面的内容：
1. 艺术基础知识：介绍美术的基本概念、原理和技巧，为学生提供美术研究的基础知识。

2. 创意发展：引导学生发展创造力和想象力，在自由创作中培养学生的艺术表达能力。

3. 典型作品欣赏：介绍国内外优秀艺术作品，让学生了解不同艺术风格和表现形式。

4. 绘画技法训练：通过各种绘画技法的练，提高学生的绘画能力和技术水平。

5. 实践应用：将艺术融入生活，让学生能够将所学的美术知识应用到日常生活中。

特点
该教材具有以下几个特点：
1. 知识系统全面：涵盖了美术的各个专业知识领域，能够帮助学生全面理解和掌握美术学科。

2. 练内容丰富：提供了丰富的绘画练和创意发展任务，能够激发学生的研究兴趣和创造力。

3. 形式多样化：通过多种教学形式，如课堂讲解、展示欣赏、实践操作等，激发学生的积极参与和研究动力。

4. 研究目标明确：每个单元都设定了明确的研究目标和评价标准，帮助学生了解自己的研究进展和成长。

5. 注重应用实践：教材注重将美术知识应用到实际生活中，培养学生的艺术素养和创造力。

总结
《湘美版美术六年级上册教学教材》是一套内容全面、特色明显的教材，旨在帮助学生全面发展美术技能和创造力，培养他们对美术的兴趣和欣赏能力。

通过该教材的学习，学生将能够掌握基本的美术知识和技巧，并能够将所学的知识运用到实际生活中。

(完整)湘教版小学六年级美术(上册)知识

六年级上册美术基础知识点第一课我们去旅行1、旅行中留意收集相关资料，如导游图、景点门票、纪念画册、特色纪念品等。

2、导游图，采用的表现手法贴图式导游图、线描手绘式导游图、填色手绘式导游图。

3、手绘是以简练、快捷的方法去表达，方法以线条为主，以形象说话，使用工具简便。

4、画手绘旅行线路示意图有一定的基础，表现内容包括：路线、起点、终点、中途景点。

5、版面呈现的相关要素：主图、标题、文字及插图。

版面的构成概念：在有限的版面空间里，将版面构成要素——文字字体、图片图形、线条线框和颜色色块诸因素，根据特定内容的需要进行组合排列，并运用造型要素及形式原理，把构思与计划以视觉形式表达出来。

6、形式美法则是形式设计的决定性因素，能使版画简洁，生动或充实。

7、文字在平面设计中所表现出来的形态，表现为文字形状、大小、粗细、数量、面积、方向、距离、排列等变化。

8、留住旅行记忆的表现方法：（1）单一的绘画、摄影表现；（2）图文并茂的方式表现；（3）绘画既可以通过记忆完成，也可以参考照片资料创作完成；（4）绘画可以采用连环画的形式表现。

9、集锦本由封面和内页组成。

内页包括：标题、插图及文字内容。

10、在版式设计时应注意：标题简洁、主题突出，插图抓住景点特点，也可以用引发联想的线条或色块来表现整个版面。

版式的设计规则：（1）以图为主的设计；（2）以字为主的设计。

第二课光影变幻1、“明暗五调”：即亮面、灰面、明暗交界线、反光、投影。

2、光照在物体上，产生了亮部和暗部。

通过描绘物体的投影和表面的明暗变化，可以增强物体的立体感和空间感。

3、万事万物的明暗变化是有规可循的，物体的形态结构不同，明暗变化不同。

方形物体的体面转折明显，黑白灰对比较强。

4、黑、白、灰，也称暗部、亮部、灰部，是三个最基本的调子，合起来能表现出物体的体积。

调子：指一块区域灰面的强度，即这块区域有多亮或有多暗，不考虑物体本身的颜色。

5、明暗交界线是亮部和暗部交界的部分。

湖南美术出版社六年级上册美术教案（全册）

湖南美术出版社六年级上册美术教案（全册）第一篇：湖南美术出版社六年级上册美术教案(全册)第1课我们去旅行教学目标：1、让学生了解手绘旅游地图，学习景点图形标识的表现方法。

2、让学生能利用收集的资料识别、把握旅游景点的标志性特征，并基于特征对景点进行简要生动的图形表现，完成旅行线路，形成初步的图标设计意识。

3、让学生关注家乡美景，并在观赏描绘中表达出来，抒发对家乡景观的热爱，以家乡美景为荣。

教学重点：即手绘景点图形标识，小组合作拼成一张长沙旅行线路图。

教学难点：绘制与表现出简洁生动的景点图形标识。

教学准备：电脑课件、水彩笔、卡纸教学用时：40分钟教学过程：一、谈话导入：今天老师想请同学们当导游，带我去探访一下长沙各大景点。

1、提问：你能向老师介绍一下长沙哪个景点让你印象深刻？为什么？2、总结：刚才同学们介绍的这些景点很吸引人，现在我们要用一种方式向省内外，国内外游客推荐，那就是“能说话”的地图。

我们分小组把同学们各自搜集到的长沙各个景点信息汇集成一张有特色的“长沙旅游线路图”，让更多的人走进长沙，了解长沙，喜欢长沙。

二、对比分析了解地图1、出示三种特别的地图（行政图、地形图，手绘图），了解地图的不同表现形式。

2、说说最喜欢那种地图，为什么？图文结合的地图给人印象深刻，很吸引人，可读性强。

三、探究方法尝试用图标式地图来表现长沙旅游景点。

1、查看长沙旅游景点，普通地图显示，找出景点有代表性的照片。

2、师生探讨图标的设计要点，小训练画图标。

总结景点图标要点：抓住景点特征、概括简化。

3、课件欣赏了解同一个景点图标不同的设计效果。

4、设计一条你认为最经典的景点路线推荐长沙景点，并试着用简单的地图画下来。

5、老师示范：把简单地图转化成图标地图，增加地图的可读性、趣味性和诱惑力。

四、拓展思路自主表现1．学生讨论，说说自己的设计与构思。

2．提出作业要求，学生小组合作制作，教师巡视给予参考意见。

五、作业展示评析交流第2课《光影变幻》一、教学目标：1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。

六年级美术上册教材(湘教版)

六年级美术上册教材(湘教版)引言本文档将介绍六年级美术上册教材(湘教版)的内容概述和教学目标。

本教材旨在培养学生的美术素养，激发学生的创造力和想象力，使其能够欣赏和理解美术作品，并具备一定的绘画和造型能力。

教材概述六年级美术上册教材共包含若干个单元，每个单元涵盖了不同的美术主题和技能。

教材中主要包括以下内容：1. 绘画技巧：学生将研究基本的绘画技巧，如线条、色彩、质感等，通过不同的绘画题材和材料，锻炼他们的绘画能力。

2. 素描与写生：学生将研究素描和写生的基本技法，通过观察和模仿实物，提高他们的观察力和绘画技巧。

3. 艺术欣赏：学生将研究欣赏不同类型的美术作品，包括绘画、雕塑、摄影等，培养他们的艺术鉴赏能力和审美意识。

4. 创作与表现：学生将有机会进行自由创作和表现，通过绘画和造型，表达自己的想法、情感和想象力。

教学目标本教材的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的绘画基本技能：通过研究不同的绘画技巧，使学生具备一定的绘画能力，能够准确表达自己的想法和感受。

2. 培养学生的观察力和想象力：通过素描与写生的研究，锻炼学生对事物的观察能力，并培养他们的想象力和创造力。

3. 培养学生的艺术鉴赏能力：通过艺术欣赏的研究，使学生能够欣赏和理解不同类型的美术作品，并培养他们的审美意识。

4. 培养学生的自我表达能力：通过创作与表现的活动，激发学生的创造力和想象力，使他们能够通过绘画和造型表达自己的想法、情感和想象力。

结论六年级美术上册教材(湘教版)通过丰富多样的教学内容和活动，旨在培养学生的美术素养和创造力。

本教材将帮助学生掌握绘画基本技能，提高他们的观察力和想象力，并培养他们的艺术鉴赏能力和自我表达能力。

通过学习本教材，学生将能够更好地欣赏、理解和创作美术作品。

湖南美术出版社六年级上册美术教案(全册)

六年级美术教学计划上册一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实际的教学方式和自主化多操作学习方式。

二、学情分析六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。

但据了解这个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。

这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。

三、教材分析教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，学习目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。

本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。

教材分为12个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。

四、学习目标1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。

2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。

湘教版美术六年级上册(全)

湘教版美术六年级上册(全)第一课我们去旅行教学目标能用绘画的方式记录下自己旅途生活中的所见所闻、所思所想。

重点难点引导学生将旅行中的故事转换成画面。

教学过程（一）谈话导入,勾起美好回忆。

1回忆你旅行过哪些地方?2旅行的途中有哪些记忆深刻的人、事、或景物?（二）播放课件,引导学生欣赏范画,了解表现方法。

1欣赏、观察教学范画,明确研究任务,讨论、分析留住旅行记忆的表现方法。

a绘画日记的方式。

b摄影日记的方式。

2小组讨论:探究留住旅行记忆的多种表现。

a单一的绘画、摄影表现。

b图文并茂的方式表现:即在绘画和摄影作品中配以简洁的文字记录,可直接插入日记。

c绘画即可以通过记忆完成,也可以参考照片资料创作完成,如教材范画中照片和学生作业的对照。

（三）选取题材,进行创作表现。

1先构思,在选择合适的表现体式格局。

2播放一组完整的绘画日记的课件,供学生欣赏、参考。

（四）作业要求:把自己旅行中印象最深的情景用绘画日记的方式记录下来。

1所选题材内容应该是自己旅途中喜欢的、印象最深的、经历过程中感受最深的。

2绘画作品要主体人物突出,注意内容的取舍,要求画出相关环境、活动场景或适当添加文字,使作品更生动、文字更简洁,以画为主字为辅。

（五）作业展评,小结全课。

作业赏析:分享用绘画日记记录旅行体验的喜悦,在赏析交流中获取旅行的经验,增长见识。

第二课光影变幻教学目标1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力,探索光影下的各种美妙效果。

2.感受明暗的深浅、强弱、浓淡,增进对形体美的审美体验。

3.培养学生善于发现美、探索美的精神和发明美的能力。

重点难点重点:认识光影产生的基本原理难点:掌握明暗画法表现物体的空间、体积教学过程一.激趣导入1、看幻灯片,了解糊口中的光影变幻。

2、白色的XXX身上为什么有的地方暗,有的地方亮呢?3、小结:光的照射,使物体产生明暗的变化(板书)--------光影变幻二、自主探究课件出示:同一个球体,他们的明暗为什么不同?(光照的方向不一样)顺光、侧光、顶光、逆光课件:侧光球体讲解-----亮部、暗部、投影、明暗交界线、反光素描中用铅笔画画如何在纸上呈现出亮部、灰部、暗部。

六年级美术上册科幻画 PPT精品优秀课件7湘教版

一、什么是科幻画
科学技术日新月异，客观要求越来越高，目前技术达不到的，可以先画出来。就是说，在知识和经验的基础上，选定了主题，通过科学的想象，运用绘画的语言创造性的表达出对宇宙万物，未来人类社会生活发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品这就是 “科幻画”。
五、创作“科学幻想绘画 ”基本步骤
七、科幻绘画作品例图展示改造太空
八、科幻绘画作品展示
海底世界
八、科幻绘画作品展示
海水净化器
八、科幻绘画作品展示
就算是铁人也要休息呀
八、科幻绘画作品展示
八、科幻绘画作品展示空中彩车
王再问：“那么为什么你最出名呢？ ” 扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去；中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。”
心得：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多数人均未能体认到这一点，等到错误造成了重大的伤害才寻求弥补，有时是亡羊补牢，为时已晚。二、动机的寓言：为谁而玩
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子1 5美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15 美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。

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学生作业
什么是家园？
就是我们居住的地方
服务中心体育娱乐器械
家家园园这这个个大大空空有间：里有：文化
饮食
休闲绿化带
摄影作品绘画作品
谁能告诉我该画哪儿啊？
选择有特色的物体作为视觉中心
给你留下深刻印象的一角
构图：
根据选景，画出物体的大致轮廓与位置。
选择近景与远景Hale Waihona Puke 你能想想办法让它饱满么？
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之设计法则
2、对称及不对称平衡。
之设计法则
3、视觉节奏
之设计法则
4、深度、改变大小、层次和前景、背景关系。
5、隐含的空间
色彩处理
色彩鲜艳明亮、醒目，底色与地名、插图搭配。
你能说说今天学习的内容？
能运用到生活中的哪些地方？
了解家园
记录家园
旅在游哪景里点吗的？特色你准备选择哪项？
风景名胜（）
风俗习惯（）
当地特产（）
名人故事（）
纪念收藏（）
其他（）
北京天安门
黄鹤楼
蒙古族赛马
你知道这些图
片河上南的嵩景山点少林寺
旅在游哪景里点吗的？特色你准备选择哪项？
甘北肃京嘉圆峪明关园
风景名胜（）
风俗习惯（）
当地特产（）
名人故事（）
纪念收藏（）其他（）
傣族泼水节
你知道这些
图片上的景
旅点游在景点哪的里特吗？色你准备选择哪项？
西广长藏城西西阳布起朔嘉达峪蝴拉关蝶，宫泉东至辽东虎山
风景名胜（）
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其他（）
你知道这些图片上的景
旅点游在景哪点里的吗特？色你准备选择哪项？
风景名胜（）
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封面
必须有标题，标题的文字大、醒目、并且生动有趣
内了解页集锦本
包括地名、
文字介绍、
插图
页内主要包括旅行地的地图、地名、文字介绍及插图。
封面中必须有标题.
留言
了解集锦本
之设计法则
构成清晰等级的基本元素：
1、视觉反差：形成因素有大小、明暗、分量、空间留白、位置、形象、背景、质感和色彩。
请
欣赏
讨论：这些花篮的有哪些组成部分？它们是由
哪些材料制作而成？
组成部分：篮提手篮沿篮身篮底装饰物
制作材料：竹条、麻绳、铁丝、纸、布……
卷
编
粘
将纸卷压扁卷成圆圈，卷好后用胶棒粘贴固定，再粘到小篮子上做装饰。
喷
用你喜欢的喷漆给小篮子喷上颜色。
制作方法：
卷量
太空
构图饱
满
添加背景
描绘细节，注意线条疏密变化
概括地画出轮廓
比一比
这两幅画哪幅更好？
色彩的深浅
画面效果
线条的疏密
绘画过程
取景
打轮廓
细致描绘
学生作业
作业要求：
依据你对居住环境的印象选取你喜爱的一角，结合收集的资料草图，画一幅家园小景图。
谢谢观赏
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册第4课
名人故事（）
纪念收藏（）
其他（）
河北赵州桥
回族开斋节
你知道这些图片上的景
旅点游在景哪点里的吗特？色你准备选择哪项？
风景名胜（）
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广州市现满代建族筑婚（俗建筑艺术）
安徽省黄山甘浙肃江省省杭敦州煌西湖壁画
了解集锦本
锦本有封面、内页和留言组成.
宜阳县张午镇希望小学杨利芳
学习目标:
1、了解中国的编织艺术。 2、掌握编花篮的基本方法、技能,
能编出一个小花篮。 3、养成精心制作的良好习惯，培
养学生热爱生活的情感。
编织的历史
很久很久以前，人们就开始用柳条、藤蔓来编织器物。
因时代变迁，编织工艺与造型日趋完善、精美。手工篮筐也一直深受人们的喜爱。
全套课件汇总
我们去旅行
生活中的一切物体都是有体积的，请你选择几个简单的立体形改画成旅行用品。
你知道这些图片上的景点旅在游哪景里点吗的？特色你准备选择哪项？
风景名胜（）
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北京天坛故宫俯视
四川省乐山大佛
你知道这些图片上的景点
组拼样式欣赏
组拼样式欣赏
比一比：
灵活运用剪切纸方框的原理，用相同的纸方框拼摆出更多千变万化的图形来。
结束
End
历史回顾
你知道我是谁吗？
让我想一想……
秦始皇(前259—前 210) 即嬴政，秦庄襄王之子，中国历史上杰出的政治家、军事家、统帅。 13岁即王位，39 岁称帝。战国末年，秦国实力最强，已具备统一东方六国的条件。
编
粘喷
看，旧报
纸变成了漂亮的小篮子，你也做一个吧。
2020年8月26日
第五课
学做纸方框
单元形制作方法？
单元形的制作方法图解
剪口长度要依序变化
依次向内折压至成型
除了正方形纸框，三角形纸框也能做成漂亮的纸图形，你还能想到其他的形吗？
单元形的拼摆
相同的单元形，组拼方向和位置不同，最终产生的图形就不相同。
小学美术课六年级上册第六课
历史回顾
兵马俑
发现时间
1974年被一位村民在下和村和五垃村之间打井时发现了一些碎陶片。
历史回顾
兵马俑
兵马俑
评价拓展结束
A、发式；B、胡须；C、脸部表情；D、姿势；E、装束
布局艺术特色