高考政治漫画题特点及解题方法

高考政治漫画题特点及解题方法

高考政治试题常有漫画入题，这不仅使高考试卷给人带来图文并茂的美感，而且丰富了高考实现对考生进行思维能力和人文素养考查的形式。

漫画是语言的艺术。漫画具有线条简练含蓄、构图巧妙、人物造形夸张、充满相力等特点。运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以达到寓庄于谐的效果。漫画也是评议的艺术。漫画作品的题材内容始终根源于生活，很多漫画以逗笑的方式讽刺或歌颂现实生活中的某些事物和现象，在廖廖数笔之中，勾勒形象，揭示生活的真谛或深刻的哲理。

以漫画作为载体材料命题，注重理论联系实际，突出考查阅读理解材料，从中获取有效信息，调动和运用有关知识分析和认识问题等能力，体现了高考命题的发展趋势。从题型上看，以漫画作为载体的试题主要是选择题;从所考查的知识和能力要求上看，主要是考查对哲学道理的理解和运用能力。由于漫画是以特殊的艺术语言反映主题，意义含蓄，似暗实明，耐人寻味。所以，只有具备较强思维能力和扎实知识功底的人，才能在认真思索之后有所顿悟，从而解读出漫画深刻的寓意。从高考的实践来看，这类题目在高考试题中一直是体现试题区分度，拉开考生得分差距的题目。由此可见，认识这类试题的特点，掌握其解答方法与技巧，是高考复习备考过程中不可忽略的一个重要环节。

以漫画为载体的选择题，一般由题干设问、漫画和选项三个部分构成。也有的题在题干中还提供了一些简单的辅助性材料，与漫画有机构成题目的考查背景。如同一段文字材料(引文材料或事例材料)有一定的中心含义一样。一幅漫画也有一定的主题，用来表现漫画主题的信息通常包括漫画的标题、画面、画中或画外标注的文字等三要素。

解答以漫画为载体的选择题，是在认真审读题目的过程中完成的。

第一，读题干。漫画型选择题的题干一般很简要，除少数题目在题干中提供了一些铺助性的材料和说明性的文字外，一般只是设问。设问限定了知识范围和问题的指向。先读设问能够使我们带着问题去读材料和选项，有利于增强审读题目的针对性。具体讲，怎么读懂题干呢？首先，漫画多意在讽刺社会现象，要重视“导语”并能从中领悟立意；其次要仔细观察漫画中有几个要素(人物、动物、物品、图形等)，并加以筛选，区分出主次，谨防遗漏或走偏；再次，要理清要素之间的关系，特别是结合漫画标题的提示及试题题干的指向，明确它们之间的内在联系。进而把握漫画本身寓意并深入体会它对我们的启示(如从经济、哲学、文化、政治等方面的启示)。

第二，读材料。漫画型选择题的主体材料是漫画，即使有些题在题干中提供了铺助性的材料，那也只是作为漫画的补充或定向性的说明。所以，认真研读漫画是审题的关键。审读漫画的过程，并非单纯从艺术的角度欣赏漫画，而是根据题干所规定的知识范围和设问指向，领悟其主题及寓意的过程。在审读漫画的过程中，要注意综合观察画面中的情景、人物的神态、画中或画外所标注的文字，结合漫画的标题进行思索，理解其主题，追索其寓意。

第三，读选项。审读选项的过程，就是对题目的各个选项进行甄别，排除迷惑性选项，确定应选选项的过程。在这个过程中，必须立足于对材料的理解，根据题干所规定的知识范围和设问的指向对选项进行分析、比较，从而作出正确的判断和选择。

巧解漫画类选择题，除了采用解答选择题的常用方法外，还可采用“口诀”法解答。考生应牢记下列口诀：图画要看全，褒讽弄明显，题旨是什么，联系课本选。

“图画要看全”是指要看漫画中的人和物，把握人、物的特征及其相互联系，注意漫

画中的文字，注意漫画中的人、物与文字的关系，从整体上把握漫画的寓意。

“褒讽弄明显”，我们先弄清是褒还是贬，这对于选择有导向作用。

“题旨是什么”，是指要在分析漫画的基础上，真正弄清漫画的寓意和主旨。弄清“题旨”要通过分析与综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。

“联系课本选”，是指在具体做题时，应将题干、题肢和书本主干知识相联系，不能脱离课本知识。

高考思想政治漫画题

漫画的由来

据《辞海》所说，漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。画家从政治事件或生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事，它是政治斗争和思想斗争的一种工具。据“百度”考证，“漫画”一词起源于中国北宋，最早使用“漫画”两字的是北宋学者、画家晃以道，他在《景迂生集》中说：“黄河多淘河之属，有曰漫画者，常以嘴画水求鱼。”这里说的“漫画”是一种水鸟的名称，因为它捕鱼时潇洒自如，像在水上作画而得名。清朝末年民国初年，没有“漫画”这个的名称，当时叫“讽喻画”、“寓意画”等。1925年5月《文学周报》连载了丰子恺的画，并注明为漫画，这是中国最早称之为“漫画”的作品。因此，李老师认为，中国自古就有漫画，它叫不叫漫画其实质都是漫画；以漫画作题干材料，命制高考思想政治题，也是文化自信的表现。

漫画的审美价值和高考价值

漫画的内容和形式，都蕴涵着丰富的信息，具有极高的审美价值。漫画是一种视觉的艺术，它博采一切绘画表现手段和手法，通过对作品内容的描绘，渲染主题，深化思想，表达精神实质，传递哲学理念，使欣赏者产生审美的愉悦和快感，形成真善美的追求。这就是漫画的审美价值。

基于此，李老师认为，漫画进入高考思想政治试题，通过高考的导向教学作用，培养学生的学科核心素养。

比对10道高考思想政治漫画题

李老师将高考的全国卷与一些地方卷的思想政治漫画题进行了比对，发现全国卷和地方卷思想政治漫画题都是考哲学，但全国卷与地方卷的设问是有区别的。全国卷的设问是：“漫画讽刺了一些人”，而地方卷是：“漫画体现的哲理”。全国卷2011年有1道漫画题，2012、2013、2014、2015没有出现漫画题。李老师在此只比对2016年仍在自命题的地方卷2014年和2015年的漫画题情况，其它地方自命题时的漫画题情况不作比对。同时，李老师只比对，不评价，衷心希望能抛砖引玉。